【實(shí)用】機會(huì )的作文匯編9篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的機會(huì )的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

機會(huì )的作文 篇1

　　云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。

　　面對著(zhù)這些卷舒的云朵，過(guò)往的雁群，開(kāi)落的花雨，我不禁為之贊嘆。面對自然賦予我們的茫茫宇宙。我不禁為之折服。于是。我站在高山之巔。大聲呼喊：大自然，我好想懂你，成為你的好朋友。

　　曾幾何時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現了“滄海桑田”這個(gè)詞語(yǔ)，剎那間，我的靈魂仿佛到了另外一個(gè)世界。我才認識到世界原來(lái)是這樣的浩大，相比之下，我們只是滄海一粟。歲月變遷，我們都會(huì )成為記憶。于是我的心胸開(kāi)闊了起來(lái)。是大自然讓我懂得了大海的寬廣，天空的廣闊，更讓我懂得了比天空更廣闊的是人的心靈。

　　于是，我在心里輕輕地念著(zhù)：大自然，我想握住你的手。

　　曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)西下，我看到了百鳥(niǎo)歸巢的溫馨畫(huà)面，一股暖流升騰在我的胸膛，于是我急匆匆地向家跑去，我看到了家中升起的裊裊炊煙，看到了為我敞開(kāi)的大門(mén)，明亮的門(mén)燈，一種叫做感動(dòng)的液體從我的雙眼滑落，投進(jìn)了我所熱愛(ài)的這一方土地，于是我懂得了家是避風(fēng)的港灣，家是最溫暖的地方。

　　于是，我高聲喊著(zhù)：大自然，我想握住你的手。

　　曾幾何時(shí)，我在電視上看到一頭獵豹追逐鹿群的場(chǎng)景，那卷起的滾滾塵土，那斑駁的紅色，成了我永久的記憶。我的心猛烈地跳動(dòng)著(zhù)，我第一次懂得了什么叫做優(yōu)勝劣汰，什么叫做適者生存，不合適者淘汰，這個(gè)就是大自然教給我的。于是我知道了在這個(gè)世界上競爭是有多么的激烈，我開(kāi)始努力地學(xué)習。

　　于是我振臂高呼：自然，我一定要握住你的手。

　　是自然，教給我心靈的寬廣、家的溫暖、競爭的激烈，花開(kāi)花落，都是自然界中最普遍的現象，正是最好的證明。給我一個(gè)懂你的機會(huì )，我將握住你的手，譜寫(xiě)人世間最美麗的篇章。

機會(huì )的作文 篇2

　　“叮鈴~叮鈴~”上課鈴響了，隨著(zhù)有感情的古詩(shī)朗讀一結束，我們班的課前三分鐘演講拉開(kāi)了序幕。

　　今天，輪到陳晴同學(xué)演講。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉漲得通紅，低著(zhù)頭小跑了上來(lái)，咽了一大口唾沫才吞吞吐吐地講起：“呃……”因為太小聲，所以聽(tīng)不見(jiàn)她在講什么，講了好長(cháng)一段時(shí)間才停了下來(lái)，她匆匆忙忙地回座位。

　　同學(xué)們開(kāi)始點(diǎn)評了。賴(lài)文鈺說(shuō)：“她的聲音實(shí)在太小了，聽(tīng)不見(jiàn)她在說(shuō)什么東西�！标愒�(shī)雨說(shuō)：“她的目光交流不自然，準備得不充分，想的時(shí)候眼睛往上看�！焙芏嗤瑢W(xué)都一一點(diǎn)評。大多數同學(xué)都提出了中肯的意見(jiàn)。我相信陳晴此刻心里一定十分難過(guò)。一定在后悔自己為什么不好好準備。

　　劉老師也點(diǎn)評了一句：“機會(huì )永遠是給有準備的人的。我們每個(gè)人要好好把握每一次的機會(huì )，不要讓它白白流失�！本o接著(zhù)又舉了自己抓住機會(huì )的例子：以前同事邀她一起去參加電腦考試，大多數人報考一級B，劉老師卻報了更難的一級。結果那年實(shí)小招聘老師就要求電腦過(guò)一級。有準備的她就把握住了機會(huì )，許多人就失去了機會(huì )�！八�以呀！要好好把握住機會(huì )，上臺演講就是一次很好的鍛煉機會(huì )，我們要認真對待。記住，機會(huì )永遠是給有準備的人”老師又千叮嚀萬(wàn)囑咐地對同學(xué)們說(shuō)。

　　是呀，機會(huì )要好好地把握住，因為有些機會(huì )只有一次，錯過(guò)了就像從河里捧起的一捧水從指尖流過(guò)，再也回不來(lái)了。所以要好好珍惜，因為機會(huì )永遠是給有準備的人。

機會(huì )的作文 篇3

　　機會(huì )如同太陽(yáng)，想你射向萬(wàn)丈光芒：機會(huì )如同銀河，想你向你展現滿(mǎn)天繁星，機會(huì )如同青春，讓你得到豐碩的金秋。
機會(huì )也是人生最重要的東西，然而我卻沒(méi)有把握好它。
小時(shí)候，住在我認為是七彩園地的農村，生活雖然沒(méi)有現在好，但是在我眼里，那段時(shí)間過(guò)的很快，直至有一天。
天氣很涼爽，正好是打籃球的好天氣，我也酷愛(ài)籃球，東家跑，西家跑，找了幾個(gè)小朋友，就想立即去玩球，就在即將動(dòng)身的時(shí)候，電話(huà)鈴聲突然想了，我十不情愿地接了電話(huà)，說(shuō)是太老想我了，要看看我，我連忙就回答說(shuō)不去，然而這時(shí)媽媽?zhuān)�姥姥也在屋。他們一聲接一聲的勸我去，我無(wú)可奈何答應了，告訴及個(gè)小朋友先去，我一會(huì )再去，于是我騎著(zhù)自行車(chē)急溜溜地沖向了太姥家，太老一向都在我舅老爺家住的。
一會(huì )就到了太姥家，看著(zhù)太姥彎著(zhù)的腰，我的心里很不是滋味，一進(jìn)屋，舅老爺一邊給我拿水果一邊說(shuō)我太姥想我了，這時(shí)我坐在椅子上，靠近太姥，看著(zhù)她高興地看著(zhù)我的陽(yáng)西，我的心更高興，她那顫巍巍而熱乎乎的收握在我的小手上，心里瞬時(shí)間感到溫暖，然而她用的手絹擦我的收，看我有一些厭惡，老人畢竟不是很干凈的，這時(shí)我的心早已經(jīng)不在這了，但是想到太姥平時(shí)最疼我，再挺一挺把！強坐了幾分鐘，最后很不在乎地離開(kāi)了。
由于上學(xué)忙著(zhù)，時(shí)間過(guò)的很快，沒(méi)有注意到別的事情，我是舅老爺家又傳來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)讓我們都去看看太姥，我們的心都很沉，取得路上思想萬(wàn)千，沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，可是我并不明白怎么一回事，距離越來(lái)越近，母親的神情越來(lái)越緊張，走路的步伐也亂了，神情肅然，房子突然露去了一腳，窗戶(hù)開(kāi)得那么靜，門(mén)里門(mén)外進(jìn)出著(zhù)人，這藍藍的窗簾就想一座大墻把我們分在兩個(gè)世界，擋住了我們的視線(xiàn)。鳥(niǎo)兒靜靜地呆在了樹(shù)上，沒(méi)有了往日的嬉笑，草兒呆呆地站在地面上，沒(méi)有了往日的歡樂(lè )，沉重的腳步拖著(zhù)我們進(jìn)了屋，媽媽姥姥哭著(zhù)向前跑去，太姥安詳地躺在床上，蓋著(zhù)深黃的被子······
直到現在，每當夜深人靜的時(shí)候，獨自躺在床上，眼淚不幸地往下流，我真后悔沒(méi)有見(jiàn)到太姥的最后一面。

機會(huì )的作文 篇4

　　“此時(shí)，我是否要把握這個(gè)機會(huì )。是向前看，還是向後退，我猶豫不決……”

　　我們坐在舒適的大巴上，看著(zhù)窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了，同學(xué)們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē)，走進(jìn)了公園，里面有著(zhù)許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時(shí)候導游小姐告訴我們：我們要走過(guò)眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那里會(huì )有更好的景色等待著(zhù)我們。

　　我放眼望去，好長(cháng)的一座吊橋，而且根據導游介紹，這座橋有200米長(cháng)�！八�是怎麼建造的呢……”我正在想著(zhù)這個(gè)自己的問(wèn)題，前面的同學(xué)叫到“小莉，快來(lái)呀!”我停止了思索，向前方的同學(xué)走去�？墒莿傋咭粫�(huì )兒，我卻發(fā)現這橋晃得厲害。我停下來(lái)，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動(dòng)著(zhù)，手緊緊地抓住了旁邊的欄桿，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)好像看出我的緊張，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要怕，跟我一起走�！蔽也�沒(méi)有動(dòng)，而是在思索著(zhù)：“此時(shí)此刻，是向前看，還是向後退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學(xué)們一起觀(guān)賞對面那美麗的風(fēng)景。如果向後退，你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴，你也許進(jìn)一步成為膽小者�！蔽夷馨盐罩�(zhù)一個(gè)機會(huì )，把握著(zhù)自己的前進(jìn)與後退�！靶±�，不要怕，沒(méi)關(guān)系�！迸笥训脑�(huà)再次在我身邊響起。我把頭執著(zhù)地指向前方。就這樣，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次驚險的考驗，我終於走到了橋的另一端。雖然這其中有著(zhù)無(wú)數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過(guò)這邊更美的景色后，我們再次來(lái)到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋……

　　人生中有很多要自己去把握的機會(huì )。也許這些機會(huì )并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會(huì )使你得到很多真正有用的東西。

機會(huì )的作文 篇5

　　人的一生中會(huì )發(fā)生許多難忘的故事，這些故事如沙灘上的貝殼，藍天上的星星，森林里的樹(shù)木……數也數不清。然而，最讓我難忘的卻是那一個(gè)故事。

　　一天，體育老師發(fā)布了一個(gè)消息，下周進(jìn)行跳繩測試，100個(gè)及格，140個(gè)以上優(yōu)秀。其他同學(xué)呼了都歡笑起來(lái)，唯獨我垂頭喪氣，這個(gè)消息對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂：100個(gè)才及格！我平時(shí)跳繩的最高紀錄才76個(gè)。怎么辦呢？我曾經(jīng)想過(guò)放棄，又想過(guò)嘗試，但我還是沒(méi)信心。這時(shí)，我忽然想起了一位企業(yè)家，他在一次展覽會(huì )的抽簽中，抽到了一個(gè)角落的展位，但他并沒(méi)有放棄，因為他堅信：“機會(huì )只留給有準備的人！”于是，他精心策劃了一番，結果讓人難以置信：原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的角落竟然變成了人頭攢動(dòng)的黃金地帶。這時(shí)我便有了動(dòng)力，也堅定了信心�！叭�翁失馬，焉知非福？”現在我不能及格，并不代表我以后也不及格！只要肯努力，我相信，一定能成功！

　　于是，在放假期間，我堅持每天早上6點(diǎn)鐘起床，讓爸爸帶我到體育館去鍛煉并練習跳繩，幾輪跳下來(lái)，豆大的汗珠從我的臉上流下來(lái)，兩條腿像灌了鉛一般，我多么想休息一會(huì )兒��！這時(shí)，我的腦海里月一種聲音在激勵著(zhù)我：機會(huì )只留給有準備的人，張議文，加油！堅持就是服利！剎那間，我感覺(jué)就象有一只無(wú)形的手在背后推動(dòng)著(zhù)我，全身上下的力量又迸發(fā)出來(lái)了，我用手快速地甩著(zhù)繩子，腳尖剛碰到地馬上就跳起來(lái)。

　　我連續練習了8天，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于有了顯著(zhù)的進(jìn)步，我一口氣能跳50下，一分鐘能跳119下，看來(lái)我有希望及格了。想到這，我一蹦三尺高，心里比吃了蜜還甜！這更證實(shí)了爸爸的那句話(huà)：“經(jīng)過(guò)量的積累，就會(huì )達到質(zhì)的飛躍�！眲偩毩暤牡谝惶�，我還不理解這句話(huà)的意思，現在我終于明白了。

　　測試的日子到了，我信心十足地來(lái)到操場(chǎng)，幸運之神仿佛特別眷顧我，測試那天，我不但及格了，而且優(yōu)秀的名字里也有我！原來(lái)比我跳得好的人才剛剛及格。我連自己都不敢相信，我竟然超常發(fā)揮了，一口氣連跳了112下，一分鐘跳了148下，這是我有史以來(lái)的最好成績(jì)！同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“張議文，你跳了148下？”“是的�！蔽遗d奮地回答�！疤珔柡α�！”“張議文，真的嗎？你真的跳了那么多？”“真不可思議！”“天啊，讓人難以置信！”我的.努力終于有“回報”了，我這個(gè)體育差生竟然奪得了全班的“銅牌”，當同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的、贊嘆的、驚訝的……目光時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)那種成功后的喜悅！

　　我的這段切身經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：機會(huì )只留給有準備的人！

機會(huì )的作文 篇6

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！痹谶@漫長(cháng)的求學(xué)生涯中，我們是與考試離不開(kāi)的，這是一個(gè)對知識于自己一個(gè)最好的測試�？赡苡袝r(shí)候會(huì )發(fā)揮失常，但是，交上一張滿(mǎn)意的答卷，這畢竟是一件令人感到幸福的事情。

　　而在那一天，老師說(shuō)，班級這次考試的前五名可以實(shí)現一個(gè)能力范圍之內的愿望，而且會(huì )讓全班的家長(cháng)知道你的大名。我一想，這可是一個(gè)大展身手的好機會(huì )呀！心里美滋滋的，想著(zhù)我要讓爸爸請我吃雞翅膀，鴨舌，豬蹄，什么龍肝鳳髓我都要吃一遍，想想就開(kāi)心呀。

　　那一天，我滿(mǎn)懷希望寫(xiě)著(zhù)那小菜一碟的試卷，哎呀，怎么辦？著(zhù)按課文內容填空，昨天晚上沒(méi)有復習，一心只想著(zhù)那明天的大餐，走就把什么復習，什么生字、詞語(yǔ)早就拋到九霄云外去了，所以這次的課文內容填空，我不是亂寫(xiě)就是瞎蒙，想到什么就寫(xiě)什么，更雪上加霜，火上加油的是——這些題目的分值很高，一道題目就是兩分，我又有幾個(gè)兩分可以扣？加上作文分，短文理解題目，無(wú)疑我會(huì )名落孫山，哎，何時(shí)才能再次金榜題名呢？這次我的心里波濤翻滾，心神不寧，怎么辦？怎么辦？這，我與這機會(huì )就擦肩而打起來(lái)過(guò)了！而我心里又打起了如意算盤(pán)——說(shuō)不定老師沒(méi)有看見(jiàn)錯題，還能渾水摸魚(yú)、瞞天過(guò)海，豈不是快哉、妙哉？

　　“天靈靈，地靈靈……保佑我能夠逃過(guò)老師的法眼…”

　　但是，不知道老師是打雞血了，還是怎么了，開(kāi)足了小馬達，短短兩節課時(shí)間，把試卷改完了，天哪！這一切來(lái)的太快了。雖然我嘴面說(shuō)這次一定考得很差，但是心里還是抱有那么一絲絲僥幸的心里�！鞍�！”那位名列前茅的我到哪里去了？這區區85.5分也是夠寒磣呀。在戰爭中沒(méi)有常勝將軍，在考場(chǎng)上更是沒(méi)有永遠的第一名，你不努力向前跑，別人就會(huì )趕上你，把你遠遠甩在后面……

　　從這次血一般的教訓以后，我從原先的平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳，變成了溫故而知新，每每考試都會(huì )卯足了勁，認真對待。

機會(huì )的作文 篇7

　　近日學(xué)習韓愈之《馬說(shuō)》,感觸頗深,作此篇,贈與諸位不遇伯樂(lè )之千里馬。

　　千里馬這個(gè)稱(chēng)號是必須和伯樂(lè )聯(lián)系到一起的，因為即使有千里馬，也只是辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，有了伯樂(lè )，才有所謂的千里馬。文章巨公韓愈是如此認為的。我以為不然，如果確是千里馬，那么一定與眾不同，無(wú)論它是在奴隸人的手里還是和普通馬在一個(gè)馬廄，它都有日行千里的能力，它與別的馬相比一定閃著(zhù)金光，是不會(huì )因為身處一個(gè)不利的環(huán)境而貶低了它的價(jià)值。我們假設這匹千里馬現在在奴隸人手下受屈辱，沒(méi)有遇到伯樂(lè )，難道它只能駢死了嗎?其實(shí)未必，既然他是千里馬，就一定有著(zhù)特殊的本領(lǐng)，這種能力是自身的，為什么要指望別人來(lái)發(fā)現呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀(guān)，在干活的時(shí)候拼命表現自己，多做一些事做好每件事讓主人滿(mǎn)意，讓主人認為它與常馬不同，那么主人一定會(huì )對它特殊待遇，關(guān)注它，賞識它。何來(lái)“食不飽力不足才美不外見(jiàn)”之言。

　　韓愈認為“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生�！恶R說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不通”;“足三及門(mén)，而閽人(守門(mén)人)辭焉�！北M管如此，他仍然，他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì )遁跡山林。他這一生郁郁不樂(lè ),所以有“伯樂(lè )不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時(shí)期的孟浩然比他幸運多了，卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞，可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來(lái)表明自己的心聲，讓人哭笑不得，從他的“欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難于啟齒以及心焉向往又怕無(wú)門(mén)的復雜心理。

　　這兩個(gè)人，一個(gè)沒(méi)有遇到機會(huì )，一個(gè)沒(méi)有把握機會(huì )。在人才濟濟，競爭激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什么?我們在同一片藍天下，同在一個(gè)集體，共同沐浴在老師的關(guān)愛(ài)下，可一些同學(xué)總認為自己不遇伯樂(lè )，不受老師重視，而其他同學(xué)更受老師的關(guān)注和重用。這種思想的產(chǎn)生是多方面的，但必定有一條路能夠讓陽(yáng)光照進(jìn)他們陰暗的內心。試想，一個(gè)班級人數之多，老師不能一一了解關(guān)注，只有那些積極表現自己，敢于展現自己才能的人才會(huì )讓老師賞識，而偏偏那些認為自己不受重視的同學(xué)卻不愿表現自己的才能，這也就不足為奇了!

　　伯樂(lè )固然重要，但如果我們是千里馬，我們有突出的才能，卻沒(méi)有遇到伯樂(lè )，我們就應該主動(dòng)尋求伯樂(lè )，而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機會(huì )如果沒(méi)有降臨到我們頭上，我們就應該主動(dòng)去尋求成功的機會(huì )，不應該像孟浩然那樣“徒有羨魚(yú)情”，而是要思考如何創(chuàng )造機會(huì )走向成功。機會(huì )是靠自己創(chuàng )造出來(lái)的!

機會(huì )的作文 篇8

　　多給他人一次機會(huì )，就是為自己多留一條后路“多給他人一個(gè)機會(huì )，就會(huì )為自己多留一條出路”這句話(huà)最近深有體會(huì )。

　　早在三年前，也就是這個(gè)公司剛重組，那時(shí)候由于我對公司大小事情非常了解，我一向是一個(gè)個(gè)性很強的人，而且剛開(kāi)始的身份也不一樣，只要覺(jué)得錯不在自己，就一直會(huì )針對此錯誤糾著(zhù)不放,也不管當事人是不是領(lǐng)導,當然那樣也會(huì )得罪了不少人……后來(lái)身份轉變了，而且經(jīng)過(guò)張總與我們老大的教育下，（他們經(jīng)常對我說(shuō)：“誰(shuí)都會(huì )犯錯，但人不怕犯錯，怕的是自己意識不到錯誤碼，只要多給犯錯的人機會(huì )去改正，那樣自己也會(huì )有所成長(cháng)”），我慢慢的脾氣改了，不再心急如燥了，也不再糾著(zhù)別人的錯誤不放，一但出了問(wèn)題會(huì )第一時(shí)間會(huì )想著(zhù)怎么去解決已經(jīng)發(fā)生的事情，等錯誤解決了，自己也再去反思是不是自己也有做錯的地方，然后再去提醒對方，竟然發(fā)生了這樣的錯誤，那我們下次是不是有更好的方法可以去阻止這樣的錯誤發(fā)生，這樣經(jīng)過(guò)這兩年多下來(lái)的磨練，也覺(jué)得現在處理事情來(lái)比以前要來(lái)得得心應手多了。

　　其實(shí)現在我真的很想感激他們兩位，是他們讓我有了這樣的改變，也是他們給了我這樣的機會(huì )去改變……同樣我現在也是用同樣的方式去對待我們家的妹妹。也許現在他們也跟我之前一樣不能接受，但總會(huì )有一天他們會(huì )成長(cháng)的。其實(shí)我們生活也應如此，那樣就會(huì )陽(yáng)光燦爛了……

機會(huì )的作文 篇9

　　我們在閱讀課上讀課文時(shí)，老師采用抽簽的方式，抽到誰(shuí)誰(shuí)就讀。如果那個(gè)人讀錯了，就換下一個(gè)人，所以當機會(huì )來(lái)時(shí)，每個(gè)人都小心把握，不想讓它溜之大吉。

　　記得那次是讀一篇很精彩的文章，我最?lèi)?ài)讀第六段，可老師偏偏在第五段時(shí)抽到了我，我不想讀，老師便只好不給我機會(huì )，后來(lái)想讀時(shí)已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )了。我可真慘��！我想：有了機會(huì )，我為什么不及時(shí)抓住呢？

　　機會(huì )對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，它從不偏向任何人，但能及時(shí)擁抱住機會(huì )的人往往是少數，而這少數人便是那些成功者。

　　由此，我想到了一個(gè)幼兒園招聘老師，許多人都去應聘，在樓梯上的拐角處有一個(gè)臟兮兮的小男孩在哭，許多人都沒(méi)有在意那個(gè)男孩，只有一個(gè)大姐姐看了，抱起這個(gè)小男孩，說(shuō)：“別哭，等應聘后帶你去找媽媽�！蹦莻�(gè)大姐姐萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己的一舉一動(dòng)都被錄像機錄了下來(lái)了，因為這個(gè)孩子是幼兒園園長(cháng)的兒子化裝成的，為了看一看應聘者們對孩子好不好，所以，只有這個(gè)大姐姐被錄取了。我還想到了牛頓，有一次在樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果掉了下來(lái)，牛頓就想：為什么蘋(píng)果不往天上飛，而往地下掉呢？由此牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力。

　　巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：機會(huì )來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。是的，把握住，利用住，成功就在不遠處！

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