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機會(huì )的作文600字

時(shí)間:2022-10-14 18:11:01 機會(huì ) 我要投稿

關(guān)于機會(huì )的作文600字匯編8篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的機會(huì )的作文600字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于機會(huì )的作文600字匯編8篇

機會(huì )的作文600字 篇1

  戰勝黑夜,成功的太陽(yáng)就會(huì )從東方冉冉升起。

  你是否抱怨過(guò),上課老師講的內容總是一頭霧水,讓你茫茫無(wú)處下筆?你是否煩惱過(guò)高深的數學(xué)、復雜的物理,總是讓你頭痛欲裂,欲罷卻不能?你是否無(wú)奈過(guò)那張張布滿(mǎn)紅叉的試卷,后悔當初不努力?學(xué)習就像跑步,剛開(kāi)始的賽手都在同一起跑線(xiàn)上,大家都有著(zhù)一樣的目標——到達終點(diǎn),勝利就在前方。也許冠軍的歸屬撲朔,但我相信勝利的花環(huán)只會(huì )環(huán)繞在有準備的人身上,因為成功只留給有準備的人。

  你是否抱怨過(guò)機會(huì )總是不曾為你停留?你是否煩惱過(guò)時(shí)間總是把你遠遠地甩在身后?生活就像一個(gè)大舞臺,每個(gè)人都在其中扮演著(zhù)屬于自己的角色。也許你不知道你下一刻的命運將會(huì )如何,但我相信好運終會(huì )眷顧在有準備的人身上,因為成功只留給有準備的人。

  還記得“水滴石穿”的故事嗎?在親眼目睹水滴穿石之前,你又敢相信它會(huì )成功嗎?恐怕很多人都不敢相信!可是,它做到了。以自己柔軟的身軀硬生生地撞開(kāi)了屬于自己的奇跡。這,是它努力、堅持不懈的成果,更是它用心準備的結果!

  我們都是聽(tīng)著(zhù)“龜兔賽跑”故事而逐漸走向成長(cháng)的小孩。在曾經(jīng)的年少,總是想不明白為什么兔子會(huì )輸?假如時(shí)間再次重來(lái),兔子又會(huì )不會(huì )贏(yíng)?可是,兔子僅僅是貪睡而輸掉了比賽嗎?或許有這方面的原因,但更多的是因為輕視對手而缺乏重視的結果?梢(jiàn),用心準備是多么重要!如果兔子不改變輕敵的態(tài)度,不做好準備,即使時(shí)間再次重來(lái),兔子還是會(huì )輸的。

  時(shí)間的車(chē)輪轉過(guò)春秋,轉過(guò)夏冬,帶走了我們的年少。從邁進(jìn)新學(xué)期、新學(xué)校的那一刻起,我們就已經(jīng)不允許懦弱,我們的肩上背著(zhù)不可推卸的責任。不管學(xué)習上、生活上,我們都要像鷹一樣的勇敢、堅強。面對“弱肉強食”的社會(huì ),我們需要適應,需要用心準備。讓我們揚起風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪!

  讓我們用心準備,迎接挑戰,相信成功只留給有準備的人。

機會(huì )的作文600字 篇2

  大教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)教育細節時(shí)時(shí)影響著(zhù)我,讓我想要武斷作出判斷或準備行動(dòng)時(shí),給我以提醒。

  那是蘇霍姆林斯基在他創(chuàng )辦的巴甫雷什學(xué)校當校長(cháng)時(shí),校園里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花,引來(lái)了許多老師和學(xué)生駐足觀(guān)看 。一天早晨,蘇零姆林斯基在校園里散步,看到一個(gè)幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花,向外走去。大教育家沒(méi)有像我們常人一樣喊住她好生批評,而是蹲下身子親切地問(wèn):“孩子,你摘這朵花是送給誰(shuí)呀?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說(shuō):“我奶奶病得很重,我告訴她校園里有一朵漂亮的大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不信,我現在就拿去讓她看,看過(guò)后我再把它送回來(lái)!贝蠼逃覜](méi)有批評,而是感動(dòng)于小女孩真實(shí)的愛(ài),感恩的心,又獎勵了她一大朵玫瑰花。

  這是大教育家給了孩子一個(gè)“說(shuō)”的機會(huì ),才讓別人知道她為什么摘花,也才讓別人懂得她有一顆愛(ài)心。

  大教育家的這個(gè)事,時(shí)時(shí)告誡我不要沖動(dòng),要問(wèn)清楚、讓孩子說(shuō)清楚。就拿今天早上來(lái)說(shuō):

  平時(shí)吃飯時(shí),兒子不是把筷子掉了,就是把湯弄灑了,教育了好多遍,依然如故。今天早上又把筷子掉了,我抬手準備武力教育,卻發(fā)現他正驚恐地盯著(zhù)我,大教育家的故事又在我腦中上演了一遍。我耐著(zhù)性子說(shuō):“你看著(zhù)我干啥呀?”他小聲說(shuō):“我怕你打我!笨粗(zhù)他那樣兒,我想是我剛才發(fā)怒的樣兒嚇著(zhù)了他。我緩了口氣:“我不打你,不過(guò),你知道該怎么做嗎?”“去換一雙筷子!彼懬拥乜粗(zhù)我說(shuō)。我笑了。他去換筷子去了。這說(shuō)明孩子也知道自己錯了,如果我不分青紅皂白地打一頓,也只會(huì )增加孩子的心理恐懼罷了。

  給孩子一個(gè)說(shuō)的機會(huì ),會(huì )讓你發(fā)怒的火焰熄滅,也會(huì )給你帶來(lái)新的驚喜。不信,你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學(xué)學(xué),體驗其中的收獲吧!

機會(huì )的作文600字 篇3

  生活中的機會(huì )的腳步是那樣的輕盈,悄悄的來(lái)也悄悄的走,無(wú)聲無(wú)息。想要抓住它也容易,放走它就更容易。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n鈴聲悅耳的響起。班主任老師微笑地走進(jìn)教室,喜笑顏開(kāi)地對我們說(shuō):“今天我們利用這一節課班會(huì ),來(lái)競選我們班的班長(cháng)。想競選的同學(xué)請在下面準備一下!苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋,想競選的同學(xué)低頭苦想自己的演講稿,那些不參加競選的同學(xué)則前后位熱情澎湃地討論。隨后老師在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字“競選班長(cháng)”頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲。轉身對我們,放高了音:“誰(shuí)想競選,高高地舉起你們的手,讓我記一下名!彪S后一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……把手舉起來(lái)了。老師又強調一遍;“還有沒(méi)有了,快點(diǎn)!蔽页姓J我膽小,我不敢,我怕我上去以后,同學(xué)們都不選我,那丟人丟到黃河里了。老師點(diǎn)了點(diǎn)數,眼睛掃視了全班,我抬頭看了看老師,眼睛正好與老師的目光對上,我急切地低下頭,但我從老師的目光里好像讀到了:“你應該參加競選,我覺(jué)得你有這個(gè)實(shí)力!钡覅s始終沒(méi)舉起手來(lái)。

  隨后競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺演講,個(gè)個(gè)都激情澎湃,自信十足。孫某以她精彩的演講內容,深入我們之心,贏(yíng)得了這次班長(cháng)之爭。

  我的眼里充溢著(zhù)淚水,但我依然要面對現實(shí)。新學(xué)期的第一步,我因自己的膽小失去了這次機會(huì ),失去了鍛煉自己的機會(huì )。我曾記得一位名人說(shuō)過(guò):“上帝為你關(guān)上一扇門(mén),就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。我會(huì )利用的時(shí)間,讓我專(zhuān)注學(xué)習,同時(shí)我也會(huì )找回自信,用百倍的努力來(lái)彌補這一次不該失去的機會(huì ),爭取在下一個(gè)機會(huì )面前牢牢抓住它!

機會(huì )的作文600字 篇4

  俗話(huà)說(shuō)得好“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”?我——一個(gè)調皮又莽撞的男孩有太多的過(guò)錯。那一件件往事有的如過(guò)往云煙,而有的就如一把刀在心靈深處刻出一道細微的裂痕,無(wú)法愈合,只能默默地祈禱與懺悔,祈求獲得寬恕。

  記得那是一個(gè)三年級的暑假,我與父母去鄉下奶奶家小住幾天。一到那兒我便被三只出生不久,極為可愛(ài)的小貓吸引住了。詭計多端的我趁老貓出去覓食的的空兒偷偷抱起一只小貓玩弄起來(lái)。我抓住小貓的耳朵前后搖擺起來(lái),嚇得它“喵喵”地亂叫,四只小腳在空中不停地揮舞。隨著(zhù)我搖晃的幅度增大,小貓揮舞得更厲害了?粗(zhù)小貓驚慌失措的樣子我玩的更歡了。天有不測風(fēng)云,人豈能料乎?沒(méi)想到我一失手小貓摔死了,我害怕極了,忙把它扔進(jìn)小河里。傍晚十分,老貓回來(lái)了,見(jiàn)少了一只小貓,于是在它的窩邊尋找起來(lái),還“喵喵”地叫個(gè)不停,好像在大聲呼喚小貓?墒遣还芩趺唇,始終沒(méi)有小貓的身影,老貓似乎覺(jué)察到了什么,叫聲越來(lái)越凄厲,越來(lái)越尖銳。最后老貓停止了呼喚絕望地低著(zhù)頭,慢慢地有氣無(wú)力地走回自己的小窩。那時(shí)我才懂得何為“失子之痛”,我的心一緊,跑到父母身邊告訴他們原委。他們數落了我一頓。我越發(fā)心感不安,最后竟忍不住哭了起來(lái)?墒窃僭趺纯抟部薏恍咽湃サ男∝,老貓一連幾天都沒(méi)出窩,只是傻呆呆地守護著(zhù)令兩只小貓。

  這件事雖已過(guò)去好多年了,但依舊清晰記得。是啊,由于我的調皮斷送了一個(gè)幼小的生命,拆散了一個(gè)美好的家庭,也深深傷害了一個(gè)母親的心……于是,我恨自己,恨自己太任性,只圖自己快樂(lè ),卻忘了別人的感受。如今的.我已不再如以前那般任性,那般調皮。當我在享受快樂(lè )的同時(shí),我常常會(huì )想起帶給我快樂(lè )的人;當我在享受美好生活的同時(shí),也常常會(huì )想起我周?chē)娜恕?/p>

  楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,而我們的日子將一去不復返。珍惜身邊的一切,珍視所擁有的一切。

機會(huì )的作文600字 篇5

  種子懷著(zhù)擁抱光明的夢(mèng)想,沖破黑暗,見(jiàn)到了光明!

  雄鷹懷著(zhù)擁抱藍天的夢(mèng)想,振翅而飛,翔游在碧霄之上!

  既然我們心中懷揣著(zhù)夢(mèng)想,為何不放手一搏,為夢(mèng)想創(chuàng )造一次開(kāi)花的機會(huì )?

  夢(mèng)想是我們前行路上的推助劑,是我們披荊斬棘的鐮刀。所以,我們要擁有夢(mèng)想,并忘乎一切地追逐。讓我們培育的花朵絢爛地綻放!

  曾經(jīng),被發(fā)她感動(dòng),高重位癱瘓,只能靠輪椅的張海迪,為了心中的夢(mèng)想,她以200%的努力澆灌夢(mèng)想。每每讀到她的付出,我都會(huì )熱淚盈眶,感動(dòng)于她的執著(zhù),感動(dòng)于她用汗水與淚水澆灌的花兒終于綻放。

  曾經(jīng),被他震撼了,只有大腦可以思維,一個(gè)手指可動(dòng)的霍金。得知他以一部《時(shí)間簡(jiǎn)史》而開(kāi)拓了物理學(xué)的新紀元時(shí),我心中猛地顫抖了。這一切只是緣于他對夢(mèng)想的追逐,這么簡(jiǎn)單理由讓他去付出,讓他的夢(mèng)想燦然開(kāi)花!

  是!種子為夢(mèng)想而與黑暗斗爭,終獲光明的滋潤;雄鷹為夢(mèng)想而奮力搏擊,終在藍天中奏起了王者的凱歌。我們呢,不更該如此嗎?

  懷著(zhù)對祖國的熱愛(ài),為了完成奧運火炬傳遞的夢(mèng)想,金晶面對威脅而從容鎮定。保住了火炬,這難道不是夢(mèng)想的綻放?帶著(zhù)億萬(wàn)中國人希望的航天英雄們邁進(jìn)的那一小步,不正是中國人千年來(lái)飛天夢(mèng)的開(kāi)花嗎?

  于是,我們說(shuō),擁有夢(mèng)想是可貴的,但為夢(mèng)想努力更可貴!當那心中火紅的血蓮花綻放之日,我們可以向世界,向宇宙宣布:我曾活,我曾上夢(mèng)想化為現實(shí)!

  給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )吧!

  盡管有時(shí)這意味著(zhù)你要失去些什么,但至少你曾努力過(guò)。陶潛為夢(mèng)想而棄去官位,歸隱田園,但歷史琮是銘記了他;李白用浪漫奇絕的筆為自己的夢(mèng)想潤色,盡管被逐京城,但他還是讓夢(mèng)想花開(kāi)。他們的人生是充實(shí)而豐富的,他們無(wú)悔!

  終于明白了:人生是什么;一局落子無(wú)悔的棋,一場(chǎng)人喧鼓響的戲,一重波濤萬(wàn)頃的海。人生需要用夢(mèng)想妝扮,而我們既然擁有了夢(mèng)想,就一定要讓它花開(kāi)!

  所以,給夢(mèng)想一次花開(kāi)的機會(huì )吧!因為這樣的人生才是無(wú)悔的!

機會(huì )的作文600字 篇6


  如果機會(huì )失去了,還能再找回來(lái)嗎?——題記

  機會(huì )猶如落籠中的鳥(niǎo),一旦飛進(jìn)籠中將是永世的束搏;機會(huì ),猶如那凋落的花,一旦凋謝將是永遠的腐爛;機會(huì )猶如了考場(chǎng)的答題卡,一旦落筆將不復更改。

  有些人,因錯失良機就悔恨不已,自暴自棄,從而走向萬(wàn)丈深淵。其實(shí),錯失良機并不可怕,可怕的是那失去的信心。是!機會(huì )是只有一個(gè),猶如這世間沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉!但機會(huì )失去了,不代表你失去了所有,想想那些為事業(yè)奮斗,在不停的尋找機會(huì )的人吧!

  曾有一則這樣的故事:兩名少年一名對音樂(lè )充滿(mǎn)了興趣,一心想成為偉大的音樂(lè )家。而另一名則對繪畫(huà)充滿(mǎn)興趣,一心想成為偉大的繪畫(huà)大師。結果命運給他們開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑,想學(xué)音樂(lè )的耳朵聾了,想學(xué)繪畫(huà)的眼睛瞎了。頓時(shí)他們覺(jué)得老天好不公平,仿佛整個(gè)世界都奪去了他們實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。后來(lái)一位老者來(lái)到他們身邊對他們說(shuō):何不自己去尋找機會(huì )呢?你看,你耳朵雖然聾了,但你眼睛還是那么明亮,何不選擇學(xué)習繪畫(huà)。對另一名少年說(shuō),你雖然眼睛瞎了,但你的耳朵還是完好無(wú)損的呀!何不去學(xué)習音樂(lè )呢?聽(tīng)完老者一番話(huà)后,兩名少年,感到一陣明了,對呀!自己又何必那么執著(zhù)于過(guò)去呢!于是他們聽(tīng)從老者的話(huà),選擇了另一條道路,選擇了另一個(gè)機會(huì )。果然,他們實(shí)現了夢(mèng)想,耳朵雖聾,但排除了外界的干擾!眼睛雖瞎,但眼不見(jiàn)心為凈,可以一心學(xué)習音樂(lè )?窗,機會(huì )永遠都在。只是你不去尋找罷了。機會(huì ),猶如生命之寶貴。失去了,同樣的機會(huì )便不會(huì )再出現第二次。

  但尋找機會(huì ),就是在給自己創(chuàng )造機會(huì )。就猶如那籠中的鳥(niǎo),即使它再也飛不回森林,但它卻可以欣賞森林的美景;就猶如那凋謝的花,雖然它再也不能綻放自己美麗的身姿,但它卻可以為大地送去營(yíng)養,讓自己的生命價(jià)值升華;就猶如那考場(chǎng)中答題卡,雖然……

  機會(huì )離我們并不遠,但,我們要學(xué)會(huì )尋找機會(huì )!

機會(huì )的作文600字 篇7

  “考考考,老師的法寶。分分分,學(xué)生的命根!痹谶@漫長(cháng)的求學(xué)生涯中,我們是與考試離不開(kāi)的,這是一個(gè)對知識于自己一個(gè)最好的測試?赡苡袝r(shí)候會(huì )發(fā)揮失常,但是,交上一張滿(mǎn)意的答卷,這畢竟是一件令人感到幸福的事情。

  而在那一天,老師說(shuō),班級這次考試的前五名可以實(shí)現一個(gè)能力范圍之內的愿望,而且會(huì )讓全班的家長(cháng)知道你的大名。我一想,這可是一個(gè)大展身手的好機會(huì )呀!心里美滋滋的,想著(zhù)我要讓爸爸請我吃雞翅膀,鴨舌,豬蹄,什么龍肝鳳髓我都要吃一遍,想想就開(kāi)心呀。

  那一天,我滿(mǎn)懷希望寫(xiě)著(zhù)那小菜一碟的試卷,哎呀,怎么辦?著(zhù)按課文內容填空,昨天晚上沒(méi)有復習,一心只想著(zhù)那明天的大餐,走就把什么復習,什么生字、詞語(yǔ)早就拋到九霄云外去了,所以這次的課文內容填空,我不是亂寫(xiě)就是瞎蒙,想到什么就寫(xiě)什么,更雪上加霜,火上加油的是——這些題目的分值很高,一道題目就是兩分,我又有幾個(gè)兩分可以扣?加上作文分,短文理解題目,無(wú)疑我會(huì )名落孫山,哎,何時(shí)才能再次金榜題名呢?這次我的心里波濤翻滾,心神不寧,怎么辦?怎么辦?這,我與這機會(huì )就擦肩而打起來(lái)過(guò)了!而我心里又打起了如意算盤(pán)——說(shuō)不定老師沒(méi)有看見(jiàn)錯題,還能渾水摸魚(yú)、瞞天過(guò)海,豈不是快哉、妙哉?

  “天靈靈,地靈靈……保佑我能夠逃過(guò)老師的法眼…”

  但是,不知道老師是打雞血了,還是怎么了,開(kāi)足了小馬達,短短兩節課時(shí)間,把試卷改完了,天哪!這一切來(lái)的太快了。雖然我嘴面說(shuō)這次一定考得很差,但是心里還是抱有那么一絲絲僥幸的心里!鞍!”那位名列前茅的我到哪里去了?這區區85.5分也是夠寒磣呀。在戰爭中沒(méi)有常勝將軍,在考場(chǎng)上更是沒(méi)有永遠的第一名,你不努力向前跑,別人就會(huì )趕上你,把你遠遠甩在后面……

  從這次血一般的教訓以后,我從原先的平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳,變成了溫故而知新,每每考試都會(huì )卯足了勁,認真對待。

機會(huì )的作文600字 篇8

  我渴望回到過(guò)去。過(guò)去的事,過(guò)去的人,都已經(jīng)過(guò)去了,但我仍渴望重溫過(guò)去的一切,即使過(guò)去的一切都不可能再回來(lái),我也渴望回到過(guò)去!

  小學(xué)六年級的美好時(shí)光對于我這個(gè)即將升初二的中學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了過(guò)去,可那段記憶卻深深地刻在了我的腦子里。當我心里不知因為什么是煩惱而哭泣時(shí),我會(huì )想到六年級時(shí)犯同樣的“病”時(shí),同桌給我講的一番番大道理,雖然我當時(shí)一句也沒(méi)聽(tīng)懂,但我會(huì )記住他的好意;當我看到有人在抄作業(yè)或對答案時(shí),我會(huì )想起以前每天早上,我們班總有人早上來(lái)抄作業(yè),雖然他們的行為不值得我去回憶,但我會(huì )把他們當反面教材提醒自己;當我看到我們以前的班長(cháng)時(shí),總會(huì )想起她名列前茅的成績(jì),聽(tīng)說(shuō)她現在的成績(jì)還是那么好,過(guò)去她是我的榜樣,現在她是我的目標,我要成為她的榜樣。

  過(guò)去,美好的過(guò)去!無(wú)論是過(guò)去的好事還是壞事,它們都能告訴我許許多多的道理。上帝,讓我回到過(guò)去吧,我太想念過(guò)去了,太想念過(guò)去的一切了,哪怕是一點(diǎn)芝麻大的事,它也會(huì )讓我思念不已!

  假如,我能回到過(guò)去,我會(huì )調整好狀態(tài),不會(huì )因為小事而哭泣,用微笑面對大家,不亂發(fā)脾氣;假如,我能回到過(guò)去,我會(huì )不犯任何的大錯誤不讓自己因為一個(gè)錯誤而悔恨“終生”,“一失足成千古恨”;假如,我能回到過(guò)去,我將認真對待自己的工作,不讓老師認為我不想干下去了,爭取讓老師無(wú)可挑剔;假如,我能回到過(guò)去,我會(huì )花十倍的功夫,努力的學(xué)習,假若,全班同學(xué)都是夜空中的星星,我一定要成為其中最耀眼,最炫的一顆;假如,我能回到過(guò)去,我一定讓過(guò)去變得有滋有味,一定要想盡一切辦法停留在過(guò)去,永遠不會(huì )到現實(shí)當中。

  過(guò)去,永遠閃爍著(zhù)光芒的過(guò)去,我想重溫你?烧l(shuí)能給我一個(gè)回到過(guò)去的機會(huì )呢?

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