校園里的記憶作文(合集15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的校園里的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園里的記憶作文1
溫暖的春天乘著(zhù)記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，仿佛就在身邊。
那是一節體育課，我獨自在一邊練習跑步。我跑的很快，以至于沒(méi)看清前面有什么。于是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來(lái)，痛徹心扉。
你飛奔至我面前，關(guān)心的說(shuō)：“怎么樣？有沒(méi)有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕卷起我的褲腿�？吹轿业膫跁r(shí)，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎么這么不會(huì )保護自己呢？”說(shuō)完，從口袋中拿出濕紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。
你抬起頭，眼里滿(mǎn)是疼惜。你說(shuō)：“來(lái)，我背你去醫務(wù)室吧!”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我背你吧!不然傷口會(huì )更加嚴重的�！�
你背著(zhù)我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風(fēng)的吹拂中，跳著(zhù)歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺(jué)得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。
看著(zhù)你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說(shuō)：“要不我下來(lái)自己走吧!”你搖搖頭，喘著(zhù)氣說(shuō)：“不了，還是我背著(zhù)你吧。誰(shuí)讓我們是好朋友呢!我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。
一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說(shuō)白色的桃花是純潔的，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續續的告訴你，你不說(shuō)話(huà)，只留給我一個(gè)美麗的側面，牽動(dòng)起一樹(shù)桃花的呢喃細語(yǔ)。
我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見(jiàn)它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。
校園里的記憶作文2
眾所周知，十一學(xué)校有很多的外教。他們來(lái)自不同的國度，性格也有所差異，但有一點(diǎn)可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來(lái)的，更多的實(shí)際來(lái)自于他們對于學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。下面我就說(shuō)說(shuō)我和這些外教的故事吧。
首先是尋求幫助。
沒(méi)有比“有求必應”更適合的詞語(yǔ)來(lái)形容他們對于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次，我要準備一個(gè)高難度的國際英語(yǔ)考查，帶來(lái)了自己打印的試卷，來(lái)自美國堪薩斯州的mr。mac為我詳細地講述技巧。只見(jiàn)他全神貫注地看著(zhù)我的卷子，看了一會(huì )兒，說(shuō)：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)比較難，你先做些同類(lèi)型的簡(jiǎn)單題�！闭f(shuō)著(zhù)，他像變魔術(shù)般變出一份同類(lèi)型卷子，仔細講解著(zhù)諸如“從句”，“完成時(shí)”之類(lèi)的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類(lèi)型題的解法。
其次是滿(mǎn)足愿望。
極少人才知道外教們每月會(huì )搞一次派對，請同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當我第一次去參加時(shí)，看到滿(mǎn)桌都是巧克力餅干，感覺(jué)相當別扭，因為我不太喜歡吃巧克力。事后，我沒(méi)仔細想，就對外教直截了當地說(shuō)：“下回我更想吃些咸味的食物�！痹�(huà)一出口我就后悔了�？腿寺�，哪能對主人家提這么過(guò)分的要求呢？更何況是學(xué)生對老師！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，人家爽快地答應了：“沒(méi)問(wèn)題！”語(yǔ)氣之好爽、熱情令我感慨不已。結果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。
我并沒(méi)有說(shuō)：“謝謝！”。并不是因為我沒(méi)禮貌，而是我認為，“謝謝”已經(jīng)不足以表達我對他們熱情的感激之情了。
那怎么表達呢？
很簡(jiǎn)單，敞開(kāi)心扉，做一個(gè)溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。
校園里的記憶作文3
“快來(lái)追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語(yǔ)中我睜開(kāi)了雙眼，好美麗的夢(mèng)��！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢(mèng)中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側是樓，樓前是操場(chǎng)，樓后是一些娛樂(lè )設施，操場(chǎng)的左側是一小片樹(shù)林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個(gè)叫紅旗小學(xué)的地方。
那年我上三年級，剛從沈陽(yáng)轉學(xué)到開(kāi)原。那是開(kāi)學(xué)的前一天到校的日子�！敖裉焓悄愕谝惶煸谶@上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)�！蹦棠踢呎f(shuō)邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著(zhù)爺爺走向新的校園。我與這個(gè)校園的所有回憶，從這里開(kāi)始。剛到學(xué)校我并不像其他新來(lái)的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著(zhù)，仿佛我與他們認識已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著(zhù)我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個(gè)字來(lái)形容。我們每年都會(huì )有歌滿(mǎn)校園的活動(dòng)，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽(tīng)覺(jué)上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結束的時(shí)候校長(cháng)還問(wèn)我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒(méi)事的時(shí)候會(huì )與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會(huì )、隊會(huì )、聯(lián)歡會(huì )都是由我主持。時(shí)間長(cháng)了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著(zhù)時(shí)間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著(zhù)自己的校服一個(gè)一個(gè)的請同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來(lái)，仿佛那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開(kāi)來(lái)。小學(xué)時(shí)的畫(huà)面像放電影一樣在我腦海中閃過(guò)，小學(xué)時(shí)的話(huà)語(yǔ)、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園里的記憶作文4
我的記憶，在校園中閃閃爍爍，也許三年，四年甚或十年后，我會(huì )柔軟的想起這個(gè)校園……
那些快要淡忘的記憶--小學(xué)
畢業(yè)快兩年了，還記得在日記中那不止一次的寫(xiě)下盼望暑假，盼望寒假，可是真到畢業(yè)時(shí)，卻有那么難以割舍，那些酸甜苦辣，那些水木年華。我總是在我傷心時(shí)想起這個(gè)校園，想起代表學(xué)校采訪(fǎng)時(shí)的忙碌，想起運動(dòng)會(huì )上的吶喊和汗水，想起聯(lián)歡時(shí)野狼般的吼歌，想起綠蔭場(chǎng)上跌倒后的爬起，想起……
我對小學(xué)的回憶總是處于一種朦朧的狀態(tài)，記得有幾個(gè)朋友一起笑過(guò)，有幾個(gè)哥們一起哭過(guò)，有幾場(chǎng)比賽一起歡呼過(guò)，有幾首歌一起唱過(guò)……最近的一次回去，是在初一下學(xué)期，看到那個(gè)校園一下子感慨萬(wàn)千，好在我沒(méi)有將他忘記，沒(méi)將它遺忘在時(shí)間中。我總是處于感動(dòng)中，為我的無(wú)知，為我的年輕，為我掩飾不住的歡樂(lè )和脆弱，為我故意裝出來(lái)的堅強和粗魯，為擦干的淚水，為留下的汗水，為那個(gè)只屬于我的，不會(huì )再有的這個(gè)離別，為了那些虛度和沒(méi)有虛度的時(shí)光。我從學(xué)校里不只留下那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，還有那些至今勉勵著(zhù)我的話(huà)語(yǔ)，記得畢業(yè)時(shí)，校長(cháng)那一句“并非又讓母校明天為你自豪，只要每個(gè)人都能幸�！�。
那些正在進(jìn)行時(shí)的記憶
鹽中讓我著(zhù)實(shí)興奮過(guò)很長(cháng)時(shí)間，我曾經(jīng)在夢(mèng)中無(wú)數次想象過(guò)鹽中的模樣，我想過(guò)的鹽中總是在理想里，真正的鹽中是在我的眼里。鹽中的記憶似乎清晰些，我曾想過(guò)幾年后是否也會(huì )被淡忘，但我現在管不了，就好像管不了遺忘的速度，我只想在余下的一年多的初中生活里，給他涂鴉。
我在這個(gè)校園里，有一些銘記的事情，比較起來(lái)，在中學(xué)里多了幾個(gè)朋友少了幾個(gè)知己，多一些傷感少了一些坦蕩，小學(xué)活得那么瀟灑，在中學(xué)里變得舍不下那個(gè)舍不下這個(gè)。但一切都是正在進(jìn)行時(shí)中，都在為青春添彩，都在給回憶留點(diǎn)值得留下的什么……
后記：不論時(shí)間如何飛逝，我的記憶不會(huì )因此而斑駁，只有那在記憶中的校園為我在回憶往事時(shí)，多一些色彩，多一些歡笑，多一些淚水……
校園里的記憶作文5
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹(shù)，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角，同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹(shù)。我也很喜歡它，它比教學(xué)樓的三層還要高，所以我稱(chēng)它為“長(cháng)脖大楊樹(shù)”。
春回大地、萬(wàn)物復蘇。我們的“長(cháng)脖大楊樹(shù)”也從睡夢(mèng)中蘇醒了，伸了一個(gè)大大的懶腰�？�，大楊樹(shù)的枝頭上掛滿(mǎn)了紅綠相間的細細“毛毛蟲(chóng)”，一整春風(fēng)拂過(guò)，一樹(shù)的“毛毛蟲(chóng)”就像雨點(diǎn)似的飛落下來(lái)，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲(chóng)地毯”。小朋友們來(lái)到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲(chóng)”玩，有些膽大的男生拿著(zhù)“毛毛蟲(chóng)”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂(lè )的海洋。
不知不覺(jué)春天過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)臨了，夏天就像一位魔術(shù)師，把大楊樹(shù)的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個(gè)一堆，五個(gè)一群，在大楊樹(shù)下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
涼爽的秋天來(lái)了，大楊樹(shù)的葉子也變黃了，為大楊樹(shù)穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開(kāi)楊樹(shù)，好像在說(shuō)：“楊樹(shù)媽媽?zhuān)僖?jiàn)了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來(lái)了，白雪給楊樹(shù)媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來(lái)了，在大楊樹(shù)下堆雪人、打雪仗，玩的可開(kāi)心了！大楊樹(shù)對孩子們說(shuō)：“謝謝你們，有你們在我不寂寞了！”。
我愛(ài)我美麗的校園，但我更愛(ài)我們校園里的大楊樹(shù)！
校園里的記憶作文6
我心中的春天發(fā)生過(guò)的事總是美好的。那個(gè)春天我來(lái)到了這所小學(xué)，看到了一張張新面孔，卻感覺(jué)特別親切，我很快交到許多新朋友。直到現在，那一張張猶如鮮花般的臉，還是那么清楚，我們在宿舍玩鬧著(zhù)，各有各的特長(cháng)，老師攔都攔不住。
夏天，來(lái)了嗎？快了嗎？這個(gè)燥熱的季節，一天天在爬作業(yè)山，看誰(shuí)爬的高，誰(shuí)爬得高，摔得慘。但我們努力爭第一。夏天，不一定都是煩躁的，我們考了年級第一，老師一高興，全體大解放，帶我們玩兒了一下午。這時(shí)我明白了先苦后甜。
秋天是收獲的季節，然而對我來(lái)說(shuō)，倒不如說(shuō)是夢(mèng)想的季節。許多知識已經(jīng)爛熟于心，還輕松了很多。我們一起在那個(gè)教室拼搏，一起努力，想考入理想的初中，各有各的去處。我們已經(jīng)面臨的分別，那時(shí)卻天真的以為，我們永遠會(huì )在一起，永遠不會(huì )分散，依然沒(méi)心沒(méi)肺地一起說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，想干嘛就干嘛。
冬天，不止寒風(fēng)呼嘯，這在我心中不算什么，可那個(gè)教室里卻已經(jīng)空無(wú)一人。曾經(jīng)，都被大雪覆蓋了，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，曾經(jīng)的我們是那么自以為是，可畢業(yè)考試完了，那一張張同學(xué)錄，記載著(zhù)我們的思念，一場(chǎng)考試就像一場(chǎng)大雪一樣，一下子都化成了水。
下一屆的學(xué)生，同樣的教室，同樣的桌椅，同樣的老師，坐滿(mǎn)了學(xué)生，老師還會(huì )用他同樣的方式講課嗎？那些學(xué)生卻早已不是我們。這些都是那么熟悉，如果時(shí)光可以停留，我希望停留在那一刻，永遠不要過(guò)去，過(guò)去終究是過(guò)去了。
曾經(jīng)是那么熟悉，四季卻在不停地變換，你們還會(huì )記得我嗎？
校園里的記憶作文7
走在校園，總會(huì )想起許多，總會(huì )有萬(wàn)千思緒涌上心頭。會(huì )去思考一些事，會(huì )去想念一些人，會(huì )去懷念一些過(guò)往。
高中時(shí)的校園，操場(chǎng)兩邊分別是食堂跟教學(xué)樓。食堂里總是會(huì )有想要見(jiàn)到的人，教學(xué)樓里總會(huì )有熟悉的同學(xué)，操場(chǎng)上總想偶遇心儀的她。那時(shí)候的我，總是那么的幼稚，會(huì )憧憬無(wú)限的美好，比如想談一場(chǎng)戀愛(ài)，想和一個(gè)人一直走下去。也會(huì )想要好好的學(xué)習，考上理想的大學(xué)。后來(lái)回到現實(shí)，沒(méi)有戀愛(ài)的幸福，只是會(huì )單純的思念一個(gè)人。沒(méi)有努力的學(xué)習，只是無(wú)奈的聽(tīng)不懂很多知識。最后經(jīng)歷了一場(chǎng)高考，曾經(jīng)的同學(xué)都各奔東西，或許不再聯(lián)系，或許還會(huì )懷念。后來(lái)回到那里，還是那個(gè)校園，只是不見(jiàn)往日熟悉人群，而是迎來(lái)了一群新鮮的面孔。
大學(xué)的校園，我們曾經(jīng)無(wú)數次的想象。見(jiàn)過(guò)之后，比想象中的大，卻沒(méi)有想象中的那樣熟悉。操場(chǎng)上的學(xué)長(cháng)學(xué)姐我們都不認識，食堂里的人來(lái)人往我們也不會(huì )再去關(guān)注，教學(xué)樓里的同學(xué)我們偶爾會(huì )去駐足。我們會(huì )希望遇到一個(gè)喜歡的人，會(huì )遇到一份真心的愛(ài)情，會(huì )有一段淳樸的友情。后來(lái)我們周?chē)霈F了許多朋友，相處久了，情不自禁，你會(huì )被一些人吸引。喜歡上了和某些人在一起的感覺(jué)，喜歡和某些人分享一些事情。到最后，她的一顰一蹙，都會(huì )映入你的眼簾，見(jiàn)不到了會(huì )想念，然后便會(huì )想要去搜尋她留下的每一個(gè)足跡。故事到了最后，總希望會(huì )有一個(gè)結局，只是早已分不清這是友情還是愛(ài)情？
或許若干年后，還是會(huì )回到這里。那時(shí)的我們，還會(huì )不會(huì )像當初那樣，你不懂，我不說(shuō)。然后我們就這樣擦肩而過(guò)？
總有些過(guò)往，你會(huì )忍不住去回味，總有些人，你會(huì )忍不住去思念，總有些地方，你會(huì )忍不住去回憶。那年夏天，那年校園，那年的你我。
校園里的記憶作文8
走在初三的邊緣，我無(wú)法一笑而過(guò)，只因那往事依依，歷歷在目。
最美不過(guò)初相見(jiàn)。猶記得開(kāi)學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚的笑臉，那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見(jiàn)的第一縷陽(yáng)光。姍姍來(lái)遲的我看見(jiàn)教室里歡聲笑語(yǔ)一陣熱鬧的樣子，覺(jué)得自己有些落寞，正黯然神傷時(shí)，你向我走來(lái)，可愛(ài)的小酒窩，甜甜的笑靨，定格在我的記憶中，一下子風(fēng)輕云淡了，你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶，溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香，向樓下望去，金秋九月，丹桂開(kāi)始飄香，難怪如此溫馨。
日久見(jiàn)人心，同學(xué)一場(chǎng)，友誼不斷加深。我結識了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來(lái)得很早，校園里的紫藤也開(kāi)得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布，總會(huì )令我們駐足觀(guān)賞，人面紫花相映，那么和諧，那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水，有時(shí)也會(huì )弄得我一頭霧水。清純的友誼，能驅散心中的陰霾，互相的鼓勵加油，一起進(jìn)步，更上層樓。她晶亮的眸子里，那一絲憂(yōu)傷漸漸疏離了。在生機勃勃的紫色瀑布下，溢開(kāi)的是淡淡的愁。
三年聚首，不思量，自難忘。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，五班助威吶喊的聲音，響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們，奮筆疾書(shū)，文思敏捷，似流水般汩汩涌出。誰(shuí)的稿子在廣播里播報，大家就激動(dòng)得一躍而起，誰(shuí)的胳膊撞疼了誰(shuí)的額頭，誰(shuí)的笑容燦爛無(wú)比，誰(shuí)的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候，宿舍六個(gè)女生歡唱著(zhù)《生日快樂(lè )》，黑暗中的暖暖燭光，映紅了一張張笑顏，惹來(lái)了月光的深情張望，那些年我們一起笑過(guò)，鬧過(guò)，瘋過(guò)。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊，譜寫(xiě)出最美最美的青春交響樂(lè )。
墻上的爬山虎綠了又黃，黃了又綠，我們的笑聲和歌聲卻從未斷過(guò)。記憶似彩色的電影，精彩回放，將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠，珍藏在心底。我們是一只不系之舟，誰(shuí)會(huì )愿意停下追夢(mèng)的步伐？
美麗的外校，窗明幾凈的教室，青蔥的爬山虎，那陽(yáng)光般的笑顏，還有我所深?lèi)?ài)著(zhù)的人們，讓這些校園的記憶永遠在我心上璀璨生輝。
校園里的記憶作文9
小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉瞬即逝了�；貞涍@六年，從一年級的“傻小孩”，到二年級的嬌氣，再到三年級的任性，然后是四年級的淘氣和五年級的叛逆，最后到了六年級的成熟�？勺钭屛译y忘的還是那同窗了六年的校園。
我們的學(xué)校屹立在樹(shù)叢之中，被綠草和藍天籠蓋住了，讓我們燃起了學(xué)習的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著(zhù)自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿(mǎn)了獎狀和獎杯的玻璃柜，還有校長(cháng)在國外旅游時(shí)的照片。有“市長(cháng)杯”足球賽的獎杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎狀，還有校長(cháng)那慈祥的面孔和同學(xué)們在舞臺上的一幕一幕······
走上大樓梯，要數同窗最重要的地方的莫過(guò)于我們的教室了�？粗�(zhù)一對對擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時(shí)積極地舉手回答問(wèn)題，老師認真地在黑板寫(xiě)出上課的內容，并且帶著(zhù)病體堅持上課，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號寫(xiě)在黑板上。我這樣想象著(zhù)，似乎只有揉一揉眼睛，才會(huì )從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來(lái)。還有教室后面豐富的展板。
學(xué)累了?放松一下吧，到操場(chǎng)歡樂(lè )一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂(lè )的地方，這里更是同學(xué)們最過(guò)癮的地方!漫步在操場(chǎng)上，再勞累的身子也會(huì )活躍起來(lái)，再煩惱的心靈也會(huì )被拋到九霄云外去。走在操場(chǎng)上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場(chǎng)面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個(gè)人兩個(gè)人在聊天的——我似乎看見(jiàn)了在冉冉升起的國旗下，同學(xué)們莊嚴的敬著(zhù)隊禮;一二九長(cháng)跑時(shí)同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時(shí)奮力地鍛煉著(zhù)自己的身體，不想浪費每一分每一秒的抓緊;運動(dòng)會(huì )上同學(xué)們決心要為班級爭光的身影——
這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學(xué)!
校園里的記憶作文10
就要畢業(yè)了，原以為漫長(cháng)的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來(lái)漫步校園，我在收集著(zhù)回憶…… 校園大道左邊的植物園，曾被我們細細打掃。在那里，幽默的楊校長(cháng)給我取了個(gè)外號——“古靈精怪”。右邊的操場(chǎng)上，有過(guò)激烈的運動(dòng)會(huì )。大家曾扯著(zhù)嗓子“吼”著(zhù)：“1、2、3，加油!”運動(dòng)員總是那么棒，可給咱們班爭光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過(guò)失敗。那是競爭大隊委，因為經(jīng)驗不足，我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著(zhù)小腦袋聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)老師和其他老師的，一心一意地聽(tīng)著(zhù)，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節課——語(yǔ)文課。
那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說(shuō)：“今天……”介紹了自己與課堂紀律后，她又說(shuō)：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽(tīng)，急忙下位，準備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來(lái)小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊! 二年級，我寫(xiě)出了第一篇作文;三年級，我終于清楚明白地讀出一篇英語(yǔ)短文……每條走廊，都曾有過(guò)我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過(guò)我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說(shuō)大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴冬過(guò)去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數學(xué)的奧秘……親愛(ài)的母校，您招待我品嘗知識的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園里的記憶作文11
那些風(fēng)吹過(guò)的日子，慢慢散盡。最后一段日子，讓我們點(diǎn)亮青春！
——題記
天氣正好，陽(yáng)光正晴，懷著(zhù)一顆奮斗的心，早早地向學(xué)校出發(fā)。
騎著(zhù)自行車(chē)，一路上微風(fēng)拂面。臨近校門(mén)，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見(jiàn)了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹云天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，準備向最后一百天發(fā)起沖擊。那天晚上，我們吼著(zhù)：決勝中考，舍我其誰(shuí)！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個(gè)夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場(chǎng)！
鎖好了車(chē)，穿過(guò)校園里的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無(wú)一人的教室。初到這個(gè)教室，我們懷著(zhù)欣喜而又緊張的心情開(kāi)始了最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)習生活。
在這個(gè)教室里，語(yǔ)文的唐詩(shī)宋詞，數學(xué)的幾何函數，英語(yǔ)的音標語(yǔ)法，物理的聲光熱力，化學(xué)的酸堿鹽液，歷史的'唐宗宋祖，我們都一起學(xué)過(guò)。經(jīng)過(guò)只是得洗禮，我們都已經(jīng)成長(cháng)，今天的我們更相信，汗水背后的成長(cháng)。
下午四點(diǎn)，到了體育訓練的時(shí)間，與同學(xué)們提起釘鞋到田徑場(chǎng)。
輕柔的陽(yáng)光，爽朗的輕風(fēng)，我們正在操場(chǎng)上飛奔著(zhù)。田徑場(chǎng)是我們的第二課室，我們曾在這里灑下汗水；我們曾在這里奮力沖刺；我們曾在這里提高實(shí)力；我們將在中考奪得滿(mǎn)分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時(shí)光。還記得當我們初入校門(mén)時(shí)，并不適應住宿的生活，曾想過(guò)走讀甚至不想上學(xué)。是舍友的鼓勵，讓我度過(guò)了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來(lái)。
當我們離開(kāi)校園的一刻，讓我們回首看走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶里，成為我們最美的校園回憶！
校園里的記憶作文12
微雨過(guò)處，繁花落下，氤氳馥郁著(zhù)整個(gè)夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽(yáng)光穿過(guò)浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽(yáng)下，我應該感到愜意，可那時(shí)的我覺(jué)得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過(guò)，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來(lái)，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來(lái)。
低年級的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現出屬于我們下課時(shí)的畫(huà)面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動(dòng)的同學(xué)，按著(zhù)桌子，跳來(lái)跳去，好像根本停不下來(lái)似的。我呢，則靠著(zhù)閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫(huà)畫(huà)。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛(ài)玩魔方的班長(cháng)和學(xué)習委員，他們總是在吵嚷著(zhù)怎樣才能最快地將六個(gè)面的顏色統一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著(zhù)閨蜜往教學(xué)樓里走去。
在貼滿(mǎn)同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線(xiàn)，一個(gè)月前，我們坐在教室里，稱(chēng)“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母�！�。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過(guò)六個(gè)春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過(guò)我坐的位置，在腦海里“放映”著(zhù)在這個(gè)教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見(jiàn)同學(xué)們精心繪制的黑板報，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫(xiě)下“時(shí)光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會(huì )離開(kāi)，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個(gè)校園、這里的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì )銘記，都會(huì )成為我記憶中最美的好的時(shí)光。
離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會(huì )在新的起點(diǎn)相遇。
教學(xué)樓旁的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，一只灰脊白喙的小鳥(niǎo)將振翅高飛……
校園里的記憶作文13
不知不覺(jué)又仿佛是在一眨眼間，我就已經(jīng)來(lái)到了初三。猶記得，剛到校園的青澀。我的記憶仿佛還停留在剛到學(xué)校的時(shí)候，但是時(shí)光不等人啊，我已經(jīng)快畢業(yè)了。
我已經(jīng)在這所學(xué)校生活了三年。三年，給了我無(wú)數的無(wú)與倫比的記憶。我記得剛到學(xué)校時(shí)的好奇，記得搶飯時(shí)的飛奔，記得同學(xué)們的互幫互助，更記得運動(dòng)會(huì )時(shí)的奮力吶喊，甚至連它的一草一木我都清晰的記得。這一切的一切早已深深地印在了我的腦海里，三年的生活早已在我的身上打下了深深的烙印。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我身居何處，無(wú)論我以后在做些什么，這些校園里的記憶，都會(huì )成為我生命中最美好的記憶。
在這些校園里的記憶中，最讓我印象深刻的，莫過(guò)于同學(xué)們的幫助，莫過(guò)于同學(xué)們的友誼了。晚自習下課，同學(xué)們互幫互助的情景讓我記憶猶新；當同學(xué)身體不適時(shí)，主動(dòng)突出幫忙打飯的熱情還刻在我的腦海里；無(wú)論哪個(gè)同學(xué)生病，每個(gè)同學(xué)都會(huì )獻出自己最真摯的祈禱。四人一個(gè)小家庭，八人一個(gè)小家庭，組成了我們的大家庭，三十一個(gè)兄弟姐妹和睦相處，互幫互助，這些情景，我相信我一輩子都不會(huì )忘記。
校園里的記憶，是我一生中最美好的記憶。我多想在看一眼這里的花草，在親吻一下這里的每一寸土地，在懷念一下我的過(guò)去。但也許這只能是一種奢望了吧！因為我馬上就要踏上新的征程，這些美好的記憶只能被埋葬在過(guò)去，激勵我前行。
三年前，我踏上了這片土地，三年后我帶這美好的記憶離開(kāi)。三年只爭朝夕，彈指一揮間，那記憶已遙遠。三年后我已帶著(zhù)回憶站在了新的起跑線(xiàn)上：
我是現實(shí)的，也是理想的，
我是厚重的，也是輕盈的，
我是理性的，也是熱切的，
我是成熟的，也是年輕的。
我會(huì )帶著(zhù)微笑回憶過(guò)去也會(huì )迎著(zhù)朝陽(yáng)走向未來(lái)。
校園里的記憶作文14
校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現在我的眼前。
微風(fēng)輕起，滑過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱�！斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽�(lái)，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無(wú)生機，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發(fā)現同桌小萌沒(méi)帶小尺，正著(zhù)急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說(shuō)完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(cháng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了�！蔽逸p輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買(mǎi)，友誼沒(méi)了不可以重來(lái)！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶(hù)上，緊緊握著(zhù)對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會(huì )遇到麻煩，總會(huì )丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì )一直保存下去！
校園里的記憶作文15
十二個(gè)春夏秋冬，在記憶的深處刻畫(huà)了太多太多。當生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿(mǎn)嬌嫩芳草的綠茵地，從那神秘的校園開(kāi)始，載著(zhù)我的腳印，緩緩地舒展開(kāi)來(lái)……
記憶力的幼兒園，彌漫著(zhù)乳白色的誘人奶香。
我是班上最乖的孩子。我坐在屬于自己的粉色小板凳上，張望著(zhù)小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等著(zhù)老師給我們倒牛奶。我也想家�？粗�(zhù)那漸漸升騰的濃濃霧氣，用小勺子一口口品嘗著(zhù)鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心里想著(zhù)，等著(zhù)晚霞在蔚藍的天空中涂上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺的溫暖懷抱。
記憶里的小學(xué)校園，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香草味�！耙荒甓唷钡男“嗯瓢褐�(zhù)頭豎在操場(chǎng)的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過(guò)去，隨著(zhù)“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂(lè )的小學(xué)之旅。五年，我從一說(shuō)話(huà)就臉紅變成了在講臺上“指點(diǎn)江山”的一班之長(cháng)，從羞澀的小丫頭變成了在操場(chǎng)上領(lǐng)著(zhù)一群人狂奔的假小子。夏日的午后，胡亂地吃口飯，我便帶著(zhù)“一群人馬”殺回了空曠悶熱的操場(chǎng)，像是一陣涼爽的風(fēng)把整個(gè)操場(chǎng)吹了個(gè)遍。倚在墻根打哈欠的小草也一下子睜開(kāi)了惺忪的睡眼，活躍了起來(lái)。這時(shí)，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發(fā)，“李伊冉，解我！”我警覺(jué)地停下，瀟灑地一回頭，調轉方向，沖向那人身邊，拍了他一下�！敖�！”干脆嘹亮的聲音回蕩在校園上空。
記憶中的中學(xué)校園，流淌著(zhù)筆墨的馨香。
坐在安靜的考場(chǎng)上，手捧著(zhù)凝滿(mǎn)我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風(fēng)吹著(zhù)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，卻在記憶中刻下深深的烙印。
不知不覺(jué)地，我的嘴角微微地上揚了。我在心中暗暗地發(fā)誓：校園里的記憶，我會(huì )更加的珍惜。
朦朧中，我仿佛看到了一個(gè)小女孩，帶著(zhù)自己的記憶，在綴滿(mǎn)嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進(jìn)著(zhù)……
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