【熱門(mén)】小學(xué)記憶作文7篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)記憶作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)記憶作文 篇1

　　今天，我們去偏巖寫(xiě)生。晚上吃飯，讓同學(xué)們真是久久回戀。

　　第一鍋，回鍋肉隆重出場(chǎng)！肥膩而醬香，每片肉里都夾著(zhù)濃誘的鮮汁，一口咬下，不僅不膩，反而好吃。酥肉端來(lái)，焦黃焦黃的外殼看起來(lái)特別有食欲，一口咬下，外酥里嫩，香甜可口。嫩肉入口即化。

　　接著(zhù)是最好吃，最誘人的-----魚(yú)香肉絲！還未端來(lái)，一絲沁人心脾的香氣直至心中，整個(gè)身體都陶醉在那迷人的香氣中，無(wú)法自拔。放入口中，特別有嚼勁，甜甜的，吞下后香味還在嘴里旋轉，回味還又有點(diǎn)微辣。過(guò)來(lái)許久，這香味還久久不散去。

　　同學(xué)們像是幾天幾夜沒(méi)吃飯似的，不停朝碗里夾，害得旁邊的小妹妹想吃都吃不到，著(zhù)急地哭了。大人們只好在她碗里夾了一些菜，讓她在一旁吃。

　　哎！這美味的佳肴，讓人想想都流口水��！

小學(xué)記憶作文 篇2

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，馬上迎來(lái)的是初中新的生活。同學(xué)們各奔東西，真懷念��！五年級時(shí)的藝術(shù)節，讓我印象深刻。

　　馬上就要合唱比賽了，真不知道這次比賽難不難，希望這次可以得第一名。我們班在做著(zhù)最后的準備，這次我們班去參加藝術(shù)節合唱比賽的人一共有15個(gè)人。雖然人不怎么多，但個(gè)個(gè)都是精英。

　　到了下午，伴隨著(zhù)老師的口令，合唱比賽正式開(kāi)始。周老師帶著(zhù)我們全班同學(xué)去音樂(lè )廳觀(guān)看比賽。當我一走進(jìn)音樂(lè )廳，我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：不知道我們班能拿第幾名？于是我連忙跑到了指定的座位上坐了下來(lái)，等待比賽的開(kāi)始。過(guò)了一會(huì )兒，主持人上了臺，當她宣布比賽開(kāi)始的時(shí)候，音樂(lè )廳突然響起了美妙的音樂(lè )。第一個(gè)上場(chǎng)的是五（7）班，他們唱的竟然是《清晨》和我們一樣。這下我們可以和他們比一個(gè)高下了。第二個(gè)上場(chǎng)是五（1）班，沒(méi)想到他們選的歌也是《清晨》，我想：這一次應該對我們十分有利，因為相同曲目的演唱，可以充分地體現出每個(gè)班的水平。終于輪到我們班了。當我們班同學(xué)出場(chǎng)的時(shí)候，頓時(shí)音樂(lè )廳又響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是面帶微笑，每句歌詞都有一些美妙的動(dòng)作，聲音也非常和諧，讓人陶醉其中。當我們表演完后，同學(xué)們雖然已經(jīng)汗流浹背，但他們臉上的微笑卻沒(méi)減退。我以為一定是第一名的，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我們竟然是第二名，真是難以置信。

　　雖然我們班得了第二名，但下次我們會(huì )努力的，因為友誼第一，比賽第二。

小學(xué)記憶作文 篇3

　　以前，總是覺(jué)得別人的發(fā)夾好看，總是讓嚷著(zhù)要買(mǎi)。媽媽沒(méi)辦法，只好帶我去一家叫“卡哇伊”的飾品店去買(mǎi)。打那以后，每天都戴在頭上。過(guò)了一陣，覺(jué)得不新鮮了，又要去買(mǎi)新的，可媽媽說(shuō)什么也不讓?zhuān)�我便悄悄地把發(fā)夾藏在抽屜里，告訴媽媽不見(jiàn)了，媽媽只好帶我重新去買(mǎi)。

　　兒時(shí)的我是天真的，想去拍一下誰(shuí)就去拍一下誰(shuí)，不會(huì )給人乘坐“沒(méi)事干”，只會(huì )覺(jué)得我調皮，洋娃娃是我心中的寶貝，收藏的衣服是我心中不可替換的東西，小發(fā)夾是我頭上的花蝴蝶……這滿(mǎn)滿(mǎn)一抽屜的東西，卻記錄了我兒時(shí)的喜怒哀樂(lè )，記錄著(zhù)我的歡聲笑語(yǔ)，也記錄著(zhù)我的.調皮搗蛋……

小學(xué)記憶作文 篇4

　　記憶沒(méi)有重量，但它卻能把人壓得匍匐在地，不能動(dòng)彈。每當我想起記憶深處的那件事，就會(huì )情不自禁地感到羞愧。

　　那是一個(gè)秋高氣爽的傍晚，我約了幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家吃飯。過(guò)后，我得到了媽媽的特別批準——到樓下的小花園去玩耍。我聽(tīng)了后，又興奮又激動(dòng)，趕緊拉著(zhù)幾個(gè)同學(xué)走到樓下去，害怕媽媽會(huì )改變主意。

　　終于，我和同學(xué)氣喘呼呼地到達了小花園，玩起了躲貓貓的游戲�？墒�，玩著(zhù)玩著(zhù)，大家又覺(jué)得太無(wú)趣了，便討論起了玩什么游戲最有趣。突然，一個(gè)比較調皮的女孩子站了出來(lái)，說(shuō)：“既然你們都想不到要玩什么游戲是最有趣的，不如你們來(lái)玩我隨身攜帶的彈弓吧！”說(shuō)罷，她就在自己的口袋中拿了一個(gè)精致的小彈弓和幾張小紙條出來(lái)，興高采烈地說(shuō)：“游戲規則是這樣的：把彈弓上面的小石頭射到放在地上的小紙條，就可以的一分了！”聽(tīng)了她的描述，大家都躍躍欲試，我勇敢地第一嘗試了：瞄準地上的紙條，大力地射出去。誰(shuí)料到，我準備打第二次的時(shí)候，一陣微風(fēng)拂來(lái)后，一顆沙子“沖”進(jìn)了我的眼睛，弄的我手一抖，竟把石頭打到了別人家的墻上，我害怕極了。這時(shí)，聞聲而來(lái)的管理員走過(guò)來(lái)了，兇巴巴地問(wèn)：“這是怎么回事？怎么會(huì )有敲打墻壁的聲音，是誰(shuí)？快給我站出來(lái)！”我聽(tīng)了后感到心驚肉跳，可還是實(shí)誠的站了出來(lái)。當那位管理員正要批評我的時(shí)候，一位大哥哥看見(jiàn)了整件事情的經(jīng)過(guò)，走過(guò)來(lái)，和藹可親地對管理員叔叔說(shuō)：“管理員大哥，別怪她，她是我的表妹，小孩子就是調皮，都怪我沒(méi)管好他�！惫芾韱T見(jiàn)狀，瞪了那位大哥哥一眼，便走開(kāi)了。等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，那位大哥個(gè)已經(jīng)走了。

　　那天，我不明白為什么一個(gè)陌生人喊我表妹，也不明白為什么他會(huì )幫助我�？墒�，隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，也漸漸明白了緣由。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，那天的情景我仍歷歷在目，我是多么想感謝那位大哥哥呀！可是我卻再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，我是多么慚愧呀！那件事成了我抹不去的記憶。

小學(xué)記憶作文 篇5

　　老師，我由衷地感謝您，感謝您對我陽(yáng)光般的關(guān)懷和春風(fēng)般的照顧，這值得我要一生去回味！

　　時(shí)間像箭一樣飛逝著(zhù)。轉眼間我已經(jīng)上五年級了，但我腦海里依然清晰地記得以前教我的班主任——朱朝江老師。

　　他的樣子和藹可親，炯炯有神的眼睛發(fā)出慈祥的光芒，這眼神，有如陽(yáng)光般沫浴著(zhù)我，使我感到無(wú)限的溫馨。與眾不同的是他高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，像是一位知識淵博的“老博士”一樣。使人相信他的“內涵”。

　　不是我夸他，他教育學(xué)生可真有一套。他讓班上紀律最差的萬(wàn)俊鋒當“紀律委員”，讓整天邋遢的朱俊鋒當“衛生委員”，不可思議的是，他竟然讓班了紀律、衛生、學(xué)習最“杰出”的陳華飛當班長(cháng)。而一向名列前茅的我只撈到個(gè)“副班長(cháng)”和英語(yǔ)課代表，不僅是我不服氣，其他同學(xué)也忿忿不平。我暗想：平日讓我們敬佩得五體投地的朱老師，今天是吃錯了什么藥，竟然稀里糊涂地提拔班干部。氣得我七竊生煙，火昌三丈。而被選上的同學(xué)更是丈二尚——摸不著(zhù)頭，在底下七嘴八舌的議論起來(lái)。下午第一節課自習，老師讓“紀律委員”萬(wàn)俊鋒上走馬上任。萬(wàn)俊鋒低著(zhù)頭不好意思地上去了。奇怪的是40分鐘班上靜得連一根針掉下都聽(tīng)見(jiàn)。將染連一個(gè)同學(xué)都沒(méi)講話(huà)，靜得連萬(wàn)俊鋒自己也感到驚訝。衛生方面也搞的不錯，在校開(kāi)展的“綠色環(huán)保小衛士”的活動(dòng)中，連續5次被評為“綠色班級”。這還不是“衛生委員”朱俊鋒的功勞？不但朱俊鋒改掉了不講究衛生的壞習慣，就連其他同學(xué)也保護環(huán)境了，見(jiàn)到廢紙就拾起來(lái)扔到紙箱里，不僅紀律、衛生方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，就連班上的學(xué)習氣氛也變濃了�！懊课煌瑢W(xué)都變得虛心好學(xué)的人了，而且也很團結。44個(gè)人就團結的樣一個(gè)人一樣，無(wú)論狂風(fēng)還是暴雨都吹不動(dòng)我們44人的心。以后每月都被評為“文明班級”幾乎成了慣例。我打心眼佩服朱老師的“蓋世神功”。

　　他很關(guān)心我。有一次我因生病落下了幾天的課程。當我重新返校時(shí)，我一竅不通，焦急得東張西望。不巧，這個(gè)舉動(dòng)被老師看到了。我心里有一種不祥的預感。果然不出所料，放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，我知道此番去，乃是“兇多吉少”，挨批是免不了了。我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉走進(jìn)了辦公室。出乎意料的是，我剛進(jìn)門(mén)口，朱老師就把我扶到桌前，讓我坐下，親切地對我說(shuō)：“蔣欣怡，我來(lái)幫你把落下的課程補上吧！”我吃驚地拿出書(shū)，朱老師用筆指著(zhù)一頁(yè)頁(yè)的講給我聽(tīng)……回家的路上，看著(zhù)老師漸漸離去的身影，我心里有說(shuō)不出的感激。

　　朱老師，您是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，自己卻默默的犧牲了！

　　老師我愛(ài)您！您是我永遠的記憶。

小學(xué)記憶作文 篇6

　　雨，滴滴答答的下著(zhù)，我的心哭了起來(lái)，小學(xué)生作文：同學(xué)中的記憶。那段美好的回憶，我久久不能忘懷。

　　我不能上學(xué)，只能等到5年級了。9歲的時(shí)候，我的腿受傷了，醫生說(shuō)不能上學(xué)，我只好等到腳好了才能去上學(xué)。

　　我聽(tīng)了一首歌，傷心的哭了，回想著(zhù)在學(xué)校的那段美好時(shí)光。那時(shí)我跟最好的朋友李欣齊一起玩耍，一起回家。下課了，我們兩個(gè)在一起玩“泰泰尼克號”的游戲。放學(xué)了，戲，小學(xué)三年級作文《小學(xué)生作文：同學(xué)中的記憶》。放學(xué)了，我們聊著(zhù)學(xué)校里的事情。每當經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候，我會(huì )癡癡得站在那里，一站就是好久。記的有一次，我跟她開(kāi)玩笑，她卻說(shuō)我很煩，就這樣，我們兩個(gè)生氣了幾天，回到家，我哭了，我們從來(lái)沒(méi)吵過(guò)架，就像親姐妹一樣。就是那件事，使我傷心了好久。但我沒(méi)想到，沒(méi)幾天，她就把這事給忘了，我們倆又和好了。在學(xué)校，我被許許多多的人誤會(huì )過(guò)。別人往前面擠，我只好往前面走，不小心推到了前面的同學(xué) ，同學(xué)說(shuō)是我推的，我只好對他說(shuō)不是我推的，可她卻罵我。

雖然，這是件小事，但我的家庭很復雜，幼小的心靈已經(jīng)受到傷害，還要被別人罵，嘲笑。為什么我會(huì )選擇活下去，因為我們院子里兩三個(gè)這樣的復雜的家庭，我也要學(xué)會(huì )堅強的活下去。在班上，許多同學(xué)都喜歡跟我玩，他們覺(jué)得我樂(lè )于助人。我沒(méi)想到，班主任居然帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)看我，我原本想李欣齊會(huì )來(lái)的，打開(kāi)門(mén)，眼前的景象讓我失望了，她沒(méi)有來(lái)，已經(jīng)有6個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)著(zhù)她了，這次還是沒(méi)看見(jiàn)她。翻開(kāi)同學(xué)們給我寫(xiě)的信，也沒(méi)看見(jiàn)她的信，但有封信沒(méi)有留名字，不知道是不是她寫(xiě)的。我連忙給她家打電話(huà)，她出去了，我叫她的妹妹一會(huì )兒回來(lái)的時(shí)候給我打個(gè)電話(huà)，卻一直沒(méi)回過(guò)來(lái)。李欣齊，難道你忘了嗎？這兒還有一個(gè)跟你特別好的朋友。

　　我希望病快點(diǎn)好起來(lái)，能去見(jiàn)到最好的朋友。想到這，我更加傷心了。李欣齊，如果你看到了，就給我打電話(huà)，我期盼從電話(huà)中聽(tīng)到你的聲音！

小學(xué)記憶作文 篇7

　　這一輩子，我應該會(huì )記得得很多的事情，但我永存的記憶是不會(huì )改變的，那就是我的王老師。

　　王老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。從這個(gè)個(gè)子不高但知識淵博的老師身上我學(xué)到了無(wú)窮的知識，這些知識能夠伴隨我一生。那雙明亮的眼睛總能隨時(shí)提醒著(zhù)我，不要做不該做的事情，不能說(shuō)不該說(shuō)的言語(yǔ)。還有臉上那燦爛的笑容，總能使我更自信，努力向前沖，沖到自己的夢(mèng)想上去。

　　王老師天天對我們說(shuō)是我們的“后媽”，因為王老師是四年級才教我們的，但我一直認為王老師并非使我們的“后媽”，而是我們最至親的人。我們之間擁有友誼之情，“母女”之情。在學(xué)習上，她是我們的良師，在生活中，她是我們的益友。但我認為，王老師是我們這群小家伙的“天”出了什么事，王老師不顧外人的看法為我們擔著(zhù)心里難受，可以和王老師一起傾吐。

　　最讓我敬佩王老師的事情還是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的時(shí)候呢。那時(shí)的我們，是一群調皮搗蛋的小家伙們，沒(méi)一個(gè)老師不為我們頭疼，也沒(méi)有一個(gè)老師愿意教我們。而王老師卻毅然接受了學(xué)校的通知，剛開(kāi)始，王老師像商鞅變法一樣為我們班整個(gè)改革了一下。原來(lái)被老師罰打掃衛生的男生們也被王老師拯救了，還有機會(huì )當上班長(cháng)。這一事情，全班人都一起了興趣，每個(gè)學(xué)期按成績(jì)前十名為標準，成立了十位值周班長(cháng)，每?jì)扇艘惶�。這不僅使學(xué)生們更加努力向上，爭取當班長(cháng)。原來(lái)沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)的也有幸當了值周班長(cháng)。這樣既能加強我們對學(xué)習的熱情，又能一生我們的管理能力，這不是一舉兩得的事情嗎。

　　王老師不像其他老師那樣只做老師分內的事情，王老師還十分關(guān)心我們的身體健康。對我們教育更嚴格教育，坐姿、筆順或字的規范都十分負責。我就嘗過(guò)王老師的負責。王老師剛教上我們，教我們寫(xiě)投稿作文，我一筆一劃的小心翼翼的寫(xiě)，生怕寫(xiě)錯了字，但事情總不會(huì )那么如意的。下午，老師把帶有錯字的作文發(fā)了下來(lái)，有我一個(gè)。原來(lái)我把“輔導老師”的“導”寫(xiě)成了“異”。也許是因為太過(guò)于緊張吧，改了三四遍才改對。心里著(zhù)實(shí)有些不舒服，但后來(lái)想想，便一笑而過(guò)了。因為那是王老師負責才做的行為啊�？茖W(xué)家的數據點(diǎn)錯了一個(gè)小數點(diǎn)就能釀成大錯，何況是一個(gè)字啊，那犯得錯就可是不止一件小事了。

　　這位王菽梅老師說(shuō)是我的班主任，倒還不如說(shuō)是我的“百寶箱”，里面有學(xué)不進(jìn)的財富，例如：三次背書(shū)法，分段技巧等等。也就是這些是我們的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)的成長(cháng)，使我們一步一步邁向成功的旅途。

　　如果你人生的旅途上遇到你真正的良師益友，那她就是你永存的記憶哦！

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