黑板上的記憶作文800字_初一作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的黑板上的記憶作文800字_初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板上的記憶作文800字_初一作文1
夕陽(yáng)西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著(zhù)，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時(shí)和吳老師在一起的一些場(chǎng)景。
“好，同學(xué)們，我們，現在開(kāi)始，認識我們的地球。請同學(xué)們，看著(zhù)黑板�！笔前�，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專(zhuān)注地望著(zhù)黑板。
只見(jiàn)吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，扎了個(gè)馬步；然后把右手盡可能地張大，小指頂在黑板的一點(diǎn)上，拇指下按著(zhù)那短小的粉筆，定在了另一點(diǎn)上。隨即，吳老師的拇指開(kāi)始運動(dòng)，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫(huà)著(zhù)這個(gè)純手工的圓。他的手指纖長(cháng)，但突出的指關(guān)節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著(zhù)他的拇指做著(zhù)360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著(zhù)吳老師的圓漸漸完整，同學(xué)們的眼睛也越瞪越大，時(shí)而還傳來(lái)驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過(guò)頭來(lái)。一陣靜寂后，雷鳴般的掌聲爆發(fā)出來(lái)。吳老師稍有些不好意思，說(shuō)了句：“哦，謝謝，謝謝�！比缓蟊阍谀峭昝赖膱A上畫(huà)著(zhù)些什么分界線(xiàn)，具體我記不清了。只覺(jué)得那地球是那么美，只記得那個(gè)圓讓我癡迷了好久，并且從此開(kāi)始，我對這個(gè)老師愈發(fā)感興趣。
之后，有些同學(xué)想去學(xué)著(zhù)畫(huà)。他們在下課會(huì )擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時(shí)被吳老師碰見(jiàn)，他就會(huì )笑著(zhù)道：“這個(gè)本領(lǐng)，你們，學(xué)不會(huì )的；我有專(zhuān)利�！�
一個(gè)學(xué)期悄然逝去，他來(lái)給我們上最后一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時(shí)，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長(cháng)一短。他先攥著(zhù)那支長(cháng)的粉筆，在黑板上寫(xiě)下醒目的一句話(huà)：上帝說(shuō)，只給我一天和你們相處的時(shí)間；我說(shuō)，可以，在你們生活的每一天。緊接著(zhù)換了支粉筆，依舊用拇指按著(zhù)，以頂著(zhù)黑板的小指為圓心，畫(huà)出了一道離別——那令我們驚呼的完美無(wú)缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開(kāi)了教室。同學(xué)們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著(zhù)黑板。那圓，在充滿(mǎn)活力的斜暉的反射下，閃著(zhù)驕傲而凄美的光。
“鈴鈴鈴——”下課鈴準時(shí)打響，我如夢(mèng)初醒。黑板前，同學(xué)們嬉笑著(zhù)擦黑板。我淡然一笑——字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會(huì )掉入大海。
黑板上的記憶作文800字_初一作文2
“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天；黑板上老師曾經(jīng)說(shuō)一寸光陰一寸金，等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲童年…·”每當耳邊響起這首悠揚老歌的旋律，就深深勾起了我對黑板上那嬌小而又充實(shí)的身影他的回憶！
小時(shí)候，總想當一會(huì )老師，能夠從容的拿著(zhù)粉筆在黑板上“吱吱——”的寫(xiě)字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚，暢快飛舞，像她一樣當個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)教師！
她，長(cháng)得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒(méi)有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現，在她的腦子里，蘊含著(zhù)深不可測的知識；在她的身體里，始終散發(fā)著(zhù)一股強悍的魅力與力量；在那塊結白干凈的黑板上，她總能寫(xiě)一手漂亮利落的字……
每一次上她的課前，我都會(huì )早早準備好筆記，跟隨她一起舞動(dòng)這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結白干凈，沒(méi)有一絲污穢。這節課她給我們上的是幾十個(gè)很難寫(xiě)的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫(xiě)著(zhù)，在她的手下每一個(gè)字都是那么的好看動(dòng)人，那是個(gè)“鼎”字，千萬(wàn)不要看他個(gè)頭小，寫(xiě)起來(lái)滿(mǎn)是學(xué)問(wèn)。唉！這個(gè)字似乎比登天還要難，一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，一回兒左一會(huì )兒又，似乎與我作對，沒(méi)完沒(méi)了。哼！我恨不得把整只手砍下來(lái)拼著(zhù)寫(xiě)。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準備抓著(zhù)我的手練習。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時(shí)，我猛然發(fā)現他竟然沒(méi)有食指，我驚呆了，這到底是個(gè)事實(shí)嗎？那些黑板上的字就憑她這四個(gè)手指頭，一股暖流順著(zhù)她的手涌進(jìn)了我的心頭，這一瞬間，感動(dòng)，蔓延了整個(gè)的時(shí)間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對要用我健全的五個(gè)手指頭與她四個(gè)手指頭匹敵，像她一樣，學(xué)出那樣漂亮利落的字……
現在很笨上的那些字已隨著(zhù)時(shí)光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個(gè)手指頭”寫(xiě)出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個(gè)小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護好可以寫(xiě)出好看的字那四只手指，好嗎？”
黑板上的記憶作文800字_初一作文3
黑板上的字滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)。清風(fēng)飄蕩，粉筆末簌簌而落下，如飛舞在記憶中的繁花。
“久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)�！彼D身在偌大的黑板上，用標準的正楷書(shū)寫(xiě)下“人生四大喜事”。我們不禁慨嘆古人的要求太低。他拍了下我的桌子：“起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你認為高標準的應該是什么？”我支吾了半晌，竟一個(gè)也說(shuō)不出�！澳悄阏J為人生四大悲劇是什么？”我搖了搖頭：“不知道�！彼疽馕易�，轉身在“人生四大喜事”每句句末填上二字�！熬煤捣旮视暌坏�，他鄉遇故知債主。洞房花燭夜隔壁，金榜題名時(shí)重名�！比松彩乱凰查g變成了人生悲劇。正當我們感嘆世事難料之時(shí)，他卻在黑板的右側書(shū)寫(xiě)四個(gè)大字————樂(lè )極生悲。
他的板書(shū)太亂，上一個(gè)字還在東半球賞夜色，下一個(gè)字就在西半球日光浴。但他所書(shū)寫(xiě)過(guò)的黑板，卻充滿(mǎn)快樂(lè )的源泉。他的作文課最是歡喜。環(huán)保、資源，這樣一個(gè)年事已高的話(huà)題，在那塊黑板上被他翻新。他用七種顏色書(shū)寫(xiě)下“新沉魚(yú)落雁閉月羞花”這個(gè)新穎的文題。我剎時(shí)愣在那一刻，原因有二———其一，為什么要用七色的粉筆書(shū)寫(xiě)。再者，文題明明是中國古代四大美女，和文題有什么關(guān)系？他默默的用白得刺眼的粉筆在文題旁引了一句———赤橙黃綠青藍紫，誰(shuí)持彩練當空舞？此處毛澤東。他看了看我們依然不解的表情，解析跳躍著(zhù)浮現在黑板上。沉魚(yú)———水污染，落雁———捕殺野生動(dòng)物，閉月———大氣污染，羞花———土壤污染。古代的四大美女轉眼間變成了四大污染。他一轉頭問(wèn)我：“你知道借用古詩(shī)詞表達污染的有什么嗎？”我一副正中下懷的表情道：“這個(gè)我知道，不就是：日照香爐生紫煙——街頭燒烤，千里黃云白日曛——沙塵暴，一江“春水”向東流——水污染么！”他微微一笑：“那你知道詞牌子么？”詞牌子？什么意思？當然不知道。他用“刻骨銘心”的紅，在黑板中央寫(xiě)上一行————天凈沙。
我和同學(xué)互相“瞭望”，后相視一笑。
黑板上的文字，早已被拭去。而粉筆末簌簌落下，卻飄蕩在我的記憶中，似若繁華。
黑板上的記憶作文800字_初一作文4
我又回到了這里，回到這間我魂牽夢(mèng)縈的教室，學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了，教室里只有零星的幾個(gè)人奮筆疾書(shū)著(zhù)。我的目光輕輕被牽引到那塊黑板上，陽(yáng)光溫柔地灑在上方，墨綠色的一片綿長(cháng)的思緒如雪絨花般綻開(kāi)，在冬日里笑得晶瑩，笑得連空氣似乎也有了歡快起伏的旋律。如她，包裹陽(yáng)光，綻放，讓我不再寒冷。我回來(lái)了呀，這里有我們倆共有的回憶，我一直放在我的心靈深處，放在那塊黑板上的美麗色彩中，不信，你也來(lái)看看啊，小唯。
你是那樣出眾，有著(zhù)幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)，即使眼鏡再厚，度數再深，你依然可以用你漂亮明麗的大眼睛去看清世間的真善美，它是遮不住你友善親和的目光的。你有著(zhù)天然的藝術(shù)家的氣質(zhì)，你的手可以繪出這個(gè)世界的各種言語(yǔ)，繪出每個(gè)朋友的心情，你如若雪絨花一般，輕盈、晶瑩、清秀的可人兒。我是文娛委員，你是宣傳委員，你輕輕地吐露芬芳：“花卷貓咪，來(lái)啦，一起做板報啦�！庇谑俏覀兛倳�(huì )一起踏上一座橋，縱橫兩岸的風(fēng)光無(wú)限，一起遙看那張畫(huà)卷上各式的“淡妝濃抹”。黑板上開(kāi)滿(mǎn)了我們所欣賞和熱愛(ài)的色彩，雪絨花本是無(wú)香的，但這記憶里的清新的香氣，盈袖。小唯比我高，她輕盈地踏上那木凳，便可拿起粉筆，盡展她國際水平的畫(huà)技，我是一朵小小的菊，或是一朵有些卑微的牽�；�，我會(huì )繞著(zhù)那黑板的邊緣，為小唯進(jìn)言獻諫。她一笑嫣然：“貓，你去畫(huà)角花吧，去吧�！彼穆曇裟敲慈岷�，仿佛只要她稍微大聲一點(diǎn)說(shuō)話(huà)，這黑板上的美好記憶，就破碎了，就有了瑕疵。我們在不斷的笑語(yǔ)中度過(guò)寒冬，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)“板報檢閱日”。那黑板上的記憶，如雨露滲透我干涸的心。我和小唯擊掌，在心靈的某處感謝彼此——你點(diǎn)亮了我的生活，你讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，謝謝。
這么多年了，我以為我會(huì )記得我的最好的朋友或是老師，比記得小唯更深刻，可是我錯了，那黑板上的記憶，永遠留著(zhù)兩個(gè)女生的芬芳。我不會(huì )忘記，花開(kāi)了，那是你的笑，是你的足音。初中，我還是當選文娛委員，許多同學(xué)不解，因為那是很半吊子的職務(wù)，可是這又怎樣呢？黑板上，陽(yáng)光下，兩個(gè)孩子的影子，一直延伸到了夢(mèng)的盡頭，每每回憶，我都無(wú)聲無(wú)息地笑了。
黑板上的記憶作文800字_初一作文5
一年又一年，黑板空了又滿(mǎn)，滿(mǎn)了又空。然而時(shí)光能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著(zhù)黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學(xué)……
“考試時(shí)不要緊張，最重要的是審題……”潘老師給我們做著(zhù)這個(gè)學(xué)期最后的指導，是的，她是我們的班主任兼語(yǔ)文老師！是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師。她說(shuō)完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。那是一張笑臉，秀麗的長(cháng)發(fā)、圓潤的臉頰，和那化作一波秋水的眼神�！跋Ｍ荚嚂r(shí)看到這笑容，就會(huì )想到我對你們的叮囑�！庇谑寝D身離去，我望著(zhù)她的背影，我們會(huì )心莞爾一笑。
那張笑臉，保留了好幾天，直到放假。幾個(gè)監考老師曾經(jīng)想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們只是笑笑，沒(méi)有說(shuō)破。但我們彼此心里都明白：那張笑臉中有愛(ài)，我們看到那張笑臉，心里就踏實(shí)。如果擦掉了，我們心里就空落了。我們不想遺棄老師對我們的愛(ài)。
就這樣，這個(gè)學(xué)期期末每天總能看到我們班的黑板上那個(gè)燦爛的笑臉。
直到有一天，一位陌生的老師說(shuō)：“你們班的語(yǔ)文將由我來(lái)代課，因為潘老師身體不好，要住院……”這番話(huà)如同晴天霹靂，后面的話(huà)我們再也聽(tīng)不進(jìn)去。
此后，黑板上的笑臉消失了，我時(shí)常望著(zhù)黑板發(fā)呆，尋找著(zhù)我遺失的黑板上的記憶。
彈指一揮間，我們要畢業(yè)了，面對匆匆到來(lái)的畢業(yè)考試，帶著(zhù)些許茫然和失落。
在考試的前一刻，聽(tīng)到走廊上微微的踱步聲，時(shí)而緩慢，時(shí)而急促，聽(tīng)得出那是一種起伏的心情。突然教室的門(mén)微微欠開(kāi)了一條縫，一束陽(yáng)光般殷切的眼神照進(jìn)我的心坎，慢慢的一個(gè)笑臉探進(jìn)來(lái)。呀！是潘老師！我們一個(gè)個(gè)像是看見(jiàn)分別多年的老朋友，那樣的興奮，竟有想哭的沖動(dòng)。潘老師沒(méi)說(shuō)什么，她變得虛弱了。只是又在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛的笑臉。就在她轉身出門(mén)的一霎那，我分明看到她眼眶中噙著(zhù)淚水。那一刻，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經(jīng)遺失的愛(ài)！
黑板上承載了太多太多的記憶，老師的教導，同學(xué)們的祝�！瓝荛_(kāi)云煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛(ài)。
帶著(zhù)這份愛(ài)，帶著(zhù)黑板上的記憶，我，走在成長(cháng)的路上。
黑板上的記憶作文800字_初一作文6
偶然拾起了往事，從抽屜里，小心翼翼地拿出畢業(yè)照，任思緒飛到從前，化為黑板上粉筆的足跡，流連在那講臺前，我只身回到了過(guò)去。
從小學(xué)三年級一直到六年級，盧老師一直教著(zhù)我們數學(xué)。四年的時(shí)間在不經(jīng)意間逝去，懵懂的記憶，已化為當年天真的笑靨。再也記不得初次見(jiàn)盧老師的情景了，只是時(shí)不時(shí)地想起盧老師笑得時(shí)候微微揚起的嘴角……
盧老師寫(xiě)得一手好板書(shū)，每次上課前總會(huì )在一塊小黑板上抄上書(shū)本上的題目，然后在上課時(shí)，富有懸念一般地亮出來(lái)。
仍記得小學(xué)時(shí)，幾乎每天第一節課都是數學(xué)，早讀結束后，盧老師便早早趕到，蹲在講臺前，俯在小黑板上寫(xiě)著(zhù)題目，身后是一個(gè)同學(xué)擦著(zhù)黑板，白色的'粉塵，便飄蕩在空中，灑在老師烏黑的發(fā)絲上。每當這時(shí)，我便會(huì )出神看著(zhù)老師專(zhuān)注的神情，盧老師用右手拇指、食指、中指捏著(zhù)粉筆的一端，用心地寫(xiě)著(zhù)，洋洋灑灑的粉筆灰塵從老師的頭頂慢慢灑到指尖，緩緩下落。這時(shí)的盧老師有著(zhù)從未有過(guò)的專(zhuān)注，他盯著(zhù)小黑板上的每個(gè)字，嘴唇微抿著(zhù)。隔著(zhù)不遠的距離，我似乎能從老師的瞳孔里看見(jiàn)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)白色的小字，那是堅毅的目光！
突然，老師猛地抬頭，看到我凝望他的目光，他朝我會(huì )心地一笑，左邊的嘴角微微翹起，布滿(mǎn)小胡茬的臉蛋兩邊迅速隆起兩個(gè)小球！我慌忙躲藏，忽地將臉扭出了窗外，那短短的一剎那，我又似乎從老師貯滿(mǎn)笑意的瞳孔里，看見(jiàn)我臉紅的窘樣。
差不多這個(gè)時(shí)候，鈴聲響起了，盧老師一轉身，麻利地將小黑板掛在大黑板上，然后響亮地說(shuō)：“下面請黃玉琴同學(xué)把這道題讀一遍！”我小心翼翼地讀著(zhù)，心中被默默感動(dòng)，那種無(wú)微不至的關(guān)心，和那節課的感覺(jué)，值得我珍藏一輩子。
后來(lái)畢業(yè)以后，曾與同學(xué)約定，以后絕不想任何老師，怕太流連在過(guò)去的時(shí)光，可為什么總會(huì )忘記這個(gè)可惡的約定，而且想起這些總控制不住淚水泛濫！
那個(gè)曾經(jīng)罰我們跑十圈的盧老師，那個(gè)曾經(jīng)帶著(zhù)我們數學(xué)課到操場(chǎng)上上課的盧老師，那個(gè)上課讓我們比誰(shuí)坐在教室里整整40分鐘一動(dòng)不動(dòng)的盧老師，那個(gè)上數學(xué)課講笑話(huà)，午睡后帶我們玩游戲的盧老師……這些又怎能一下就忘記的？
不能，這些用笑臉和淚水編織著(zhù)的歲月，填補了我的小學(xué)生涯，那些在黑板上用粉筆和希望交織著(zhù)的足跡，也會(huì )一筆一筆地刻畫(huà)在心中，任憑記憶流連在曾經(jīng)的時(shí)空！
黑板上的記憶作文800字_初一作文7
有時(shí)候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個(gè)人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著(zhù)這一間放滿(mǎn)桌椅和書(shū)籍的房子。它靜靜地注視著(zhù)每一個(gè)四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進(jìn)這間房子，翻開(kāi)書(shū)本念著(zhù)上一批人念過(guò)的字，做著(zhù)上一批人做過(guò)的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。
黑板是滄桑的。一年又一年，學(xué)生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時(shí)間一分又一秒地流走了，人們拎著(zhù)書(shū)包來(lái)了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開(kāi)。一切都在來(lái)來(lái)往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無(wú)言。
物轉星移的變幻，黑板是孤獨的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時(shí)間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應當有溫暖，也應泛著(zhù)辛酸。粉筆的刻劃應該不是黑板唯一的觸碰。紛揚凌亂的灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會(huì )不會(huì )讓面無(wú)表情的黑板忍俊不禁?當一天的課時(shí)終了，留下來(lái)做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會(huì )不會(huì )讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?
或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫(huà)出一圈圈的同心圓，然后站遠了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個(gè)圓。有的粉筆頭會(huì )在黑板上留下凹陷，有的小石子會(huì )為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著(zhù)，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會(huì )有一塊濕潤的抹布，掠過(guò)這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動(dòng)了心中的疼。
黑板是沉默的，它不善言語(yǔ)。因為，它有的是漫長(cháng)的記憶。在時(shí)間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個(gè)孩子。
我有時(shí)在想，我們缺少了一種黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語(yǔ)，也耐得住寂寞的風(fēng)暴。而作為人，我們有時(shí)太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現在和未來(lái)的空殼。這時(shí)，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點(diǎn)滴記憶，在孤單的時(shí)候拿出來(lái)，溫暖心房。黑板珍愛(ài)自己的記憶，愛(ài)得執著(zhù)，愛(ài)得深沉。
黑板上的記憶作文800字_初一作文8
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！苯淌依镯懫鹆爽槵樀淖x書(shū)聲，可我怎樣也進(jìn)入不了主角。清晨母親喊我起床時(shí)，我卻莫名的生氣起來(lái)“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說(shuō)完，我把門(mén)一摔，沖出了房門(mén)。家里，只留下母親滿(mǎn)臉的驚愕與委屈。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái)，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了“慈母手中線(xiàn)”呢！
那年，天氣個(gè)性寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著(zhù)卷著(zhù)，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆�！昂美浒�！”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時(shí)不時(shí)感到陣陣疼痛。母親看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。幾天后，母親把我叫到身邊，笑著(zhù)說(shuō)：“這顏色但是的最鐘愛(ài)的�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出了一件花毛衣�？粗�(zhù)母親敖紅的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了母親溫暖的懷抱�？稍缟�，明明是自我的錯，卻硬要將氣撒到母親身上。漸漸的，一絲內疚涌上心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌莿�(dòng)聽(tīng)的聲音宛如1條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了記憶的大門(mén)。
在我印象中，母親是位嘮叨女神，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候，母親見(jiàn)我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì )，母親便會(huì )丟來(lái)一句“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復回”。進(jìn)入初中后，住校了，母親怕我與同學(xué)處理不好關(guān)聯(lián)，第一個(gè)電話(huà)便再三說(shuō)“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒(méi)有母親的時(shí)時(shí)叮囑，沒(méi)有母親的殷殷期盼，錯誤會(huì )溜得遠遠的嗎？
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿�(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養育了我，我有回報了什么呢？望著(zhù)老師那溫和的眼光，我突然明白自我差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——母愛(ài)！
黑板上的記憶作文800字_初一作文9
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學(xué)們的舞臺，展示出他們的自信與風(fēng)采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語(yǔ)文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會(huì )認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學(xué)們寫(xiě)得好的范文，讓我們取其精華，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。初三了，對我們的的閱讀寫(xiě)作能力要求越來(lái)越高，閱讀題也越來(lái)越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫(xiě)得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學(xué)們都會(huì )了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時(shí)，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學(xué)習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優(yōu)美悅耳，就知道是我們的班主任——數學(xué)老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學(xué)方面的許多引導，數學(xué)的世界是無(wú)限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著(zhù)好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書(shū)是我們的導航，指引著(zhù)我們，激發(fā)了我們對數學(xué)的興趣，愛(ài)上了數學(xué)這門(mén)課程，領(lǐng)我們走向數學(xué)的最高點(diǎn)。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)優(yōu)美的英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)老師的口語(yǔ)非常標準，聽(tīng)她讀英語(yǔ)那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語(yǔ)句型、語(yǔ)法。雖然我的英語(yǔ)基礎很差，可是英語(yǔ)老師也沒(méi)有放棄我，提問(wèn)、講解、不會(huì )再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心�？粗�(zhù)這塊黑板，想著(zhù)這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實(shí)，我知道，我們已經(jīng)初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會(huì )更多，因為在這塊黑板上，還會(huì )留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長(cháng)進(jìn)步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會(huì )永恒！
黑板上的記憶作文800字_初一作文10
我的大名還掛在學(xué)校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經(jīng)過(guò),同學(xué)們都會(huì )不由露出羨慕的眼神�？煽吹侥切Φ糜行⿲擂蔚恼掌�,看著(zhù)那洋溢著(zhù)贊美之辭的介紹,我的臉總會(huì )火辣辣的。同學(xué)們說(shuō)我太謙虛,可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學(xué)習熱潮,可班上好幾個(gè)后進(jìn)生,不管老師怎么批評,都不見(jiàn)一點(diǎn)起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說(shuō)晶晶和小月與我同住一個(gè)小區,希望我好好輔導她們�？吹嚼蠋熑绱诵湃�,我便樂(lè )意地點(diǎn)頭答應了。
可現實(shí)遠沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單�？茨蔷Ь�,自詡美女,卻長(cháng)得肥頭大耳,全然沒(méi)有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì),說(shuō)起話(huà)來(lái)大大咧咧的,似乎沒(méi)有頭腦。小月雖然長(cháng)得不錯,可她的眼里只有時(shí)尚,說(shuō)起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學(xué)習,她便說(shuō)要與周公去相會(huì )。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?
那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買(mǎi)了一個(gè)全家桶,外帶兩個(gè)雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個(gè),我也不怕小月調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點(diǎn)不剩,新唱片也讓小月無(wú)情地奪走,教學(xué)效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩(shī)詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無(wú)邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來(lái)”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我清楚地記得,她們是流著(zhù)眼淚離開(kāi)我家的。
時(shí)間過(guò)得很快。期末考試總結那天,班主任眉開(kāi)眼笑,一個(gè)勁地夸我關(guān)心同學(xué),輔導效果顯著(zhù),引得班上同學(xué)羨慕得不得了,原來(lái)晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因為幫助同學(xué)有功,經(jīng)班主任大力推薦評為了優(yōu)秀班干部。
掌聲響起來(lái)了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發(fā)現兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕,可黑板上的榮譽(yù)卻在深深地刺痛著(zhù)我的心。
黑板上的記憶作文800字_初一作文11
那一方黑板，不大，卻似一片天空，我在你構筑的天地中盡情翱翔；不遠，卻似一片大海，我在你寬廣的懷抱中不斷探索；不寬，卻似一片草地，我在你溫暖的土壤中奮力發(fā)芽。而那方黑板上的記憶，我也永遠不會(huì )忘卻。
剛上小學(xué)時(shí)，你買(mǎi)了一塊黑板掛在墻上，雪白的墻壁襯得那墨綠色的黑板格外的顯眼，你說(shuō)：“以后有什么重要的事情，寫(xiě)在黑板上就不會(huì )忘記了�！痹俸髞�(lái)，我有不懂的問(wèn)題向你詢(xún)問(wèn)時(shí)，你總是會(huì )把過(guò)程和思路詳細地寫(xiě)在那塊黑板上，講解完后，你會(huì )把過(guò)程擦掉，又在一邊寫(xiě)上重點(diǎn)。偶爾解不出題時(shí)，我會(huì )發(fā)脾氣，但你從來(lái)都不會(huì )責備我，而是耐心地教導我，你在黑板上畫(huà)了一只烏龜和一只兔子，說(shuō)：“寶寶，你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？盡管兔子跑得快，最后還是輸掉了比賽，做題不用急于求成，要一步步穩扎穩打�！�
每天，你都會(huì )把我不懂的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，無(wú)論你回來(lái)得多晚，都會(huì )在黑板上為我解答，以便于我一早就可以看到。
這方黑板承載著(zhù)的不僅僅是幾道題目，更是你對我深深的愛(ài)。
記得剛上初中時(shí)，我的成績(jì)大幅下降，這個(gè)現象頓時(shí)讓我感到無(wú)措，不知道應該怎么學(xué)習，嘗試了很多方法卻依然得不到提高的我感到了幾分絕望，不禁想：可能我也只能這樣了，為什么還要努力呢？幾乎放棄的我在一天早上醒來(lái)，驚訝地發(fā)現黑板出現我的房間，那上面寫(xiě)著(zhù)“你要繼續努力，學(xué)習總會(huì )有起色的，永遠不要輕言放棄，我們一起加油�！边@句話(huà)的后面畫(huà)著(zhù)一個(gè)笑臉。我知道這句話(huà)是你寫(xiě)的，你的鼓勵自那以后，就一直伴隨在我的身邊，從未消散。
這方黑板承載著(zhù)的是你給予我的鼓勵。
近一個(gè)月里，你總是會(huì )在黑板上給我出數獨題。題目簡(jiǎn)單時(shí)，我這邊寫(xiě)一下，那邊畫(huà)一筆，就做出來(lái)了，你在我的答案邊畫(huà)了一個(gè)大大的勾，我總會(huì )纏著(zhù)你再給我出幾題；題目很難時(shí)，我總是在旁邊寫(xiě)下很多的可能，有時(shí)會(huì )把自己都繞進(jìn)去，你在旁邊耐心地看著(zhù)我，時(shí)不時(shí)地指點(diǎn)一下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考后得出了正確的答案，你會(huì )和我一起在黑板上畫(huà)著(zhù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，慶祝著(zhù)成功。黑板上畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，總是灰白的一片。你拿起濕抹布仔細地把黑板又擦了一遍，它就又恢復了墨綠的顏色。
這方黑板在承載著(zhù)愛(ài)與鼓勵的同時(shí)，還有著(zhù)你給予我的快樂(lè )。
媽媽?zhuān)兄x你對我的關(guān)愛(ài)。我明白，無(wú)論時(shí)間如何流逝，都無(wú)法磨滅我對你的愛(ài)和對這方黑板的記憶。
黑板上的記憶作文800字_初一作文12
我佇立在那塊黑板前，凝望一段歷歷在目的往事。
庭樹(shù)知故事，殷殷記今朝。
還記得我第一次辦黑板報，都不知道怎么去布置黑板，幾個(gè)人只好面面相覷。小畢提議：“集思廣益，都說(shuō)說(shuō)自己的看法�！贝蠹冶汩_(kāi)始你一言我一語(yǔ)，琳一一記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)激烈的討論，畫(huà)出了底稿。我負責寫(xiě)字，起初，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是用粉筆寫(xiě)了幾個(gè)字，便泄了氣：握粉筆的姿勢不適應，力度控制不好就斷成好幾截，寫(xiě)出來(lái)的字也是歪歪扭扭，大小不一。我嘆了口氣，看看別的同學(xué)，也都遇到問(wèn)題卡住了。小畢見(jiàn)我們垂頭喪氣，便拍拍我們的肩膀，“別泄氣！萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們一定可以！”大家又打起精神，投入工作。費了好幾天的功夫，我們才把黑板布置好。望著(zhù)這黑板，我們都由衷地開(kāi)心。
可這時(shí)，班主任卻不滿(mǎn)意，“文字選材不好，再找，擦了重寫(xiě)�！边@話(huà)猶如晴天霹靂，我有些泄氣。這幾天趕制板報，手指磨得又紅又腫，嗆了好多粉筆灰。琳附在我耳邊說(shuō)：“別泄氣。我和小畢幫你�！鳖D時(shí)，我的心中漾起了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了大家不懈的努力，我們的第一幅黑板報終于大功告成。望著(zhù)老師和同學(xué)投來(lái)贊許的目光，心中是無(wú)限的滿(mǎn)足。
就這樣，我們彼此的感情越來(lái)越深，默契也越來(lái)越足。辦黑板報，也變成了我們的家常便飯。
尚不諳世事的我們相遇，相知，在那塊黑板的相伴中走過(guò)幾度春秋。流光飛逝，須臾間竟已六年。當微醺的夏風(fēng)又吹動(dòng)了我們的頭發(fā)，黑板下的我們都長(cháng)成娉婷少女�？煲厴I(yè)了，周末，我們約好偷偷溜到班里，用黑板報送給大家一份畢業(yè)禮物。落日余暉灑滿(mǎn)我們的教室，黑板上50個(gè)用粉筆畫(huà)出來(lái)的同學(xué)都笑的十分燦爛。我在一旁寫(xiě)下“不離不棄”四個(gè)大字，有些凝噎�！靶‘�、琳，畢業(yè)后你們還會(huì )記得我嗎？”她們以笑回答，“不離不棄�！痹�(huà)罷，小畢揉揉我的頭發(fā)，“別瞎想，我會(huì )永遠記得你的�！�
第二天，當同學(xué)們看到這板報，都說(shuō)：這是你們辦的最好的一次。我在心底暗想，大概，也是最后一次一起辦板報了。
后來(lái)，畢業(yè)了，各自天涯路。我加入了新的板報小組，也不必趴在黑板前落一身粉筆灰，像只小花貓，改用白紙畫(huà)板報了�？墒�，那些留在黑板上的記憶，卻深深烙印在我的心上；那些寫(xiě)在黑板上的一字一句，一詞一畫(huà)，在我心頭揮之不去�！安浑x不棄�！�
當一段日子加上“記憶”二字，就變成了我們再也回不去的時(shí)光。
庭樹(shù)尚青春，故人今安好。溯一路流光，覓音容杳杳。黑板還在，歲月如潮。
黑板上的記憶作文800字_初一作文13
提起黑板，對于學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續到我們學(xué)生生涯的結束。
黑板上的白色粉筆印永遠是最美的風(fēng)景。
忘不了四年級時(shí)，沈老師含淚在黑板上寫(xiě)下我要調走了。那一刻，只是覺(jué)得那塊白色區域刺眼得令人不敢相信。四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海浮現你也許是怕被我們看見(jiàn)流淚，也或許是不愿見(jiàn)我們落淚，便只留給我們一個(gè)背影和那幾個(gè)刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯著(zhù)黑板，回想剛才的情節是不是真的。誰(shuí)也不舍得擦掉那幾個(gè)字，黑板上被淚潤濕了，被愛(ài)覆滿(mǎn)。
也忘不了小學(xué)畢業(yè)前，中午來(lái)到學(xué)校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫(xiě)。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無(wú)從知曉老師是何時(shí)完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個(gè)知識點(diǎn)，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會(huì )換新內容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。
更忘不了初三時(shí)英語(yǔ)老師在講臺上走來(lái)走去，在黑板板書(shū)知識時(shí)的神情。那快黑板是有限的，可寫(xiě)下的知識卻是無(wú)限的。那些瑣碎的英語(yǔ)知識被您一遍一遍地寫(xiě)在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個(gè)句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會(huì )失分一樣�？墒钱斦麖埡诎宥急粏卧~所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續補充新內容�？傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復了多少次重點(diǎn)，卻總記得你在黑板上寫(xiě)字時(shí)的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。
一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑板卻承載著(zhù)太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。
黑板上的記憶作文800字_初一作文14
初中三年，留下很多記憶。印象最深的，是那黑板上的記憶。那個(gè)記憶、那一天會(huì )一直陪我走過(guò)春夏秋冬，陪我歷經(jīng)寒暑，在我成長(cháng)的道路上，不斷給予我力量。
剛進(jìn)初中時(shí)，我數學(xué)成績(jì)很不好，對數學(xué)考試一直很畏懼。但我卻不害怕數學(xué)課，因為我喜歡陳老師，她很有魅力。
我尤其喜歡她的板書(shū)——扎實(shí)而有力。每當強調重點(diǎn)的時(shí)候，一根長(cháng)長(cháng)的粉筆會(huì )斷成幾節。陳老師從不介意雙手沾滿(mǎn)厚厚的粉塵，還經(jīng)常揮舞著(zhù)雙臂，時(shí)而弓著(zhù)身子，時(shí)而挺直腰板，充滿(mǎn)熱情地講課，不知疲倦。
我下定決心要提高數學(xué)成績(jì)，報答老師，所以每次作業(yè)都做得很認真。
陳老師也經(jīng)常在班里表?yè)P我�？墒侵锌记暗囊淮文M考，數學(xué)還是很差。
放學(xué)后，我無(wú)法抑制心里的失落，在空蕩蕩的教室里，獨自一人趴在桌上哭泣，不知該怎么面對陳老師。不知什么時(shí)候，身后傳來(lái)一串輕盈的腳步聲，很快從我身邊掠過(guò)。這時(shí)，黑板上響起清脆的書(shū)寫(xiě)聲。我猛地抬起頭，陳老師正在黑板上寫(xiě)著(zhù)大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦，像是回到了課堂。
陳老師靜靜地看著(zhù)我，她那復雜的眼神，還有身后黑板上的兩個(gè)大字：自信，深深地印在我心里�！澳愕臄祵W(xué)水平一天天在進(jìn)步，你完全可以做得更好。
只是你沒(méi)有自信，你總不能確定自己可以做得更好�！标惱蠋熞馕渡铋L(cháng)地對我說(shuō)。
我走上前去，輕輕撫摸著(zhù)黑板上的兩個(gè)大字，每個(gè)筆畫(huà)都深刻而娟秀，寫(xiě)得很有自信。
“我若是能把這兩個(gè)字寫(xiě)進(jìn)你心里，我也就不需要再多教些什么了�！�
輕盈的腳步聲隨即飄遠，望著(zhù)黑板上的這個(gè)“自信”，我的心里像是充滿(mǎn)了一種力量。陳老師最后那個(gè)堅定的微笑賜予我一個(gè)信念：不管現實(shí)怎樣，還是要執著(zhù)地相信自己，這一次能做得更好。
我知道，我終將離開(kāi)陳老師，但她的這一課卻永遠不會(huì )消逝。這一課寫(xiě)進(jìn)了我的記憶中。自信，不僅給我帶來(lái)了成功，也給了我充滿(mǎn)活力的心，讓我有勇氣、有方向地不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
現在，我坐在中考考場(chǎng)中，攜著(zhù)自信，攜著(zhù)陳老師的微笑，攜著(zhù)黑板上的記憶，堅強有力地走下去，走向光明的未來(lái)。我相信，這一次，我能做得更好。
黑板上的記憶作文800字_初一作文15
那些年，我們在黑板上一起寫(xiě)下一筆一畫(huà)。多年后，總有人問(wèn)：“黑板上的組合，你舍得解開(kāi)嗎？”
這是畢業(yè)前一天。
那天中午，艷陽(yáng)高照，安靜的教室外響起蟬那清脆的歌聲，窗外的樹(shù)蔭擋住了那一抹抹刺眼的陽(yáng)光。許久，清亮的高跟鞋聲音愈來(lái)愈近�！芭尽蹦鷼獾乃ο履且化B厚厚的作業(yè)本。頓時(shí)全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢講話(huà)了，教室里頓時(shí)靜的連針落到地上也能聽(tīng)得！
“這些人，都是不過(guò)關(guān)的，想忽悠我嗎，你們到底是給誰(shuí)學(xué)習的！”您一手指著(zhù)厚厚的作業(yè)本，一邊沖
這一堂課，同學(xué)們都上得心驚膽戰的，整個(gè)教室蕩漾著(zhù)緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消云散，個(gè)個(gè)的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來(lái)，昔日的雙手也沒(méi)再勇敢的舉起來(lái)。溫文爾雅的面龐，，她燃燒著(zhù)，引燃著(zhù)周?chē)目諝�，如同�?yōu)雅的貓忽然尖叫著(zhù)露出尖利的牙。驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著(zhù)撕扯你的心跳。您讓我們有序的到黑板上寫(xiě)形容詞或心理活動(dòng)，必須是四字短語(yǔ)，且不得重復。我們就像犯人一樣低著(zhù)頭，輕手輕腳地走到黑板前，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)絞盡腦汁想出來(lái)的詞，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)自覺(jué)站在了一旁。
您在講桌旁默不作聲，臉上充滿(mǎn)著(zhù)怒氣，有時(shí)而露出欣慰的表情。
太陽(yáng)更大了，熾熱地燒灼著(zhù)大地的每一個(gè)角落。教室里，除了寫(xiě)字地沙沙聲，也就只有風(fēng)扇旋轉的聲音了。
很快，時(shí)間已過(guò)了一半多了，黑板上也整齊又帶有一絲凌亂地寫(xiě)下了42個(gè)詞語(yǔ)。當最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下最后一筆時(shí)，您開(kāi)口了“為什么不舉手呢……”您又說(shuō)了許久。
下課了，緊張的氣氛一下子松緩開(kāi)。
看著(zhù)黑本上，同學(xué)們獨一無(wú)二的字體，獨一無(wú)二的智慧，心里酸酸的。雖然它們并不是那樣美麗整齊，但那每一筆每一畫(huà)，都代表著(zhù)一個(gè)純真的孩子�；蛟S多年以后，我們天各一方，但這黑板上的一筆一畫(huà)，都系著(zhù)我們的每一顆心。這是畢業(yè)前的一堂語(yǔ)文課，這是我們人生中一場(chǎng)美好的相聚。你有何知道，下一次，何時(shí)何刻我們才能這樣同坐在一間教室里，這樣寫(xiě)下分別的字。
這面平凡的黑板，將我們系在同一個(gè)世界里，還記得，這一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，這一筆一畫(huà)，是我們黑板上的的記憶，童年的記憶，更是成長(cháng)的記憶。
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