記憶的作文優(yōu)秀【4篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
兒時(shí)記憶里的時(shí)光，總是與老家有關(guān)，但若是說(shuō)印象最為深刻的，還要數姥姥家后面的一片小樹(shù)林。
其實(shí)不止是兒時(shí)，現在長(cháng)大了，偶爾回去了，也一定要去小樹(shù)林里轉兩圈，不知為何，每每去了，都感覺(jué)身心與自然融在了一起。
走進(jìn)樹(shù)林，首先映入眼簾的，總是濃密的綠，或深綠，或嫩綠，交織在一起，層層疊疊，讓人眼花繚亂。地上偶爾會(huì )有掉落的樹(shù)葉，也依然是翠綠翠綠的。在掉落的.樹(shù)葉中，總會(huì )有幾片大樹(shù)葉，形狀像扇子一樣，撿起來(lái)，扇幾下，似乎真能覺(jué)到一絲微弱的風(fēng)。
走在樹(shù)林中，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴聲，或是清脆悅耳，或是雜亂無(wú)章。此起彼伏的應和著(zhù)，像是在開(kāi)著(zhù)演唱會(huì )，又似交響樂(lè )團彈奏著(zhù)曲子。夏天時(shí)，還能聽(tīng)到知了不停地叫著(zhù)，為鳥(niǎo)兒們伴奏。有時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉傳來(lái)的“沙沙”聲，也成了曲子中不可或缺的音符。沉醉在自然的歌聲中，去陶冶身心，感受美好。
樹(shù)林的邊緣，有一條淺淺的水溝，深度不過(guò)剛到小腿，下過(guò)雨后，里面會(huì )存有一些雨水，很清，一點(diǎn)也不渾濁。每每這時(shí)，最?lèi)?ài)做的事便是從樹(shù)上摘幾片葉子，上面放上幾顆石子，然后將葉子平放于水上，看著(zhù)它順著(zhù)水流慢慢漂遠。有時(shí)一時(shí)興起，還會(huì )捉幾只螞蟻放在樹(shù)葉上，那樹(shù)葉似是一葉扁舟，載著(zhù)螞蟻緩緩飄去。
老家那一片小小的樹(shù)林，在記憶中總是那么富含活力，充滿(mǎn)生機。與老家的時(shí)光，有近乎一半的記憶，都與這小樹(shù)林有關(guān)。心情好時(shí)，會(huì )去轉一轉；心情不好時(shí)，也會(huì )去與它訴說(shuō)。小樹(shù)林，一個(gè)裝載著(zhù)兒時(shí)記憶的地方。
記憶的作文 篇2
都說(shuō)古城里故事很多，藏在城墻輪廓或每條巷的角落。那破舊的痕跡像訴說(shuō)著(zhù)記憶，分寸斷腸也不曾忘記。紅塵輕易老，前世難作序，悲歡離合散聚，伶仃花落無(wú)語(yǔ)，遺世孤獨是一聲嘆息……
——題記
青色的石板密鋪而成的小道，木質(zhì)雕花的門(mén)窗，灰色的磚瓦，低矮的屋檐，玉龍雪山上白雪皚皚反射著(zhù)陽(yáng)光照亮了整個(gè)古城，雪水融化蜿蜒而下環(huán)繞著(zhù)整個(gè)古城，賜予人們來(lái)自大山深處的祝�！@是麗江，一座依山而建的古城，沒(méi)有喧囂，仿佛與世隔絕。
我仍然記得初到麗江時(shí)的情形，那是一個(gè)清冷的早晨，汽車(chē)在空蕩的馬路上奔馳。在初陽(yáng)的照映下，雪山上仿佛鍍了一層金，閃耀得人睜不開(kāi)眼，還睡眼惺忪的我立馬清醒了，我舍不得錯過(guò)它的美。雪山離我們越來(lái)越近，我的眼睛也越瞪越大，心中充滿(mǎn)了期待與欣喜。剛一到達古城，我就迫不及待地跳下了車(chē)，果然沒(méi)讓我失望，麗江真是個(gè)世外桃源——古城還未醒來(lái)，沉浸在一片寧靜祥和之中。怕驚醒這座小城，我不由自主地放輕了腳步，水車(chē)悠悠地轉著(zhù)，屋角邊的風(fēng)鈴叮叮地向著(zhù)，這仿佛在我夢(mèng)中出現過(guò)，好像我曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒。
麗江古城曾是“茶馬古道”的一個(gè)驛站，幾百年來(lái)，多少茶商騎著(zhù)馬急匆匆地從這里經(jīng)過(guò)又返回，這一路的艱辛無(wú)人知曉，只有古城默默地記錄著(zhù)一切，青色石板路上印著(zhù)馬蹄，耳邊響起噠噠的蹄聲……突然使我想起“我不是歸人，是個(gè)過(guò)客�！笔前�，這座古老而又風(fēng)韻猶存的古城又在等待著(zhù)誰(shuí)呢?幾百年過(guò)去了，它見(jiàn)證了幾代人的興衰，多少花開(kāi)花落，而他等待的人卻始終未歸……
納西族這個(gè)古老而善良的民族一直陪伴著(zhù)麗江古城，從未放棄過(guò)從未離開(kāi)。他們世世代代都居住在這里，男耕女織好不快活。每當艷陽(yáng)高照時(shí)，古城便熱鬧起來(lái)，游人密集商販喧鬧，少數民族的熱情爽朗感染著(zhù)我們，穿上色彩斑斕的'民族服飾，唱著(zhù)歌兒跳起舞……我很是羨慕這樣無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有大城市的繁華與科技，這樣寧靜自在的生活更加真實(shí)樂(lè )趣無(wú)窮。
數不清的故事發(fā)生在這座古城，每一塊磚上印著(zhù)無(wú)數人的腳印，人的一生不超過(guò)百年，古城卻存在了近千年，它經(jīng)歷了一世又一世物是人非，看遍了一次又一次悲歡離合，或許你不記得古城的事物，但古城卻永遠記著(zhù)你的足跡……
你怎會(huì )了解這座古城，你只看到它的悠遠美麗，你只聽(tīng)到人聲沸鼎，你卻沒(méi)有看到它的孤寂，沒(méi)有聽(tīng)到它的嘆息——紅塵輕易老，前世難作序，遺世孤獨是一聲嘆息……
記憶的作文 篇3
小時(shí)候有一段時(shí)間，《哈利波特》開(kāi)始風(fēng)行，我卻沒(méi)有去讀。想當然地認為暢銷(xiāo)書(shū)的文字一定沒(méi)有那么優(yōu)美，情感沒(méi)有那么憂(yōu)傷。而好的文學(xué)作品，必定是憂(yōu)傷的，語(yǔ)言必定是優(yōu)美的，所以舍棄了它。
之后我讀過(guò)了很多所謂的好書(shū)：哲學(xué)書(shū)、歷史書(shū)，諾貝爾文學(xué)獎獲得者所寫(xiě)的書(shū)……浩如煙海，不勝枚舉。
然而讀著(zhù)讀著(zhù)我就迷惑了，所有的好書(shū)都大同小異，同樣如詩(shī)的文字，同樣感人的精神（或感情），不同的除了人物的名字，就是環(huán)境因素。我們身臨好書(shū)，如同身在一個(gè)無(wú)私、博愛(ài)，毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的地方。我們永遠是正義之師，即將打敗與我們“道不同”的奸佞小人。
讀書(shū)無(wú)非是為了充實(shí)自己，我們極力想將自己提高上升，超出繁塵俗世。飽讀經(jīng)書(shū)的人就會(huì )變成一個(gè)氣球，圓，輕，且高。又或者是圓滑世故，輕視浮塵，眼高手低。
我們要從書(shū)里知曉的，難道真是“浮生若夢(mèng)，為歡幾何”？基本不是，但總有愁?lèi)炿y解的人需要那么一些豪情。真正的`成功人士早已心如明鏡。而不知凡幾世人，鬼才能夠“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，大家可都是要吃飯的！
于是，在大家都遺棄幻想的時(shí)候，我又去看了《哈利·波特》的電影，看見(jiàn)哈利·波特撞向石頭柱到達9frac34;站臺時(shí)，我才意識到，我們忽視了身邊多少通向奇特的線(xiàn)索和暗示，這是我們年幼時(shí)很容易得到東西。
我仍記得那年除夕，我拿著(zhù)一根煙花棒，穿梭在冷清的大街上，找到一個(gè)陰暗的角落，靜靜地念咒語(yǔ)（我事先編好的）。那個(gè)煙花棒也許有魔法，但它帶給我是更多的希望，我俯視無(wú)人的大地，好像它就是屬于我的地方，我就是這片領(lǐng)土至高無(wú)上的女王。
然后呢？然后到了早晨，人們來(lái)到了我的領(lǐng)土，于是我的夢(mèng)和它們一同湮沒(méi)了，我依然停留在這個(gè)塵世上，沒(méi)有魔法，也沒(méi)有9frac34;站臺。
記憶的作文 篇4
常常在想，如果沒(méi)有記憶中的那縷陽(yáng)光，如果沒(méi)有遇到那位老師，現在的我會(huì )是怎樣的呢？我的人生將會(huì )有何不同？
小時(shí)候，我的成績(jì)非常差，以至于受到了老師的歧視。
記得有一次，在上數學(xué)課時(shí)，副班長(cháng)小春突然在后面拍了我的肩膀，我回過(guò)頭去問(wèn)清原因，他說(shuō)想問(wèn)我要不要在下課時(shí)去打乒乓球。(那時(shí)，我們迷上了乒乓，所以有時(shí)下課也去玩)不料，我和他說(shuō)話(huà)的情形被老師看見(jiàn)了，他什么也沒(méi)問(wèn)，就當著(zhù)全班同學(xué)的面帶著(zhù)一種蔑視的口氣對我說(shuō)：“考試考不好就算了，自己蠢也怨不得別人，但在課堂上還敢亂講話(huà)�！比缓笥謱χ�(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“我最討厭差生了，尤其是這種成績(jì)差的人。老實(shí)說(shuō)，只要像小春這樣成績(jì)好的同學(xué)，我就一定會(huì )給他點(diǎn)面子的，做什么事都可以原諒，但差生就應該嚴懲�！闭f(shuō)著(zhù)就強拉著(zhù)我出了座位，然后用力將我推向了門(mén)邊，吼著(zhù)我說(shuō)：“既然不想聽(tīng)課，那就老老實(shí)實(shí)的在外面站著(zhù)�！�
那次，在外面，雖說(shuō)“男兒有淚不輕彈�！彪m然我一直強忍著(zhù)不讓淚水流出來(lái)，但卻始終控制住自己，大滴大滴的淚珠不聽(tīng)使喚的奪眶而出了。我抽搐著(zhù)，但卻不敢發(fā)出聲來(lái)，我怕被同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)，怕再一次遭到嘲諷和蔑視。
從此，我學(xué)乖了，在課堂上從不講話(huà)，從不做小動(dòng)作；從此，我整天帶著(zhù)小說(shuō)在書(shū)包里，一上課就夾在課本上閱讀；從此，我和周公成了好朋友；從此，我的性格開(kāi)始變得孤僻起來(lái)，對學(xué)習也絲毫不感興趣……
也許，在所有人的眼里，我根本就是一個(gè)IQ很低很低的人。我就像一只掉進(jìn)了深淵里的小鳥(niǎo)，一直在下墜著(zhù)、下墜著(zhù)，周?chē)黄诎�，始終找不到任何可以飛翔的出路。慢慢的，我開(kāi)始喜歡獨自一人孤單的在房頂上癡癡發(fā)呆；喜歡獨自一人走在雨中，傾聽(tīng)風(fēng)雨的聲音；喜歡獨自一人在夜暮將近的街上莫名其妙的溜達，直到黑暗將我完全吞噬……
這樣的生活一直持續了一年多，直到后來(lái)，我們班上來(lái)了一位實(shí)習老師，要來(lái)代課一個(gè)月。(我們這里的五、六年級沒(méi)有換老師，也沒(méi)有和同學(xué)分班)
那時(shí)，我還不知道我的人生會(huì )因為這位老師而改變，那時(shí)，我仍執著(zhù)于一個(gè)道理：“天下烏鴉一般黑，”世界上所有的老師都是一個(gè)樣，都是偏袒尖子生的。所以，我依舊在課堂上我行我素，因為我堅信，只要我在課堂上不搗蛋、不說(shuō)話(huà)，安靜的做別的事，老師是不會(huì )理睬像我這類(lèi)型的人。況且，這樣的生活都已經(jīng)過(guò)了一年多了，又有哪位老師肯關(guān)心我、正視我呢？
但她來(lái)代課的第一節課下課時(shí)，卻發(fā)生了一件所有人都意想不到的事，她竟當著(zhù)全班的面出乎意料的表?yè)P了我。不知她是不是不知道我是在看小說(shuō)，還是什么的。她竟這樣說(shuō)：“在這一節課里，學(xué)宏(我當時(shí)的名字)坐的姿勢是最好的，上課全班也數他最安靜，最認真的看書(shū)，所以他給我的總印象是最好的�！钡谝淮问艿搅死蠋煹谋�?yè)P，雖然當時(shí)受之有愧，但心里仍是美滋滋的。而在那一刻起，我在心里對自己說(shuō)，今后一定要好好聽(tīng)這位老師講課。一定要。必須要。
之后的日子里，在上她的課時(shí)，我總是端端正正的坐著(zhù)，認認真真的聽(tīng)著(zhù)，不管聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，我都強迫自己認真的堅持下去。但上了別的課時(shí)，我又依舊是看小說(shuō)或去和周公聊天。
有一天，老師把我叫到辦公室里，跟我說(shuō)了一些話(huà)，而那些話(huà)，卻是我一生所不能忘記的。她說(shuō)：“我從別的老師那里了解到了你的一些情況，但從你這幾天在課堂上的表現，你不像他們說(shuō)的那樣不可取，我相信，只要你肯努力，一定能改變別人對你的看法的，差生不可恥，但不思進(jìn)取的差生卻是可恥的。相信你自己，相信自己的實(shí)力，這樣你一定會(huì )取得成功的，你要知道，那些尖子生也不是一生下來(lái)就會(huì )考好成績(jì)的，他們也有付出過(guò)、努力過(guò)……”
聽(tīng)了老師的話(huà)后，我開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，同時(shí)，也為了那一點(diǎn)自尊。所以，在接下來(lái)的時(shí)間里，我努力的'學(xué)習，對于每一節課我都會(huì )認真的去聽(tīng)，下課有時(shí)也呆在教室里解題，遇到一些不懂的也常常去請教別人。因為我知道，我不能讓老師失望，我要讓她知道她并沒(méi)有看錯人，我要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)。但是，一個(gè)月的時(shí)間卻一眨眼的過(guò)去了。
老師就要離開(kāi)學(xué)校了，在她就要離開(kāi)學(xué)校的那個(gè)傍晚，在狹窄的辦公室里，站滿(mǎn)了男男女女的學(xué)生，而老師被同學(xué)們圍在了中間，笑著(zhù)和同學(xué)們聊這聊那的。那一天，我站在了那里，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)想和老師說(shuō)，但卻始終開(kāi)不了口；那一天，我站在那里，呆呆的望著(zhù)老師的笑容，沒(méi)有和她說(shuō)任何一句話(huà)，也沒(méi)有和她告別，站在那里沉默著(zhù)，但內心卻此起彼浮著(zhù)、波濤洶涌著(zhù)；那一天，我站在那里，有一種流淚的沖動(dòng)……
是老師讓我感受到了生命的溫暖，是她讓我了解到了讀書(shū)的樂(lè )趣。為了不辜負她，不讓她失望，所以，從那以后，我就更加拼命的讀書(shū)。但畢竟學(xué)習是苦的，當我有時(shí)想放棄的時(shí)候，老師的話(huà)就會(huì )在我的耳邊響起，她的話(huà)給了我信心，成了我支撐信心的重要支柱，同時(shí)也是我能夠堅持到底的原因。
現在，我已經(jīng)徹徹底底的擺脫掉了差生的生涯，如今，在尖子生榜上、在尖子生班上，都有了我的足跡。
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