[實(shí)用]經(jīng)歷的作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的經(jīng)歷的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

經(jīng)歷的作文 篇1

　　在今年的一月份，我經(jīng)歷了一件一件驚心動(dòng)魄的事。

　　那天我和班上的幾個(gè)同學(xué)一起去了大壩。

　　在大壩那里有三條河，不過(guò)河面上已經(jīng)結冰了。在河附近還有一間空屋子，不過(guò)里面很黑。我們先在那間空屋子里面玩兒了一會(huì )，然后就去玩兒冰了。

　　我看著(zhù)河面上結的厚厚的冰，就想試試能不能在河面上滑冰。

　　我先是把一只腳小心翼翼地擱到冰上，冰還沒(méi)碎。我又試著(zhù)加重，冰還是沒(méi)碎。我完全站在冰上，冰還是沒(méi)碎。

　　我便開(kāi)始在河上，放開(kāi)手腳滑起冰來(lái)。我又滑了幾圈就在準備上岸時(shí)——冰碎了。

　　只聽(tīng)“撲通”一聲，我就掉進(jìn)河里了，我的身體不停地往下沉。

　　慌亂中我想到落水的自救方法是先身旁的固定體，然后再想辦法求救。于是我便伸手抓住身旁的冰，剛好幾個(gè)同學(xué)也發(fā)現我落水了，便連忙把我給救了上來(lái)。

　　過(guò)了三分鐘左右，又開(kāi)始下雪了，真冷��！

　　哎！真倒霉！

　　我在這時(shí)只能先想辦法取暖，然后再把身上的水草搞掉。

　　這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)把把打火機買(mǎi)回來(lái)了。

　　我們先找到一塊雜草多的地方放點(diǎn)著(zhù)火。我把身上的水草摘掉。在我取水草的時(shí)候，由于他們在烘烤的時(shí)候沒(méi)有注意到我的衣服離火太近，導致我的衣服一下子著(zhù)了。我便連忙在腦海里回憶關(guān)于滅火的'知識，有一點(diǎn)是把衣服往地上摔滅火。我就急忙喊到：“大家趕緊把我的衣服往地上摔�！庇谑桥笥褌冞B忙把我的衣服使勁往地上摔打，很快就把火撲滅了。

　　“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明�！边@句話(huà)果真不錯，那天，我要是沒(méi)有克服困難的勇氣，后果將不堪設想。

　　學(xué)會(huì )生存是一項基本技能，只有這樣，我們才能從容面對生活中的種種不確定。

經(jīng)歷的作文 篇2

　　首先，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)允許了一部分同學(xué)先其他同學(xué)一步進(jìn)行學(xué)習，這對即將面臨高考和中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有很大幫助的。這樣可使得學(xué)生因材施學(xué)，同時(shí)老師發(fā)教學(xué)效率也會(huì )大幅度的提高。

　　其次，通過(guò)最近今天的網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上答疑授課給我最大的感受是與傳統教學(xué)方式是存在區別的。傳統的教學(xué)方式更具生動(dòng)性，相對更加靈活，老師與學(xué)生都是相互投入的一個(gè)狀態(tài)，在面對疑難問(wèn)題需要解答時(shí)，更方便，同時(shí)傳統的教學(xué)方式更有利于學(xué)生和老師之間的交流與溝通，也更好的監督學(xué)生。因此，我感覺(jué)線(xiàn)上授課對老師對學(xué)生都是具有非常大的挑戰性的，但也是具有它的活力和優(yōu)點(diǎn)。

　　在線(xiàn)上授課前，老師會(huì )根據教學(xué)目標，教學(xué)內容收集相關(guān)材料。制作課件或圖片，然后發(fā)送給每一位同學(xué)，同時(shí)老師也會(huì )交代課后任務(wù)，讓學(xué)生根據自己對任務(wù)的理解掌握情況，針對自己的薄弱環(huán)節，自主探索、尋求、交流問(wèn)題的答案或解決問(wèn)題的辦法，然后再由老師給出問(wèn)題的答案以及解決問(wèn)題的方法，或者是上課時(shí)單獨讓你進(jìn)行作答，這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識的被動(dòng)接受者轉向知識的探索者，讓學(xué)生更具有自主性、自覺(jué)性;學(xué)生根據自身的情況，重點(diǎn)解決自己尚未掌握的知識，從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識的學(xué)生無(wú)事可做或者是尚未掌握一部分知識的學(xué)生無(wú)所適從的被動(dòng)局面，同時(shí)，學(xué)生不會(huì )像以往上課一樣礙于面子的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn)。

　　線(xiàn)上授課有利于學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)也會(huì )大幅度減少學(xué)生沉迷于手機的時(shí)間。

　　通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習，有助于調整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉換自己的學(xué)習狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(cháng)時(shí)間集中與干一件事而導致的效率低下。

　　同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習方式，對學(xué)習的.興趣也很高。

　　為了在線(xiàn)上學(xué)習中取得良好的效果，除了老師和家長(cháng)的監督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調整好學(xué)習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線(xiàn)上上課時(shí)認真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線(xiàn)下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。

　　真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。

　　第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著(zhù)一絲擔憂(yōu)。在網(wǎng)絡(luò )上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習嗎?網(wǎng)絡(luò )課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò )上達到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習效果嗎?

　　當我懷揣著(zhù)這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而大打折扣，同學(xué)們對知識的渴求也沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。

　　在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò )授課既符合國家要求，又滿(mǎn)足了教育需求。網(wǎng)絡(luò )把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò )授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個(gè)社會(huì )的教學(xué)的擔憂(yōu)，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們全體同學(xué)都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，抓住緊迫的時(shí)間堅持停課不停學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習生活。

經(jīng)歷的作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睙o(wú)論是“其義自見(jiàn)”還是“下筆如有神”，閱讀都為你帶來(lái)了樂(lè )趣。

　　二年級時(shí)，書(shū)成了我不可缺少的朋友，成了我一絲不茍的老師。書(shū)，便是我的良師益友。從書(shū)中，你能感受人文環(huán)境的熏陶；從書(shū)中，你能穿越時(shí)空；從書(shū)中，你能了解歷史，斥貪腐的官污吏為非作歹……啊，書(shū)啊，你便是歷史，你便是未來(lái)，你便是世界萬(wàn)物。

　　當你由年少無(wú)知到滿(mǎn)腹經(jīng)綸，你可曾想過(guò)，書(shū)已奉獻了一生。當你再次翻開(kāi)久違的“朋友”，意義已不再相同，此時(shí)的.你與書(shū)長(cháng)談，書(shū)中的含義顯而易見(jiàn)，你不在迷茫，留給你的只是無(wú)盡的回味、無(wú)盡的悠長(cháng)，一種書(shū)香的纏綿，這便是書(shū)中的樂(lè )趣。

　　書(shū)中的樂(lè )趣有許多許多，只要我們認真去“品味”，就會(huì )有很大收獲�？窗�，那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊；那“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛；那“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的勸誡……我的朋友啊，你還懂哪些？我的朋友啊，你找到讀書(shū)的樂(lè )趣了嗎？我的朋友，深刻的挖掘吧！閱讀是我們獲取知識的一條途徑。但是，品味到讀書(shū)的樂(lè )趣，才是你最大的收獲。當你聞到書(shū)香，嗅到甘苦，你便領(lǐng)悟到閱讀的樂(lè )趣。其樂(lè )、其味、其香，如潺潺流水源遠流長(cháng)。

經(jīng)歷的作文 篇4

　　一只調皮的猴子天天呆在動(dòng)物園里，它覺(jué)得很煩。因為它的調皮，不僅時(shí)常遭到媽媽的責備，更是隔三差五收到動(dòng)物園管理員的打罵。它心里時(shí)常在想，我受夠了！我要自由！一天，它趁動(dòng)物園管理員不注意，從沒(méi)有呀關(guān)上的鐵門(mén)悄悄溜了出來(lái)。

　　哦！哦！外面的空氣可真新鮮，它伸了伸腰。我要好好的玩一玩，它爬上樹(shù)，向四周環(huán)顧，它看到了一面鏡子——河。嗯！先填飽肚子。于是，這只調皮的猴子到了小河邊。河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在河里嬉戲，它口水直流三千尺，抓起一條小魚(yú)就要吃，魚(yú)媽媽趕來(lái)了，懇求猴子說(shuō)：“猴大哥，您千萬(wàn)別吃我的孩子，它還小，您要吃就吃我吧！”猴子被魚(yú)媽媽的母愛(ài)感染了，心想:“我再饑餓也不能沒(méi)有猴性吶！媽媽就是這樣教我的�！彼�放下了小魚(yú)。咕隆隆，咕隆隆……它的肚子又叫了。唉！看來(lái)我要餓上一天了。于是，它又爬上樹(shù)，向遠處眺望，幸運的是，它看到了一個(gè)香蕉樹(shù)。上面掛滿(mǎn)了香蕉，一個(gè)個(gè)金燦燦的'，猶如金子似的，它更控制不住自己了，以迅雷不及掩耳之勢下了樹(shù)，指向那顆香蕉樹(shù)蹦去。因為它已經(jīng)迫不及待想吃到那黃燦燦的香蕉了。它趁人不注意，爬上香蕉樹(shù)，摘下一根香蕉，快速地扒開(kāi)，只見(jiàn)那里面的肉肉更是香氣誘鼻，它嘗了一口�！斑@比動(dòng)物園的香蕉好吃多了！”它直吃了個(gè)痛快。它又交了個(gè)好朋友——狐貍，狐貍可是個(gè)狡猾的動(dòng)物，但它并不在意，狐貍還帶它去了自己家，并讓它睡最軟的床。其實(shí)，狐貍早就和獅子約定好，只要把小猴騙過(guò)來(lái)，它就和獅子平分了這塊肉。小猴知道后，編了個(gè)謊言逃了出來(lái)，它走在陰森恐怖的森林里，不是打了個(gè)寒戰，它抬頭看著(zhù)星星，不時(shí)想起了媽媽?zhuān)�想起了�?dòng)物園的管理員，睡著(zhù)了……

　　有個(gè)好心人把它送回了動(dòng)物園，它死死地抱住了管理員的腿，“我再也不走了�！北е�(zhù)媽媽說(shuō)：“自由雖然很好，但永遠比不過(guò)安全�！彼�給媽媽講著(zhù)它在外面世界遇到的事……

　　從此，這只小猴慢慢長(cháng)大了，再也不調皮搗蛋了，也懂得了母愛(ài)是世界上最偉大的，交友慎重應該時(shí)時(shí)帶在身邊這兩大道理。

經(jīng)歷的作文 篇5

　　梵高的《星空》，達芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》，《最后的晚餐》……這些看上去如此美妙的畫(huà)作，可不是那么簡(jiǎn)單，而是需要下很深的真功夫，而我在周日時(shí)就對畫(huà)這樣的畫(huà)有所體驗。

　　為了學(xué)習素描，我同媽媽一起買(mǎi)好了畫(huà)具，回到家坐下，攤開(kāi)畫(huà)紙，照著(zhù)家里的百合花開(kāi)始了自己的創(chuàng )作。

　　我本來(lái)有些無(wú)從下手，不過(guò)還是按照第一步拿起了最常用的2b鉛筆打起了第一層線(xiàn)稿，我并沒(méi)有學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)的素描，只是懂一些皮毛罷了，我的筆觸很輕，重了有可能擦不掉。我又有些后悔第一次畫(huà)素描就這么難，不過(guò)我的內心告訴我應該堅持干完一件事，于是我就埋頭畫(huà)了下去。

　　第二步，按照自己的想法畫(huà)起了梗與莖。我先用2b鉛筆先涂了淺淺的一片，筆尖在紙上滑動(dòng)，就像一個(gè)正在紙上歡快跳舞的小孩；然后又用小刀削好5b鉛筆并用它畫(huà)出了富有立體感的加深陰影。我一點(diǎn)一點(diǎn)地畫(huà)，細細地觀(guān)察花莖，安靜地涂畫(huà)，最后再用手指涂抹，當畫(huà)面均勻時(shí)，我的手指已經(jīng)被閃閃發(fā)光的灰色覆蓋了，畫(huà)面也變得有些臟，我又用橡皮圍繞邊緣擦了一圈。這花莖算是大功告成，此刻我雖然已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，但我仍然很高興地看到畫(huà)面已初具雛形，為了喜歡的事而付出而下功夫去做的'感覺(jué)真是太爽了！

　　接下來(lái)是畫(huà)葉子。我用7b鉛筆在紙上不停地描粗，在我看來(lái)，葉子是整幅畫(huà)中最難畫(huà)的部分，要想畫(huà)好，有立體感，是最不易的。但我仔細觀(guān)察葉子的脈絡(luò )，不斷加粗，再用手抹均勻，畫(huà)出葉子的卷曲。有些葉子向前開(kāi)放，而有些葉子卻是向后長(cháng)的。這些都忙完之后，葉子也被我畫(huà)了出來(lái)，再把葉子和梗連接起來(lái)，會(huì )得到很不錯的效果，也讓我有興趣接著(zhù)畫(huà)下去。

　　最后一步是畫(huà)百合花�；ㄊ前咨�和黃色的，顏色肯定要比葉子淺得多。幾乎不用上色，所以我覺(jué)得百合花這一步最好畫(huà)，只要用2b鉛筆在紙上輕輕滑，涂上薄薄一層，再用手指涂抹，用橡皮擦，最后再用深色描描紋理就完成了。

　　最后我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，在空白處又畫(huà)了一個(gè)茶杯，添了一些桌布，這幅畫(huà)就算畫(huà)完了。

　　雖然我在這幅畫(huà)上花了大量的時(shí)間與精力，但是卻能畫(huà)出一幅如此令我滿(mǎn)意的作品，我很是高興。在一件事情上多花時(shí)間，不放棄，就可以得到滿(mǎn)意的成果，在其他事情上我也應該如此，多努力，不要輕易放棄。

經(jīng)歷的作文 篇6

　　我永遠忘不了那次受傷的經(jīng)歷。

　　去年暑假，我和爸爸媽媽回到了老家云南。在那里，見(jiàn)到了幾個(gè)久未謀面的伙伴。大家都很高興，有一天便相約到村后的操場(chǎng)上玩耍。

　　太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上煩燥不安地叫著(zhù)。操場(chǎng)上有一棵古老的銀杏樹(shù)。夏天緩緩走來(lái)，銀杏枝繁葉茂，一根粗長(cháng)的樹(shù)杈橫亙在乒乓球臺上方。

　　伙伴們紛紛從球臺上跳起抓住樹(shù)杈，蕩起了秋千，玩得不亦樂(lè )乎。我在一旁也按捺不住心中的激動(dòng)，躍躍欲試，想表現一下自己超強的彈跳力。一個(gè)伙伴看了看我的身高，問(wèn)道：“你能行嗎？”我抬起頭看了看樹(shù)杈的高度，確實(shí)心里也沒(méi)底，但在虛榮心驅使下，我還是裝作很有信心的樣子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我爬上乒乓球臺，深吸一口氣，準備往上跳。但心中還是有些膽怯，望著(zhù)那高高的樹(shù)枝，我覺(jué)得我真的夠不到。我想退出，但既然都已經(jīng)上來(lái)了，又怎能放棄呢？這不是給別人看笑話(huà)嗎？

　　于是，我把心一橫，在小伙伴的目光注視下，奮力向上一躍。但我終究還是不夠高，雖然摸到了樹(shù)杈但卻沒(méi)能像其他人那樣緊緊地抓住它，我就這樣從大約兩米的高空摔了下來(lái)。

　　我腿部的褲子被撕破了，膝蓋和大腿處被劃了好幾個(gè)口子，鮮血直流。小伙伴們擁上來(lái)，把我送到了醫院。

　　經(jīng)檢查，我雖然沒(méi)有骨折，但接下來(lái)的幾個(gè)星期，我都不能走路了，只能看著(zhù)小朋友們快樂(lè )地玩耍。

　　俗話(huà)說(shuō)“吃一塹長(cháng)一智�！边@次受傷的`經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)深刻的道理，不能為了逞強，為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，為了在別人面前爭所謂的“面子”，而去做一些自己本就力不從心的事情。

　　虛榮的代價(jià)刻骨銘心！此后的每一天，我都告誡自己，要腳踏實(shí)地，謙虛謹慎，這大概也算一種成長(cháng)的領(lǐng)悟吧！