校園記憶作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的校園記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園記憶作文1
每當看到同學(xué)們在操場(chǎng)上跳繩時(shí)，心里總會(huì )涌上一種說(shuō)不出的感覺(jué)，有點(diǎn)酸酸的，又有些苦澀……，因為，我想起了我們班的跳繩經(jīng)歷，那經(jīng)歷，我只能苦笑著(zhù)，什么都說(shuō)不出來(lái)，太失��！
老師還在講臺上鼓勵我們，說(shuō)什么這次一定能拿好成績(jì)，講臺下早已炸開(kāi)了鍋。
“唉，我已對我們班的跳繩失去信心了……”
“是啊，一定能拿“第一”的！”
大家嘴上雖這么說(shuō)，但實(shí)際上都很努力的，畢竟這是最后一次比賽了，不拿一個(gè)好成績(jì)實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。
時(shí)間從我們揮落下的汗珠間跳過(guò)，不知不覺(jué)，日歷上的日期已經(jīng)變成了比賽日期。我望著(zhù)日歷發(fā)呆：一定要加油哦！
10月的秋風(fēng)吹得我眼睛生疼生疼的，我看著(zhù)甩動(dòng)的長(cháng)繩，視線(xiàn)漸漸模糊起來(lái)。
“呼”刺耳的哨聲劃破天空，周?chē)蝗话察o下來(lái)，時(shí)間仿佛在我們四周凝固起來(lái)，讓任何一個(gè)人都感覺(jué)不到它。只有繩子打在地上的聲音還清晰可聽(tīng)，剩下的，全是同學(xué)們似乎被一塊巨石壓著(zhù)的沉重的呼吸聲。我意識道：比賽開(kāi)始了！
我緊盯著(zhù)繩子，我心底默默祈禱：千萬(wàn)別出意外��！
但意外還是發(fā)生了，中途一個(gè)同學(xué)斷了之后，甩繩的同學(xué)不知怎么了，一個(gè)往右甩，一個(gè)往左甩，繩子就在兩人的不配合下開(kāi)始如跳舞般胡亂地擺動(dòng)著(zhù)。
旁邊的同學(xué)急得眼珠都蹦出 來(lái)了：你們倆搞什么��？
我心里好像有一只小兔子在亂跳，跳得我心都要出來(lái)了。
也不知過(guò)了多久，繩子終于恢復了正常，我松了一口氣，看了看表：天，沒(méi)時(shí)間了！
倒數已經(jīng)開(kāi)始，每個(gè)人都繃住了神經(jīng)，步調不免有些急促，大家有些慌了，一慌，失誤次數又增多了。
那個(gè)我最不愿意期待的哨聲到來(lái)了，響亮的哨聲貫穿我的耳膜，震得我要聾了。旁邊班級的每一次歡呼都仿佛一把利劍，真刺我的心胸�？粗�(zhù)地上的繩子，仿佛是一個(gè)巨大的侮辱。比賽結束了，鮮紅的“七”掛在了班級里。
如今提到“跳繩”我就想哭，我就想到了那段慘不忍睹的回憶，忐忑，驚慌、失落、憤怒、痛苦……但是每一個(gè)關(guān)于那段時(shí)光的詞仿佛都是美好的，因為不管是什么，都凝聚著(zhù)我的汗水。
有時(shí)候，就算有著(zhù)自己的血淚回憶，都會(huì )把它留下來(lái)，就算看到它有多么想撕掉也不想把它丟棄，因為畢竟都是屬于自己的，獨一無(wú)二的記憶，校園的記憶。
雖然有時(shí)候真的不想面對這個(gè)現實(shí)，但我不得不承認，這是一段多么悲慘甚至又略帶憂(yōu)傷的校園的記憶。
校園記憶作文2
終于開(kāi)學(xué)嘍！
開(kāi)學(xué)讓我期待好久了，因為六年級還有一年就要畢業(yè)了，也不知道會(huì )去哪個(gè)初中，42個(gè)人幾個(gè)初中會(huì )在同一所學(xué)校？又有幾個(gè)會(huì )在一個(gè)班？就算是你最討厭的人也會(huì )有一些不舍吧，更別說(shuō)好朋友了！好好珍惜這最后的一年吧！
還記得剛入學(xué)的那39位同學(xué)嗎？那時(shí)的同學(xué)都互不相識，我也只有林琳這個(gè)朋友，因為是幼兒園的同學(xué)。一直到現在都快六年了，我們從小朋友即將變成初中生，時(shí)間真快呀！
一年級素不相識，我交的第一個(gè)朋友是章若瑩。我就天天和她手牽手，天天找她玩兒。
二年級我又交了個(gè)新朋友是朱佳藝。應該也有很好玩兒的事發(fā)生吧，可惜我不記得了。
三年級的教室離操場(chǎng)不遠，可是上個(gè)廁所都要百米沖刺。不過(guò)在三年級的時(shí)候我印象最深刻的是那場(chǎng)太陽(yáng)雨。太陽(yáng)老大老大地掛在天上，卻下著(zhù)只有電視劇里才會(huì )出現的雨！
四年級的唯一深刻記憶還是雨。因為雨下得很大而且我們教室門(mén)口就有個(gè)小平臺很空闊。雨下得超大就會(huì )有積水，那時(shí)我們很調皮就用掃把“哐”地一下頂上去，水濺起來(lái)像錢(qián)江大潮。結果那個(gè)掃把被我們頂成了“人”字形！
五年級三樓最右邊的教室，曾經(jīng)有一段時(shí)間一扇窗戶(hù)是沒(méi)玻璃的。因為林之瑋同學(xué)的一掌�！芭尽�，玻璃上出現了“蜘蛛網(wǎng)”，可憐的方凱凍得變成了雕塑！
六年級啦！離畢業(yè)還有一年，不知會(huì )怎么樣，不過(guò)我還是會(huì )好好珍惜能和同學(xué)在一起的時(shí)間。好好珍惜一下吧，這最后的一年！
校園記憶作文3
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)�！蔽覀兊男@就像夢(mèng)境般的美麗。在這里，我們度過(guò)了許許多多難忘的時(shí)光。在星海校園，我們矩形過(guò)許許多多豐富多彩的校園文化活動(dòng)，當這些美好的記憶拼接在一起的時(shí)候，那個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )、甜蜜的夢(mèng)變漸漸浮現在我的眼前……
天空雖然陰沉沉的，好像老天爺還沒(méi)睡醒，整個(gè)校園籠罩在灰蒙蒙的薄紗中，但這依然無(wú)法遮蓋我們興奮不已的心情，因為——今天是大家期待已久的“星�？鞓�(lè )日”！
“各班同學(xué)……”話(huà)音剛落，樓上便發(fā)出“咚咚咚“的腳步聲，像一位音樂(lè )家在演奏著(zhù)樂(lè )章。我們也井然有序地排隊下樓，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕儀式過(guò)后，我們便來(lái)到了各班的指定位置，準備在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始活動(dòng)。
“哇！真是人聲鼎沸呀！”我不由自主的感嘆道。大家都在玩什么游戲呢？瞧！那個(gè)班在玩擊鼓傳花。鼓聲“咚咚咚”的敲響了，每個(gè)人斂氣屏吸，生怕傳到自己手上……看！那邊在玩貓捉老鼠。只見(jiàn)貓飛快地奔向老鼠，眼看就要成功了，老鼠來(lái)了個(gè)調虎離山之計，讓貓撲了個(gè)空，真是功虧一簣……還有那邊，那邊……每個(gè)同學(xué)都是容光煥發(fā)，興高采烈。不一會(huì )兒，我們班開(kāi)始了第一個(gè)游戲”團團抱“。游戲開(kāi)始了，我的心里像裝了一只小白兔，惴惴不安，看看前看看后，生怕待會(huì )兒只剩我一人孤零零的傻站在那里。這時(shí)，只聽(tīng)老師喊到：“3個(gè)人！”大家鳥(niǎo)獸作散，手忙腳亂地抱在一起，正當我要跑向小紅時(shí)，突然，后面有人突然抓住了我，原來(lái)是王一涵“還好，我幸存了下來(lái)”，我心里的一塊石頭可算落地了。不過(guò)有些同學(xué)就沒(méi)那么幸運了，因為沒(méi)有找到對應的同學(xué)數量，只能遺憾出局。游戲中的同學(xué)們更加全神貫注，不幸out的同學(xué)也在努力為其他同學(xué)加油鼓勁，每個(gè)同學(xué)都沉浸在歡樂(lè )的氛圍當中。
初春的星海校園蒼翠欲滴，花兒的散發(fā)著(zhù)芳香，在鳥(niǎo)兒們的歌聲中我們迎來(lái)了愉快的下午。雖然下午的燒烤會(huì )每個(gè)人都很開(kāi)心，不過(guò)，也難免有些小插曲。由于我們都想自己烤，所以大家爭先恐后地搶占“有利地勢”。本來(lái)我們技術(shù)就很爛再加上我們給老師添亂，我們班烤出的食物真是慘不忍睹，糟糕至極。不過(guò)好在我們的李明林同學(xué)協(xié)助老師解決了大事，才由糟糕到后來(lái)的順利，幾經(jīng)磨礪之后，我們便吃到了自己的老師親手烤制的骨肉相連，真是美味無(wú)比！
晚上，我們看了一晚電影，電影的內容也是很精彩，耐人尋味。
深晚，皎潔的月光撒遍了校園，給美麗的星海校園鋪上了一層銀色的地毯，我們也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，我再一次玩起了有趣的游戲，吃起了美味的燒烤，不然，睡夢(mèng)中的我嘴角怎么會(huì )笑得這般甜呢？
校園記憶作文4
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè )，也有悲傷。平淡中透著(zhù)幸福，透著(zhù)憂(yōu)傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著(zhù)植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè )。紙飛機在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著(zhù)她們的快樂(lè )，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運。
步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們在操場(chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細語(yǔ)。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì )看我，一會(huì )看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。
3校園的記憶
時(shí)光如白駒過(guò)隙，年華如匆匆流水，轉眼間，無(wú)數個(gè)日日夜夜一去不復返，無(wú)情的六月拖著(zhù)沉重的步子向我們走
校園記憶作文5
從踏進(jìn)外校至今天，我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年，對校園的角角落落已是耳熟能詳了，閉上眼睛，我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓，可以說(shuō)，我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過(guò)去，不禁會(huì )想起許多，感慨萬(wàn)分。
開(kāi)學(xué)了，每天跟著(zhù)“大部隊”來(lái)往穿梭于課室、飯堂、宿舍，茫茫然跟著(zhù)老師，暈乎乎地和伙伴們劃著(zhù)整齊的步伐，不知是想媽媽的緣故，或是因為太好奇而感到的不適應，很長(cháng)時(shí)間內對于老師說(shuō)了什么幾乎沒(méi)聽(tīng)，只是跟著(zhù)老師走來(lái)走去，任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂(lè )地學(xué)習和生活！甚至于偶爾還能天馬行空地暢想，任思緒飛揚！
不知我在這里流過(guò)多少眼淚、汗水，不知我在這里留下多少歡笑、喜悅，在我的心里，校園這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的地方，帶給我許許多多不可磨滅的回憶和紀念。
如今小學(xué)已畢業(yè)，可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶，留在這里繼續念書(shū)。而我，已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了；如今，正值青春好年華，決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒，也要從那兒站起，一步一步地大步前行。要清楚的認識自己的人生價(jià)值，絕不耗費青春，讓自己后悔！
校園記憶作文6
校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現在我的眼前。
微風(fēng)輕起，滑過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱�！斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽�(lái)，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無(wú)生機，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發(fā)現同桌小萌沒(méi)帶小尺，正著(zhù)急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說(shuō)完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(cháng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了�！蔽逸p輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買(mǎi)，友誼沒(méi)了不可以重來(lái)！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶(hù)上，緊緊握著(zhù)對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會(huì )遇到麻煩，總會(huì )丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì )一直保存下去！
校園記憶作文7
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園，你就會(huì )看到一個(gè)雕塑，它的'造型是展翅欲飛的兩只小鳥(niǎo)兒，上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大紅字：“奮飛”。它的周?chē)且粋�(gè)白色的圓形花壇，里面有各種各樣的小花兒，小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅持不懈;它象征著(zhù)老師對我們的期望。再向前走，就是升旗臺了。
北邊教學(xué)樓上寫(xiě)了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩固的基礎，使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室，它旁邊有一個(gè)長(cháng)方形的花壇。里面有紫色的太陽(yáng)花，它有五片花瓣。還有一棵棕樹(shù)，它枝葉茂盛，像一個(gè)個(gè)扇子，它的枝干毛絨絨的，像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇，是一片片平平坦坦、綠油油的草坪，踩上去軟綿綿的，像走上了地毯似的。草坪上挺立著(zhù)“哨兵”，那就是粗壯的松樹(shù)，顏色是那么的綠，真是翠色 欲滴�；▔闹虚g是一塊大石頭，上面寫(xiě)著(zhù)“天才在于學(xué)習，聰明在于積累” 這些字�；▋耗悴蛔屛�，我不讓你的競相開(kāi)放著(zhù)，散發(fā)著(zhù)淡淡香味，招來(lái)了各種顏色的小蝴蝶，正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在枝頭上，嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。走到校園的盡頭，坐在花壇邊，嗅著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)叫，你也會(huì )醉了。
這就是我的校園!這就是讀書(shū)的搖籃!
校園記憶作文8
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，記憶有甜蜜的，也有悲痛的�？墒顷P(guān)于記憶，人們卻不知道該如何面對。
人們都說(shuō)，曾經(jīng)曾經(jīng)，是啊。過(guò)去的東西，又怎么能完好無(wú)損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對。其實(shí)，每個(gè)人的人生都是自由的，都可以選擇的。
選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽(yáng)光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。
其實(shí)，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對，那么，你就會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界，是多美好，不會(huì )再有那些仇恨，一切一切，都會(huì )隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福，我也不知道該怎么解釋?zhuān)业男腋�。也許就是擁有現在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛(ài)的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽(yáng)光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。.....
關(guān)于生命，關(guān)于記憶，關(guān)于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂(lè )觀(guān)向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園記憶作文9
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著(zhù)這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！}記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年 ； 告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著(zhù)各種千姿百態(tài)的花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫(xiě)著(zhù)“小草青青腳步輕輕”的公共標語(yǔ)牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著(zhù)"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是： 班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理�，F在我離開(kāi)了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵我的師長(cháng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程 。
我敬愛(ài)我的母校，因為母校里的一草一木，一人一物都值得我留戀牽掛。
校園記憶作文10
那年我一年級，剛剛開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，只覺(jué)著(zhù)新鮮。心情無(wú)比雀躍！外校給我的第一感覺(jué)是校園環(huán)境很好：碩大的球場(chǎng)，猶如知識寶庫般的文化長(cháng)廊，隨處可見(jiàn)的林蔭綠道。春暖花開(kāi)的季節，坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠忽近的花香。踏入校門(mén)，我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里，成為學(xué)校的一份子，在這里念書(shū)和成長(cháng)。
在這里，我結識了許多知心的好友，也收獲到了知識和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小，充滿(mǎn)自信，能從容不迫地走上展示自我的舞臺。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影，林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡，綠茵場(chǎng)上留下了我?jiàn)^力拼搏的汗水。我在這里揮灑著(zhù)熱情，播種著(zhù)希望。收獲著(zhù)快樂(lè )和成長(cháng)！使我從懵懂的兒童，邁著(zhù)稚嫩的步伐，一步一個(gè)腳印摸索著(zhù)前行。到如今已長(cháng)成一個(gè)有目標、有理想、有抱負的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔任組長(cháng)的時(shí)候，因為未收齊組員的作業(yè)而被老師批評，雖說(shuō)總有些不甘，卻給了我深刻的教訓，培養了我的責任心；還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時(shí)，老師的認可、父母的贊許，給了我莫大的鼓勵和自信；還記得曾經(jīng)第一次跑800米，自己的堅持，流下的汗水，也掩蓋不住內心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，猶如潮水般涌上我的心頭。
校園記憶作文11
有兩個(gè)家，其中的一個(gè)大家庭，就是贈予給我無(wú)窮的知識的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校，有著(zhù)屬于自己的一種美。怎么，不信啊，那你就跟著(zhù)我邊走邊去發(fā)現這種美吧!
走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn)，便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面，有1000多名學(xué)生在這里吮吸著(zhù)知識的甘露。教師、校領(lǐng)導的辦公室，還有計算機室、實(shí)驗室、閱覽室等也在教學(xué)樓內。每天，學(xué)校里的師生迎著(zhù)微風(fēng)的愛(ài)撫，迎著(zhù)一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續續地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著(zhù)腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識海洋。日積月累，知識就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著(zhù)，沒(méi)有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。
瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現了嗎?說(shuō)了這么多，其實(shí)總歸一句話(huà)：我愛(ài)我美麗的校園，我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
校園記憶作文12
重新站在小學(xué)的水泥道上，望著(zhù)蒙蒙細雨，怔了許久，才發(fā)現自己又在淋雨了。這個(gè)習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
至今，我還記得小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內向，不敢和不熟悉的人說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著(zhù)那些新同學(xué)在說(shuō)笑，現在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧�？晌也桓胰ズ退麄円黄鹫f(shuō)話(huà)，那時(shí)候，我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著(zhù)天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
蒙蒙細雨吸引著(zhù)我到秋千邊坐下來(lái)，閉著(zhù)眼睛，感受著(zhù)雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意，一會(huì )兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著(zhù)的雙眼，我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角，她開(kāi)口問(wèn)我：“能和你一起玩嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)。聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)話(huà)，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來(lái)。我在秋千上，她推著(zhù)我，蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著(zhù)天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及，我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著(zhù)她蕩漾的笑容，聽(tīng)著(zhù)她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門(mén)口的時(shí)候，我叫住了她，紅著(zhù)臉說(shuō)了我猶豫很久的話(huà)：“我可以和你做永遠的朋友嗎？”她望著(zhù)我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得，其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的，并沒(méi)有人會(huì )刻意地在乎我的每一句話(huà)，然后嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠去，而且越來(lái)越遠，我們慢慢長(cháng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。
從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當初的我和她，一個(gè)女孩指了指我，說(shuō)：“那個(gè)姐姐哭了！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)天在下雨嗎？是雨水，不是淚水�！甭�(tīng)著(zhù)她們的話(huà)，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉身離開(kāi)，留下一片腳印和一串記憶，讓那個(gè)地方的她留下記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵。
校園記憶作文13
朗費羅說(shuō)過(guò)：“青春是美好的�！笔茄�，青春本是一張白紙，熱情賦予它火紅，希望賦予它碧綠，憂(yōu)傷賦予它天藍，煩悶拋給它灰色。從此，青春便絢麗多彩了，而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea，茶�！痹诮淌覀鱽�(lái)整齊的閱讀聲，大家興致高昂，在英語(yǔ)老師的指導下，大家的發(fā)音也越來(lái)越準確�！瓉�(lái)我們在上英語(yǔ)課。只見(jiàn)英語(yǔ)老師，兩手平放在胸前，左手拿著(zhù)一盒紅色的印泥，右手拿著(zhù)一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章，一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，像訓練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪：有的臉上掛著(zhù)一抹燦爛的笑容，如同一朵美麗的桃花；有的板著(zhù)個(gè)臉，一言不發(fā)，眼睛亮亮的，像是發(fā)現了寶物；還有的緊要著(zhù)嘴唇，雙眉皺起來(lái)，生怕老師不給他，像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安。而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦，老師漸漸地向我走來(lái)了，隨著(zhù)輕微的摩擦聲，我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng)，心里格外高興。
“藍色的尺子”
“哎！我直尺呢？去哪了？快要考試了！”我站在自己的座位前，焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢？我又沒(méi)有錢(qián)，去哪找��？我在心里揣摩著(zhù)，看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我更加坐立不安了�！澳阍趺戳�？”一旁的劉巾志見(jiàn)我如此急躁，關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地搖了搖頭，嘟起嘴巴哭喪著(zhù)說(shuō)：“我不小心把直尺弄丟了�！彼聊艘粫�(huì )，便飛快地跑開(kāi)了�！鞍�！我最后的希望也破滅了，我該怎么辦？怎么這么粗心大意！我對得起爸�！闭谖野脨赖刈载煏r(shí)，一把尺子遞到我跟前，抬眼一看，是劉巾志�！罢l(shuí)的？”“我的，借給你用用好了�！彪S即跑開(kāi)了�！爸x謝�！笨粗�(zhù)她漸漸遠去的身影，一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除！”待班長(cháng)神情莊重地宣布后，大家便熱火朝天地開(kāi)始打掃。只見(jiàn)吳恒任卷起袖子，搖搖晃晃地提了半桶水，潑在地上，地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了：有的在擦黑板，連一個(gè)小印記也不放過(guò)；有的在搬桌子，拼的拼，湊得湊，如同一根筆直的線(xiàn)�！案傻谜娌诲e！”聽(tīng)著(zhù)老師的表?yè)P，看著(zhù)潔凈如新的教室，看著(zhù)同學(xué)們滿(mǎn)意的神色，我會(huì )心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè )，能讓人感到幸福，能讓人感到滿(mǎn)足。這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠鑲嵌在我的記憶之路上，我會(huì )永遠珍藏。
校園記憶作文14
青春校園，藏著(zhù)多少青春記憶。教室里朗朗讀書(shū)聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)。
伴隨著(zhù)尖銳的鈴聲，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習。教室中我們正襟危坐，認真的預習著(zhù)書(shū)本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書(shū)聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺上老師的身影和擠滿(mǎn)了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！
教室就像是知識的海洋，我們在老師的帶領(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿(mǎn)血復活”，齊刷刷的盯著(zhù)老師的嘴，期待著(zhù)說(shuō)出那無(wú)比親切的兩個(gè)字（下課）�？茨遣賵�(chǎng)上，我們當初的影子還在那里歡快的奔跑著(zhù)，是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁。
還記得那年運動(dòng)會(huì )，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團結拼搏，最終取得佳績(jì)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……
最喜歡在小樹(shù)林玩耍，繁茂的大樹(shù)欣欣向榮的生長(cháng)，到處透漏著(zhù)勃勃生機。陽(yáng)光倔強的透過(guò)樹(shù)葉的間隙灑下來(lái)，灑在我們身上，灑到我們心里。
青春校園，藏著(zhù)無(wú)數青春記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。
校園記憶作文15
不知不覺(jué)，我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué)，我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué)，我將要開(kāi)始人生新的旅途。
我現在的初中是人民路學(xué)校，學(xué)校很美，干凈的操場(chǎng)，種滿(mǎn)花草的花園、漂亮的噴泉，還有明亮的教室，一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美，而且還有一群斗志昂揚的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養，當然，也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨，進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，就會(huì )看見(jiàn)同學(xué)們有序的推著(zhù)車(chē)子排好隊走到排自行車(chē)的地方，還有同學(xué)打掃學(xué)校，把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看，學(xué)校的干凈就會(huì )讓自己心中充滿(mǎn)愉悅感。
我的班主任，也是我們的數學(xué)老師，他很幽默，這可和他的外表有著(zhù)一定的關(guān)系，他很少對我們發(fā)火，既是班級被扣了分，他也是先找自身原因。在小組批評時(shí)，他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小，考慮同學(xué)們的自尊心。所以，經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理，我們班變得更團結了，更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對方的心，但我還是努力融入班級，我已深深地愛(ài)上這所學(xué)校，這個(gè)班級。我想，等再過(guò)幾個(gè)月，我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì )凝聚起來(lái)，想著(zhù)我們共同期望的目標前進(jìn)!
人民路初中，讓我更努力地變完美，七年級四班，讓我愛(ài)到心底!
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