風(fēng)景線(xiàn)作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景線(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景線(xiàn)作文1
我們的校園位于吉利區，叫開(kāi)元小學(xué)。它的里面有挺拔的蒼松，五顏六色的花兒，高大的教學(xué)樓，可最吸引人的是我們那塊操場(chǎng)。它雖然不奢華，可就像磁鐵一樣，一下課，就把我們吸引過(guò)去。
打開(kāi)我們學(xué)校厚重的大門(mén)，走過(guò)古老的蒼松，就能看見(jiàn)我們的主席臺，上面立著(zhù)一塊浮雕，上面刻著(zhù)一個(gè)人在拿著(zhù)一本書(shū)，可能是讓我們好好學(xué)習吧。太陽(yáng)撥開(kāi)早的輕霧，我們的操場(chǎng)就顯露在你眼前。它就像一條懶洋洋的小狗蜷縮在學(xué)校里，等著(zhù)曬太陽(yáng)；又像一根烤腸，放著(zhù)一片菜葉。
我們的操場(chǎng)外圍是一條紅色塑膠跑道，它上面的六條線(xiàn)就像是琴弦，一下一下，演出活潑的音符。它的中間是假草坪，還放上了小石子，這樣你摔在上面也不會(huì )太疼。這個(gè)操場(chǎng)很大，是橢圓形的，大得就占了學(xué)校的五分之三。
它的東邊是文化長(cháng)廊和籃球場(chǎng)，它的西邊是我們的健身器材。而白楊樹(shù)，柳樹(shù)，梧桐，桂花，松樹(shù)們像戰士一樣守護著(zhù)我們的操場(chǎng)，還給我們乘涼。在周一早上，同學(xué)們都在操場(chǎng)上舉行升旗儀式，全校幾百人站在它的身上，還顯得很寬敞。我們在那兒聽(tīng)校長(cháng)講話(huà)，唱國歌，看鮮艷的五星紅旗冉冉升起。體育課上，我們都在身上跑步，鍛煉，踢球……終于，下課了，我們都興奮地從教室跑出來(lái)，就像從一只林魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接一群的小天使。我們都跑出來(lái)，在操場(chǎng)上嬉戲，打鬧，歡樂(lè )的笑聲驚飛了樹(shù)上覓食的小鳥(niǎo)。同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢球賽，有的捉迷藏……
晚上，歡樂(lè )的校園沉沉地入睡了，雕像閉起眼睛，松樹(shù)打著(zhù)瞌睡，厚重的大門(mén)又關(guān)閉了。它等待著(zhù)美好的明天。
��！這就是我們的操場(chǎng)！它真是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)��！
風(fēng)景線(xiàn)作文2
無(wú)邊無(wú)際的天空，總是給人以無(wú)盡的遐想。
很小的時(shí)候，我總是固執地認為神話(huà)傳說(shuō)中的神仙是真的存在，且生活在天上的，我常呆呆的望著(zhù)天上大朵大朵的白云，堅信上面一定站著(zhù)無(wú)數天兵天將。那時(shí)天真的我暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后像嫦娥飛到月亮上去一樣飛到天庭，去看看七仙女到底有多漂亮。孫悟空到底在干什么�？椗侨绾慰棾龀寂c晚霞。太上老君的練丹爐到底幾天能練一顆丹。如來(lái)佛的大手到底有多大……
小小的我滿(mǎn)腦子里都是對天空的想往，童年總是充滿(mǎn)夢(mèng)幻的。
上了小學(xué)，我漸漸明白神話(huà)里的東西都是人杜撰出來(lái)的，沒(méi)有所謂的天庭，更沒(méi)有所謂的神仙。但我對天空的熱情卻絲毫沒(méi)有減退。無(wú)論有云還是無(wú)云，早晨、中午還是夜晚，什么樣的天空都使我心醉，無(wú)云的藍天無(wú)邊無(wú)際，讓我也頓覺(jué)心胸寬廣。有云的天空清新自然，讓我感到心曠神怡。夜晚的星空更是神秘莫測，讓我流連往返。
于是諸如“天空中的云一會(huì )兒變成駿馬，一會(huì )兒變成山羊，一會(huì )兒又變成白兔”，“天空像一個(gè)偉大的畫(huà)家，時(shí)而將自己染成紅色，時(shí)而將自己涂成藍色，時(shí)而又把自己抹成黑色�！边@樣的句子就時(shí)常出現在我的日記本或作文本里。
童年總是令人神往的。時(shí)光如梭，驀然回首，才驚奇的發(fā)現童年，這道人生中純凈得猶如天空的風(fēng)景線(xiàn)，正漸漸離我遠去�，F在由于學(xué)習任務(wù)的繁重，仰望天空的機會(huì )越來(lái)越少了，對天空的那份執著(zhù)的追求也慢慢減小了。百感交集之余，我堅定了信念，大步流星地邁向人生的下一道未知的風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景線(xiàn)作文3
月光如練，輕籠我心。我隨這千年不變的月色回到過(guò)去，觸摸歷史長(cháng)河中那一道道風(fēng)景線(xiàn)。
壯士熱血灑汗青
秦王殿上，荊軻緊緊握著(zhù)冷冽的匕首，眼中跳動(dòng)著(zhù)仇恨的火花。在大殿的另一端，秦王冷笑著(zhù)，嘲弄似的挑起那督亢的地圖：你可知來(lái)刺殺寡人必是死路一條？
荊軻憤然答到：知又怎樣？我來(lái)到這里，就沒(méi)想過(guò)回去。
哦？秦王挑起眉，那你又為何要來(lái)？
為我大燕子民，為天下蒼生，死又何妨？這是一顆赤誠之心的吼叫，是一個(gè)火熱靈魂的最后宣告！
他還是無(wú)畏地沖了上去。血光映紅了劍鋒，他的眼底，是一潭平靜的水。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，這是一道用血誠鑄就的風(fēng)景線(xiàn)。
隱士高潔存千古
東晉氣象一如牡丹，雍容華貴。時(shí)人多好奢華，朝野之上，貪腐之風(fēng)橫行�？蛇@個(gè)小小縣令卻奇怪得很，上司馬上就要來(lái)了，他卻一點(diǎn)禮物都不備，悠閑地在公堂讀書(shū)。
小小衙役都替他著(zhù)急：老爺，這上邊兒的人馬上就來(lái)了，您一點(diǎn)兒禮物都不辦，這。
笑話(huà)！這縣令竟怒了，我陶某兩袖清風(fēng)，為官從沒(méi)有送過(guò)禮物，難道這次會(huì )送嗎？
可那衙役面露難色。
縣令憤然解下官印，往桌案上一拍：哼，俸祿五斗，就想讓我丟掉氣節嗎？你告訴他們，官印在此，我陶潛告辭！
不為五斗米折腰，這是一道廉潔鑄就的風(fēng)景線(xiàn)。
義士忠心流百世
陰風(fēng)滾滾，卷起千簇塵。一個(gè)披頭散發(fā)的囚犯傲立刑場(chǎng)上，淡然的神情像藐視著(zhù)身邊張牙舞爪的劊子手。
文天祥！我再問(wèn)你最后一次，降，還是死？一個(gè)首領(lǐng)模樣的人怒吼著(zhù)，可顯得那樣無(wú)力。
文天祥淡淡開(kāi)口：我早已回答了你們。國破家亡，臣子豈有茍且偷生之理？
那些咆哮的野獸忽然呆住了，接下來(lái)，便是近乎瘋狂的命令：殺了他！給我殺了他！
文天祥面南坐下，平靜道：來(lái)吧。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！
血染平沙，這是一道忠誠鑄就的風(fēng)景線(xiàn)。
歷史的風(fēng)沙掩蓋了太多過(guò)往，但總有一些風(fēng)景線(xiàn)為世人所銘記。這些風(fēng)景，讓我懂得了太多真理，感謝歷史！
風(fēng)景線(xiàn)作文4
端午節放了三天假——星期四、星期五和星期六。星期日又是新的一天，我們背著(zhù)書(shū)包像往常一樣踏進(jìn)了母校。一進(jìn)校園，一座用草拼成的綠墻便呈現在面前，這讓我們眼睛一亮，因為它是一道新的風(fēng)景線(xiàn)。瞧！綠墻的中間還用紅色的花朵拼了一枚我們學(xué)校的�；�，在�；盏淖笥覂蓚确謩e寫(xiě)著(zhù)四個(gè)紅色的大字“愛(ài)國成才，勤奮活潑”。每個(gè)走進(jìn)校園的同學(xué)都駐足流連在這里，聞著(zhù)花草的香味兒，談?wù)撝?zhù)學(xué)校的變化，感受著(zhù)實(shí)驗小學(xué)與眾不同的風(fēng)格。
正面是這樣，轉到背面，哇！這里還有用紅色的花兒拼成的大字：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。真是美麗極了！好多的同學(xué)都過(guò)來(lái)圍觀(guān)。上課時(shí)間快要到了，大家戀戀不舍地走進(jìn)了教室。
一天的學(xué)習生活充實(shí)而快樂(lè )！下午放學(xué)時(shí)，我們又路過(guò)了這道新的風(fēng)景線(xiàn)——花草墻。原來(lái)這些花草中插著(zhù)噴水器呢！此時(shí)，噴泉正好開(kāi)始噴水了，頑皮的水珠濺到我們的臉上、身上，我們把手伸出去，讓水珠兒在手掌上盡情地嬉鬧、玩耍。頓時(shí)一股清涼涌上心頭，把夏日的那份炎熱驅散到了九霄云外。站在這里，盡情地享受著(zhù)花草與水珠帶給我們的視覺(jué)沖擊，這道風(fēng)景令人心曠神怡，這種感覺(jué)好奇妙��！有幾個(gè)同學(xué)還不由自主地哼起了小曲，看他們臉上那快樂(lè )的微笑，就知道他們有多么喜歡這里。
走出校園，回頭再看一眼……槐樹(shù)下的這道新的風(fēng)景線(xiàn)，依然那樣的迷人！真是近有近的美，遠有遠的美呀！接下來(lái)的每一天，它都會(huì )站在大門(mén)口迎接我們上學(xué)，目送我們放學(xué)……它的美麗與優(yōu)雅便是我們的……
風(fēng)景線(xiàn)作文5
國慶假期，我們一家人來(lái)到了井陘西北部的仙臺山游玩。爬到主峰，成片的黃櫨樹(shù)映入眼簾，火紅的葉子被陽(yáng)光照得格外鮮艷。游客們爭先恐后地與紅葉合影。我突然發(fā)現對面山區的紅葉恰巧形成了一個(gè)“心”形圖案，我連忙喊爸爸“爸爸，快看，那一大片紅葉正好湊成一個(gè)心形�！庇慰蛡兗娂姵沂种傅姆较蛲^(guò)去，“真是太美了�！边青�、咔嚓，爸爸給我留下了珍貴的照片。
正當我們驚嘆大自然的鬼斧神工時(shí)，旁邊的一位老爺爺走進(jìn)了我的視線(xiàn)。老爺爺約五六十歲，身穿一套老式的已經(jīng)洗得發(fā)黃的中山裝，一手拿著(zhù)一個(gè)大鐵夾子，一手拎著(zhù)一個(gè)大塑料袋，正彎著(zhù)腰撿拾著(zhù)路邊的垃圾。他的臉紅彤彤的，豆大的汗珠順著(zhù)額頭流淌下來(lái)，看見(jiàn)前面還有垃圾，老爺爺又弓著(zhù)腰緩緩地向著(zhù)山頂走去。這么大的年齡往返于海拔一千多米的山上，我不禁被他的體力所折服，更為他保護環(huán)境的毅力所感動(dòng)。正因為有了老爺爺這樣的環(huán)境守護者，才使這美麗的風(fēng)景呈現在我們的面前。我彎下腰撿起了自己剛剛扔下的蘋(píng)果核。相信，老爺爺的這份守護會(huì )感染更多的人。
下山了，聽(tīng)到遠處一位母親的呵斥“不要往山下扔垃圾，這樣是不道德的�！焙⒆蛹t著(zhù)臉，把手中的雜物扔進(jìn)了垃圾箱，微風(fēng)吹著(zhù)紅葉，沙沙作響，仿佛在說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！�
陽(yáng)光灑在下山的路上，我覺(jué)得分外輕松。此時(shí)，我的腦海中浮現出的不僅是對面山上美麗的心形的紅葉區，更有老爺爺的堅守和年輕母親言傳身教的斥責。如果說(shuō)紅葉是美麗的風(fēng)景，那么老爺爺愛(ài)護環(huán)境的行動(dòng)就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景線(xiàn)作文6
“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安�！�
歷史定格在東漢末年，那是一個(gè)群雄紛爭、烽煙四起的時(shí)代，百姓苦不堪言，獻帝淪為傀儡，而你，卻是“躬耕于南陽(yáng)”。
“備慕名而來(lái)，望先生能夠出山，助備平定天下，一統中原�！苯K于，你備劉備三顧茅廬的真誠打動(dòng)，找到了自己一生的主子�！爸鞴�，臣愿出山，跟隨主公中興漢室�！�
出山后不久，你為劉備打響了反抗曹賊的第一仗——火燒博望坡。這一仗可謂是內憂(yōu)外患，內部劉備的結義兄弟關(guān)羽、張飛不服，你只得暫借劉備的兵符、劍印，管住二位將軍。外面曹軍虎視眈眈，想要吞并這座小城。你沉著(zhù)應對，給每位將軍分配好任務(wù)，用兵如神，把曹操三千精兵燒得片甲不留。這使你在軍中聲望大增，將士們都服從你的指揮。
后來(lái)劉備占領(lǐng)荊州后取益州、漢中，得到了半壁天下，可鎮守荊州的關(guān)羽，被吳軍擊敗，敗走麥城。最后關(guān)羽被殺，荊州丟失。劉備復仇心切，不聽(tīng)你的勸阻，率領(lǐng)多年積攢的七十五萬(wàn)大軍，殺向東吳。最后被陸遜打得大敗，劉備病死于白帝城，你心痛不已，但還是與東吳立下盟約，共伐曹賊。
你傾蜀漢全國之力，開(kāi)始北伐。你曾六出祁山，都因為種種原因敗退。在北伐期間，你遇上這一生最強大的敵人——司馬仲達。你們既是敵人又是知己，分別是蜀漢和曹魏最杰出的軍事家。面對如此強大的敵人，你毫不懼怕，一場(chǎng)“空城計”便嚇跑司馬仲達數十萬(wàn)大軍。在第六次出祁山時(shí)，你火燒上方谷，差點(diǎn)燒死你的宿敵。只可惜天不佑蜀漢，蒼天助曹不助劉，一場(chǎng)大雨把火澆滅，你費心設計了一場(chǎng)大戰，瞬間扭轉了局勢，你也因此病入膏肓，不久后去世……
你離開(kāi)人世后，卻依然有“死諸葛嚇走活仲達”的傳奇，你的愛(ài)將姜維九伐中原。雖然沒(méi)有完成你的遺志，卻使蜀漢又抵抗了數十年……
火燒新野、草船借箭、七擒孟獲……這些都是你人生的寫(xiě)照。
諸葛亮，你“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠貞之志讓我敬佩。你將會(huì )成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，永照史冊，永耀中華！
風(fēng)景線(xiàn)作文7
在我的心目中，就有那么一道風(fēng)景線(xiàn)。
暑假，我去上輔導班，室外溫度高達37度，天空湛藍，一碧如洗，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，空氣是那么的燥熱，讓人呼吸急促，我不由的加快了腳步。
正當我快步走向學(xué)校時(shí)，路旁的一個(gè)窨井蓋出現在我眼前。那個(gè)井蓋在高溫的蒸烤下散發(fā)著(zhù)一陣陣難聞的氣味，就像是班級后面放著(zhù)的那盒被人遺忘的飯菜，只要稍一靠近，就會(huì )被那么股餿味嚇跑。我與其他人一樣，皺起眉頭，屏住呼吸，后退幾步，繞道而行。
放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包，向車(chē)站走去。在車(chē)站旁，看到一個(gè)橙色的身影在忙碌著(zhù)。我停下了腳步，只見(jiàn)那個(gè)身影先將窨井蓋打開(kāi)，放到路邊，隨后戴上手套，彎下腰，將半個(gè)身子探入井中，不一會(huì )兒起身，從井里掏出一把黑色的東西，接著(zhù)將它扔進(jìn)身邊垃圾桶中，就這樣，她不斷重復著(zhù)相同的動(dòng)作，彎腰，起身，扔東西……
終于，十幾個(gè)來(lái)回，那個(gè)窨井變干凈了，味道也不像之前那么難聞。她簡(jiǎn)單收拾了身旁的工具，將放置在路邊的井蓋拿起，蓋在窨井上，用腳踩了踩，確定已安裝好后，便坐在路邊的樹(shù)下休息。我走近一些，才發(fā)現，那個(gè)身影的主人是一位女士，她，皮膚黝黑，一雙渾濁的眼中流露出滄桑，身子斜靠在樹(shù)干上，盡顯疲憊，汗水濕透了她的衣裳，她也顧不得去擦一擦。就是這么一位相貌平平的人給我留下了深深的印象。城市每天都會(huì )有許多垃圾，如果得不到及時(shí)清理，那么垃圾就會(huì )越積越多，環(huán)境就會(huì )越來(lái)越糟。一個(gè)城市，如果沒(méi)有像這位阿姨一樣的人……我不敢再想下去，走上前，遞給她一張紙巾：“阿姨，您擦擦汗�！�
太陽(yáng)的光束透過(guò)樹(shù)葉照在了她的臉上，多么樸實(shí)的一張臉，多么美的笑容。她接過(guò)紙巾，笑了笑：“謝謝你，孩子�！�
這道風(fēng)景，既美好又純樸，是任何色彩都無(wú)法描繪出來(lái)的，感謝這些默默付出的人們，在我心中，他們是最美的風(fēng)景線(xiàn)!
風(fēng)景線(xiàn)作文8
向往已久的新校區—博愛(ài)龍錦校區終于揭開(kāi)了她的美麗面紗，只見(jiàn)一幢幢高大的教學(xué)樓拔地而起，草地上，綠草如茵，空氣中彌漫著(zhù)恬靜的氣息。瞧！那一朵朵五顏六色的花兒正微笑著(zhù)向我打招呼呢。挺拔的樹(shù)木也搖動(dòng)著(zhù)枝葉歡迎我們的到來(lái)。咦？還有頂漂亮的小紅帽。
哪兒才是我的教室呢？正當我有些疑惑徘徊之時(shí)，一個(gè)響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起：“小弟弟，你是幾年級的呀？”我有些不好意思地告訴她，我是五（5）班的�！靶〖t帽”聽(tīng)完立即微笑著(zhù)把我領(lǐng)到了我的新教室。她的笑是那么的甜，那么的美，而頭上的那頂鮮艷的小紅帽更是讓我記憶猶新。
走進(jìn)教室，映入眼簾的是潔白無(wú)瑕的墻壁，一塵不染的地面，整整齊齊的課桌，還有那干凈漂亮的玻璃窗，連那講臺也是“锃亮”的。整個(gè)教室看上去是那么的井井有條，這就是我們的`新校園嗎？樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……一切事物，看起來(lái)是那樣的明朗而溫馨，整潔而舒暢�？捎质钦l(shuí)知道，那些默默地為幫我們創(chuàng )造舒適優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境而做出無(wú)私奉獻的老師，學(xué)生家長(cháng)和“小紅帽”們呢？
當我還躲在空調房里悠閑自在地玩耍時(shí)，他們已經(jīng)冒著(zhù)炎炎烈日早早地來(lái)到學(xué)校，為新學(xué)校的籌備，添磚加瓦，默默奉獻；為我們的安全順利出行反復推敲，周密安排。他們是平凡的人，做著(zhù)平凡的事，但他們背后卻是不平凡的心，不平凡的精神。他們用自己的堅持與執著(zhù)，換回了一個(gè)個(gè)微笑與贊嘆，他們用自己的行動(dòng)與付出為我們創(chuàng )造了更加舒適優(yōu)美的校園生活。
他們是博愛(ài)龍錦校區最美風(fēng)景線(xiàn)！
風(fēng)景線(xiàn)作文9
“繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細細開(kāi)�！钡幕ㄏ銖浡谛@里。
每個(gè)季節都有其特有的花種，其中，我最欣賞的是春之雅蘭、夏之淡荷、秋之艷菊、冬之傲梅�；庖u人，花節動(dòng)人，花魂如人。在蒼茫環(huán)宇間，能集這四種花魂于一身的人可謂不多，但卻并非沒(méi)有。
春之雅蘭
“在硝酸銅溶液中加入氫氧化鈉可以生成藍色沉淀……”圓潤、優(yōu)雅的聲音襲進(jìn)耳膜，令窗外的我簡(jiǎn)直不敢相信，這說(shuō)話(huà)的人居然是位花甲老嫗。區區三尺講臺絲毫遮不住她嬌小的身軀，一身不起眼的衣服一塵不染，手中的粉筆不時(shí)留下一片清晰的字跡，與銀白的頭發(fā)交相輝映，更顯示出她絕俗的素雅。
夏之淡荷
3000元！這在全校上千名師生的募捐中，可謂首屈一指。滔滔的洪水聲似遠實(shí)近，身處洪水之中的同胞悲痛呻吟。一顆顆傳遞著(zhù)真情的心從城市延綿到邊塞，在這所普通高中里也掀起熱潮。每個(gè)人的節余都塞進(jìn)了那個(gè)紅匣子。那輕飄飄的、拿在手里卻顯得沉沉的存折，任誰(shuí)也沒(méi)想到竟出自節儉如她的私囊！若不是學(xué)校廣播站宣傳，恐怕永遠都沒(méi)人知道。淡淡的、清清的，縹緲又切實(shí)，總在人們需要時(shí)，溢出那份蓮香——她總是那么急人之所急。
秋之艷菊
她這一生，沒(méi)有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，卻是她嘴角上翹的月份。一反平時(shí)的面無(wú)笑跡，讓她所有的學(xué)生都記住這仲夏的微笑。自從年輕時(shí)走上講臺，執鞭已經(jīng)三十多年，桃李早已遍天下。于教育事業(yè)，可無(wú)汗顏；于人生，已交了一份無(wú)憾的答卷；其成就，已非雅蘭、淡荷所能比擬。艷而不俗，當推秋菊。
冬之傲梅
誰(shuí)的人生，都不會(huì )是一帆風(fēng)順的。也許是太多的磨難，也許是太強的意念，人生的桅桿卻總沒(méi)偏斜，猶如一枚彈簧，壓彎了總會(huì )再挺直。雪壓猶舞，雪融益潔。傲骨如此，除梅其誰(shuí)？
這四種花之魂，花之魄，在這位園丁身上盡致發(fā)揚，成為校園里不滅的一個(gè)亮點(diǎn)。
風(fēng)景線(xiàn)作文10
我徜徉于歷史的海洋中，海水中的邂逅，只為遇見(jiàn)那一道難求的風(fēng)景……
溯流而上，來(lái)到重山與峻嶺之間，溪水潺潺流過(guò)，縹緲的琴聲也隨之流入耳內，清新與愉悅涌上心頭。我穿過(guò)亂舞的荊棘和繁茂的樹(shù)林，勞累中見(jiàn)到一個(gè)人在層云籠罩中盡情揮舞著(zhù)手臂，拂過(guò)輕微晃動(dòng)的琴弦，而自己陶醉其中。在他的旁邊，另一個(gè)人兩手交叉背在身后，面對著(zhù)“一覽眾山小”的美景，只是閉上眼，呼吸著(zhù)大自然的氣息，享受那天籟之音，靜靜體會(huì )樂(lè )曲中散發(fā)出的情感……成為了一道“非誠勿擾”風(fēng)景線(xiàn)。撫琴之人正是俞伯牙，而傾聽(tīng)者是鐘子期。高山與流水的配合，加上這悠揚的琴聲更為協(xié)調，更不用說(shuō)天空與白云。
忠心。愛(ài)情。寶劍。
古人云：“寶劍鋒從磨礪出”。登臨吳蜀之地，瞭望遠處曾被戰爭籠罩過(guò)的城鎮。一夫婦正為吳王闔閭煉鑄寶劍。他們采集五方名山中鐵之精華，候天時(shí)，察地利，終于待到鼓爐鑄劍之期，可想天不饒人，氣溫驟降，“金鐵之精不銷(xiāo)淪流”（言爐膛凝結，鐵汁不流）。妻曰：“當以人為犧牲始能成劍？”于是妻子縱身躍入爐中，鑄成陰陽(yáng)雙劍。妻子名為“莫邪（yé）”，丈夫名為“干將”。是他們犧牲了愛(ài)情，付出了對吳王的忠心，才冶煉出了這鋒利的寶劍，才構成了這感天動(dòng)地的風(fēng)景線(xiàn)。
六月間，漫步于西湖斷橋之上，此時(shí)煙雨蒙蒙，眺望湖面，看見(jiàn)那被雨水打濕了的荷花，雨水順著(zhù)花瓣流下，藏入花里，顏色就像用水浸泡過(guò)的淡淡的紅，無(wú)不心生喜愛(ài)，便想到楊萬(wàn)里的《曉出靜慈寺送林子方》中的：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！� 雖無(wú)日光照射，雨天的荷花也別有一番風(fēng)味。其實(shí)，只要相信自己，“我”就是一道風(fēng)景線(xiàn)。
我徜徉于現實(shí)的人生中，空氣中的邂逅，只為體驗那人生百味……
風(fēng)景線(xiàn)作文11
在成長(cháng)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，它們就像天空中的星星一樣，數都數不清，它們讓我領(lǐng)悟到許多道理，其中有一件事情，讓我記憶猶新，它是我成長(cháng)道路上一條美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。我早早地起了床，隨爸爸來(lái)到附近的池塘邊釣魚(yú)，我們找了個(gè)陽(yáng)光溫和的地方坐下，因為這是我人生經(jīng)歷中的第一次釣魚(yú)，所以需要爸爸來(lái)教我。爸爸教我，要學(xué)釣魚(yú)，首先要沉得住氣，不能半途而廢。于是爸爸把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，舉起魚(yú)竿，把魚(yú)線(xiàn)拋到水平如鏡的池塘里去，金燦燦的水面上便濺起一層層彩色的漣漪，然后對我說(shuō)：“釣魚(yú)的姿勢就是這樣，然后只要靜靜地等魚(yú)兒上鉤�！蔽衣�(tīng)完爸爸的教誨后，也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，把魚(yú)鉤拋進(jìn)池塘里，靜靜地坐在一塊石頭上等待，燦爛的陽(yáng)光照在我的身上，仿佛要跟我一起等待。時(shí)間匆匆地過(guò)去了，我仍然沒(méi)有任何的收獲，聽(tīng)到旁人釣魚(yú)所發(fā)出的歡呼聲，我越來(lái)越氣憤，直到我的憤怒達到了最極端的時(shí)候，我怒發(fā)沖冠，一手把魚(yú)竿丟到了地上，爸爸見(jiàn)狀，便連忙問(wèn)我：“兒子你怎么了？”我怒氣沖沖地答道：“我總是釣不到魚(yú)�！比缓蟀职钟终Z(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，釣魚(yú)是件艱難的事情，需要耐心，只有擁有恒心才能釣到魚(yú)�！甭�(tīng)罷，我便恍然大悟，于是按照爸爸的教誨來(lái)釣魚(yú)，我靜靜地等待著(zhù)，不知不覺(jué)我已等待了一個(gè)多小時(shí)。突然，我的魚(yú)竿稍微晃動(dòng)了幾下，于是我先將魚(yú)竿放松，然后用盡全部力氣將魚(yú)竿拔了出來(lái)，釣到一條大魚(yú)，我的心比吃了蜜還甜，這時(shí)候，正見(jiàn)夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山，便只好依依不舍地離開(kāi)了這一片快樂(lè )天地。
這條成長(cháng)路上的風(fēng)景線(xiàn)，讓我明白了做什么事情都必須要有耐心，這件事情將永遠地刻在我的腦海之中，永不隨時(shí)間的流逝而消失。
風(fēng)景線(xiàn)作文12
野火永遠不會(huì )完全吞噬它們，一道風(fēng)景線(xiàn)，它們里面的草在春風(fēng)中又一次高大起來(lái)，用它們不屈不撓的精神在我心中筑起一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
它平凡而非凡。當草第一次發(fā)芽時(shí)，它呈八字形，并受到陽(yáng)光和雨水的洗禮。它的人口在藍天空下繼續增長(cháng)，用自己的顏色點(diǎn)綴著(zhù)這片遼闊的土地。他的生命非常短暫。然而，他以一種綠色的方式把他的一生獻給了地球。盡管他受了傷，丟了幾片樹(shù)葉，他還是沒(méi)被人注意到。我贊美它和它的綠色。不僅如此，我欽佩他克服困難的毅力和勇氣。一場(chǎng)暴風(fēng)雨吹倒了草地，吹倒了土壤。它的根光禿禿的，莖下垂。
我以為他們會(huì )在烈日的折磨下結束短暫的生命。出乎意料地，出乎意料地，它備份了自己。它的根又扎進(jìn)了土壤，它的莖直立起來(lái)，咆哮著(zhù)向上，挑戰自然，指責生命。柔軟的肩膀支撐著(zhù)世界。我尊重它和它的力量，然而，我更尊重它的無(wú)私。從小種子到一片片綠影，再從一片片綠影變成黃色，衰老。它奉獻了一生，綠影奉獻了青春和活力。黃色奉獻了它的身體和生命。它從出生到死亡，從存在到不存在，從生存到毀滅。這是奉獻的同義詞。它象征著(zhù)中國在前進(jìn)道路上戰勝困難的民族精神，也象征著(zhù)在社會(huì )主義現代化建設的第一線(xiàn)艱苦奮斗的祖國建設者。有三天三夜，鄧稼先沒(méi)有合眼，在氫彈試驗爆炸現場(chǎng)戰斗。今天，沈浩領(lǐng)導人民進(jìn)行了幾十年的艱苦斗爭，并努力工作。
最后，由于心臟病發(fā)作，他永遠離開(kāi)了他人民的兒子。正是無(wú)數這樣的人書(shū)寫(xiě)了中國五千年的文明。我尊重他們，贊美他們。他們的行動(dòng)構成了時(shí)代的主旋律。
他們的身影構成了中華民族復興道路上一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我相信有他們的堅強后盾，我們的祖國會(huì )更好。
風(fēng)景線(xiàn)作文13
悄悄地，樹(shù)葉慢慢發(fā)芽，花兒靜靜綻放，連春風(fēng)也柔和了許多。當一場(chǎng)大雨過(guò)后，你也許會(huì )看到樹(shù)枝上綴滿(mǎn)粒粒珍珠，這是一枚新生的幼芽凝聚著(zhù)雨水閃閃發(fā)光。于是你會(huì )感到百草都在催芽，春天生機勃勃地誕生了，春姑娘開(kāi)始了春的交響樂(lè )……
在文人筆下，春天最受寵的、也是寫(xiě)的最多的，翻開(kāi)厚厚的唐詩(shī)宋詞，彌漫著(zhù)幾千年的春的氣息，撲面而來(lái)，依然那么清新如初。我敢這樣說(shuō)，讀過(guò)與沒(méi)有讀過(guò)唐詩(shī)宋詞，對春天的感覺(jué)是不一樣的。被感情浸潤和被詩(shī)化的春天，能讓人體味到一種超越自然的東西，這也許就是唐詩(shī)宋詞萬(wàn)口傳的原因吧！
詩(shī)人總是會(huì )詠春天，畫(huà)家總是會(huì )描繪春天，因為春天是世界上一切美的融合，一切色彩的總匯。
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著(zhù)大地，撫摸著(zhù)大地，小聲地呼喚著(zhù)大地，在人們不知覺(jué)的時(shí)候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深譚。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)和雨總是結伴而來(lái)，早春的時(shí)候，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了，宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸”。說(shuō)的多好聽(tīng)��！但又何止是“綠”！
真正到了春天的時(shí)候，在風(fēng)的吹拂下，花園里的花兒們睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一簇、兩簇——連成片，匯成海，面對著(zhù)五艷六色的花朵和暖暖的春風(fēng)，可真像游覽江南的春天一般，煩惱沒(méi)有了，只是感到一股清新向上的力量和信心，一種超凡的生命力。
隨著(zhù)這春風(fēng)的力量和信心，只管在春天里腳踏實(shí)地，不屈不撓、健康茁壯的成長(cháng)吧！讓這股力量和信心載你駛向充滿(mǎn)光明的未來(lái)！
讓春天成為四季最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景線(xiàn)作文14
我的校園風(fēng)景獨特，你想來(lái)看一看嗎？
走進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)一座雄偉又高大的乘風(fēng)樓，它一共有六層！在二四樓的中間，分別刻著(zhù)“乘風(fēng)樓”三個(gè)金色的大字，金色輝煌，幸福圓滿(mǎn)。整棟樓外漆是鮮艷的紅色，它團結、熱情積極向上的態(tài)度。往里面走，就會(huì )看到一個(gè)連廊。墻上密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)我們的校規、校訓、校風(fēng)安靜的四周，還用金色的小格子圍成一個(gè)圈，右上角，還有我們學(xué)校的徽章，是一只藍色的雄鷹在大海上自在地飛翔。往右邊走，只見(jiàn)一張張金色的獎狀，那是我們學(xué)校獲得的榮譽(yù)呢！它的正上方，還掛著(zhù)一個(gè)耀眼的獎牌呢！上面刻著(zhù)一個(gè)個(gè)亮閃閃的名字！瞧，我們學(xué)校是多么地有名呀！繼續往前走，會(huì )看見(jiàn)一個(gè)花壇，仔細看，一個(gè)個(gè)小昆蟲(chóng)在花叢中爬來(lái)爬去，好像在舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )似的；一朵朵花兒精神飽滿(mǎn)，昂著(zhù)頭，仿佛在對我們說(shuō)：“可別摘我呀！我會(huì )疼的喲！”這些花鐵不僅香氣濃郁，而且還漂漂亮亮的�；▋河械娜_(kāi)的，有的是半開(kāi)的，有的還是花骨朵呢！一只只小蜜蜂來(lái)采蜜了，它們不停地“嗡嗡”地叫著(zhù)。直進(jìn)了教室，首先會(huì )看到教室的正前方有一塊黑板，白板不僅可以供老師上課，還可以在上面做筆記呢！白板還可以放音樂(lè )，制作PPT，另外白板還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：如果老師不在教室，可以通過(guò)攝像頭監督我們喲！
我們班的同學(xué)也是一道風(fēng)景線(xiàn)，你看鄒鈺銘頭扎兩個(gè)小辮子，身穿一件白裙子，不知有多么秀氣。每當她走路時(shí)，她的辮子總是一甩一甩的，裙子飄來(lái)飄去的，就像一個(gè)小仙女。她的嘴巴是櫻桃小嘴，每次上臺時(shí)，她臉總是抹著(zhù)淡淡的妝，別提有多漂亮了！她不僅會(huì )唱兒歌，還會(huì )唱時(shí)尚流行的歌曲，因為這樣，別人稱(chēng)她為“百靈鳥(niǎo)”。瞧，她上場(chǎng)了，手中舉著(zhù)一把大傘，隨著(zhù)音樂(lè )跳動(dòng)起來(lái)，“我說(shuō)橋邊姑娘，你的憂(yōu)傷，我把你放心上，不想讓你流浪”我不禁被吸引住了，仿佛想起了溫暖的春天
美麗的風(fēng)景，能歌善舞的同學(xué)構成了校園一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)，我的校園真是太美了！
風(fēng)景線(xiàn)作文15
校園生活是五彩繽紛、生機盎然的，而我們的眼晴就像一個(gè)個(gè)鏡頭，無(wú)時(shí)無(wú)刻捕捉著(zhù)校園每一處的亮麗風(fēng)景，永久地珍藏在我們青春寫(xiě)真集里，翻開(kāi)寫(xiě)真集，往事如泡泡般浮現在我們眼前，它記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一
我們正在上自習課，有的同學(xué)正咬著(zhù)筆桿，皺著(zhù)眉頭聚精會(huì )神地沉思著(zhù)難題，面容嚴峻；有的同學(xué)正在拿著(zhù)滿(mǎn)分作文津津有味的欣賞；有的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習小組，正輕言細語(yǔ)地討論著(zhù)題目，還有著(zhù)細微翻書(shū)聲的教室里，一個(gè)個(gè)求知的同學(xué)構成了一幅亮麗的校園風(fēng)景畫(huà)。
鏡頭二
語(yǔ)文課上，大家正進(jìn)行一場(chǎng)如茶似火的辯論會(huì )，一、二組為正方，三、四組為反方。他們就如兩國交戰，教室就是他們的戰場(chǎng)，正方陳述完自己的觀(guān)點(diǎn)和現由后，反方立即站起反駁，你不讓我，我不讓你，硝煙迷漫，盡情地以舌論戰。
鏡頭三
生活應勞逸結合，不可過(guò)度辛勞，我們的最?lèi)?ài)莫過(guò)于體育課了，因為它不僅僅是我們鍛煉身體的時(shí)間，也是我們緊繃著(zhù)的神經(jīng)得以解放的時(shí)間。瞧！操場(chǎng)上生機勃勃，有的在推鉛球；有的在跑步；有的在做立足跳遠……歡聲笑語(yǔ)在蔚藍的天空中蕩漾，身穿清一色的身影充滿(mǎn)活力，仿佛一幅色彩和諧的油畫(huà)，成為校園最美一道風(fēng)景線(xiàn)。
白駒過(guò)隙，光陰似箭，許多東西隨著(zhù)時(shí)光的流波而消逝，然而校園的一道道風(fēng)景線(xiàn)卻是永恒的，它宛若流星，劃過(guò)屬于我們的那一片天空，雖然暫卻記錄著(zhù)我們的青春，風(fēng)兒從我們心中吹過(guò)，吹走我們的疲憊，吹走我們的淚水，卻吹不走我們的記憶。
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