記憶里那個(gè)忘不掉的人作文

　　記憶深處的那個(gè)人，是我曾經(jīng)過(guò)往的一道不一樣的風(fēng)景。今天小編就來(lái)分享記憶里那個(gè)忘不掉的人作文，請各位讀者好好欣賞。

　　記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(一)

　　記憶是一只近在咫尺的洋蔥，散發(fā)著(zhù)獨特而辛辣的味道波在它緊密粘連的鱗片時(shí)，我們都會(huì )淚流滿(mǎn)面。

　　小學(xué)時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班是學(xué)校出名的差班，讓所有老師繞道而行，年年換老師的事實(shí)讓我們看慣了人走茶涼，但在畢業(yè)實(shí)際卻要我們有了前所未有的內疚。

　　已經(jīng)一周了，沒(méi)有看到他的身影出現在教室門(mén)口，穿著(zhù)厚舊的夾克衫，夾著(zhù)一沓教用書(shū)，踏著(zhù)沉穩有力的步伐走向講臺，操著(zhù)方言腔的普通話(huà)給我們講課……

　　后來(lái)班主任說(shuō)，他已經(jīng)提前內退了，說(shuō)是輕度中風(fēng)，已不再能教書(shū)。全班集體震驚，一根根內疚的羽毛在我們的心底時(shí)不時(shí)撓著(zhù)愧疚的心，想起了他的音容笑貌。

　　其實(shí)在他內退前幾天，我們已有察覺(jué)，上課時(shí)口誤的越來(lái)越多，講課時(shí)口水會(huì )不由自主的流下來(lái)，可是我們只是在下面不停地嘲笑，并不會(huì )想到會(huì )這樣。

　　我們討厭數學(xué)，上課時(shí)老是和他作對，譬如，有些人不做數學(xué)作業(yè)，有些人數學(xué)課睡覺(jué)，有些人考零蛋等等，他也懊惱，卻也沒(méi)有辦法。

　　他五十多歲，姓宋，國字臉，一副標準的數學(xué)老師樣兒，他很少打人，卻打過(guò)我。有人傳話(huà)說(shuō)：“數學(xué)老師叫你去一趟”，我心生疑問(wèn)，不會(huì )是作業(yè)做錯了吧，還沒(méi)想完，就到了辦公室門(mén)口，他叫我進(jìn)來(lái)，神色嚴重，目光像一把冷箭直射我心里，我低頭看著(zhù)桌子，他翻開(kāi)我的作業(yè)本，說(shuō)：“你的加號和除號不標準，本來(lái)全對的作業(yè)，偏要在這丟分”順手在我的作業(yè)本上畫(huà)了很大的+/，我食指在桌子壁畫(huà)圈，想：不就是符號嗎，至于么?

　　他卻拿出小竹棒，示意讓我攤開(kāi)手掌，我極不情愿的挨打，“啪啪”兩聲刺耳，也給我的心中敲醒了警鐘，直到現在再也沒(méi)寫(xiě)錯過(guò)。

　　冬天時(shí)，我們便不做早操該跑步，大多數老師都躲在辦公室里不敢出來(lái)，只有他，穿著(zhù)黑布鞋，陪我們一起跑而且喊著(zhù)：“一二一一二一”的口號，老當益壯形容他最好。

　　到現在所有關(guān)于他的回憶后是美好的，我們卻對他惋惜;一生的教學(xué)事業(yè)，結局竟是這樣。

　　是誰(shuí)在耳畔呼喚，穿越心靈的荒原，感動(dòng)與生命同在，是他-----我親愛(ài)的宋老師。

　　記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(二)

　　兩年了，離開(kāi)她已經(jīng)兩年了，兩年未見(jiàn)，不知她是否還好。曾經(jīng)，她是我最恨的人，現在她是我最想感謝的人。

　　三年級，分班，原任的數學(xué)老師被分到了別的班，于是，她來(lái)了。

　　瘦瘦的臉布滿(mǎn)皺紋，臉色微黑，手臂像兩截干枯的樹(shù)枝，這就是所有人對她的最初印象。

　　沒(méi)有任何開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)了就上課，聲音略帶沙啞，寫(xiě)很漂亮的行書(shū)，她給我們上了兩節課后，我們才知道她姓袁，于是我們就一直叫他袁老師，背地里稱(chēng)她為“魔鬼”。

　　“魔鬼”很?chē)�，她的目光令人不寒而栗，全班人�?jiàn)他就躲，她留的作業(yè)總是很多，出于對她的反感和對大量作業(yè)的厭惡，我開(kāi)始偷工減料，很快被發(fā)現，她當著(zhù)全班同學(xué)的面大聲訓斥我，并將把作業(yè)給全班人看，那節課，我一直站著(zhù)，等到下課，我哭了，雖然，我沒(méi)有任何理由，但我恨她。

　　一個(gè)星期后，我被請家長(cháng)，原因很簡(jiǎn)單：我三次數學(xué)作業(yè)未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見(jiàn)我低著(zhù)頭，不回答她問(wèn)了許多遍的問(wèn)題，猛地揚起了手，卻久久未能落下，最終，她無(wú)力地擺擺手，示意我回去。下了課，她出門(mén)前的最后一句話(huà)是：“王孟儒，明天請家長(cháng)!”第二天，媽媽從她那里回來(lái)后，狠狠地打了我。于是，我恨她。

　　三年級的期末考試，我的數學(xué)成績(jì)年級組第一，忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話(huà)，也許，我的成績(jì)不只是我一個(gè)人的努力?但心里似乎還是恨她。

　　四年級又換了數學(xué)老師，姓謝，為人和藹可親。“魔鬼”因為闌尾炎請假半年，當班主任向我們宣布這個(gè)消息時(shí)，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒(méi)有了她的嚴厲管教，我的數學(xué)成績(jì)一落千丈，期末考試，百分制的試題我僅考了89分，這是小學(xué)歷次期末考試中，我唯一一次沒(méi)有過(guò)90分大關(guān)。

　　五年級，她回來(lái)了，我再一次被請家長(cháng)，當然還是因為作業(yè)，她當眾告訴我，如果我不讓家長(cháng)來(lái)就永遠不批我的作業(yè)。下午，我將作業(yè)送到她的辦公室，一見(jiàn)是我，本來(lái)笑盈盈的臉猛地拉了下來(lái)，他把作業(yè)扔在一邊，頭也不抬地說(shuō)：“拿回去!”回到班里，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，緊咬著(zhù)嘴唇?jīng)]有哭，我恨她。

　　最后還是爸爸去了，回來(lái)和我語(yǔ)重心長(cháng)的和我談了一次，因為那次談話(huà)和升學(xué)的壓力，我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學(xué)習，不能讓它影響了我的成績(jì)。升學(xué)考試我的數學(xué)考了104分，全班第二。暑假時(shí)遇到她，她笑著(zhù)說(shuō)我考得不錯，還說(shuō)我上了五年級一直很努力，沒(méi)有讓她失望。對于這些話(huà)，我竟然冷冰冰地沒(méi)有任何感覺(jué)。

　　直到有一次，無(wú)意中提及一個(gè)作文題目。媽媽說(shuō)我應當寫(xiě)寫(xiě)我的袁老師，因為是她造就了我，我垂著(zhù)眼說(shuō)我不想寫(xiě)。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開(kāi)口道：“其實(shí)你們袁老師早就說(shuō)過(guò)，她很喜歡你，它只是沒(méi)有表現出來(lái)而已，她一至對你寄予很大的希望，因為你一直沒(méi)讓她失望，她還說(shuō)你這個(gè)考過(guò)數學(xué)第一的學(xué)生是她最得意的門(mén)生……”

　　洶涌的淚，再也止不住……

　　記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(三)

　　光陰似箭，日月如梭。小學(xué)的六年生活一眨眼就過(guò)去了，在我六年的小學(xué)生活中，有一些人在哪里存在。在我的記憶深處，劉老師給了我深刻的印象。

　　劉老師是一個(gè)比較嚴厲的人，她在我四五年級任教語(yǔ)文老師。她那嚴厲的眼神，如同一把利劍，只會(huì )把我們嚇得乖乖聽(tīng)話(huà)。

　　記得又一次，劉老師怒氣沖沖的走進(jìn)教室，喧鬧的教室立刻變得肅然無(wú)聲，大家迅速拿出本子和筆，開(kāi)始抄寫(xiě)詞語(yǔ)，這是，老師收起了家庭作業(yè)，我們戰戰兢兢的交上自己的作業(yè)，等著(zhù)自己的噩運降臨。果然，倒霉的人在一分鐘內被挑了出來(lái)。老師大叫著(zhù)這個(gè)人的名字，一手拿著(zhù)戒尺，一手抓起這個(gè)人的作業(yè)，從講臺那頭走到這走，嚴聲批評道：“xxx，你的書(shū)寫(xiě)明顯退步!怎么回事?寫(xiě)的內容也好像比別人少了幾個(gè)!手伸出來(lái)!”說(shuō)完，高高舉起戒尺……(后面的事就可想而知了。)就這樣，作業(yè)大檢驗才算過(guò)去了。

　　一波未平，一波又起。這天，老師又開(kāi)始了聽(tīng)寫(xiě)大檢查。全班同學(xué)頭也不不敢抬，只管寫(xiě)字。聽(tīng)寫(xiě)完畢，才是噩夢(mèng)的開(kāi)端，一些幸運兒沒(méi)有被點(diǎn)名，剩余的都要受些皮肉之苦。

　　劉老師雖然嚴厲，但是，她有時(shí)也是善解人意的。特別是對我們這些愛(ài)玩的小學(xué)生。平時(shí)受盡魔鬼訓練的我們，期末總能考一個(gè)好成績(jì)，老師也規定，期末考試如果能考第一，假期里就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)。這一條件，我們十分接受�？荚嚸看味际堑谝幻�，當然作業(yè)就沒(méi)有了。

　　她就是我記憶深處的個(gè)人。一位嚴厲又叫人愛(ài)的老師。

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