- 相關(guān)推薦
郊游作文300字精品【4篇】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的郊游作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
郊游作文300字 篇1
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶自己經(jīng)歷過(guò)的事情，從中含蓄的歡樂(lè )，無(wú)與倫比。
前年學(xué)校安排過(guò)爬山，今年一直惦記著(zhù)去郊游。在元旦前一天，終于上路了。
遙不可及的臺階在眼前出現了，心中忽然沒(méi)有了底，一下子虛了下來(lái)。這么長(cháng)的臺階，要走多久��！同學(xué)們硬著(zhù)頭皮走了上去，漸漸地，由于山景的變化莫測，讓同學(xué)們改變了心態(tài)。
小路旁，一簇簇的小葉黃楊在微抖的'山坡上頑強地生存著(zhù)，看著(zhù)它，心中默默地堅定信念。連植物都可以，我們怎能不行？
山坡上，樹(shù)兒們微微地聚攏在一起，像是在談?wù)撝R地少年們，微風(fēng)徐徐，火紅的楓葉隨著(zhù)風(fēng)搖曳了一兩下，像是接受了風(fēng)的邀請，輕輕柔柔地走下枝頭，與風(fēng)經(jīng)歷了人生最美麗的時(shí)刻。山坡上，三三兩兩的紅楓樹(shù)在綠楊之下，顯得那么像宇宙中的亮閃閃星星。爬到了山頂，山中的涼爽令人心高氣爽，展開(kāi)了雙臂，接受大自然那與從不同的感受，仿佛天地之靈，攏聚與我心。
山中的美，震撼人心，下一次的效游，真令人期待。
郊游作文300字 篇2
大多數人喜歡秋天，可是我喜歡春天。無(wú)數的詩(shī)人，作家，都被春天的美景所吸引了。他們?yōu)榇禾鞂?xiě)出了許多的詩(shī)歌，為春天做出了許多著(zhù)名的文章，還有畫(huà)家為春天畫(huà)出了許多世界聞名的畫(huà)。
今天，我來(lái)到濱江公園，因為那里一到春天，就會(huì )綠樹(shù)成蔭，所以，我一路走去就仿佛來(lái)到了森林，在這里我看到了五顏六色的鮮花爭奇斗艷，各種奇花異卉，在這里共享春景：
有雪白的玉蘭花，鮮艷的蝴蝶花，還有一些不知名的小花。有許多人在樹(shù)下，使濱江公園呈現出另一派風(fēng)景，大人們在樹(shù)下照相，小孩在樹(shù)下玩耍，打鬧。你快看那山茶花，在綠葉的忖托下，顯得更加鮮艷，它是那么的鮮艷，那么的嬌嫩，可所謂萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅！你再看那藍藍的.天空，只有一群燕子在自由的飛翔。迷人的春天，我愛(ài)你！你讓我們的衣服減少了，讓我們的臉上露出了笑容。
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我一定要好好學(xué)習，打下牢固的基礎，讓我的”秋天”更豐富！我喜歡迷人的春天，是他讓我的生活變得多姿多彩！
郊游作文300字 篇3
郊游星期天，爸爸媽媽決定帶我去野外郊游。天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，藍藍的天空上飄著(zhù)幾朵白云，過(guò)了一個(gè)小時(shí)我們來(lái)到了里。
遠遠望去像是一片綠色的海洋，路的兩邊全是草坪，草叢里長(cháng)著(zhù)五顏六色的小花，它們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在歡迎我們的到來(lái)。不遠處叢林里跑出來(lái)一只小兔子，蹦蹦跳跳追逐著(zhù)蝴蝶，在陽(yáng)光的沐浴下它也在享受一種自由自在地生活。
再向前走映入眼簾的是蔥綠的大樹(shù)，它們粗粗的枝干上長(cháng)著(zhù)碧綠的葉子，爸爸告訴我：'大樹(shù)提供給我們氧氣，又能吸收我們呼出的二氧化碳，它是大自然和人類(lèi)的`氧吧。'不時(shí)有三三兩兩的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，還發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。大樹(shù)的旁邊有條彎彎的小河，河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，水里還有許多五顏六色的鵝卵石。遠處有連綿起伏的山脈，威武壯觀(guān)。這美麗的景色像一幅畫(huà)卷，怎能不令人心曠神怡呢？
郊游作文300字 篇4
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。
減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)這樣的'郊游活動(dòng)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂(lè )。）