記憶的作文3篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
夜色中的城市燈火輝煌，繼續著(zhù)白日的熱鬧與喧囂。點(diǎn)點(diǎn)燈光由遠而近，伴著(zhù)汽車(chē)飛馳而古喲的聲音，再次化為無(wú)邊的點(diǎn)點(diǎn)繁星，無(wú)數的光線(xiàn)連成一條閃亮的流動(dòng)的光帶，長(cháng)長(cháng)的道路如天上璀璨的銀河。
記憶中，有一只溫暖的手，還有一個(gè)明亮的微笑，在車(chē)如流水馬如龍的背景下，久久不肯消散。
小時(shí)候，我特別害怕過(guò)馬路，常常是站在路中央膽怯地看著(zhù)四周。在無(wú)數次危險的穿越后，這成了母親最擔憂(yōu)的事�？善舷聦W(xué)的路上必須橫穿一條繁華的路段，母親不可能總解接送我，只有滿(mǎn)臉擔憂(yōu)地叮囑我小心。
陽(yáng)光明媚，春日帶著(zhù)特有的溫柔撫弄著(zhù)新綠的枝椏，投下點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)影，勾勒出一幅幅奇妙的幾何圖案。我站在路邊，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛，我咬咬牙，硬著(zhù)頭皮走過(guò)一半后，再也沒(méi)有勇氣前進(jìn)了。我無(wú)助地望著(zhù)四周，川流不息的車(chē)流從我眼前飛馳而過(guò)，只留下一條條閃亮的痕跡。我手足無(wú)措地站在路中央，孤獨與恐懼包圍著(zhù)我，仿佛一條擱淺的小船，匆匆而過(guò)的`行人沒(méi)有停下來(lái)。我忽然感到失望，甚至有了一點(diǎn)絕望，為什么沒(méi)人來(lái)幫助一個(gè)無(wú)助的孩子？
一只大手輕輕地握住了我的手，溫暖由于力。那一刻，我恍惚以為是爸爸到來(lái)。抬起頭，是一張年輕的面容，有著(zhù)和父親一樣的溫柔的目光；他牽著(zhù)我小心地穿過(guò)川流不息的車(chē)流，到達安全的對岸。站在路邊，他沖著(zhù)我微微一笑，笑容舒展如和煦的春風(fēng)，明亮如此刻的陽(yáng)光�！跋麓芜^(guò)馬路一定要小心呦！”一股暖流涌上心頭。那一刻，我感到溫暖如春，仿佛陽(yáng)光包圍周身，手心里的溫暖，定格成為永久的回憶。
有時(shí)，長(cháng)大的我也會(huì )牽著(zhù)一只幼小的手穿過(guò)繁華的馬路，輕聲叮囑他們下次小心。我仿佛看見(jiàn)許多年前的畫(huà)面，一個(gè)年輕人牽著(zhù)一個(gè)小女孩走過(guò)車(chē)輛川流不息的街道。我不知道多年以后他們的記憶中是否還有同樣的畫(huà)面和同樣的溫暖，但至少我擁有并傳遞著(zhù)。
許多年過(guò)去了，我早已不再害怕過(guò)馬路，但手心里的溫暖還時(shí)時(shí)包裹著(zhù)我。那是對一個(gè)素不相識的小女孩的幫助與關(guān)心；那溫暖，是善良，是關(guān)懷，更是愛(ài)的芬芳！
記憶的作文 篇2
季節在飄煙離去，許多心事都已沉淀為大海�？擅糠昴切┫嗨频娜兆永�，每逢細雨紛飛的黃昏里，我會(huì )在雨中佇立，我會(huì )踏雨而行，但卻不知如何去細細重述此刻的風(fēng)，此刻的云，還有那個(gè)七月，那一次偶然......
七月，流火的季節，噴礴的旋律恰似命運敲門(mén)聲響徹旅途，而我就在這流火的旅中，在細雨紛飛的黃昏里和他相逢的。
那天出去游玩，回來(lái)下車(chē)時(shí)，正趕上天空飄灑著(zhù)細雨，我不怕淋雨，只是怕淋濕手里剛買(mǎi)的兩本書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》和《名人散文精選》，我把書(shū)緊緊抱在胸前，頭使勁低垂著(zhù)，雨絲凝上我的發(fā)絲，又滴在我的面頰，唉，好凄清的雨啊……
忽然，一片云朵遮住我的天空，我抬頭而望，一個(gè)大男孩撐著(zhù)一把傘站在我面前，臉上展露一抹笑容：“我們共用一把傘吧�！�
我遲疑著(zhù)，不知如何是好時(shí)，卻又聽(tīng)到他那柔和而真誠的聲音：“怎么，不怕把書(shū)淋濕？”
于是，我終沒(méi)有勇氣拒絕......
傘外，雨依然細細的飄灑著(zhù)；傘內，我們敘著(zhù)相知和不知的一切。
他告訴我，他也喜歡文學(xué)，喜歡讀中外名著(zhù)，但有時(shí)也不拒絕金庸和三毛的作品，勃勃生氣顯之于音容笑貌，使聽(tīng)著(zhù)愁云散盡躍躍欲試，讓我感覺(jué)我們似乎幾百年前早已相識。
曾經(jīng)以為自己很健談的，雖然不博聞天下，但或多或少也知道些天下事，每次在朋友面前也能大侃特侃一番，而在他面前卻顯得那樣拙笨，那樣的孤陋寡聞，小心翼翼的不知該說(shuō)哪一句話(huà)……
他告訴我他是來(lái)這里度假的，因為他喜歡海的豪邁，海的`雄偉，但我卻朦朧而真切的感覺(jué)出他平凡中顯露的不平凡。我沒(méi)有問(wèn)他，因為我知道：我們只不過(guò)是兩顆偶爾相撞的流星罷了，無(wú)須驚訝，也不必歡喜，轉瞬間消失走進(jìn)各自無(wú)盡的旅程。
但我卻沒(méi)想到我們竟會(huì )再次相遇，留下永遠溫馨的記憶，留下一段不可磨滅的光影。
再次見(jiàn)到他時(shí)，是在我們排練納涼晚會(huì )上。那時(shí)，我雖然才剛剛高中畢業(yè)，但卻很榮幸地被選為主持人，一切節目、人選，都是由我按排策劃的。雖只是排練，但每天還是有不少人來(lái)觀(guān)看的，我也就忙得不亦樂(lè )乎。
那天，在排練最后一個(gè)節目--歌曲大聯(lián)唱時(shí)，當時(shí)我剛要唱那首老歌“橄欖樹(shù)”時(shí)，他卻突然奇跡般出現在我面前，燦爛一笑：“我可以參加嗎？”
不等我說(shuō)什么，他已搶過(guò)我手里的麥克風(fēng)，張開(kāi)嘴巴唱了起來(lái)：“你從哪里來(lái)？我的朋友，好象一陣清風(fēng)吹過(guò)我的窗前......”
而在我還沒(méi)弄明白怎么會(huì )事時(shí)，他已把麥克風(fēng)遞到我面前說(shuō)：“該你唱了，橄欖樹(shù)！”
我略一遲疑，還是唱了：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的朋友在遠方.....”
那次排練結束后，我知道他的名字，知道他是法學(xué)院三年級的學(xué)生，家住在泰山腳下，是我們演出隊里一個(gè)男孩子的表歌。
于是，這個(gè)夏日因為他而變得生動(dòng)美麗；因為他而涼爽了許多；或許也是因為他，我才能把演出的節目主持的越來(lái)越好。得到領(lǐng)導和群眾的贊賞，鎮長(cháng)親自帶領(lǐng)鎮里其他一些干部來(lái)看我們演出，我們演了一場(chǎng)又一場(chǎng)，我也就小有“名氣”了。
他便對我說(shuō)：“草窩里飛出只金鳳凰了，我應該栽棵梧桐樹(shù)了”那時(shí)，我還小，又剛走出校門(mén)，對待感情還很淡漠，我便很理智的告誡自己：千萬(wàn)不能被他所誘惑，永遠地佇立在岸邊，不能走近他，和他一起墜入那條河流，因為我怕那終是一個(gè)美麗而凄婉的故事！
九月，注定是他的歸期，我們也終該要揮手言別。
那時(shí)，夕陽(yáng)正紅，彩霞滿(mǎn)天，池塘柳絮，波光粼粼，絕對是個(gè)適合浪漫的好日子。我倆就站在柳樹(shù)下，有一答無(wú)一答在說(shuō)話(huà)，誰(shuí)都不原提及他回歸之事，都希望時(shí)間能不再流淌，永遠靜止在這一時(shí)刻，留住這份美麗。后來(lái)，不知為何，我突然想起了許志摩的《偶然》：“我是天空里的一片云，偶爾投影在你波云，你不必訝異，也無(wú)須歡喜，在轉瞬間消失蹤影……”
我帶著(zhù)幾份寥落，幾份酸楚讀著(zhù)這首詩(shī)，他靜靜地聽(tīng)著(zhù)，漸漸地，眼里浮上一層霧氣…突然間，他攬我入懷，顫抖的說(shuō)：“我不能留下，等我畢業(yè)…不，現在就帶你走…”他已語(yǔ)無(wú)論詞。
我知道，他說(shuō)的不是慌言，但卻是個(gè)美麗的錯誤。就如兩條平行的軌道，是永遠不能交錯到一起的。認識他，是冥冥之中的安排；離開(kāi)他，是冥冥之中另一種安排。他必然奔向山，而我只能奔向海，山和海，永遠都橫著(zhù)一段無(wú)法跨越的空間，渺小的我們能強求些什么？
后來(lái)，我收到他遙遠的信箋，里面只有他的一張相片，站在泰山頂端，顯得清瘦，渺小，也很孤單。背面有行小字：“愿意來(lái)泰山，和我一起看日出嗎？”
我知道，泰山的日出很美，很壯觀(guān)，但卻不屬于我。我沒(méi)有回信，我們之間就這樣畫(huà)上了句號。
如今，我仍然保留這份風(fēng)的記憶，雨的記憶，心靈的記憶，只是為了感謝他，在多年前，在風(fēng)雨路上，他撐著(zhù)傘，為我遮住頭頂的天空，雖已非桃花春雨，雖所有的悲歡都離我遠去，但卻仍然愿意竭力搜集，搜集那些美麗的糾纏著(zhù)，值得為他活一次的記憶，也愿意做千萬(wàn)個(gè)驀然回首，或許，我會(huì )看見(jiàn)他走來(lái)，從昔日，從雨中，從小路的盡頭……
記憶的作文 篇3
它還活著(zhù)呢！
風(fēng)微微地刮著(zhù)，它小小的屹立在那塊像裂開(kāi)手掌一樣的土里。莖干直直地挺著(zhù)，包有一層露水夾土的塵皮，葉子嫩小而又強勁的伸展，承載著(zhù)小小的花瓣。一、二、三……一共六瓣。我提著(zhù)水壺小心翼翼地為這朵花洗禮，洗掉過(guò)去的塵埃。
“哎喲，鳳呀，這回你考了多少分��！”烈日生疼地刺著(zhù)眼睛，耳邊傳來(lái)一聲怪強調。
“考得不好！”
“唉，我就知道，你光憑語(yǔ)文和英語(yǔ)給你爭分，要說(shuō)數理化嘛，你根本不行！”同學(xué)一邊抿嘴說(shuō)著(zhù)，一邊指手畫(huà)腳，用余光瞥著(zhù)我。
“管你什么事！”我生氣的轉頭走開(kāi)，不爭氣的淚水模糊了眼睛。
“哭什么哭，現實(shí)不是這樣，同學(xué)又怎么會(huì )說(shuō)？唉！同學(xué)有可能是在用激將法激勵我前進(jìn)呢！”我終于說(shuō)服了自己。淚水倒回眼眶，不去滋潤外表憤恨的種子，去滋潤內心奮斗的花，它在那兒等很久了。
考試邁著(zhù)一次次快節奏的步伐來(lái)了又走了，進(jìn)步也漸漸放大，原先看來(lái)生硬的`字母也變得那么可人。A和B交替著(zhù)，像一朵朵花。
風(fēng)一鼓吹過(guò)來(lái)，花自豪地屹立在那塊貧土里。感謝這塊貧土，即使花小小的。
冰心言：“幾天的微雨，將春的消息隔絕了，無(wú)聊里，—幾朵枯花，只拈來(lái)凝望。原來(lái)是去年的言語(yǔ)呵，也可作今日的慰安么了？”
我卻說(shuō)：貧瘠里，記憶中的花朵，開(kāi)得唯美。
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