記憶流年作文(9篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的記憶流年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶流年作文1

　　八月的天空中潑滿(mǎn)青釉，蟄伏著(zhù)一場(chǎng)細雨，我想這場(chǎng)細雨就是天空的眼淚，經(jīng)過(guò)輪回，灑向最初，我的流年舊夢(mèng)里，還殘存著(zhù)淡淡的想念，記憶里，明媚了整個(gè)夏天。

　　心事恍惚漸漸抽離，遠方的蟬鳴聲慢慢響起，在這盛夏，心里竟有些許迷茫，人們總說(shuō)，記憶像殘留在手掌的水，無(wú)論攤開(kāi)還是緊握，都終究還是會(huì )從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)流淌干凈。我在想，曾經(jīng)，某個(gè)路口間不經(jīng)意的相遇，卻在腦海里勾勒了一個(gè)淺淺的你，如果，再回到那個(gè)剎那，你是否會(huì )經(jīng)過(guò)，笙歌未散，星辰愁別，在這遺忘的海角天光，給自己與時(shí)光許下一份約定，如果可以，只想再回到下一個(gè)輪回盛夏，再與你相遇，憂(yōu)悒清遠，靜水深流。

　　世間的故事總是濃墨相宜，令人汗顏，我傾心著(zhù)片刻的溫暖，在書(shū)海里固執地尋找一紙花開(kāi)，倘若故事無(wú)關(guān)風(fēng)月，無(wú)關(guān)天涯，我可否將思念譜寫(xiě)成一曲動(dòng)人的歌謠，將心事囚禁在腦海，輾轉成歌，藏匿癡怨。我累了倦了，看著(zhù)雨過(guò)，天晴，都漸漸氤氳了走過(guò)的整個(gè)曾經(jīng)，時(shí)光久了，終于，還是燒灼了落花，燃燒了今夏。

　　也許未來(lái)，當我沉浮的心緒漸漸找回了最初的自己，放下，未必不是最好的選擇，仰望星空，月光碎了一地，指引我向前。

　　寄情于山水之間，我心斐然。

記憶流年作文2

　　從小，家里就窮，從來(lái)沒(méi)用見(jiàn)過(guò)布偶娃娃，在上幼兒園的時(shí)候，難免會(huì )有點(diǎn)羨慕別的女孩子帶洋娃娃來(lái)玩，那些女孩子穿的很漂亮、總是高高在上的樣子，等到放學(xué)的時(shí)候，才忍不住爬去櫥柜上，摸一摸那個(gè)金色頭發(fā)的、漂亮的洋娃娃。那時(shí)候我只是在想“是不是只有很高高在上的女孩子才擁有布娃娃”。

　　每一次看見(jiàn)別的女孩子擠在一堆撫摸著(zhù)金色頭發(fā)的洋娃娃、我都有著(zhù)說(shuō)不出來(lái)的心痛。

　　好不容易上了小學(xué)，媽媽答應我，只要升學(xué)考試有前3名的成績(jì)就可以給我買(mǎi)洋娃娃，熬到了期末，我如愿以?xún)斂嫉降?名，媽媽只是給我臉色“都快2年級的人了，還玩洋娃娃，不怕丟面子？那種玩具是幼兒園的小朋友玩的，你是幼兒園的小朋友嗎？”我心里只是在想，大人怎么能出爾反爾，2年級的人怎么不能抱著(zhù)洋娃娃，即使她是我的后媽…。

　　一次次被孤單的拋棄，總是到后花園去玩耍，不遠處有一架秋千，藤蔓延著(zhù)樹(shù)根，結結實(shí)實(shí)的扒著(zhù)泥土，每次被拋棄都做在秋千上，享受著(zhù)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音和那唯美的感受，樹(shù)葉在風(fēng)的帶動(dòng)下開(kāi)始了短暫的旅程，又隨著(zhù)風(fēng)飄動(dòng)下來(lái)，在他們心目中，風(fēng)是無(wú)窮大的。

　　站在秋千上，一絲絲涼風(fēng)浮在臉上，頭發(fā)零落在肩上…。

　　一絲絲心動(dòng)、一次次快樂(lè )，彌補了被拋棄的痛楚。

記憶流年作文3

　　那是很多年前的春天了，蜜黃色的陽(yáng)光灑在鄉村窄窄的土路上，常老師騎著(zhù)自行車(chē)從我后面駛過(guò)來(lái)。他右手握著(zhù)車(chē)把，左手扶著(zhù)右邊的肩膀，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，打聲招呼，上學(xué)去呀，我還沒(méi)有來(lái)得及回答，他已急駛而過(guò)。

　　常老師是我們初二年級的語(yǔ)文老師。

　　下午上語(yǔ)文課的時(shí)候，常老師說(shuō)剛才去醫院打針了，我這才明白他為什么會(huì )扶著(zhù)肩膀，原來(lái)是右肩吃了一針，有些疼呢。

　　那時(shí)的常老師大概有二十五六歲，課講得好，人長(cháng)得帥，又平易近人，許多學(xué)生都喜歡他。當年的我是個(gè)自卑的女孩，但不知為什么，常老師一直很欣賞我，在課堂上讀過(guò)我許多作文，他是我讀書(shū)以來(lái)，第一個(gè)肯定我的老師。十四歲入共青團，班里同學(xué)都踴躍寫(xiě)申請，唯有我踟躕不前，又是常老師介紹我入了團。也是從那時(shí)起，我決心好好學(xué)習，不辜負老師的關(guān)愛(ài)。后來(lái)，我的成績(jì)果然慢慢好起來(lái)，一顆迷茫自卑的心因為他人的賞識而有了改變，這種改變一直讓我受益到了現在。

　　常老師是我的恩師。

　　當我今晚在燈下又想起常老師，時(shí)光已倏忽過(guò)去了二十五年，常老師也因病辭世二十年了。但每次想起他，他仍是那樣鮮活、溫暖、親切。記憶是不會(huì )死去的，因為有愛(ài)，記憶也永遠不會(huì )老去，即使有一天我變得很老很老，再想起恩師，他還是那年春天午后，騎著(zhù)單車(chē)飛駛而過(guò)的英姿颯爽的青年……

記憶流年作文4

　　一步一流年，回首為記憶。留下的串串腳印中，留下最深，最給力的是那次集會(huì )。之前的集會(huì )，總是枯燥乏味，沒(méi)什么新鮮事，就是些事情，安排一下，再強調我們學(xué)生不該做些什么的。不過(guò)這回，就格外扣人心弦了。

　　又一個(gè)開(kāi)始，林校長(cháng)上臺講話(huà)，哩哩啦啦地說(shuō)了一大堆，我們都是些苦命的“羔羊”啊。腳都站麻了，可就是沒(méi)等到集會(huì )結束，不知過(guò)了多久，腳踩在地上，幾乎沒(méi)有了知覺(jué)。林校長(cháng)總算是下來(lái)了，本以為結束了，心里一陣歡喜，誰(shuí)料到程校長(cháng)又上去湊熱鬧。歡喜不僅煙消云散，剛才那歡喜勁兒，又給我找回了腳的發(fā)麻感。嗚嗚嗚，現在歡喜沒(méi)了，腳又麻了，到底怎么回事，存心整人的吧，心是這樣想，沒(méi)錯，誰(shuí)讓他是校長(cháng)，我們只能接旨奉命，嗚嗚，多熬會(huì )吧。

　　當校長(cháng)說(shuō)“天下興亡，我的責任”時(shí)，撲哧一聲，全級嗨翻了。天下興亡，您的責任，校長(cháng)的責任！哈哈哈！作為六年級的學(xué)生，這點(diǎn)語(yǔ)言，怎會(huì )不懂，只是想苦中作樂(lè )罷了。我的校長(cháng)��！您怎么這么好呢？知道我們按捺不住了，就給我們找樂(lè )子，嘻嘻嘻。校長(cháng)接連說(shuō)了好幾個(gè)，我的責任，雖然已經(jīng)笑過(guò)了，但還是勉強笑了幾聲。后來(lái)，我沒(méi)有再笑，因為校長(cháng)說(shuō)的確實(shí)在理，這些事情也是作為學(xué)生的我們的本分，校長(cháng)已經(jīng)包攬了這么多事情，就算是校長(cháng)的責任，我們也應該為其分擔。

　　當然，記憶不會(huì )僅此而已，也不可能，到現在就戛然而止，所以現在，該做做更有意思的事情，就算不做，我們也得好好品味生活，讓這流年，不感乏味，充實(shí)起來(lái)。

記憶流年作文5

　　記得那是一年的秋天，田野里開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花，飄香在夕陽(yáng)的余暉下，天邊的云彩被渲染成了鮮紅的顏色，安靜地躺在天空的懷里，像熟睡了的嬰兒。

　　那時(shí)候，我常常路過(guò)一條雜草叢生的小道，小道的兩旁是枯黃的野草，秋天的陽(yáng)光還沒(méi)退去夏日的炎衣，一整日都是那樣曬得皮膚生疼，枯草在炎日下散發(fā)著(zhù)濃濃的草香。小道旁，生長(cháng)著(zhù)一棵高高的楓樹(shù)，秋天的風(fēng)就像無(wú)聲的流年，在悄悄流過(guò)的同時(shí)，帶走了它原有顏色，剩下的只是枯老的火紅，掛在枝頭上無(wú)力的低垂，當晚霞的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，紛紛然然，火紅的飄葉被無(wú)情的吹散在荒涼的草叢里。

　　當我每每走過(guò)時(shí)，便拾起一片火紅，夾在記事本里，以便以后能回憶起歲月里我曾走過(guò)的地方，在那空曠的山野上。

　　如果說(shuō)我可以選擇留下更多的東西，那我更愿意拾起天邊的那一抹紅霞，夾在歲月的書(shū)簽里。每當我看到西落的斜陽(yáng)，我便知道，一天的光陰在不知不覺(jué)中已經(jīng)流逝遠去，我希望在它流逝前能留下什么，紅霞才是一天中最美的風(fēng)景。

　　后來(lái)我離開(kāi)了那個(gè)地方，我們曾在書(shū)桌上寫(xiě)了一行又一行的書(shū)香物語(yǔ)。因為不舍，所以留言，我們都嘗試著(zhù)在來(lái)過(guò)的地方留下自己的痕跡，生怕曾經(jīng)的記憶被時(shí)間漂白，歲月因有回憶才如此美麗，最美的留言，寫(xiě)給最美好的回憶，因為最美的留言，不過(guò)是刻在書(shū)桌上的語(yǔ)言。

記憶流年作文6

　　那一本《我要我的“真情郎”》還擺在我的面前。我已經(jīng)看了十遍有余了。

　　“天地多么遼闊

　　人多么孤單

　　我們只能以愛(ài)

　　相互取暖”

　　是呀，我們只能以愛(ài)相互取暖—可惜，我明白的太晚；可惜，我們相遇的那天是在炎熱的夏季，那個(gè)季節的北京里，早已不需要彼此的體溫。

　　一遍遍的看著(zhù)《我要我的“真情郎”》，我才明白當時(shí)犯下的錯誤：在那么一個(gè)炎熱的下午，我傷害了你的最為驕傲的自尊。醒悟以后，我的內心何嘗不是一種傷痛——盡管已是一年以后。

　　現在的我，知道怎樣把自己的世界與網(wǎng)路相連，卻不知該怎樣與你的內心來(lái)接通。我渴望重相逢，又擔心你已成為另一個(gè)女人的污全部；如果不再相見(jiàn)，我又不甘心自己一再錯過(guò)這良機？是我，怕自己受傷，也怕再次傷害你，所以，才選擇這種方式來(lái)傳遞信息，與你再次相約。

　　那么，還記得那個(gè)炎熱的下午嗎？還記得那家日本面館嗎？也許，匆匆間你無(wú)法立刻看到這個(gè)消息，那么，就定在下一個(gè)星期六吧，可以嗎？

　　如果有幸，你能看到這個(gè)啟示，就請忘記一切的不快，到那里找我吧。

　　請記得：我在那里等你。時(shí)間是：20xx年7月31日下午2：00到3：00間。

　　如果，種種原因，你不能見(jiàn)到這個(gè)信息，或者我們無(wú)法再相見(jiàn)，我自甘心：你我無(wú)緣。我也將告別過(guò)去的一切，開(kāi)始新的工作與生活。

記憶流年作文7

　　學(xué)生的年代怎么度過(guò)，這似乎是一個(gè)未知的謎，我們都不知道下一刻會(huì )如何，下一站會(huì )見(jiàn)面嗎？

　　回首高一，我的心情從現在的愉悅一下子降到0點(diǎn)，老師經(jīng)常說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷苦難的人生是枯燥而無(wú)趣的。每個(gè)人的生活都不可能一致，正如缺一物不成世界！

　　我討厭高中生涯，我討厭學(xué)生時(shí)代的勾心斗角，討厭一副勢力眼的樣子，討厭人前嘻喜哈哈，背后確想你死…

　　閉上雙眼，去回想高一，但我還是笑了，無(wú)論是挫折還是自己所謂的驕傲，都呈現在這樣色彩的世界，一句話(huà)：你來(lái)世界沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾！

　　曾經(jīng)的`朋友在高中漸漸離去，曾經(jīng)我也隨著(zhù)時(shí)間變了，高一這是一個(gè)花開(kāi)花落，一切回到原點(diǎn)的季節嗎？

　　我的心微微顫動(dòng)，看過(guò)的電視中都是以愛(ài)情為主線(xiàn)的，我在想除了愛(ài)情難道沒(méi)有別的一提嗎？

　　我在努力追逐著(zhù)自己少女時(shí)代的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)中有歡笑，有傷悲！無(wú)論友情還是愛(ài)情到最后都會(huì )變成親情。而那些破碎的夢(mèng)也不會(huì )像盤(pán)子那樣碎了可以粘起來(lái)使用，總之青春不會(huì )再來(lái)，流年不再回！

　　朋友們，努力的做好自己，讓自己的青春沒(méi)有遺憾，讓自己的心有一個(gè)飄落的地方，自己累了哭了可以找到快樂(lè )，給自己擁抱的人！

　　青春不再回，記憶中的流年也不再回！

記憶流年作文8

　　那天下著(zhù)小雨，我打著(zhù)傘，沿校外的中州路散步。一路盛開(kāi)的嫣紅紫薇經(jīng)過(guò)雨水的淋洗，大都低垂著(zhù)大團的花簇。

　　遠遠地，我看見(jiàn)他走來(lái)，急忙把傘放低，遮擋住他的目光，然后裝作很漠然的樣子，從他身邊急急地走過(guò)。

　　那年，我19歲，他是給我寫(xiě)信的一個(gè)男生。用現在的話(huà)講，他也許是我的粉絲，他在信里熱情地說(shuō)，他看出了我的孤獨和寂寞，他想幫助我，想和我成為朋友，再把自己的朋友全部介紹給我。

　　那是多么溫暖的心思，雖然想改變他人幾乎是不可能的，但一個(gè)男生幻想改變他所喜歡的一個(gè)女生的憂(yōu)郁，那除了因為朦朧的愛(ài)意，余下的就是熱情和善良吧。

　　但那時(shí)我不懂他的心思，反而因此討厭他。我固執地認為給女生寫(xiě)信的男生，大多不懷好意，于是對他劍拔弩張，不理不睬。從此再相遇，就用更加冰冷的表情面對他。

　　不知我的反應有沒(méi)有刺傷到他，我想，應該是有的。

　　我們以后的人生再也沒(méi)有交集，但隨著(zhù)時(shí)光的逝去，這段過(guò)往卻一直沉在了我的記憶深處，如一株美好的植物，經(jīng)年地綠著(zhù)，蔥蘢著(zhù)遠去的青春歲月。

記憶流年作文9

　　天空，是一場(chǎng)無(wú)邊無(wú)際令人捉摸不透的游戲，而記憶，是綿延至心海深處的最神圣的風(fēng)景。

　　——題記

　　陽(yáng)光流散，浮云沉默著(zhù)往來(lái)，帶來(lái)季風(fēng)回歸的訊息。夏天，終歸還是來(lái)了，靜悄悄的來(lái)了。

　　畢業(yè)，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但卻能再現我那些久遠而熟悉，埋藏在記憶深處的畫(huà)面。

　　以前，老師總喜歡在粉塵飄飛的講臺上高談闊論，不時(shí)拍案而起；

　　以前，他總喜歡接老師嚴肅的話(huà)語(yǔ)，蹦出意料之外的話(huà)，帶給周?chē)�人輕松的快樂(lè )；

　　以前，她總喜歡在課間哼唱歐洲音樂(lè )的曲調，讓凝固的空氣瞬間融化；

　　以前……以前……

　　以前那些難忘的畫(huà)面總會(huì )不時(shí)的閃現，潮濕的空氣中會(huì )在晨光中反射出不舍，和充滿(mǎn)光影的前程。

　　畢業(yè)，可能意味著(zhù)離別，可能意味著(zhù)淡忘，可能意味著(zhù)改變，但是畢業(yè)，帶不走我們的友誼，帶不走我們的記憶，帶不走我們曾擁有的過(guò)去。

　　哥，我會(huì )永遠記得你在陽(yáng)光下?tīng)N爛的微笑，你在思索難題時(shí)冷酷的皺眉，以及你在生活中白癡的思想和超級混亂的邏輯。

　　落落，我會(huì )永遠記得你在我難過(guò)時(shí)給予的溫柔，你在夢(mèng)想上矢志不渝的追求，以及你獨特的見(jiàn)解和你成熟的處事方式。

　　你們是我的朋友，我的親人，是在我痛苦時(shí)一直守護我的最重要的人。

　　花草會(huì )重復著(zhù)輪回四季，陽(yáng)光會(huì )一如既往的傾灑人間，我也一樣會(huì )在這個(gè)遲遲不肯到來(lái)卻終歸到來(lái)的夏日，銘記我們所有的快樂(lè )和年華。因為你們留給我的回憶，是我心中最美麗的風(fēng)景。

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