【熱門(mén)】快樂(lè )的記憶作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂(lè )的記憶作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )的記憶作文 篇1
有的小孩子唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！”我很想把媽媽改成爺爺，因為爺爺他不怕辛苦，不怕累，我讓他做什么事他都可以。他覺(jué)得給我一粒米飯都是好的。
因為爺爺不怕辛苦不怕受累，所以我給他一個(gè)名字“辛苦的老頭”，他可以從天亮做到天黑，還可以再從天黑做到天亮。他現在已經(jīng)整整七十歲了，在雙垛海塘里打工。
記得有一天，爺爺像往常一樣干活，坐到了天黑，回來(lái)吃了晚飯上床裝睡，原來(lái)他想在深夜里弄幾條魚(yú)給我吃。天已經(jīng)越來(lái)越黑，爺爺開(kāi)始行動(dòng)了，輕輕地走到海塘的岸邊，上了小船再輕輕地移到漁網(wǎng)那里，又輕輕地捉了幾條魚(yú)，再次輕輕地回到家中。天漸漸亮了，但還有點(diǎn)黑，爺爺起來(lái)了，打電話(huà)給奶奶，叫奶奶把魚(yú)送到我的家中。爺爺雖然用了不好的行為，但他為了我，什么事都可以做。我知道爺爺是愛(ài)我的。
過(guò)了幾個(gè)星期，我去了他那兒，立刻打電話(huà)給奶奶，叫奶奶過(guò)來(lái)，又叫她帶了足夠的錢(qián)。給我買(mǎi)了好吃的給我吃，買(mǎi)了一小瓶我愛(ài)喝的尖叫，又買(mǎi)了一大瓶飲料，其它的錢(qián)都去買(mǎi)中午吃的菜了。我不停的說(shuō)：“爺爺，好了，買(mǎi)這么多吃的東西，你叫我怎么吃得下去�！睜敔斦f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，吃，吃不下去的給你打包帶回去吃��！”我沒(méi)有話(huà)和爺爺也說(shuō)了。到了最后，壞了！錢(qián)不多了，爺爺和他的好朋友借了些錢(qián)。爺爺買(mǎi)的東西已經(jīng)很多了，還要不停的買(mǎi)。最后沒(méi)有想到和朋友借了一些錢(qián)。我知道爺爺是愛(ài)我的。
以后，爺爺工作很忙，叫奶奶送些東西給我，偶爾也給一些錢(qián)。我知道爺爺是愛(ài)我的。
我很開(kāi)心，快樂(lè )，自由和幸福，因為爺爺用自己的汗水和血水養育著(zhù)我。但是，我有時(shí)不要爺爺，必須要奶奶，我做了件讓爺爺不開(kāi)心的事，但爺爺還依然寬容了我，對我笑了一笑。
“辛苦的老頭”，我愛(ài)您，您的小孫子非常愛(ài)您，我是世界上最開(kāi)心的孩子了！
快樂(lè )的記憶作文 篇2
我一生中有許多美好的記憶。比如快樂(lè )的，生氣的，甜美的，苦澀的……而我印象深刻的一件事情，也是我最快樂(lè )的記憶，在這里要與你們一起分享。
那件事讓我難以忘懷，因為那是每個(gè)人都想要的一種“快樂(lè )的記憶”。一個(gè)鵝毛大雪的早晨，我穿著(zhù)溫暖的衣服并戴著(zhù)一副手套，整裝待發(fā)走出門(mén)外。只見(jiàn)外面白茫茫的一片，滿(mǎn)世界都是冰雕玉器，我不禁想起岑參的一句詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
小伙伴們不約而同的要一起打雪仗，經(jīng)過(guò)一番討論，分成兩組，各自組織安排隊友準備打雪仗需要的工具。只見(jiàn)大家都在精心的準備雪球“彈”，而我和他們不一樣，我自己想到了一種新玩法，就是把雪球滾成像《冰雪奇緣》這部電影里的大雪人一樣。至于它的威力和作用，在這里先小小的賣(mài)個(gè)關(guān)子。大家都準備好之后，雪球之戰開(kāi)始了。我把自己做的大雪球推到我的面前，然后我和隊友們一起躲在后面，它就像盾牌一樣保護我們，我們在其后面肆意的攻擊對方，在這個(gè)“盾牌”的保護下，我們的隊友沒(méi)有一個(gè)受到傷害，而對方則損失慘重，最后只留下一個(gè)勁敵�？刹荒苄∏七@個(gè)敵人哦，他出奇地將我方隊友一一攻破，最后只剩下我一個(gè)人，雙方的戰斗到了白熱化的程度。這時(shí)我心急如焚，邊攻邊想“竟然把我的隊友都給擊敗了，我要替他們報仇�！闭{整了一下心態(tài)，把我像坦克一樣的“盾牌”直沖過(guò)去，敵人說(shuō)：“來(lái)吧！我怎么會(huì )怕這個(gè)雪球呢，我肯定會(huì )攻破它的�！痹�(huà)音未落，只聽(tīng)轟的一聲，雪球裂開(kāi)了，我趕緊拿起一個(gè)散落的雪球向對方砸去。戰斗結束了，我方勝利了。隊友們開(kāi)心的向我跑過(guò)來(lái)并問(wèn)我“王一涵，你是怎么將對方打敗的？”我平靜的說(shuō)了一句“我將雪球推向他的身上，他肯定急于破壞，這樣我就可以抓住機會(huì )，對其致命一擊。只要心中有勝利的信念，再加上一份自信的態(tài)度，沒(méi)有什么事情做不到的！”說(shuō)完我跟對方友好的握了握手，但是內心的喜悅卻無(wú)法抑制。
這件事一直在我的腦海里無(wú)法逝去，因為有了這份快樂(lè )的記憶，讓我的生活充滿(mǎn)了色彩，對待事情有了正確的態(tài)度，多了一份自信。我相信這份快樂(lè )的記憶一定會(huì )成為我通向成功之路的墊腳石。
快樂(lè )的記憶作文 篇3
我是一個(gè)渴望快樂(lè )的孩子。面對快樂(lè )，我從未停止過(guò)自己的追求。但是，快樂(lè )卻好像總是離我遠去，直到有一天，我才知道，快樂(lè )也眷顧了我。
當我第一次無(wú)意間踏進(jìn)我現在深?lèi)?ài)的校園時(shí)，心中有一種久違的沖動(dòng)，仿佛這里就是我的歸宿，是真正屬于我的天堂。開(kāi)學(xué)的第一天，我發(fā)現我擁有了我最想要的快樂(lè )。一個(gè)快樂(lè )園正向我走來(lái)，而我則是敞開(kāi)自己的懷抱去迎接她，在這個(gè)快樂(lè )園中，我感悟到了快樂(lè )的含義：
讓大家因我的存在而幸福，讓集體因我的存在而更有活力！
一直以來(lái)，我都是一個(gè)恰似浮萍的孩子，總是找不到自己內心最美好的想望。我在這蒼茫而又燈紅酒綠的世界中徘徊了許久，也總是尋覓不到我自己在自己心靈中的位置，因此總是飄忽不定，自己都弄不懂是為什么。自從踏進(jìn)快樂(lè )園，我終于可以在內心的最深處給自己定位，我終于不再徘徊，而是停留在這個(gè)屬于我的地方，努力的.為自己的夢(mèng)想去奮斗、去拼搏！
在我心中，沒(méi)有什么比快樂(lè )更重要。相信我們同齡人的心聲也都是如此。其實(shí)，我們孩子，最需要的寧可不是優(yōu)越的生活條件，不是享受不盡的奢侈物品，也要得到我們最該擁有的快樂(lè )。沒(méi)有快樂(lè )，一切都無(wú)從談起，一切，都會(huì )成為泡影，成為生活的傀儡。人，若是沒(méi)有了快樂(lè )，就像樹(shù)沒(méi)有了根，最終的結果是死去；人，若是沒(méi)有了快樂(lè )，就像雪被太陽(yáng)照耀，最終的結果是融化。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的心靈不是貪婪而又沒(méi)有滿(mǎn)足感的。真的，我們年少時(shí)最稚嫩的心靈中，只需要填補心靈里最需要的那一種物質(zhì)，而不是給我們附加上許許多多不需要的附件，讓我們感到壓抑和不快樂(lè )。
我生活在可以給我滿(mǎn)足的快樂(lè )園中，但是，好東西總是要跟大家一起分享的我很希望，有更多的孩子來(lái)到快樂(lè )園里，與我，與我的伙伴們一起，共同創(chuàng )建一個(gè)美好和諧的天地，共同創(chuàng )建一個(gè)美好和諧的校園！
快樂(lè )的記憶作文 篇4
星期五下午，張老師到我們班來(lái)上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩(shī)法。
老師先選定一首詩(shī)《漁歌子》，然后把四句詩(shī)句顯示在大屏幕 上，接著(zhù)老師根據這首詩(shī)的內容開(kāi)始在黑板上畫(huà)畫(huà)、注解。老師一邊畫(huà)，一邊解釋給我們聽(tīng)。老師說(shuō)：“我先畫(huà)一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥(niǎo)在飛， 這就叫‘西塞山前白鷺飛’�！苯酉氯ダ蠋煯�(huà)了桃花、河流，河流里有肥魚(yú)在游。這就是“桃花流水鱖魚(yú)肥”。后來(lái)老師繼續畫(huà)了一只船，船上有個(gè)人，穿著(zhù)蓑衣， 戴著(zhù)箬笠在釣魚(yú)，又在畫(huà)中添了雨絲與微風(fēng)，還畫(huà)了房子，房子旁邊加了個(gè)叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”了。在老師的筆 下，黑板上浮現出了一幅富有詩(shī)意的圖畫(huà)。老師也叫我們在紙上畫(huà)《漁歌子》這首詩(shī)，然后讓我們看著(zhù)圖畫(huà)記憶這首詩(shī)。大約過(guò)了二、三分鐘，張老師說(shuō)：“現在到 表演時(shí)間了，哪位同學(xué)敢上臺來(lái)表演，把這首詩(shī)完整地背出來(lái)�！蓖鯘玖似饋�(lái)，流利地把詩(shī)背了下來(lái)。哇，真神了！然后，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)都把詩(shī)順利地背了 出來(lái)。大家都覺(jué)得不可思議，古詩(shī)這么容易背了，而且詩(shī)的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩(shī)高手了。其實(shí)，不只是《漁歌子》這首詩(shī)能用張 老師這種畫(huà)詩(shī)的方法快速又有趣地背誦下來(lái)。我們又嘗試著(zhù)各自選擇古詩(shī)畫(huà)呀，背呀……平時(shí)讓人頭痛的古詩(shī)，現在變得生動(dòng)有趣！不知不覺(jué)到了下課時(shí)間了，這節 課的時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們都過(guò)得很快樂(lè )，背詩(shī)、記詩(shī)也出人意料的快。這真是一次快樂(lè )的記憶之旅。
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