【推薦】競爭作文匯編5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的競爭作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

競爭作文 篇1

　　競爭是我在人生中的一股力量，在我感到絕望時(shí)，它總能激起我的斗志，讓我堅持下來(lái)。在我的人生中，正因為有了競爭才更加精彩，更加明亮，更加美麗。

　　我9歲那年發(fā)生的這件事，在我的印象中，我永遠都不會(huì )忘記�！笆裁�！我的成績(jì)是不及格！”我驚訝地大叫起來(lái)，平時(shí)一直都把她壓在腳下，可是這一次連她我都沒(méi)有超過(guò)，我不甘心。于是我走到廖佳儀面前，把挑戰書(shū)放下，她看了看之后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那次之后，我便發(fā)瘋似的學(xué)習，不給自己留一點(diǎn)休息的時(shí)間。每天早上很早醒來(lái)讀兩篇英語(yǔ)課文，就算偶爾很想睡懶覺(jué)，但只要一想到我們的競爭，我便猛地睜開(kāi)眼睛，一骨碌便爬了起來(lái)。這對我來(lái)說(shuō)可是少有的起床狀態(tài)��！每天吃飯的時(shí)候我都是最先吃完，因為我要抓緊時(shí)間復習功課。在課堂上，我一絲不茍地做筆記，遇到不會(huì )做的題目，不管什么時(shí)候都會(huì )去老師家請教。老師和媽媽都說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的“小瘋子”，而廖佳怡還像以前那樣。

　　這次考試我勢在必得，我飛快地看完試卷便開(kāi)始想。我一直沉浸在自己的答題世界當中，完全不理會(huì )外面的干擾。很快我做完了試卷，我一直都認真地檢查，“叮鈴鈴……”下課了，老師開(kāi)始收卷，我很自信地遞上了卷子。

　　第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，那一個(gè)鮮紅的數字刺痛了我的眼睛，97分，我看了看廖嘉怡的分數，98分。下面老師講的題目我一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，耳邊一直回響著(zhù)一句話(huà)，“周怡，你不行！”這句話(huà)讓我失去了再次挑戰她的信心。

　　放學(xué)回家，我把自己關(guān)在房間，眼淚一滴一滴地落下來(lái)，“為什么我會(huì )輸給廖佳儀？難道我真的不能戰勝她嗎？”就在這時(shí)，一個(gè)聲音在我的耳邊響起，“難道你就這么沒(méi)有自信，真的不能戰勝她嗎？”“不！我會(huì )戰勝她，只要我仍然像這樣學(xué)習，我相信總有一天會(huì )戰勝她！”終于，在下一次的考試中，我以99分的高分戰勝了廖佳儀。

　　也許在人生中，競爭并不是每一次都會(huì )勝利。但正是因為有競爭，我們才有了力量，有了斗志。正是因為有了競爭，我才能戰勝自己，戰勝別人。

競爭作文 篇2

　　不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙丁魚(yú)的故事。很久以前，挪威沿海的一個(gè)小村莊經(jīng)常從深海中捕撈沙丁魚(yú)�？僧敐O民們還沒(méi)有到達海岸的時(shí)候，邊都口吐白沫，奄奄一息了。漁民們想了很多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總帶回來(lái)新鮮的沙丁魚(yú)，所以船主總能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。后來(lái)，有一個(gè)人忍不住偷偷去看，才發(fā)現了沙丁魚(yú)的奧秘。原來(lái)，這條船的沙丁魚(yú)槽里同時(shí)放進(jìn)了鲇魚(yú)。鲇魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，當魚(yú)槽里同時(shí)存在著(zhù)沙丁魚(yú)和鲇魚(yú)時(shí)，鲇魚(yú)出于天性就開(kāi)始追逐沙丁魚(yú)。而在鲇魚(yú)的追逐下，沙丁魚(yú)拼命的游動(dòng)，激發(fā)了內部的活力從而才活了下來(lái)。

　　在雅典奧運會(huì )上，跳水比賽中男子三米板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊友王克楠，而另一個(gè)就是他的對手薩烏丁。如果今天沒(méi)有隊友王克楠的鼓舞，我的金牌就不可能拿的那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因為沒(méi)有想到他今天發(fā)揮的是如此的棒。他那么大的年齡還那樣的拼搏，這刺激了我更加努力地去比賽。

　　這就告訴人們這樣一個(gè)道理，對手是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力。而且往往是舵手給自己的壓力越大，由此而激發(fā)出的動(dòng)力越強。對手之間，是一種對立，也是一種統一。相互的排斥而又是相互的依存，相互壓制而又相互刺激。尤其是在競技場(chǎng)上，沒(méi)有了對手，也就沒(méi)有了活。

　　學(xué)習、工作、事業(yè)、愛(ài)情，誰(shuí)都可能遇到對手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對手。但無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了感謝對手，因為是他和你一起追逐，一起攀登，一起較量，一起騰飛！

競爭作文 篇3

　　上課后的幾分鐘，身體又開(kāi)始疲憊起來(lái)，才開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期，我不知不覺(jué)又有了這樣的感受。因為在假期中競爭沒(méi)了，生活就懈怠了。

　　成長(cháng)就是這樣，在漫長(cháng)的人生中，競爭是不可缺的，有了競爭才會(huì )向上，也就是說(shuō)？社

　　會(huì )的進(jìn)步是靠競爭得來(lái)的。走在回家的路上，一邊呼吸著(zhù)清涼的空氣，一邊欣賞著(zhù)路邊？的那些花草，它們很幸福地生長(cháng)在這樣一個(gè)雨露、陽(yáng)光充足的環(huán)境里。但如果你去過(guò)叢林深山，你便會(huì )知道花草是多么脆弱的存在。植物都需要陽(yáng)光，但如果被別的樹(shù)擋住了，怎么辦？競爭，在這里是沒(méi)有任何理由的。要想更好地生存下去，就要比別人更有能力。所以那里的樹(shù)才會(huì )長(cháng)得那么直、那么高，以便得到更多的陽(yáng)光。而這高這直，得益于強健的根莖。如果在一棵樹(shù)下挖開(kāi)土看看，便會(huì )發(fā)現它們的根是多么的粗大，綿長(cháng)，甚至伸到地下幾十米處。如果把樹(shù)干比做人的才能，把森林比做社會(huì )，樹(shù)干越高，得到的陽(yáng)光供給樹(shù)根越充足，樹(shù)根便越來(lái)越粗，越來(lái)越深。從這里就可以得出：人，是需要競爭的。競爭靠的是知識，用知識超過(guò)別人，然后再以獲得的一些物質(zhì)去讓自己在社會(huì )上有立足的能力，只有這樣才能使社會(huì )更加繁榮。如果沒(méi)有競爭，那樣的小草風(fēng)一吹就倒了，但如果有了競爭，再大的風(fēng)也不能把它吹倒，因為它經(jīng)過(guò)了千錘百煉，已根深蒂固。

　　只有競爭才能讓人生活得更精神。而知識就是竟爭最好的武器。

競爭作文 篇4

　　當你和別人比試或在同一件事競爭時(shí)，別人勝出，你敗得很慘時(shí)，你有沒(méi)有一種感覺(jué)：旁邊的他她正在嘲笑你？

　　我總有這種感覺(jué)，而且非常強烈。

　　有一次，我和Jed被叫去做題。爸爸出了一道數學(xué)題，他稱(chēng)為“雞兔同籠”。結果我們都錯了，不過(guò)，我是輸的那個(gè)，因為我的作業(yè)紙上，除了題目以外，沒(méi)有任何東西。

　　接下來(lái)爸爸開(kāi)始“數落”我：比如沒(méi)有學(xué)過(guò)套路就不敢動(dòng)手，不知道怎么走，就不敢邁出第一步什么的`

　　此時(shí)，我瞄了一眼Jed。我不會(huì )讀心術(shù)，但我卻感覺(jué)他臉上飄過(guò)一絲得意洋洋，緊接著(zhù)是一個(gè)嘲諷的表情。

　　另一次，我和對手做同樣的卷子，我比Jed好很多，但是爸爸每檢查出我的一個(gè)錯題，就要談?wù)撐业腻e，我就感覺(jué)耳邊又閃過(guò)一聲譏笑。

　　其實(shí)，不管是面對誰(shuí)，只要有比賽，比如學(xué)校里考跳繩，或者比賽誰(shuí)算得快，或者考試，我都會(huì )感受到，如果自己輸了，就會(huì )被嘲諷。

　　這種感覺(jué)不僅會(huì )在我和別人的關(guān)系之間畫(huà)一條線(xiàn)，還會(huì )給我帶來(lái)很不好的印象。為了避免，我就盡量躲開(kāi)，不和別人競爭，甚至不跟別人做同一件事。

　　盡管如此，這個(gè)煩惱還是不斷的纏著(zhù)我。

　　因為有時(shí)，許多事情是避不開(kāi)的。

　　所以我采取了一個(gè)老辦法：寫(xiě)下來(lái)。我這樣做，是為了讓我不再被這個(gè)煩惱，也是希望能讓你更好的了解我。

　　爸爸看了我的文字后，找我聊了一會(huì )兒。他告訴我，其實(shí)他對于我的表?yè)P和批評，是有比例的，大約三次表?yè)P搭配一次批評。不過(guò)我們本能地對批評特別敏感，所以，即使三比一也有能抵銷(xiāo)批評的傷害。另外，他說(shuō)我太過(guò)敏感，常常認為別人很關(guān)注自己的笑料，但是事實(shí)表明不是這樣的。

　　關(guān)于競爭，爸爸給我推薦了游泳運動(dòng)員菲爾浦斯的方法，他可以讓自己專(zhuān)注于競技，而把其他一切雜念扔得遠遠的。

　　說(shuō)到這里，我想問(wèn)問(wèn)讀者你，不管是小時(shí)候還是現在，你有沒(méi)有遇到過(guò)像這樣類(lèi)似的煩惱呢？希望你在留言區與我交流。

競爭作文 篇5

　　10月28日下午班隊課，景華小學(xué)多功能教室里，一場(chǎng)大隊委員候選人的PK正在緊張激烈地進(jìn)行著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心準備，大隊委員改選的第2輪復試——現場(chǎng)演講，終于要開(kāi)始了。既然有資格參加大隊委競選，那一定是各中隊的佼佼者了，況且第一輪的少先隊知識競賽已經(jīng)淘汰了一部分候選人。競爭的激烈可想而知！

　　評審團也相當強大，各中隊的兩名中隊委員，他們可是中隊里的能人啊，見(jiàn)多識廣，自然要求也不低。大隊輔導員陳老師擔任了現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節的評委。首先上場(chǎng)的是三年級的同學(xué)。他們個(gè)子雖小，但口齒清楚、語(yǔ)言流利。顯然，他們準備得很充分。演講完，候選人還需回答陳老師提出的問(wèn)題，包括少先隊知識和情境假設類(lèi)問(wèn)題。低年級的候選人，在回答第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，大多不能很好地構思自己的語(yǔ)言，畢竟年齡小一點(diǎn)嘛。但對于我們每個(gè)人都應知道的少先隊知識回答得卻非常好。高年級同學(xué)制作的PPT明顯更加美觀(guān)，并且很好地展示了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，演講也更有激情。同時(shí)，對于臨場(chǎng)應變性的問(wèn)題處理得也比中段同學(xué)強一些。

　　在現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節中，陳老師的有一些問(wèn)題也讓我們很糾結：當大隊部的工作和學(xué)習沖突時(shí)，該怎么辦？在聘任大隊委員時(shí)，究竟是學(xué)習成績(jì)重要還是工作能力更重要？這一些問(wèn)題，相信在我擔任大隊委員以后會(huì )有更深的體會(huì )，也能作出更好的處理。

　　當然，我們也看到，參加大隊委競選的大多是女生，男生所占的比例很小，十分不給力��！景華小學(xué)的男生們，加油��！

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