精選競爭作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的競爭作文10篇，希望能夠幫助到大家。
競爭作文 篇1
現在這個(gè)世界，早已非"酒香不怕巷子深"的時(shí)候。若想在這個(gè)弱肉強食的世界生存，而且還要活得有意義，有成就，就必須擁有強烈的競爭意識。
只有擁有了競爭意識，才能在眾多的對手中，脫穎而出。
漢王劉邦在當皇帝之前，只不過(guò)是一個(gè)在家種田的農夫。他見(jiàn)到陳勝，吳廣起義，就也高舉義旗，召集幾百個(gè)農民，宣布起義。而此時(shí)，楚王項羽也已高舉義旗，招兵買(mǎi)馬。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，秦朝被項羽，劉邦所推翻，而陳勝，吳廣卻在戰爭中被敵人殺害。項羽，劉邦準備二分天下，以"楚河漢界"為界限。項羽野心勃勃，想統一天下。不料，劉邦在此時(shí)顯示了其強烈的競爭意識，一鼓作氣，打得項羽孤身一人逃往烏江。項羽見(jiàn)大勢已去，雖有船夫相救，但項羽不愿見(jiàn)江東父老，在烏江自盡而亡。項羽不愧為一個(gè)英雄，但劉邦卻從此贏(yíng)得天下，成為最大的贏(yíng)家，建立了"漢朝"雖有競爭意識，但總不可能靠一己之力，就能輕易成功。此時(shí)，一定要想到與人合作，互惠互利。
就連比爾·蓋茨也是同別人合作才有如今的腰纏萬(wàn)貫。當年，比爾·蓋茨與一些有作為的人一起合作，合力創(chuàng )造了微軟�，F在他擁有452億美元，是世界上最富有的人。如果將他的財產(chǎn)分給天下人，每人約可得到78美元，這是多么大的成就啊!而他所創(chuàng )造的微軟，也成了天下所有電腦的主要軟件。如果沒(méi)有當年的那次合作，也許現在沒(méi)有"比爾·蓋茨"這個(gè)富翁，也沒(méi)有"微軟"這個(gè)軟件。
大富翁比爾·蓋茨也需要和別人合作，何況我們這些小輩。如果不與別人合作，就難以在此立足。
競爭作文 篇2
暑假里，我每天奔跑在前往輔導班的路上。在那里我結識了一位老師——劉老師。
他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著(zhù)光滑又輕盈的光澤，如同一個(gè)大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚，卻本領(lǐng)高超。今天就讓我為大家來(lái)講述數學(xué)老師外傳吧。
首先嘛，自然要向大家介紹老師最著(zhù)名的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。如果他不教我們的話(huà)，一定會(huì )去當一個(gè)喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時(shí)，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。
第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時(shí)候，他說(shuō)道：“當你在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又畫(huà)了另外一個(gè)和它完全一樣的三角形時(shí)，你就拿家里的切菜刀把這個(gè)三角形割下來(lái)，放在另外一個(gè)三角形上。如果它們能完全重合的話(huà)，那它們就全等了。如果你話(huà)了一千個(gè)一樣大小的三角形再把它們割下來(lái)的話(huà)，雖然能證明這一點(diǎn)，但我們的黑板也玩完了�！边@一段話(huà)成為了絕妙的經(jīng)典。
第二回：爆笑切姚明。他在說(shuō)道“截長(cháng)補短法”時(shí)，在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人，一個(gè)高，兩個(gè)低。他指著(zhù)三個(gè)小人說(shuō)：“這個(gè)高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長(cháng)江。補短是什么意思呢?就是揪著(zhù)趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長(cháng)江頭上疊羅漢，來(lái)和姚明比高低。截長(cháng)是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長(cháng)江一樣高，另一半和趙本山比比誰(shuí)高�！痹谕瑢W(xué)們笑得人仰馬翻之后，他又說(shuō)道：“你們看，姚明為數學(xué)獻身，死的偉大呀……”這句話(huà)直接讓二十個(gè)人笑得趴在桌子上，十五個(gè)人在地板上，十二個(gè)人斷了氣，八個(gè)人翻白眼，五個(gè)人口吐白沫，一個(gè)人昏迷過(guò)去直到晚上都沒(méi)醒過(guò)來(lái)……(你算算看一共有多少人?)
第三回：母雞學(xué)下蛋。當然啦，一個(gè)只會(huì )說(shuō)笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關(guān)的內容。而這些內容的提前預習對將來(lái)的學(xué)習有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個(gè)母雞下了一個(gè)蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個(gè)蛋……其實(shí)這樣的方法也適合于其他的學(xué)科，比如歷史和英語(yǔ)等。
第四回：細心好老師。劉老師還對學(xué)生十分關(guān)心，上課時(shí)首先講述我們所學(xué)的內容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習題。在大家做練習題的空當，他會(huì )穿插在學(xué)生之間，看每一個(gè)學(xué)生做題。這一過(guò)程中他背抄著(zhù)手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個(gè)學(xué)生身后，屏氣凝神地觀(guān)看一會(huì )兒，或一聲不響地走開(kāi)——那通常意味著(zhù)你做得很好，或悄悄地指出一些錯誤：一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生一些暗示和提醒，學(xué)生立刻能心領(lǐng)神會(huì )，恍然大悟。有時(shí)他也會(huì )說(shuō)話(huà)的，但通常很小聲，怕吵了同學(xué)寫(xiě)題。
這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個(gè)老師都有這個(gè)問(wèn)題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。
競爭作文 篇3
“攤煎餅嘍！”王傻正在他的攤位上吆喝著(zhù)，旁邊有兩個(gè)人打算賣(mài)一點(diǎn)嘗嘗。一看他們就是從外地來(lái)的，吃過(guò)王傻攤上東西的人一般都不會(huì )再去，因為王傻的質(zhì)量差，不講究衛生。但由于王傻的攤子在小區門(mén)口，所以生意還不錯。
一天，王傻攤子的對面來(lái)了一個(gè)小青年，專(zhuān)門(mén)炸火腿腸。行人很遠就能味道撲鼻而來(lái)的油香，都打算嘗一嘗。王傻雖叫王傻但一點(diǎn)也不傻，反而比其他人更精。
過(guò)了幾天，看到那個(gè)小青年生意很紅火，王傻開(kāi)始著(zhù)急了。
有一天，路邊出現了兩個(gè)炸火腿腸的小攤，一個(gè)是王傻，另一個(gè)是小青年。原來(lái)王傻不知從哪弄來(lái)了一批劣質(zhì)火腿腸，開(kāi)始和小青年爭生意。但由于王傻的價(jià)格便宜，顧客都被吸引到他這邊�？粗�(zhù)對方逐漸減少的人，王傻露出了微笑。
又過(guò)了五六天，王傻又干起了他的老本行——攤煎餅，路邊又恢復了往常的樣子。王傻鍋中的煎餅冒著(zhù)熱氣，好像在慶賀這場(chǎng)比賽的勝利。
競爭作文 篇4
我承認，我和他們的差距。
我承認，我不是他們的有力競爭對手。
我承認，目前一段日子我絕對不可能超過(guò)他們。
他們不是別人，而是我們初一2班的同學(xué);他們文才好，英語(yǔ)好，他們思維靈活，知識豐富;他們分析能力好，表達能力好。凡是見(jiàn)到他們的人一定可以領(lǐng)會(huì )到他們那不同于平凡人的表現能力，因為他們真的很棒。
他們中的盧增桐。一個(gè)個(gè)子小小的同學(xué)，但是他的分析能力好表達能力就不只是我甘拜下風(fēng)這么簡(jiǎn)單了，他的知識，他的氣質(zhì)，使每一個(gè)看見(jiàn)他的人都會(huì )被感染。他的的確確應正了濃縮就是就是精華這句我一直不贊同的話(huà)。他，在第一天的.認識中就初露鋒芒。那是一場(chǎng)演講會(huì )，他在臺下積極的舉手，當時(shí)我并沒(méi)有把他放在眼里，可是他一站到講臺上，整個(gè)教室都屬于他一個(gè)人了，雙手一放在講桌的兩端，頗具大將的風(fēng)范，他介紹自己用的語(yǔ)言不是非常有哲理的就是名揚天下的詩(shī)詞，他的與眾不同的自我介紹，讓我們不得不舉起自己的雙手，為他喝彩，為他的氣質(zhì)喝彩。就是這一次，我足以對他刮目相看了。接下來(lái)的日子，不管是什么科目的課，總是可以看見(jiàn)他活躍的身影，總是可以聽(tīng)到他振振有辭的理解文章，總是可以對他的條理清楚的解釋感到敬佩。所以他絕對有實(shí)力進(jìn)入我的大力競爭對手的行列。
他們中的陶韜。一個(gè)有著(zhù)深度內涵的男孩子，他屬于不鳴則已，一鳴驚人的類(lèi)型。從他的談吐中可以了解他的思維是非常有聯(lián)想，有次序的。他想到的，往往是我們其他人不可能想到的，他的思維真的讓我不得不感到壓力。就是我們第一堂語(yǔ)文課上，老師講了一個(gè)關(guān)于考思維辦法的故事，讓我們從中受到啟發(fā)，本來(lái)自己還想寫(xiě)出自己的想法，可是陶韜同學(xué)一起來(lái)回答與眾不同的答案，我頓時(shí)心里沒(méi)有底了，哪里敢起來(lái)，他真的有一種可以壓住別人的感覺(jué)。而且，在這次摸底考試的結果中，他是我們這個(gè)不錯的班的第二名，這么不錯人，我毫不猶豫的認為他是我的強烈競爭對手。
他們中的一名廖思琦。一個(gè)天生屬于舞臺的的演講者，他的演講，是相當的成熟，多次獲得市級以上的榮譽(yù)。在朗讀，演講中給人的感覺(jué)總是非常自然，又不缺乏感情。她談吐大方，積極向上，是我學(xué)習的好榜樣。她的確是個(gè)可以讓人刮目相看的女生，她的身上沒(méi)有高傲，很容易讓人接近，她的學(xué)識又非常不錯，多次在我們班上演講獲得最熱烈的掌聲。她，理所當然的讓我敬佩，讓我羨慕。
不要忘了，除了他們，2班還有好多黑馬，他們也許在哪一天突然給我來(lái)個(gè)出其不意，那么，我的競爭對手就在一個(gè)一個(gè)增加，現在我唯一能做的就是加油努力，一次次的挑戰他們，一次次的打敗他們。
盡管他們是我的競爭對手，但是我可以在這里鄭重的告訴大家，我不怕他們，因為和高手挑戰，我更喜歡。
競爭作文 篇5
在一天的下午，我穿起泳褲直奔游泳池，游泳池內里一片寂靜。一會(huì )兒，來(lái)了兩個(gè)人，三個(gè)……一張張熟悉的面孔陸續出現。一次次的跳水打破了平靜的水面……
我開(kāi)始游了。我像青蛙一樣伸展著(zhù)手臂、和腿，在水中蛙游。我劃兩次就抬出頭深呼吸一次，就這樣來(lái)回循環(huán)。
忽然！一個(gè)膽大妄為的小孩竟然向我宣戰。我開(kāi)懷大笑，我當場(chǎng)就爽快的答應了。并在心里暗想：“這么小的孩子，竟然向我宣戰，難到是專(zhuān)業(yè)泳將不成，還敢向我宣戰，OK，OK！”不過(guò)，想想他還是挺有勇氣的。開(kāi)始了，那小子挺有兩下子，剛開(kāi)始像閃電一樣向終點(diǎn)伐近，還挺有爆發(fā)力的，這點(diǎn)是我還真甘拜下風(fēng)。但在我意料之中的是，他的游泳速度漸漸的慢下來(lái)了。我沒(méi)幾下就追了上來(lái)。就在超過(guò)他的一剎那，看見(jiàn)他是沒(méi)體力了，在水底下像蝸牛一樣爬來(lái)爬去，如果等他到終點(diǎn)，差不多天都要黑了，哈哈！
正如我老爸說(shuō)的，做人要有勇氣，但需要實(shí)力作證，不然就是驕傲自大。
競爭作文 篇6
4月8日，一場(chǎng)激烈的競爭終于拉開(kāi)了帷幕。
那天，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，操場(chǎng)上鑼鼓陣天，場(chǎng)景動(dòng)人。
鼓號隊敲鑼打鼓，彩旗隊揮舞旗幟，好像在為各位運動(dòng)員加油！
我參加了跑步，就先說(shuō)預賽吧。我準備好，聽(tīng)見(jiàn)發(fā)令槍“啪”的一聲，我用迅雷不及掩耳之勢沖了出去，以閃電般的速度奔馳在跑道上。我班喊起了口號：“五班，加油！五班，加油！”我一直努力跑著(zhù)。大約跑了30米后，只聽(tīng)在8跑道上的朋友吶喊一聲：“��！”他從第八名超到第二名，我落到了第七名。我咬牙挺胸，奮不顧身沖上前去超到第五名。眼看就要到重點(diǎn)了，我帶著(zhù)同學(xué)的加油聲，充足了馬力，超到了第四名，沖過(guò)終點(diǎn)。
但我對決賽很失望，我經(jīng)過(guò)我們班同學(xué)陣地時(shí)，不時(shí)看他們一眼，本來(lái)從第二落到第三，中途又絆了一跤，再加上風(fēng)刮起沙子，朝我們的眼睛襲來(lái)，這真是雪上加霜��！結果跑了倒數第一。
真是高手云集呀！
閉幕式時(shí)，校長(cháng)宣讀我們班獲得了第三，唉，怎么會(huì )這樣呢？
指導教師 崔梅茹
競爭作文 篇7
哇，我竟然輸了！我敲著(zhù)腦袋說(shuō)。你一定會(huì )問(wèn)輸給誰(shuí)了，是怎么輸的？唉，聽(tīng)我給你說(shuō)說(shuō)。新學(xué)期開(kāi)始了。老師就公布了這一新鮮規定：每個(gè)人都選一位和自己實(shí)力相當的同學(xué)，和他比每次測試的成績(jì)。如果他的分數比你高，你就要為他做一件事。如果你的分數比他高，他就要問(wèn)你做一件事情。我呢，選了一名每次考試都在前三名的同學(xué)。這樣我就得和他華山論劍比試比試了。第一次，我的成績(jì)比他低了三分，僅僅只是三分啊，只是少寫(xiě)了兩個(gè)字而已。就要給他做件事了。
下課了，他幸災樂(lè )禍的走了過(guò)來(lái)，嬉皮笑臉的問(wèn)：“你的分數好像比我低��？”“對啊，那又怎么樣？”我沒(méi)好氣的說(shuō)，“你想讓我給你做什么事��？“他笑嘻嘻的說(shuō)：“不用太苛刻的，你就幫我把這個(gè)作文抄了吧！”我一把拿下他手中的作文本說(shuō)：“下次我一定會(huì )考過(guò)你的。
哼！”“那好，你快點(diǎn)抄哦，這個(gè)作文是今天必須抄完的。抄不完你就不用出去玩了，你就留在教室里寫(xiě)吧！再見(jiàn)了�！彼涣餆煹呐芰�，只留下被他氣得眼冒金星的我�！昂�，如果我的分數比你高了，一定讓你吃不了兜著(zhù)走�！背�(zhù)作文，看著(zhù)課間再在操場(chǎng)上玩的同學(xué)，我的心里氣得像洶涌的大�！镁貌荒芷较��！翱偹愠曜魑牧�，出去玩嘍！”我把作文本交到老師的辦公室里，準備出去玩�！扳�！”上課鈴響了。不能出去玩了。
他一進(jìn)教室就問(wèn)：“嘿嘿，抄完沒(méi)有��？”我裝著(zhù)平靜的坐好……這次又要測試了，我和他事先約法三章：第一、不能幫你寫(xiě)作文，第二、不能幫你做值日，第三、不能掏腰包。他也欣然同意了。這次不知他又要讓我做什么，我一定不能輸！唉，這次成績(jì)怎么樣呢？老天保佑吧！評語(yǔ)：本文語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)形象，把勝利者的神態(tài)，失敗者的沮喪不服輸刻畫(huà)的細致入微，一場(chǎng)兩個(gè)人之間的較量展開(kāi)了。
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