[必備]難忘的經(jīng)歷的作文5篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的難忘的經(jīng)歷的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的經(jīng)歷的作文 篇1

　　每個(gè)人都有一定的經(jīng)驗，他無(wú)法忘記。對于我來(lái)說(shuō)，最難忘的經(jīng)驗是參加英語(yǔ)會(huì )話(huà)測試的一部分。這發(fā)生在大約三年前，當我不得不在英語(yǔ)考試，包括會(huì )話(huà)，以便到美國。

　　英語(yǔ)是我的'第二語(yǔ)言，我什至與閱讀和寫(xiě)作的難度，更不用提說(shuō)。當然，我很緊張，輪到我時(shí)，面對考官，一個(gè)是紳士，另一位年輕的女士。他們問(wèn)我關(guān)于體育，觀(guān)光，中華文化的東西，我去美國等目的。我只是太緊張，能夠使任何明智的答案。事實(shí)上，我很難開(kāi)口。訪(fǎng)談了大約十幾分鐘，但它似乎對我多年。當一切結束之后，我的襯衫被徹底濕透了。

　　這是我第一次英語(yǔ)與外國人交談。這是一個(gè)經(jīng)驗，我不會(huì )忘記。

難忘的經(jīng)歷的作文 篇2

　　星期六上午，小明跟媽媽到少年宮參加中國少年先鋒隊入隊儀式。

　　儀式后，媽媽對小明說(shuō)：“小明，你已經(jīng)是一名光榮的少先隊員，以后要守紀律，好好學(xué)習，天天向上�！毙∶髡f(shuō)：“媽媽?zhuān)�您放心吧！我�?huì )盡心盡力，做一名優(yōu)秀的少先隊員�！眿寢屨f(shuō)：“我們的小明真是個(gè)好孩子！”

　　最后，小明叫媽媽幫他在少年宮噴水池前面拍照留影，記下這難忘的一天。

難忘的.經(jīng)歷的作文 篇3

　　小學(xué)六年，究竟有哪些東西讓我深刻地記住了呢？究竟是哪些人或物給了我啟迪呢？

　　是魔方。是它給了我信心，給了我戰勝困難的勇氣。

　　我在班里玩魔方是比較晚的一個(gè)。我剛開(kāi)始玩魔方時(shí)，也不會(huì )復原它，和其他的同學(xué)一樣，都是把它拆開(kāi)再拼好。這樣的狀態(tài)持續一周后，我莫名地產(chǎn)生了一種想法。

　　這樣玩下去有什么意義呢？如果我只能這么玩下去，倒還不如不玩。要玩它，就要掌握真正的方法，玩出一個(gè)樣子來(lái)！

　　從此，我開(kāi)始練習魔方，中午一回家就開(kāi)始鉆研復原的方法，晚上寫(xiě)完作業(yè)接著(zhù)就練，每次吃飯都是被家長(cháng)拉到餐桌上的。在我這樣廢寢忘食的練習之下，技術(shù)有了很大的提高，魔方能復原一半了，而最后幾個(gè)環(huán)節我還沒(méi)記住。但當時(shí)的我很驕傲，認為自己已經(jīng)練得很好了，于是，我就不練了，用我目前的技術(shù)去班里“顯擺”。

　　課下，前面的陳文靜拿出一個(gè)打亂的魔方，剛要拆開(kāi)，我一聲喝住，對她說(shuō)：“我試試把它復原�！�

　　她用難以置信的眼神看著(zhù)我，把魔方緩緩放到我桌子上。我看著(zhù)她驚訝的樣子，十分得意。

　　當我用半生不熟的手法復原完了一半后，就把魔方放到了她的桌子上。我還以為她會(huì )很吃驚，她卻給我了一個(gè)失望的.眼光。

　　我的心突然想被酸雨淋了一樣痛。雖然只是一個(gè)失望的眼光，我卻用千種萬(wàn)種的方式把它解讀了出來(lái)。她可能會(huì )認為我笨得學(xué)不會(huì )后面，或是認為我半途而廢，沒(méi)有恒心。不過(guò)，我確實(shí)是被后者命中了。

　　回家之后，我二話(huà)不說(shuō)，重新拿起魔方。

　　大約一周后，我終于學(xué)會(huì )了全部的復原過(guò)程，體會(huì )到了萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)，體會(huì )到了眾星捧月的感覺(jué)。平時(shí)名不見(jiàn)經(jīng)傳的我，這次也狠狠地出了一個(gè)名。同學(xué)們對我的追捧，讓我事后不止一次地感到我的努力并沒(méi)有白費！

　　選定一個(gè)目標，堅持不懈，總會(huì )有苦盡甜來(lái)的一天。

　　這是魔方帶給我的，六年來(lái)最有意義的啟示。

難忘的經(jīng)歷的作文 篇4

　　二年級結束的時(shí)候，媽 媽告訴我：我要轉學(xué)到北干小學(xué)，在那里開(kāi)始新的學(xué)習生活。

　　聽(tīng)到這消息，我驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。盡管我不止一次地向父母抱怨育才小學(xué)離家太遠，并且北干又有&ldqu;地理優(yōu)勢&rdqu;，離家近。25分鐘與5分鐘的步行時(shí)間自然是不能比的，晚起也的確是一份美差，但……育才有我熟悉的老師和同學(xué)，老師很喜歡我，同學(xué)之間也相處得十分融洽�？涩F在，卻要我面對一個(gè)完全未知的環(huán)境，吉兇未卜，還是不動(dòng)為妙。所以有相當的一段時(shí)間，我竟對北小十分抵觸。聽(tīng)到北小的鈴聲，總會(huì )捂住耳朵；看到北小的校園，總會(huì )轉過(guò)頭去；甚至在聊天中刻意地去避諱與北小有關(guān)的一切字眼……

　　然而，感情無(wú)法代替現實(shí)，過(guò)度的焦慮只會(huì )搞得自己悶悶不樂(lè )。經(jīng)過(guò)媽 媽一暑假的開(kāi)導，我終于鼓起了勇氣，決定冒險一試。

　　開(kāi)學(xué)那天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，來(lái)到了北小校園。那驕陽(yáng)灼燒般的找不到教室的著(zhù)急，更加劇了我對于未來(lái)的焦慮與不安。我揣測著(zhù)：新老師是怎樣的？同學(xué)又會(huì )是怎樣對我……不安！忐忑！恐懼！我都快被這種心情逼瘋了。

　　一進(jìn)教室才發(fā)現，之前種種的焦慮、不安、忐忑、恐懼完全是多余的。一進(jìn)門(mén)，孔老師的笑臉就迎了上來(lái)，使我倍感親切，一時(shí)間竟如回家一般，消除了對新事物的敵意。之后，諸如自我介紹一類(lèi)程序，自然也是十分順利，同學(xué)們雖不太熱情，但也沒(méi)有敵意。我至此時(shí)完全地消除了一切顧慮。之后的學(xué)習中，我盡情地揮灑自己的`實(shí)力，與同學(xué)們打成一片，直至現在。

　　我想，一切事物都不能沒(méi)體驗就妄下結論，要大膽去試、去體驗，這才能對事物有一個(gè)正確、客觀(guān)的評價(jià)與認識。說(shuō)實(shí)話(huà)，經(jīng)歷這件事后，我對事物的認識有了極大的改觀(guān)，這件事培養出了我嚴謹、客觀(guān)地看問(wèn)題的品質(zhì)。

　　既能轉學(xué)、又能明理；既換環(huán)境、又培品質(zhì)，這次給我留下深刻印象的轉學(xué)，真可謂一舉多得！

難忘的經(jīng)歷的作文 篇5

　　種花種草、種莊稼，人人都知道。不過(guò)，你一定沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“種蠶”吧？我就干過(guò)這樣的搞笑事。

　　去年春天，我養的蠶蛾產(chǎn)卵了。當我和同學(xué)們談起這件事時(shí)，同學(xué)宋俊良說(shuō)：“我知道，黑色的蠶卵可以發(fā)芽�！蔽掖蟠蟮爻粤艘惑@�？烧驹谝慌缘耐蹊骱栏胶停骸皩�對，我看到了，它發(fā)芽了�！蔽乙宦�(tīng)，有道理！豆子埋在地里可以發(fā)芽，那蠶卵埋到地里不照樣可以發(fā)芽嗎？

　　太好了！如果可以發(fā)芽，哈哈！我可以有很多白白胖胖的.蠶了！哈哈！

　　放學(xué)回家后，我挑出兩粒黑色的蠶卵，朝樓下跑去。

　　我挖了兩個(gè)雞蛋大小的坑，把卵放進(jìn)去，蓋上土，踩實(shí)了，澆上水，盼著(zhù)能早點(diǎn)發(fā)芽。

　　隨后的日子里，每天放學(xué)回家，我總要看看它，為它澆水�？尚Q卵偏偏給我做對，沒(méi)有一絲動(dòng)靜。

　　十幾天過(guò)去了，絲毫沒(méi)見(jiàn)蠶芽的影子。這下可把我急壞了，我扒開(kāi)土一看，什么也沒(méi)有。連埋下的蠶卵也不見(jiàn)了。

　　我垂頭喪氣地把這件事告訴了媽媽。媽媽笑得肚子都疼了，摟著(zhù)我說(shuō)：“傻孩子，自己沒(méi)思考就聽(tīng)信別人的話(huà)啦。植物和動(dòng)物是不一樣的，植物靠吸收土里的養分和太陽(yáng)的光合作用生長(cháng)的;動(dòng)物和昆蟲(chóng)是靠吃食物生長(cháng)的。豆子種在地里會(huì )發(fā)芽，蠶卵種在地里只會(huì )腐爛，所以你才什么也看不到了�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現在，只要想起這件事，我就不僅偷偷地抿嘴笑。

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