初中作文：黑板上的記憶450字
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的初中作文：黑板上的記憶450字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文：黑板上的記憶450字1
初中的教室里，掛著(zhù)偌大的白板，藍色的水筆，無(wú)聲地勾勒出那些黑板上的記憶。
小學(xué)時(shí)代，教室前面的墻上，一直掛著(zhù)黑板。講臺邊放了粉筆，或白或彩，整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個(gè)秋天，語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下清晰的漢字。那瘦削的骨架，橫平豎直，撇捺點(diǎn)勾，優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上，提筆下筆之間，頓挫有力，回鋒自如，方方正正。華夏文字，在那個(gè)秋天，飛揚在黑板上，從象形中走來(lái)，在會(huì )意中繁衍，如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，穿越歷史，余音繚繞，綿延不絕，在稚嫩的心里，扎下堅實(shí)的根。望著(zhù)黑板上地文字，隨著(zhù)老師的節奏，我們用童稚的聲音，字正腔圓地讀出千年文明的激越……
長(cháng)大些，不同的教室，同樣的黑板上，老師寫(xiě)下悠悠的詩(shī)詞。在老師溫婉的語(yǔ)調里，黑板上的文字化作楊柳依依的水湄，化作鹿鳴呦呦的草原，化作溫柔敦厚的民情和萬(wàn)物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫(huà)，一曲曲昂揚的凱歌，一聲聲哀國的嘆息，黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神，如癡如醉地朗誦著(zhù)黑板上的詩(shī)詞，伴著(zhù)窗外的風(fēng)聲雨聲，映著(zhù)透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光抑或閃電的光亮，品味著(zhù)中華文化幾千年來(lái)的珍藏積厚。文化的美，在已褪去些許幼稚的眸子里，閃著(zhù)光彩，閃著(zhù)作為炎黃子孫的自豪。
步入中學(xué)，不再有玻璃黑板，不再聽(tīng)到粉筆撞擊黑板的叮咚聲，擦去上面的字，也不再見(jiàn)到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶，卻永遠鐫刻在少年的心里，那也是整個(gè)中華民族共同的記憶，陪伴我們，灑下一路的芬芳 ……
初中作文：黑板上的記憶450字2
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧被太陽(yáng)蒸融了，我又留著(zhù)些什么呢？——題記
步入校園，一陣熟悉而又陌生的感覺(jué)撲面而來(lái)。教室里，黑板上，當初的幾個(gè)字仍在——“世界會(huì )為那些有目標和遠見(jiàn)的人讓路�！�
記憶深處，那幅畫(huà)面不斷在腦海中閃現——在被緊張的氣氛籠罩著(zhù)的六年級。每一天，面對鋪天蓋地的試卷與仿佛永遠講不完的習題，我們只有低著(zhù)頭，默默地做著(zhù)�；貞蠋煹氖撬酪粯拥募澎o。
一天下午，班主任拿了一張紙微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們有些出乎意料，沒(méi)有厚厚一摞試卷，也沒(méi)有嚴肅的面孔。我有些懷疑，狐疑地打量著(zhù)他。
他不做聲地將紙展開(kāi)，貼在了黑板的角落。他說(shuō)：“臨近畢業(yè)，大家越來(lái)越緊張，可每一次考下來(lái)又似乎沒(méi)有進(jìn)步。這不是不會(huì )，而是沒(méi)有目標�！蔽覀兌急徊轮辛�，心虛地低下頭去。
“時(shí)間會(huì )對那些有目標和遠見(jiàn)的人讓路。你們是會(huì )在世界面前走過(guò)還是狠狠地絆倒？”又是寂靜，我仿佛被問(wèn)住了，腦海不禁搜索著(zhù)前進(jìn)的目標，可卻一片迷茫。
“現在梳理目標還來(lái)得及，即使失敗了，過(guò)程中，也一樣會(huì )收獲知識�！彼参康�。之后，我重新審視自己，確立了目標，然后一小步一小步向目標進(jìn)發(fā)，我感到我有著(zhù)不竭的動(dòng)力。
后來(lái)，我曾屢次發(fā)現，每當我感到漫無(wú)目的時(shí)，只要想到那句話(huà)，那個(gè)人，腦海中目標的輪廓便清晰起來(lái)。我時(shí)刻提醒自己，不要再人生的道路上無(wú)意義的游蕩，而要仔細打算著(zhù)每一步，這樣子會(huì )發(fā)現；原來(lái)我收獲了這么多！
初中作文：黑板上的記憶450字3
每次到達一個(gè)嶄新的學(xué)校時(shí)，那個(gè)教室里都擁有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的那些知識轉送到我們這里。正是因為有了那一塊塊的黑板，所以我們才能成長(cháng)為一個(gè)個(gè)有知識，有文化，有道德的，對社會(huì )有用的人才。
在我的記憶那里，那些黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字，然后板擦再將它們擦掉，就是為了老師能更好的將知識分布在黑板上的每個(gè)角落。
每當老師來(lái)到教室里，就迫不及待的講起了課，然后用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字，每當寫(xiě)滿(mǎn)的時(shí)候，還要把那塊黑板擦得干干凈凈，以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是干干凈凈的來(lái)上課，滿(mǎn)身粉塵的離開(kāi)，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識。
在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事，有各科老師給我們布置的作業(yè)；還有為我們安排的任務(wù)；各種班干部投票；豐富多彩的知識，在黑板上承載了老師對我們的希望，黑板上記載著(zhù)我們到達知識彼岸的橋梁，黑板記載這我們成長(cháng)的步伐和對生命的渴望。
在那黑板上的每一個(gè)角落，都有著(zhù)粉筆走過(guò)的痕跡，都有老師的愛(ài)，都有學(xué)生渴望知識的眼光。
我非常喜歡黑板，喜歡這個(gè)傳播知識，承載著(zhù)希望的橋梁。
初中作文：黑板上的記憶450字4
它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導我認知思考。它，就是黑板。
每當我一看見(jiàn)它，我便想起中秋節那天，老師叫我畫(huà)黑板報，我就知道中秋節到了，黑板當然也要化化妝了！我叫上幾個(gè)同學(xué)，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫(huà)得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過(guò)去和它拍照紀念。好多同學(xué)都上來(lái)錦上添花，他們都津津有味地寫(xiě)著(zhù)帶月的詩(shī)句，給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個(gè)如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個(gè)情懷大開(kāi)的詩(shī)人，與我們吟詩(shī)作對。還像一個(gè)所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著(zhù)我們乘著(zhù)歌聲的翅膀飛翔呢！
音樂(lè )課上，音樂(lè )老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫(xiě)在黑板上，在我們看來(lái)，那些音符在跳動(dòng)，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見(jiàn)底，但是，是它引領(lǐng)我們學(xué)習，它更像是一個(gè)隱藏的老師，當它和它的好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候，他們就是一個(gè)活生生的老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識淵博的智者，教導我們做人之法，它將我們帶入知識的殿堂。它不僅伴隨我們成長(cháng)，還見(jiàn)證著(zhù)我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。
它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學(xué)生活，總覺(jué)得很美好，想著(zhù)這些事，我真想永遠停留在小時(shí)候……
初中作文：黑板上的記憶450字5
黑板，是從小到大陪著(zhù)我們成長(cháng)的好朋友，學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師，教會(huì )我們數不清的知識。
黑板上記載著(zhù)悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰爭的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫(huà)；黑板上有動(dòng)聽(tīng)的音符讓我們學(xué)會(huì )了唱歌；黑板上有奇妙的數學(xué)，讓我們學(xué)會(huì )了計算、思考和推理……
黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會(huì )上，老師在黑板上寫(xiě)了“朋友”兩個(gè)字，老師說(shuō)真正的`朋友是生活中相互關(guān)心，學(xué)習上共同進(jìn)步，有困難互相幫助的人。老師說(shuō)要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說(shuō)了出來(lái)，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學(xué)生”、“班長(cháng)”……我都是從來(lái)不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長(cháng)”，我寫(xiě)好了稿子上去演講完后，開(kāi)始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現了，最后定格在了26票，從沒(méi)有1票到26票，我看著(zhù)黑板，他也看著(zhù)我，仿佛在向我微笑，還說(shuō)著(zhù)“好樣的，孩子”。從那時(shí)起，我就有了信心。
到了現在，我又一次去競選班長(cháng)，老師在黑板上畫(huà)著(zhù)“正”字，當票投完以后，我有六個(gè)正字，全班第二，成功了，我選上了班長(cháng)，那一刻我興奮又激動(dòng)。
黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會(huì )一直陪著(zhù)我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心情頓時(shí)明朗起來(lái)。
初中作文：黑板上的記憶450字6
我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了那個(gè)老師，離開(kāi)了那熟悉的風(fēng)景，那課桌，那椅子，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的班級，現已坐滿(mǎn)了那些不認識的人。不過(guò)，那黑板上，還有著(zhù)我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。
那是一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)火辣辣的烤著(zhù)大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個(gè)消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫(xiě)的那些名字……都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細地看了一下，沒(méi)錯，是我……我這口氣還沒(méi)嘆完，數學(xué)老師就拿著(zhù)我的習題走到了我面前：“這次怎么這么粗心，三題就錯兩題？”“我……下次不會(huì )了�！薄跋麓蜗麓�，你看看你，哪次不是因為粗心大意犯的錯？放學(xué)先別回家，在教室等我�！闭f(shuō)完，又在黑板上給我們講起課來(lái)……
放學(xué)后，老師從辦公室上來(lái)，給我單獨補習。給我講了一些既寫(xiě)得快又寫(xiě)得好的方法，還有一些較難的題……教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我，認真的聽(tīng)著(zhù)老師講課，生怕她下一秒問(wèn)我，我卻答不上來(lái)。
我們數學(xué)老師手不好，聽(tīng)說(shuō)的這種病可能會(huì )偏癱，老師連我們全班同學(xué)的作業(yè)本都拿不起來(lái)，這時(shí)卻在黑板上一筆一劃用力地寫(xiě)著(zhù)……
補完課時(shí)，已是六點(diǎn)過(guò)了，大多數人都回家了。只剩下幾個(gè)人在嬉戲。我走在路上，看著(zhù)那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識全寫(xiě)在了黑板上，自己卻越變越小……
黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。
初中作文：黑板上的記憶450字7
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會(huì )提到黑板。
空們帶給學(xué)生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時(shí)間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著(zhù)粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個(gè)個(gè)小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當看到老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，就覺(jué)得很有意思，特別是字寫(xiě)得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫(huà)都那么美妙。
而年少無(wú)知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫(huà)時(shí)，卻寫(xiě)不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫(xiě)字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來(lái)越漂亮，有一回老師說(shuō)讓我們每個(gè)人輪流每天寫(xiě)一句名言，為名言演講，推薦，老師說(shuō)：“可以自己嘗試寫(xiě)黑板字，如果覺(jué)得自己的字不好，可以請班上寫(xiě)字好的同學(xué)比如某某某，其中就有我的名字。
這個(gè)記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫(xiě)的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學(xué)還很欣賞自己的字體，那是多么得意��！而且每天看見(jiàn)自己寫(xiě)的字，多開(kāi)心��！
記得初中剛來(lái)報道時(shí)，到學(xué)姐學(xué)長(cháng)留下的教室，充滿(mǎn)回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫(xiě)著(zhù)“初一班加油噠”這句話(huà)，可以想象到初一學(xué)長(cháng)學(xué)姐們臨期末時(shí)的奮斗與努力。
黑板在我的學(xué)習時(shí)光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂(lè )。
初中作文：黑板上的記憶450字8
它，是我們在美好的學(xué)習、成長(cháng)的道路上最忠實(shí)的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著(zhù)漸漸長(cháng)大的我們。沒(méi)錯，它，就是黑板。
黑板，給我帶來(lái)了又刻下了多么美好的回憶。它像一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣，把快樂(lè )和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿(mǎn)了溫馨，猶如和它結伴歸故里――學(xué)校。
上個(gè)月的數學(xué)課，仍像一場(chǎng)電影，我一遍又一遍地回放著(zhù)，忍俊不禁。
那節數學(xué)課，簡(jiǎn)直可以爆笑全校了!我們的數學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習差的同學(xué)上黑板來(lái)做題，其他人就在下面快速完成任務(wù)，再等在黑板上做的同學(xué)完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來(lái)是小施同學(xué)在做一題分數簡(jiǎn)算時(shí)，把題目也抄錯了，所以做出來(lái)錯得離譜。
見(jiàn)他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數，又重新寫(xiě)上了，還在黑板上仔細地算著(zhù)。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現了他的錯誤，把題目改正后，又開(kāi)始算了起來(lái)，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數學(xué)老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮壓住。
黑板雖調皮，卻又像一位慈祥的長(cháng)者，默默地奉獻著(zhù)。
有一次我們組掃地，掃完時(shí)挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下我們的個(gè)性簽名和心里想說(shuō)的話(huà)，對黑板傾訴著(zhù)我們的愛(ài)，我們的煩惱，更多的是對學(xué)校的熱愛(ài)，黑板則在一旁慈愛(ài)地看著(zhù)我們玩�！�
黑板呵，你見(jiàn)證了我們幾年的成長(cháng)經(jīng)歷，除了你，誰(shuí)更了解我們?
初中作文：黑板上的記憶450字9
黑板，承載了我不知多少的記憶；承載了老師不知多少心血；承載了我父母，乃至讀過(guò)書(shū)的先悲們美好的回憶與瑕想……
神奇的黑板！你令我們懂得了多少知識，讓我們崇尚禮德了多少知識，識善惡，知美丑，可是，你卻在無(wú)可奈何地退出時(shí)代的潮流，被PPT，PEP所替代。
就像在我們的學(xué)校，幾乎已經(jīng)不用黑板了，它已然成為我們下課時(shí)娛樂(lè )的工具。老師們或許因為怕臟手，連寫(xiě)告示也不愿寫(xiě)，直接順手寫(xiě)張PPT，投映在電視上。
如果不是那件事，我也會(huì )像同學(xué)們一樣輕視黑板了。
我讀過(guò)一篇文章，叫做《黑板》，乍一看，很普通。但是，看完后，我不禁思緒萬(wàn)千。
這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結而成的�！边@令我對黑板的態(tài)度有了改進(jìn)。
是啊，難道不是么？就在最近，我過(guò)了SPB拼字大賽初賽時(shí)，心情是多么歡呼雀躍��！這一次的晉升率只有23。8%！這一切的一切，難道不是老師的精心培育所帶來(lái)的嗎？
看這自己的成績(jì)，又看看臟亂差還有些破損的黑板，它就像一塊磁石一般吸引著(zhù)我。
我默默擦著(zhù)黑板，可干凈的黑板換來(lái)的是同學(xué)們更激烈的涂鴉。我心中一酸，惆悵地走出教室。
黑板，你承載了我小學(xué)六年的記憶�？捎钟姓l(shuí)會(huì )知道，下一個(gè)六年，再下一個(gè)六年，黑板又會(huì )怎樣呢？
我百感交集：有時(shí)代進(jìn)步的快樂(lè )，也有黑板被淘汰的落寞！
初中作文：黑板上的記憶450字10
我在小時(shí)候總是不愿意看黑板上的字，總覺(jué)得黑板上有一個(gè)巨大的黑洞，認為多看一眼，自己就會(huì )被黑洞給吞噬掉。所以以前上課的時(shí)候我總是不敢看黑板，只看書(shū)。老師寫(xiě)在黑板上的題抄別人的，以為這樣就可以逃過(guò)一劫，但是時(shí)間一長(cháng)，我不免起了疑心：‘’難道他們都有魔力，可以阻礙黑洞將它們都吸收？‘’
這個(gè)問(wèn)題一直困擾我，讓我想了一年零一個(gè)半月。有一次，老師提問(wèn)我，讓我上去寫(xiě)數學(xué)題。我聽(tīng)后心里不由得一驚。心想：“壞了，我沒(méi)有魔力，我要被黑洞吸收了�！庇谑俏易宰髀斆鞯南肓艘粋�(gè)”前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。驚天地，泣鬼神。史家之絕唱，大腦之離騷�？梢詣�(chuàng )造一個(gè)世界的“聰明”辦法。對老師說(shuō)：“”我不想上“。老師用看外星人的眼光一樣打量著(zhù)我，對我說(shuō)：”你是‘不會(huì )’還是‘不想’？“”當然是不想上了�！澳窍抡n你留下”下課之后老是問(wèn)我為什么不想上我把一年多前的看法一五一十的給老師老師說(shuō)了。老師耐心的對我說(shuō)：“黑板不是黑洞，它只是一個(gè)讓你們學(xué)習的工具……
從此以后，我對黑板的恐懼日益減少。
初中作文：黑板上的記憶450字11
今天，我趁送妹妹上學(xué)的機會(huì )，又一次來(lái)到了我的母校。
今天的母校，雖然早已經(jīng)變化了。但我卻依然能品味到那份快樂(lè )。親愛(ài)的母校啊，你還認識我嗎?今日的你，早已不同于往日，一座嶄新的樓房拔地而起，你那潔白的衣服在這希望的陽(yáng)光下是那么的美麗。我又向里面望去，那不是我六年級的數學(xué)老師張sir嗎?
“李xx，孟x(chóng)x,你們兩個(gè)過(guò)來(lái)一下。你們倆人分開(kāi)抄，一人一半，把這些題都寫(xiě)在黑板上�！�
那時(shí)的自己，最喜歡干這差事兒了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的字兒“亮”在黑板上是一種榮譽(yù)，于是，我和孟x(chóng)x就開(kāi)始了“奮斗”，她一半，我一半，不一會(huì )兒，黑板上就成了字兒的海洋。不過(guò)，這還沒(méi)完呢!接下來(lái)的事兒嘛，嘿嘿，告訴你，擦掉，繼續寫(xiě)。于是，我倆便寫(xiě)了抄，抄了寫(xiě)，反反復復。哦!終于寫(xiě)完了!我回到座位上，抬起頭，認真地“欣賞”黑板上的題【實(shí)際上是在自作多情，欣賞自己的字呢，嘿嘿!別笑話(huà)我哦!】也許你會(huì )說(shuō)：哎呀!你太傻了，這樣來(lái)來(lái)回回你不是得抄兩次嗎?你不嫌累嗎?告訴你吧，這個(gè)問(wèn)題，你不用擔心。我也想嘆一聲：哎!人緣太好，我也沒(méi)辦法，我回到座位上的時(shí)候，同學(xué)們都幫我抄起了!嘿嘿!
現在想起這事兒，我的嘴角總會(huì )蕩漾起一絲漣漪。我仿佛又看到了，那兩個(gè)女孩兒踩著(zhù)凳子高興地抄題的情形，那么地清晰……
初中作文：黑板上的記憶450字12
老師是火種，點(diǎn)染了學(xué)生的心靈之火，黑板是石級，承載著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登�！}記
一提起黑板，在人們的腦海中總和教育有關(guān)，是��！老師的知識都通過(guò)黑板向學(xué)生們展示。黑板記錄著(zhù)老師與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板記錄著(zhù)學(xué)生的嘗試與錯誤。學(xué)生在黑板上寫(xiě)練習題時(shí)，有時(shí)會(huì )寫(xiě)錯，經(jīng)過(guò)老師的檢查，發(fā)現了這問(wèn)題的根源，老師會(huì )提醒全體同學(xué)在以后的做題中，少犯類(lèi)似的錯誤，做錯題的同學(xué)以后便不會(huì )再犯這樣的錯。對于第一次上黑板的同學(xué)也許會(huì )緊張，怕自己會(huì )出錯，當他鎮定下來(lái)寫(xiě)完這道題時(shí)，會(huì )發(fā)現，其實(shí)上黑板寫(xiě)題一點(diǎn)也不難，這樣可以及時(shí)的發(fā)現自己的錯誤，也為其他的同學(xué)敲響一個(gè)警鐘，以避免自己會(huì )出相同的問(wèn)題。
黑板記錄著(zhù)教師的汗水與辛勞。臺上一分鐘，臺下十年功。教師在給我們上課前需要備課，在夜深人靜時(shí)，老師與臺燈相伴與教課書(shū)相伴，為了早知道學(xué)生容易出錯的地方，老師要在一字一句的概念中深究�？偨Y學(xué)生的易錯點(diǎn)。當老師把這些總結寫(xiě)在黑板時(shí)，黑板記錄著(zhù)老師的汗水。當學(xué)生將作業(yè)交給老師時(shí)，老師盡全力去批發(fā)，哪怕是夜深靜時(shí)，老師盡全力去批改，哪怕是夜深人靜，老師一改完作業(yè)還要總結學(xué)生錯的最多的題目。當上課時(shí)，老師將這些題目書(shū)在黑板上，一步一步的教給學(xué)生這一步需要注意什么，那一步需要注意什么。
有人羨慕老師能有一兩個(gè)月的長(cháng)假，但他們并不知道老師的辛勞。
黑板記錄著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)學(xué)生自信與勇敢，承載著(zhù)那濃濃的師生情誼。
初中作文：黑板上的記憶450字13
或許，童年應該和黑板連在一起。黑板上，有著(zhù)我許多的童年記憶。
黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次，美術(shù)課，我都畫(huà)完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫(xiě)作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對我們說(shuō)，可以不寫(xiě)人，我打算寫(xiě)薩克斯，在寫(xiě)到一半時(shí)，我寫(xiě)道，因為有你，我取得了成功。想起幾個(gè)月前，我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來(lái)，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時(shí)才回想起現在是在上課。老師對班長(cháng)說(shuō)：“哎，把那個(gè)……那個(gè)7·2的名字給我記下來(lái)，等會(huì )兒告訴班主任，就說(shuō)是美術(shù)課批評的�！卑嚅L(cháng)走上講臺，我的名字，無(wú)疑，被班長(cháng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋?zhuān)珶o(wú)法解釋?zhuān)?zhù)黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來(lái)，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來(lái)還是那么酸。
不過(guò)，有酸總有甜，有一個(gè)星期，我因為一整個(gè)星期都沒(méi)有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(cháng)又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著(zhù)黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長(cháng)來(lái)我們班點(diǎn)名，校長(cháng)便問(wèn)我是哪一位，老師便讓我站起來(lái)與校長(cháng)認識一下，我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談，黑板上有著(zhù)許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！
初中作文：黑板上的記憶450字14
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)地就帶走了我們的天真、幼稚�；叵胫�(zhù)我們的成長(cháng)的道路，有太多的記憶值得我們回憶，我們幾乎每天都在上學(xué)。我最深刻的記憶就印在了校園里的黑板上，永遠記憶猶新。記得升小學(xué)四練級時(shí)，我們的數學(xué)老師換了一個(gè)人，同學(xué)們都滿(mǎn)懷期待的坐在位上，等待著(zhù)老師走來(lái)，安靜的走廊上忽然傳來(lái)陣陣腳步聲，不緊不慢地走上了講臺。她穿著(zhù)一套樸素地衣服。眼睛透過(guò)鏡片掃視了全班同學(xué)一遍，并把名字寫(xiě)在了黑板上。
自我介紹后，便開(kāi)始上課了。老師先講了關(guān)于本課的知識點(diǎn)，又在黑板上寫(xiě)了幾道關(guān)于本課的知識點(diǎn)，說(shuō):"我們學(xué)完了本課內容，哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)解一下這些題，"話(huà)音未落，已有一大片同學(xué)舉了手，可這個(gè)老師好像不一樣，她專(zhuān)點(diǎn)不舉手的同學(xué)，第二個(gè)就把我點(diǎn)上去了。我心想完了，完了，怎么把我點(diǎn)上去了，我又沒(méi)舉手，我之前從未上過(guò)黑板解題，我顯得格外緊張，我拿起粉筆在黑板上顫顫巍巍地寫(xiě)了起來(lái)，邊寫(xiě)還在想:"萬(wàn)一寫(xiě)錯了，老師會(huì )不會(huì )吵我，"終于寫(xiě)完了，我紅著(zhù)臉下了講臺。由于太緊張了，字寫(xiě)得很差。只見(jiàn)老師拿起紅粉筆批改，一個(gè)大大的紅勾劃過(guò)，這位同學(xué)解題正確，但字略有點(diǎn)亂，望繼續努力。
我望著(zhù)黑板上的紅勾心里樂(lè )滋滋地，這可是我第一次在黑板上解題并且全隊呢。黑板上的記憶它是我們成長(cháng)，學(xué)習路上的忠實(shí)伴侶，它一如既往的冷靜，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。黑板上的紅勾給予我們多少次自信！
初中作文：黑板上的記憶450字15
看似遙遠的六年，卻在我們的快樂(lè )、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著(zhù)我們對學(xué)校的記憶。
我擅長(cháng)做小報，所以總是會(huì )被老師指派為黑板畫(huà)手，而我總是在想不到合適的內容時(shí)，喜歡把我們班發(fā)生的新鮮事記錄下來(lái)，因此我對這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂(lè )課，同學(xué)的表演讓我們開(kāi)懷大笑；我記得那是數學(xué)活動(dòng)課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節”時(shí)，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級時(shí)，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會(huì )，在那個(gè)讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會(huì )上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室里，我們爭著(zhù)上臺表演節目……班里許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來(lái)，描繪下來(lái)，形成一幅幅黑板報。
我十分喜愛(ài)教室后面的那塊黑板，但是我更愛(ài)我們的老師與同學(xué)們，因為是我和他們的相遇，才有了那一幅幅生動(dòng)有趣的黑板報。那塊黑板，見(jiàn)證了我們六年中的每一天，我愛(ài)所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。
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