記憶的作文3篇（集合）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
黑板報，說(shuō)聲愛(ài)你不容易�！}記
升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進(jìn)入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開(kāi)，詩(shī)文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書(shū)記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲�！耙坏泉勔幻暌话�！”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競賽標準太高，面臨期末考試復習，實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報。
能不能把七一黑板報競賽同復習考試結合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說(shuō)：“我們班開(kāi)展七一對聯(lián)、詩(shī)歌競賽！考試正好有這一內容�！钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！
可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語(yǔ)文老師寫(xiě)一副，皮球卻被踢了回來(lái)，他對我說(shuō)：“可以幫忙，你寫(xiě)我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫(xiě)了6副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰(shuí)知又遭否決：“你說(shuō)人家不行，自己寫(xiě)的'也好不到那里去，眼高手低！”在反復翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫(xiě)下了這樣一副對聯(lián)：“古詩(shī)、新詩(shī)、現代詩(shī)，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”。后來(lái)在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯(lián)豎寫(xiě)在黑板報兩邊，中間是24首小詩(shī)、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請二年一班黑板報主編上來(lái)，發(fā)表獲獎感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，快步走上升旗臺，由衷地說(shuō)了一聲：“黑板報，我愛(ài)你！”掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深
記憶的作文 篇2
窗，在兒時(shí)的記憶中，是用最樸素的窗框和玻璃組成的。小時(shí)候的我最喜歡獨自一個(gè)人趴在窗沿，睜著(zhù)那雙大大的、充滿(mǎn)著(zhù)好奇的眼睛，靜靜地、靜靜地欣賞一切美好的事物。窗外是美麗的風(fēng)景，窗內是快樂(lè )的人群。當我再長(cháng)大一點(diǎn)，長(cháng)大到我可以爬上窗臺時(shí)，我總愛(ài)坐在窗臺上，讓微風(fēng)撫過(guò)我的頭發(fā)，當四周安靜地只聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)的聲音時(shí)便是我最快樂(lè )的時(shí)候。
即使是冬天，我也喜歡讓那溫柔的風(fēng)兒撫摸我、擁抱我。我喜歡窗外的一切:碧綠的冬青，蒼翠的雪松、蔚藍的天空，輕悠的白云和那堅韌的小草。我喜歡在夜晚坐在窗臺望著(zhù)那綴滿(mǎn)繁星的夜空。那時(shí)的夜空很美、很美，還有我對世界不盡的憧憬，窗外的'繁星的世界，窗內是孩子的向往。當我進(jìn)入小學(xué)的課堂，那扇窗依然陪伴著(zhù)我。每當我與朋友爭吵，無(wú)助地哭泣，那扇窗總是傾聽(tīng)我訴苦，給我安慰，讓我能堅強地擦干眼淚，露出笑臉，重新出發(fā)。窗外是悲傷，窗內是堅強。
窗，一直陪著(zhù)我到初中。夜里螢火蟲(chóng)在燈邊不厭其煩地徘徊，似乎是為追求光，窗內是背負夢(mèng)想的心和激蕩的思緒，窗外是幾縷清風(fēng)。我和同學(xué)們在奮筆疾書(shū)，那時(shí)候的我們就像一支支繃緊弦的箭，隨時(shí)準備射出去。那時(shí)候的學(xué)習生活雖然緊張、忙碌，但我們每一天都是快樂(lè )的，臉上總掛著(zhù)微笑。窗是往昔歲月真實(shí)的相框，是歷史的寫(xiě)實(shí)，它記錄了我的每一次成長(cháng)，每一次喜悅，每一次悲傷。有我和朋友頂著(zhù)太陽(yáng)，不顧炎熱比賽的瘋狂，贏(yíng)了比賽的喜悅，有我因為和朋友爭吵抱著(zhù)小樹(shù)哭泣的悲傷，有我在雨中欣喜舞蹈，有我最不舍、最不舍的時(shí)光。
我漸漸長(cháng)大了，也開(kāi)始成熟，于是我渴望，越過(guò)小窗，走向世界。待我走遠，回過(guò)頭時(shí)，我發(fā)現那扇窗，還在記憶里。
記憶的作文 篇3
我們應在記憶中尋找屬于自己的快樂(lè )。
在一個(gè)月明星稀的夜晚，女孩坐在窗邊，靜靜地凝望著(zhù)繁星。拄著(zhù)臉，呆呆的遐想著(zhù)。依稀能看見(jiàn)臉頰上的淚痕，但不時(shí)又能看見(jiàn)她掛在臉上的笑容。坐在窗外觀(guān)看這一切的我，入迷了。因為這其中的故事是那么美好~
她，甜甜。兒時(shí)的她，有著(zhù)甜甜的名字，同時(shí)也有著(zhù)甜甜的夢(mèng)想。她，想做一名鋼琴家，因為她喜歡手指在琴鍵劃過(guò)的感覺(jué)。
兒時(shí)的他，女孩心中的白馬王子。他同樣也有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想――當一名鋼琴家。
他們擁有著(zhù)同樣的夢(mèng)想。
然而，就是因為他，女孩心愛(ài)的小男生，她的夢(mèng)那般輕易的破碎了。
滾燙的開(kāi)水流了下來(lái)，女孩毫不猶豫地將壺用手擋開(kāi)了，開(kāi)水毫不留情的將她細嫩的小手“浸濕”了，好疼，女孩的心也跟著(zhù)隱隱作痛……
女孩的夢(mèng)像蝴蝶的生命那般脆弱，她不能當鋼琴家了，但她并為放棄自己對音樂(lè )的夢(mèng)想，她學(xué)了小提琴。而男孩也因為女孩的犧牲更加努力地追逐自己的夢(mèng)。
十幾年后，男孩，女孩長(cháng)大了。他們的愿望都實(shí)現了。
如今男孩是一名鋼琴家，而女孩是一位小提琴手。女孩和男孩是一對默契的搭檔。男孩穿著(zhù)整潔的西裝坐在鋼琴前，而女孩則穿著(zhù)典雅的晚禮服坐在凳子上。他們擁有著(zhù)同一個(gè)舞臺。
人們說(shuō)男孩和女孩很默契。因為他們總會(huì )在同一時(shí)間對視。而只有他們自己明白，這是因為他們在音樂(lè )中找到了屬于他們的.那段美好的童年~
也許在眾多觀(guān)眾眼中，男孩和女孩是一對搭檔，并且女孩是男孩的配手。但在男孩和女孩心中，他們是擁有著(zhù)同樣的舞臺，擁有著(zhù)同樣的童年，同樣在音樂(lè )中尋找同樣記憶的，永遠不會(huì )變的男孩和女孩。
記憶，真美�？鞓�(lè )，真幸福。我們應該嘗試在記憶中尋找快樂(lè )。
男孩和女孩都找到了記憶中屬于他們的快樂(lè )。
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