記憶的作文集合4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
在過(guò)去的六年里，我們總盼望著(zhù)畢業(yè)，可真的要離開(kāi)母校時(shí)，我卻那么依依不舍，那么傷感。
老師，您就像那露珠，滴進(jìn)了干澀的土壤，滋潤著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。六年里，您在為我們默默地奉獻，讓我們的心靈，由一張張白紙變成了一幅幅充滿(mǎn)色彩的藍圖，此時(shí)，我為當時(shí)的`無(wú)知舉動(dòng)而慚愧。
母校，當我們坐在整齊的教室里讀書(shū)時(shí)，我們總不忘您帶給我們優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。是您化作一縷陽(yáng)光，照亮我的人生，化作一滴雨露，滋潤我的心田。您還送給我們一份最珍貴的禮物—真摯的友情。我將永遠珍藏在心底。
我們要走了，離開(kāi)陪伴我六年的母校和老師們，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)們，我們將這溫馨的回憶化成一本本同學(xué)錄，它記錄了我們的微笑；記錄下了我們的思念；還記錄下了那永遠忘不了的友情。
我將把童年的腳印留在校園的小路上，將笑語(yǔ)歡歌留在花壇的芬芳里……母校的每個(gè)角落里，都珍藏著(zhù)我們純真的夢(mèng)想。
記憶的作文 篇2
不管她說(shuō)什么，她只能回答一聲貓哭。
我不知道秦媽正拿著(zhù)一壺茶盯著(zhù)她門(mén)口的木頭。我以為她害怕她渴了，想把茶拿來(lái)。她搖搖頭，無(wú)助地跺著(zhù)腳。呃...傻女孩�！毙∏@些年受了很多苦。如果你學(xué)會(huì )了這一點(diǎn)并付諸實(shí)踐，如果你做得不好，你就會(huì )挨餓�！艾F在，我把小曲留在劇團是對還是錯？”不管是救她還是害她，秦媽都沒(méi)有試圖放過(guò)她。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾她好幾年了。她不再想它，而是給女孩打了電話(huà)。小曲，我們先喝杯茶吧�！�
聽(tīng)到這個(gè)熟悉的聲音，一旦你的眼睛明亮，你就會(huì )甜美地回應它。秦媽?zhuān)昧�！”連忙跑過(guò)去，一只手挽著(zhù)秦媽的胳膊，很親昵。她是一個(gè)在她心目中以母親身份存在的女人�！靶∏边@個(gè)名字也是由秦媽創(chuàng )造的`，因為她的襁褓里塞了一張紙。這篇論文是宋字，但秦媽通常叫她一首小曲她說(shuō)它既善良又可愛(ài)。
“這個(gè)女孩累了嗎？”從腰間掏出一條方巾，為小曲擦了一點(diǎn)額頭上的汗。
“不錯，嘿嘿�！�
那個(gè)傻女孩給了我一個(gè)傻笑。秦媽看到了這首傻乎乎的小曲，好像她心里的憂(yōu)慮少了一分。當她微笑時(shí)，她也舉起了她的嘴。
既然你傻了，請繼續像這個(gè)女孩一樣傻而快樂(lè )，秦媽不希望你不快樂(lè )。
記憶的作文 篇3
我獨自一人，茫然的坐在電腦旁，無(wú)事可做。
一個(gè)匿名者用QQ與我聊天。
這個(gè)陌生人的出現讓我很好奇。
后來(lái)，我知道，她是我朋友的朋友。緊接著(zhù)，我們交談了很久。說(shuō)也奇怪，一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的女孩竟讓我念念不忘，心中產(chǎn)生了悸動(dòng)。但她老是詢(xún)問(wèn)我們班的另一個(gè)男生的消息，我不免有些失意，可我還是毫無(wú)保留的.告訴她所有信息。一問(wèn)一答，很傷感、失落。卻還是回答著(zhù)，傻乎乎的回答著(zhù)，等待奇跡的出現。
忽然，我朋友告訴我，這個(gè)女生喜歡我，我半信半疑，急忙追問(wèn)。方才得知事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)這個(gè)女孩兒是渝西中學(xué)的學(xué)生，上次我們學(xué)校運動(dòng)會(huì )時(shí)，她也來(lái)觀(guān)看，便對我一見(jiàn)鐘情。但我還是不信，倘若她真的喜歡我，又怎會(huì )如此關(guān)心我那位同學(xué)的事，這讓我迷惑不解。于是我開(kāi)始委婉的問(wèn)著(zhù)她。結果……居然……是真的。照理說(shuō)，我應該為此高興，因為這證明是我魅力所在。況且我對她也有好感�？蛇@突如其來(lái)的感情使我一時(shí)間不知所措，陷入迷茫之中�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，我開(kāi)始思索：她人不壞，長(cháng)相也可以，最重要的是，我和她聊天和開(kāi)心，所以，我做出了決定……
接下來(lái)的幾天里，我們一直在以網(wǎng)上聊天的方式進(jìn)行交流和聯(lián)系，我對她的感情越來(lái)越深，越來(lái)越重。心里老想著(zhù)她，念著(zhù)她，我知道自己真的動(dòng)了情，雖然我知道，這持續不了多久，但只要珍惜現在的時(shí)光——幸福的時(shí)光，就能讓我們覺(jué)得很值。說(shuō)真的，和她在一起我很快樂(lè )，真的很快樂(lè )。
記憶的作文 篇4
今晚我突然接到一個(gè)電話(huà)，我打開(kāi)手機一看是一個(gè)陌生的號碼，正準備關(guān)掉的時(shí)候里面的人喊話(huà)了，我不自覺(jué)的把電話(huà)拿到耳朵邊一聽(tīng)，“是管老師嗎？”這聲音我仿佛有點(diǎn)熟悉。
“是”
“找你很久了�！�
“有什么事嗎？”
“自從你離開(kāi)我們之后，就再也沒(méi)見(jiàn)到你了，很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)就想知道你的消息，可就是不知道你的電話(huà)號碼，今天終于知道的電話(huà)號碼了，我是琳琳�！�
“哦，現在知道也不遲嘛，你現在在哪里？”
“我已經(jīng)讀高中了�！�
琳琳，我突然想起來(lái)了，那還是十年前我教過(guò)的一個(gè)小丫頭。那時(shí)我還沒(méi)有轉正，在一個(gè)偏僻的小山村里任教，那里的孩子很愛(ài)學(xué)習，也很懂禮貌。每天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候見(jiàn)到老師要問(wèn)好，放學(xué)的時(shí)候很多同學(xué)還要圍著(zhù)我問(wèn)幾道題之后才回家。琳琳是最?lèi)?ài)問(wèn)我問(wèn)題的人——天上的星星為什么晚上才亮；地下的水為什么會(huì )流動(dòng)；桃花為什么在冬天開(kāi)......有時(shí)我都覺(jué)得這孩子怪可愛(ài)的`，有時(shí)還故意批評她說(shuō)：“你問(wèn)這些干嘛，這與課本上的內容無(wú)關(guān)�！�
“老師，課本上沒(méi)有的知識就不可以問(wèn)嗎？”
“老師哄你的，你盡管問(wèn)，我會(huì )盡力地回答你，我不會(huì )的我去查找資料也要幫你解決�！�
一年半過(guò)后我參加上崗考試被錄用，我幾度不想離開(kāi)那里，我舍不得與我朝夕相處的孩子，但由于工作的需要，我還是離開(kāi)了那所山村小學(xué)和那群活潑可愛(ài)的孩子，此后我再沒(méi)去過(guò)那里。
我與琳琳聊了好好半天，她還記得我給她們買(mǎi)鋼筆，買(mǎi)字典，買(mǎi)作文書(shū)，寫(xiě)字不要離書(shū)本太近啦.....其實(shí)這些早在我的記憶中消失了。每當琳琳提起這些我的心又回到那所學(xué)校里，那時(shí)的一幕幕又展現在我的眼前。
孩子們是天真純樸的，老師對孩子的關(guān)愛(ài)就像是播種在孩子們心靈的一顆種子，這顆種子在雨露的滋潤下會(huì )茁壯成長(cháng)。
琳琳說(shuō)：“她今年馬上就要參加高考了，她想報考師范類(lèi)學(xué)校，將來(lái)也當一名人民教師。
老師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但是他在學(xué)生心靈播下的種子是鮮活的。很多人都在等待自己中下的那粒種子開(kāi)花結果。