歡樂(lè )的經(jīng)歷作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的歡樂(lè )的經(jīng)歷作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的六年佷短暫，就像手中的流沙，每分每秒都在逝去；如清澈的小溪，“奔流到海不復回”；如華麗的旋轉舞步，每分每秒都不曾重復……這是我們小學(xué)畢業(yè)前最后一次“學(xué)工”，雖說(shuō)每個(gè)學(xué)期的“學(xué)工”地點(diǎn)都一樣，玩的項目也差不多。但每次“劃船”這個(gè)項目都讓我們遙不可及，真羨慕那些輪到“劃船”的班級呀！這次的學(xué)工終于讓我們盼到了“劃船”，同學(xué)們高興地一蹦一跳，像出了柵欄的“小雞小鴨”。
我與好朋友王詩(shī)垚興奮地穿上橘色的救生衣，各自拿起一把又大又沉的船槳。船槳上有一股怪異的酸臭味，許多女生不經(jīng)意露出了鄙夷之色。我和王詩(shī)垚雖沒(méi)嫌棄這股味道卻暗暗地各自一笑。老師見(jiàn)狀嚴肅地說(shuō)：“你們可不要小瞧了這把槳，在水上沒(méi)有了它可不行！”是呀，不論看人還是看物都不能只看表面！而忽略了內在！這股酸臭味，并沒(méi)有影響我和王詩(shī)垚的興奮。天氣與我們的心情一樣好，照著(zhù)大地，照著(zhù)水面、岸邊綠樹(shù)迎風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)個(gè)愉樂(lè )的精靈。
我們聽(tīng)從老師的指揮，迫不及待地跳入船中。船身很小，只能容入五六個(gè)人。一人動(dòng)作稍大，船可能就會(huì )失去平衡，全體就會(huì )跌入水中。我一看這船搖搖晃晃的情形，剛才的興奮勁早已沒(méi)了，隨之而來(lái)的是緊張害怕，生怕自已掉進(jìn)水里。手里雖拿著(zhù)船槳，但早已僵在那里，不知該做什么？同學(xué)好像看出了我的.心思，紛紛對我說(shuō)“怕什么”、“勇敢些……”大家起槳小心翼翼地劃了起來(lái)，天哪！船槳如此之大，一撐竟也撐不到底！我們使勁地劃著(zhù)船漿，只見(jiàn)船漿在水中畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圓圈，頃刻間平靜的湖水激起浪花，浪花追著(zhù)陽(yáng)光，像頑皮的小孩似的跳躍著(zhù)�？晌覀兊拇笠换�，右一晃的，竟然在河中央打起了轉。不怕狼一樣的對手，就怕豬一樣的隊友！哈哈哈，大家的樣子好笑極了。這時(shí)錢(qián)柯涵耐不住性子了，她突然猛地劃動(dòng)起船槳，船更加劇烈地搖晃了起來(lái)，仿佛下一刻就會(huì )“船破人亡”。大家急得不知所措，按這個(gè)情形與速度，十年都別想劃到目的地。但大家都沒(méi)有失去信心�！笆郎蠠o(wú)難事只怕有心人”、“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”、“是呀，是呀！”大家你一句我一句的相互鼓勵了起來(lái)。這時(shí)王詩(shī)垚說(shuō)“大家聽(tīng)我指揮，我喊口令大家一起用勁，朝一個(gè)方向劃”，“一二一……”我們的船頓時(shí)聽(tīng)話(huà)了，我們漿往后，船就往前走；漿往前，船就往后走；左邊劃起，船就左拐；右邊劃起，船就右拐；大家搖著(zhù)船漿，越劃越熟練，越劃越帶勁。大家哼起了歌“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開(kāi)波浪……”周邊的風(fēng)景霎時(shí)變得更美了，湖的南邊有著(zhù)一片金子一般的沙子和已抽出嫩芽的柳樹(shù)。從船頭望去，湖的邊際和天的邊際的交界處，湖和天的顏色合在一起，讓人感覺(jué)到這真是“水天一色”呀！微風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，感覺(jué)自已的心隨風(fēng)飛起來(lái)了……快樂(lè )早已洋溢在我們的身旁、心里。
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中不缺少快樂(lè )，只是我們沒(méi)有仔細去欣賞、去感受。愜意的微風(fēng)讓我快樂(lè )，大家的齊心團結讓我快樂(lè )，大家的開(kāi)心讓我快樂(lè )，劃船中的經(jīng)歷讓我快樂(lè )，快樂(lè )如同我們的影子，垂手可得、無(wú)處不在！
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