記憶的作文【精選4篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
在記憶里，我受到的關(guān)愛(ài)不勝枚舉，父母的，親人的，亦或是一個(gè)素不相識的人，而我，把一份屬于陌生人給我的'關(guān)愛(ài)深深埋藏在了心底。
那是一個(gè)烈日炎炎的午后，我剛從鎮明路總部補習回來(lái)，在車(chē)站等車(chē)�？赡苁菄鴳c的原因，那里的人很多，車(chē)前的候車(chē)區被人群堵得密不透風(fēng)，我拿著(zhù)車(chē)票，排在了人群后面。排在我后面的是一位戴著(zhù)墨鏡的阿姨。大概兩點(diǎn)多吧，人來(lái)得越來(lái)越多，因為我是個(gè)小孩，被人擠在中央，人們推推搡搡，我滿(mǎn)頭大汗，感覺(jué)要透不過(guò)氣來(lái)了。更可氣的是，幾個(gè)大人仗著(zhù)自己人高馬大，光天化日之下直接擠到了我前面。我敢怒不敢言，腳步也站不穩了。
這時(shí)，車(chē)來(lái)了，人們一窩蜂地涌上去，我也不甘落后，“撲通”一聲，我重重地摔在地上，腳上頓時(shí)血流不止�？扇藗兡臅�(huì )管我一個(gè)小孩呢，都各管各地跑上車(chē)。我只好咬牙站起來(lái)，可無(wú)奈腿不聽(tīng)使喚，又坐了下去。望著(zhù)逐漸稀少的人群，我內心感到十分無(wú)助，仿佛剛剛摔下的是萬(wàn)丈深淵，就在我萬(wàn)般無(wú)助之時(shí)，一個(gè)女聲傳來(lái)：“都讓一下，讓這個(gè)受傷的孩子先走�！蔽一仡^一看，原來(lái)是那個(gè)阿姨。她攙扶著(zhù)我，緩緩走上了車(chē)。她與一個(gè)男子商量了一會(huì )兒，我便坐在了那個(gè)位置上。
她半蹲著(zhù)，看了我的傷口后，關(guān)切地問(wèn)：“小姑娘，你住哪兒��？阿姨送你到那兒�！蔽腋袆�(dòng)極了，淚水在眼眶里不停打轉。一切都交待完后，她把我送到了家。出于禮貌，也出于感激，我想請這個(gè)素不相識的阿姨進(jìn)來(lái)坐坐。那個(gè)阿姨卻笑著(zhù)擺擺手說(shuō)：“謝謝，不過(guò)家里還有點(diǎn)事，就不坐了，對了，別忘了包扎一下傷口��！”說(shuō)完，她便拎著(zhù)包走了。望著(zhù)那走遠的背影，我的心中不禁一陣溫暖，仿佛一縷陽(yáng)光照著(zhù)我的心田。
我會(huì )把這份關(guān)愛(ài)永遠埋藏在心底，希望有緣能再見(jiàn)到那個(gè)阿姨，我一定會(huì )大聲說(shuō)一句：謝謝！
記憶的作文 篇2
“啪”的一聲，一塊奶油蛋糕掉在我的臉上，是誰(shuí)在扔奶油蛋糕呢？原來(lái)是同學(xué)們，大家在給我們班的王子睿慶祝生日。
今天，我們班像鍋炸開(kāi)了蓋一樣鬧哄哄的，同學(xué)們一會(huì )兒鬧轟轟的；一會(huì )兒從這走過(guò)去；一會(huì )兒從那走過(guò)去；一會(huì )兒又大吼幾聲，整個(gè)教室發(fā)出的聲音震耳欲聾，我簡(jiǎn)直就要暈了。
只聽(tīng)見(jiàn)一聲“發(fā)蛋糕了，”同學(xué)們都用迅雷不及掩耳之速跑向講臺，爭著(zhù)要最大的蛋糕，有些同學(xué)的臉上全是奶油，滑絲絲的；有的同學(xué)還故意把奶油擦到了別人的鼻子上。
最搞笑的，還是廖可豪了，他本來(lái)津津有味的吃著(zhù)香甜可口的蛋糕，可突然之間，一塊“兇猛”的`奶油蛋糕朝他撲去，他還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)跑，臉就已經(jīng)“毀容”了，臉上、眉毛上、頭發(fā)上全是奶油，弄得全班哈哈大笑，他大叫一聲，連忙跑下去洗頭發(fā)、洗臉去了。
當我還還在其樂(lè )無(wú)窮時(shí)，又一塊“巨大”的奶油蛋糕朝我飛來(lái)，機靈的我用飛快的腳步閃開(kāi)，“可惡，竟敢偷襲我，看我的奶油飛擊，”說(shuō)完，我用一塊奶油朝偷襲我的那個(gè)人扔，可他卻沒(méi)躲開(kāi)，被我ok了……
當我正玩的開(kāi)心時(shí)，媽媽來(lái)接我了，我只好依依不舍的回家了。但我永遠不會(huì )忘記這件開(kāi)心的事。
記憶的作文 篇3
彈指之間，我已經(jīng)長(cháng)大了！看著(zhù)書(shū)桌上的那個(gè)臉頰豐嫩、如櫻桃般的小嘴、嬌小婀娜的身材，她，是我的時(shí)光寶物，是我成長(cháng)的最佳玩伴，她就是我最?lèi)?ài)的洋娃娃。
時(shí)光飛逝，頃刻間，已經(jīng)過(guò)了十三年，在我哇哇墜地后，爸爸媽媽買(mǎi)了一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃送給我、陪伴我，陪伴我度過(guò)我的兒時(shí)成長(cháng)，豐富了我的童年記憶。她，在我傷心時(shí)，當我的忠實(shí)聽(tīng)眾，聆聽(tīng)我的委曲的心聲；在我開(kāi)心時(shí)，陪伴我玩耍，扮演我最稱(chēng)職的好朋友；在我情緒跌入谷底時(shí)，在我身旁聽(tīng)我驚天動(dòng)地的哭泣聲，不發(fā)一語(yǔ)；她，總是在我身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻、不離不棄的陪伴我，她可真是我獨一無(wú)二的好朋友��！謝謝你，我心愛(ài)的寶物。
如今，我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了！我已經(jīng)不像小時(shí)候，每天抱著(zhù)她跑上跑下，到處游山玩水；也不會(huì )用心去理會(huì )她。在夜闌人靜的燈下，每次看見(jiàn)書(shū)桌上娃娃的身影，彷佛有一股憂(yōu)愁、懷讀的情感，她好似在哭泣，哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人抱抱她，跟她訴苦了；哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人跟她玩耍了；哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人跟她談心，分享歡樂(lè )……她一定很孤單！看著(zhù)她寂寞的背影，使得打算把她送給親戚的我，頓時(shí)打消了這個(gè)讀頭，準備再次接納她、關(guān)懷她，讓她不在孤單，并且也同時(shí)找回了我的兒時(shí)回憶。這段時(shí)間，我跟她玩耍、跟她談心、跟她訴苦……等等，我不但找回了我的兒時(shí)記憶，也使我頓時(shí)有了返回充滿(mǎn)童趣中小時(shí)候的感覺(jué)，感覺(jué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感覺(jué)開(kāi)開(kāi)心心！原來(lái)，我的兒時(shí)回憶，能夠這么的快樂(lè )，都是托了她的福，因為有她的`陪伴和聆聽(tīng)，讓我充滿(mǎn)了幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的兒時(shí)記憶，都是因為有了她，才能讓我這么快樂(lè )的成長(cháng)童年。謝謝你，我的寶物。
每個(gè)人的時(shí)光寶物不盡相同，有些人是一張泛黃的相片、有些人是一串褪色的項煉、舊款的衣服或鞋子……等等，不管如何，它給我們的記憶都是美好的。讓我們用心，一起來(lái)尋找你的時(shí)光寶物，探究你的兒時(shí)回憶吧！
記憶的作文 篇4
明亮的燈光下，一沓沓的信封平攤在桌上。淚水不經(jīng)意間從眼角滑落，滴在最上方的信封上。
三年級的最后一天，教室旁的槐樹(shù)為教室帶來(lái)了徐徐微風(fēng)。余老師一如既往地站在講臺上，試卷早已帶回了家，可同學(xué)們還是坐得筆直，等待著(zhù)最后的安排。
“小徐、小劉！”老師在寂靜中突兀地喊出了我的名字，把我嚇得一哆嗦，“你們去辦公室里幫小王整理文件，把他也叫過(guò)來(lái)�！崩蠋熁謴土似饺绽锲胶偷恼Z(yǔ)氣。
去辦公室的路上，我琢磨著(zhù)：為什么要叫我們過(guò)去，又叫小王回來(lái)呢？
辦公室里，小王站在一堆雜亂的文件前。見(jiàn)我們一來(lái)，他擦了擦手，臉上浮現出一絲狡黠的笑容：“你們慢慢整理，我先回班嘍！一定要整理得沒(méi)有一絲繁亂的痕跡喲�！彼忠馕渡铋L(cháng)地回頭看了我們一眼，便向教室飛奔而去。
整著(zhù)整著(zhù)，一份教案被一陣微風(fēng)吹起，悠悠地落在地上。雖是教案，卻是上學(xué)期的。我拿起它——它幾乎沒(méi)有重量——慢慢地向教室走去。當教室的'最后一扇窗戶(hù)映入眼簾時(shí)，余老師正往這邊觀(guān)望著(zhù)，見(jiàn)我走來(lái)，一只手不住地向后擺著(zhù)。她的臉上雖堆滿(mǎn)了笑容，卻掩不住眼角的淚光閃動(dòng)。
轉眼，回到了家，一張角落被打濕的信紙攤在燈光下，光影斑駁，映出了幾個(gè)清秀有力的字：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。小徐，祝你在新學(xué)校里，學(xué)業(yè)進(jìn)步……
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