優(yōu)秀范文幼兒園教師寄語(yǔ)
我是一只小鳥(niǎo),愿為幼兒送去歡歌。
我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂(lè )。
我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。
我是一縷清風(fēng),愿為幼兒送去勃勃生機。
法國著(zhù)名作家雨果在他的不朽名著(zhù)《悲慘世界》中這樣寫(xiě)到:比陸地更大的海洋,比海洋更大的天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿(mǎn)了對孩子的愛(ài),我們便會(huì )覺(jué)得,我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
清晨,當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲:“老師早”時(shí),我們便會(huì )感到無(wú)比的滿(mǎn)足,在孩子們中間,我們得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè )趣,我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。
孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,他們離開(kāi)自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛(ài)改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應新環(huán)境,才能留住孩子的心。
那么應該怎么做才能留主孩子的心呢?我認為要做到這點(diǎn),就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì )做的事,但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的,因為這需要老師有所奉獻和有所犧牲。奉獻的是自己全身心的`愛(ài),犧牲的是自己的時(shí)間、精力,有時(shí)甚至是財力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣:捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們,根據他們的不同特點(diǎn),用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛(ài)。我細心照顧每一位幼兒,對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。
小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái),摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)道:"寶貝,你怎么了,不舒服嗎?",她沒(méi)有說(shuō)話(huà),淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒(méi)事埃于是我有耐心的對她說(shuō)道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當你的媽媽,看著(zhù)你睡覺(jué),好嗎?"張妍抬頭看看我,用小小的聲音說(shuō)道:"我想媽媽,睡覺(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊,我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說(shuō):"老師就是張妍的媽媽,你摟著(zhù)我的胳膊睡好嗎?"--看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�,每到午睡時(shí),張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō):"老師象媽媽,周老師就是周媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽,周媽媽的叫個(gè)不停,聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無(wú)比的欣慰。
還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡,小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí),手指被臍帶纏繞,出生后,左手沒(méi)有一個(gè)手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無(wú)微不至地關(guān)懷。小便后,幫她整理衣服;吃飯時(shí),一口一口地喂她,不僅如此,我覺(jué)得,教會(huì )她吃飯穿衣比什么都重要,我要讓她成為一個(gè)自立的孩子,在我的關(guān)心和她自己的努力下,小詩(shī)怡進(jìn)步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務(wù)能力的比賽,獲得了優(yōu)勝獎,我真為她感到驕傲和自豪。
顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。