去郊游的作文(集合8篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的去郊游的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

去郊游的作文 篇1

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)這個(gè)周末我們班要去源泉游玩，我又激動(dòng)又興奮，好期待周末快點(diǎn)到來(lái)��！這是我上學(xué)以來(lái)，第一次與全班同學(xué)還有老師一起出去玩，我非常興奮也非常高興！我要和媽媽一起準備好吃 的，相機，牙刷，牙膏，還有隨身穿的衣服。媽媽說(shuō)晚上外邊有點(diǎn)冷，我們要帶些厚點(diǎn)的衣服，我說(shuō)：好的'，媽媽。我問(wèn)媽媽?zhuān)嚎诓旁趺瓷涎�，媽媽說(shuō)：你想去嗎？想去就請個(gè)假，不想去就去上課，我 說(shuō)想去，媽媽說(shuō)那就只能請假了呀！我非常高興。

去郊游的作文 篇2

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小兔，小鴨，小狗，小猴，一起去郊游。

　　來(lái)到了開(kāi)西草原，藍藍的天空飄著(zhù)白白的云朵，一片綠油油的草地上開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花，好美呀!只聽(tīng)“嘭”的一聲。小鴨掉進(jìn)坑里去了!小猴，小兔和小狗嚇得連連后退，驚奇的看著(zhù)“吞食”小鴨的地方。

　　不久，下面傳來(lái)小鴨的呼喚聲：“救命呀!!我掉進(jìn)了獵人的陷阱，快來(lái)救我!”小猴靈機一動(dòng)，飛快的'爬上樹(shù)，扯下一個(gè)mànténg(蔓藤)，遞給小鴨，說(shuō)：“抓住它!我們拔你上來(lái)!”“謝謝你!”“好了快上來(lái)吧!”小鴨抓住蔓藤，一步一步地往上爬。

　　不久，小鴨就爬上來(lái)了，大家都夸小猴聰明，小猴不由的羞紅了臉。

去郊游的作文 篇3

　　早上剛起床，姐姐就打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“要帶我去漭河口玩�！�

　　我剛要去洗臉梳頭，姐姐就來(lái)了，我就趕緊去洗臉梳頭，然后我們就出發(fā)了。

　　到漭河口了，下面的路很陡，上面的路很滑，我到上面了，姐姐和舅舅、舅媽還在下面，我只顧看他們，沒(méi)有看前面的路，撲通一聲，我被滑到了。

　　我的`褲子上全是泥，舅媽看見(jiàn)了，趕緊用水給我洗洗，然后我們就開(kāi)始玩了，上面的水很冰，那里還有一個(gè)山洞，山洞里面很冷，我和姐姐都不敢進(jìn)去，姐姐說(shuō)：“我們下去玩吧，下面的水不冰�！蔽液途司苏f(shuō)：“好呀！”然后我們就開(kāi)始了一場(chǎng)“戰爭”。我和姐姐一伙，舅舅一個(gè)人，我們相互潑水，最后姐姐去游泳了，我也沒(méi)力氣了，舅舅潑我一臉水。

　　不知不覺(jué)，該回家了，舅媽問(wèn)我今天玩得開(kāi)心不開(kāi)心，我說(shuō)：“開(kāi)心極了！”然后我們一起高高興興的回家了。

去郊游的作文 篇4

　　今天上午十點(diǎn)左右，我和我的家人去家鄉的錫磴公路倆側拔沙蔥（是野生的），奶奶讓我拔又長(cháng)又綠的沙蔥，于是我東跑跑、西轉轉，找了半天，還是沒(méi)找到一根長(cháng)的、綠的�！翱靵�(lái)這里，這里有好多好多沙蔥”，爸爸興奮的說(shuō)。

　　我飛快的跑過(guò)去，看見(jiàn)有很多的沙蔥，我趕緊拔了起來(lái)，拔了好長(cháng)時(shí)間，我看見(jiàn)沙地里有好多植物和正在爬行的小動(dòng)物，聽(tīng)大人說(shuō)有一種爬行小動(dòng)物方言叫“沙和尚”，它跑的很快。我還看見(jiàn)了，這種花很特別，它很像銀杏樹(shù)的葉子，金黃金黃的.，非常漂亮，還有一種花是白色的，很像蒲公英，還有很多很多花，雖然我不知道這些花叫什么名字，但是我已經(jīng)記住這些花的樣子了。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，袋子里的沙蔥越來(lái)越多，終于裝滿(mǎn)了袋子。最后，我和我的家人都滿(mǎn)載而歸，高興的回家了。

　　這次“郊游”，對我留下了深刻的印象。

去郊游的作文 篇5

　　飛吧!小鳥(niǎo)，快回到大自然的懷抱，讓大自然保護你，別讓獵人再傷害你們。小鳥(niǎo)，行動(dòng)吧!用你們美妙的歌聲把獵人喚醒，別讓獵人再傷害你們鳥(niǎo)類(lèi)。

　　小剛坐在院子里，向四周環(huán)顧著(zhù)，樹(shù)林里傳來(lái)凊脆的.“沙沙”聲。不遠處的荷花塘每朵荷花都綻放了，可有少數荷花還害羞地把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)。他仰望著(zhù)天空，天空萬(wàn)里無(wú)云，不時(shí)還傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)啼聲。他想：這個(gè)天氣正適合郊游。說(shuō)干就干，他便跑去叫小明及其他同學(xué)去郊游。

去郊游的作文 篇6

　　今天下午我們去郊游啦！

　　走到人工湖旁邊，媽媽看見(jiàn)有些孩子在人工湖浮橋上玩。爸爸看見(jiàn)那還有涼亭。媽媽高興地合不住嘴了。就說(shuō)：“我們去那兒玩一會(huì )吧�！蔽液桶职滞�意了。就去人工湖玩了。人工湖只有一點(diǎn)水，可以 下水去玩。我們先走上浮橋，浮橋就晃了起來(lái)。我點(diǎn)也不害怕。走過(guò)浮橋，又走木橋，木橋彎彎曲曲的，木橋走到頭，被網(wǎng)堵住了，我又到人工湖里玩�？匆�(jiàn)媽媽走上浮橋，急忙跑過(guò)去，跟媽媽一塊走 出人工湖，又去郊游了。

去郊游的作文 篇7

　　星期六，我和典典、王怡然約好了去郊游，還拿著(zhù)一些好吃的。

　　今天，我把東西準備好了，就等著(zhù)典典她們了。我等啊，等啊……忽然聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲，我急忙去開(kāi)門(mén)，典典終于來(lái)了。然后我們去接王怡然，王怡然就去了，我們一起走在郊游的路上。終于到了 目的了，哇，那里的.風(fēng)景好美��！爸爸對我說(shuō)：“這里是黃河邊�！闭f(shuō)完，爸爸就去烤東西了。我們先去帳篷里暖和一下，過(guò)了一會(huì )兒，爸爸他們給我們送東西來(lái)了，我們吃得津津有味，今天我非常開(kāi) 心！

　　烤的東西真的很好吃，不信，你們也來(lái)試一試。

去郊游的作文 篇8

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的`氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

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