記憶作文【集合】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
重新站在小學(xué)的水泥道上，望著(zhù)濛濛的小雨。怔了許久，才發(fā)現自己又在淋雨了。這個(gè)習慣似乎還是改不掉呢！笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
至今，我還記得在小學(xué)時(shí)那段快樂(lè )的時(shí)光，還有帶給我快樂(lè )的天使一般的女孩。
那時(shí)我在讀小學(xué)四年級，我爸爸媽媽給我轉學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內向，從來(lái)不敢和不熟悉的人說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著(zhù)那些新同學(xué)在一起說(shuō)笑�，F在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些在說(shuō)笑的同學(xué)可能是在笑我像個(gè)啞巴一樣吧！可我不敢去和她們一起說(shuō)話(huà)。那時(shí)候我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人一樣。
有一天，天空莫名地下起了濛濛細雨，我望著(zhù)天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。難道這點(diǎn)小雨就能讓我拾起勇氣嗎？
濛濛的細雨吸引著(zhù)我到秋千邊坐下來(lái)，閉著(zhù)眼睛，感受著(zhù)雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意。由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著(zhù)的雙眼，看見(jiàn)了一張秀氣的臉，留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開(kāi)口問(wèn)我：“能和你一起玩嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)話(huà)，我心里忽然感覺(jué)很溫暖，像個(gè)姐姐一樣。我在她的帶動(dòng)下和她玩了起來(lái)。我正在秋千上，她推著(zhù)我蕩到伸手能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著(zhù)天似乎伸手就能觸摸，但卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著(zhù)她蕩漾的`笑容，聽(tīng)著(zhù)她銀鈴般的的笑聲，恍惚是一個(gè)夢(mèng)境。許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去，在走到教室門(mén)口的時(shí)候，我叫住了她，紅著(zhù)臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話(huà)：“我可以和你做永遠的好朋友嗎？”她望著(zhù)我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺(jué)得其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么好難的，并沒(méi)有人會(huì )刻意地在乎我每一句話(huà)，然后嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔心而已，此后我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠去，越來(lái)越遠。我們慢慢長(cháng)大，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。
從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當初的我和她。一個(gè)女孩指了指我：“那個(gè)姐姐哭了呢！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎？是雨水不是淚水�！蔽衣�(tīng)著(zhù)她們的話(huà)，下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水呢！我轉身離開(kāi)，留下一片腳印和一串回憶。讓那個(gè)遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！
記憶作文 篇2
說(shuō)起黑板，誰(shuí)又能不知道呢？長(cháng)的長(cháng)方形的腦袋，有綠色的皮膚，也有黑色的皮膚。說(shuō)起它的用途，那可真多啊。寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，學(xué)知識，應有盡有。
從小到大我不知接觸過(guò)多少黑板，或許有些事已經(jīng)在我腦海中淡忘。一個(gè)星期五，放學(xué)比較早，于是我就到分隔3年的小學(xué)去玩。那里一切都變了，隱隱記得幾個(gè)同學(xué)一起爬大門(mén)，那應該是5年或6年之前的事了。
當我走到四年級的教室前時(shí)眼睛濕潤了，不爭氣的眼淚留了下來(lái)。不知什么原因那間教室已經(jīng)被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當我看見(jiàn)這一塊黑板，我趕緊把它給擦了干凈，當我看到它我瞬間我就想到了，我和同學(xué)一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時(shí)隔多年我卻沒(méi)有想到這一間黑板竟然沒(méi)人用了。
我心里當時(shí)很不是滋味，也說(shuō)不出來(lái)是什么感覺(jué)！
當我想走的時(shí)候回頭看了它一眼，它好像在說(shuō)：“別把我忘掉，別把我忘掉”�，F在的我已經(jīng)回想不到當初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂(lè )的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。
我看著(zhù)看著(zhù)黑板想到了當初的我是怎樣慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)字的，想到了自己是怎樣做算術(shù)題的，想到了是怎樣和同學(xué)嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間復雜的感情，想到了它陪我度過(guò)的'每一分每一秒，假如說(shuō)：“沒(méi)有黑板我不能學(xué)到更多的知識更不會(huì )有今天的我”。
我看著(zhù)天色也晚了，又待了一會(huì )就回家去了。
然而，沒(méi)過(guò)多久我得知了學(xué)校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長(cháng)答應了，我回家把黑板放到一個(gè)空曠的地方。
每當我看到黑板我就想到，我和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光。每當看到這一塊黑板我就會(huì )想到我是怎樣學(xué)到的知識，我相信時(shí)隔多年當我在看到這塊黑板我也會(huì )有同樣的想法。
不要忘了當我們漸漸長(cháng)大，漸漸成人的時(shí)候，正是在黑板上我們學(xué)到的知識，也正是在黑板上學(xué)到了知識我們才能出人頭地。
黑板，他是我的記憶。
記憶作文 篇3
我的春節記憶過(guò)年的聲音，過(guò)年的味道，那是再熟悉不過(guò)的了。那鞭炮的聲音，那餃子的味道，深深的吸引著(zhù)我。
“砰砰砰”！一陣陣響亮的鞭炮聲夾雜著(zhù)人們的歡呼聲，一朵朵五彩繽紛的煙花帶著(zhù)人們對新年美好的期待在天空中綻放，以特殊的方式向人們表達新年的祝愿�！斑^(guò)年了！過(guò)年了！”大家興高采烈地歡呼著(zhù)。在辭舊迎新的那剎間，我望著(zhù)煙花在夜空中驟然升起，我的'心靈中強烈地感受到了一種莫名的震撼，令我思潮起伏：過(guò)去的歲月，真實(shí)而又平凡，有耕耘、有收獲；有汗水和淚花，也有成功和喜悅；昨天，我們從天真的童年走向好奇的少年；明天，又一年了，我們又有什么的路要走呢？明天的腳下，是平川坦途，還是曲折蜿蜒的小路呢？明天，不僅充滿(mǎn)了新的希望和期待，也許更有失落和艱辛；明天，擺在我們每個(gè)人面前的，又將是一張莊嚴和緊迫的考試……
煙花燦爛，打斷了我的思考。原來(lái)是姐姐捧來(lái)了大大小小的煙花爆竹，邀我來(lái)點(diǎn)放，等不及了，姐姐卻自己先點(diǎn)了起來(lái)，一陣陣“噼哩啪啦”的聲音響徹云霄。隨之，五彩斑斕，絢麗多姿，奇形怪狀的煙花絡(luò )繹不絕地在天空綻放，讓我們的父母看得眼花繚亂。
初一早上，我們吃過(guò)了象征團圓的湯圓，我們就親戚朋友相約去黃旗山公園，我看到街道處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣息，人們神采飛揚，穿著(zhù)五顏六色的節日盛裝。公園里人山人海，喜氣洋洋，鑼鼓喧天，穿行在山道的隊伍就像一條五彩斑斕的蜿蜒的巨龍在黃旗山上龍飛鳳舞。場(chǎng)面隆重熱鬧，盛況空前。在黃嶺道觀(guān)里，我敲響了新年的鐘聲，新的一年里，愿煙花和鐘聲帶著(zhù)大家美好的祝福飛向藍天吧！
時(shí)間真快，就這樣一年就過(guò)了！我的心還在回想著(zhù)昨天晚上呢！
記憶作文 篇4
每個(gè)人的童年時(shí)期都有一塊屬于自己的樂(lè )土，無(wú)論是一座美麗的公園或是僅僅像百草園那樣大的小園子，都會(huì )給我們的童年添加上必不可少的歡聲笑語(yǔ)。
我來(lái)自南京芳草園小學(xué)，每當放學(xué)后，都會(huì )和幾位同班女生一起來(lái)到學(xué)校旁邊的芳草園小區的一塊平臺上。平臺很大，旁邊有花花草草、藤架桑樹(shù)和一排我們用來(lái)玩跨欄的，至少寬一米的樹(shù)籬。每天放學(xué)時(shí)，無(wú)論家長(cháng)同意與否，作業(yè)有多少，我們都必然會(huì )鉆到這里來(lái)，暢玩一番再回家。
在這里，小學(xué)時(shí)的游戲王發(fā)明了數百種活動(dòng)。從樹(shù)上直接摘下的、甜甜的桑葚，到連綿十幾米、被當做單杠的鐵晾衣架，都是平時(shí)常玩的東西。別的不說(shuō)，就說(shuō)進(jìn)入那塊平臺的方式就有好幾種。三處階梯自然不是給我們準備的，一開(kāi)始，我們就設計各種方案來(lái)攻破這兩米多高的圍墻。在某個(gè)角落里堆放著(zhù)好幾箱回收玻璃奶瓶用的塑料箱子，是垂直擺放的，可以踩在邊上爬上去；還有兩處石堆，要是我落準落腳點(diǎn)也是能夠爬上去的，我的最高記錄是兩秒，兩步就上去了。到了高年級，我們的身高都突破石墻的一大半時(shí)，就不必費勁周折了，直接翻墻而上，一躍而下，如履平地，這樣的鍛煉，體育能不好么？
要說(shuō)這么好的風(fēng)水寶地，又不是我們家的，自然有人來(lái)?yè)尅景嗄猩�。要說(shuō)有錢(qián)的確任性，那群有著(zhù)各種從店里買(mǎi)來(lái)的先進(jìn)“裝備”的男生就常來(lái)攻“城”。最可惡的是“手中的雷”，若不慎被里面炸出的化學(xué)汁液濺到身上，就得回家洗衣服了。為了對付這些不愿和我們分享“領(lǐng)地”的家伙，我們也開(kāi)動(dòng)腦力，運用平臺下的一小叢竹林制造出“飛鏢”和“弓箭”�，F在想來(lái)也真有趣，因為我們幾個(gè)都是女生�？傊髞�(lái)那幫男生就不怎么和我們搶地盤(pán)了，也不知是忌憚那些笨拙的手工武器，還是因為我們太過(guò)幼稚而笑走？
如此瘋狂的玩耍當然多次被老師和家長(cháng)制止，但我們照玩不誤。他們一開(kāi)始還管管，后來(lái)干脆放棄了——一是管不了，二是因為，我們幾位女生湊巧還是班上成績(jì)最好的，也真奇怪，怎么就那么巧呢？我們是真的替那些只會(huì )學(xué)習的`孩子悲哀，他們的童年不完整，看上去就像沒(méi)有活力一般。直到六年級，我們才停止這樣的生活。
又一年過(guò)去了，為了自己理想的中學(xué)，同學(xué)們都各奔東西，那里再也沒(méi)有熟悉的身影，也不再有紅領(lǐng)巾飄動(dòng)了，只有一片靜默。不知為何下一屆的孩子不來(lái)這片樂(lè )園，也許正在上各種各樣的課外班吧！我沒(méi)有搬家，每當路過(guò)這里時(shí)，都會(huì )靜靜地坐在平臺上，看著(zhù)一地成熟落下的桑葚，回憶著(zhù)我心中永遠的樂(lè )園，我完整的，快樂(lè )的童年。
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