去郊游作文（匯編7篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的去郊游作文7篇，希望對大家有所幫助。

去郊游作文 篇1

　　今天好開(kāi)心啊!因為今天是我們第二次去郊游，這次我們要去藁城采摘。

　　到了藁城以后我們先去的博物館，里面的宮燈好多啊!各式各樣的宮燈，還有我們從未見(jiàn)過(guò)的燈，讓我們大開(kāi)眼界，我們還看了宮燈的`制作方法，這些能不讓我們喜歡嗎？

　　參觀(guān)完博物館后我們又坐車(chē)來(lái)到了我們采摘的地方，我們先看的杏，由于還沒(méi)有成熟，所以都是青綠色的，我們又去采草莓，但每人只讓采摘5個(gè)。一開(kāi)始的時(shí)候我們以為很簡(jiǎn)單，結果采的時(shí)候發(fā)現很難，當摘完了5個(gè)又紅又大的草莓后我們又去采西紅柿，只能采一個(gè)，我們進(jìn)去了以后，好不容易才摘了一個(gè)大個(gè)的。

　　中午到了，我們吃了農家菜，做了一些游戲就要回去了。在回去的路上導游老師還給我們講了一個(gè)關(guān)于西紅柿的故事。

　　在這次郊游中，我玩的很開(kāi)心，很快樂(lè )!

去郊游作文 篇2

　　中秋節那天，我們一家去了豐樂(lè )農莊。

　　早上我們開(kāi)車(chē)去，當時(shí)還下著(zhù)雨，一人一把傘。到了那里，我們看了許多美景，有五彩繽紛的花、大大小小的'荷葉 、亭子、池塘。

　　雨下小了，我們玩起了蕩秋千，蕩秋千玩的時(shí)候感覺(jué)就像飛了一樣，我又高興，又害怕。還有獨木橋，媽媽說(shuō)：“別過(guò)去！危險�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要試一試呀！不試，怎么�?huì )知到危不危險呢？”我飛快的跑過(guò)去，��！我成功了。還有一個(gè)叫什嗎？下面是鋼絲，上面是扶的，我過(guò)去了，心怦怦直跳。還玩了翹翹板我一往后，我和媽媽就下去了。我一往前，姥姥就下去了。哈哈！真好玩。往前走，我看見(jiàn)了三位爺爺在釣魚(yú)，有一條小魚(yú)靈機一動(dòng)，心想：我不能被他們抓去。晚上，我們去吃飯，我太高興了！

　　今天真開(kāi)心。

去郊游作文 篇3

　　“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，我們去郊游……”一聽(tīng)見(jiàn)這首熟悉的郊游歌，我就想起了假期我們和舅舅一家人郊游的趣事。

　　我們乘著(zhù)小轎車(chē)，一路唱著(zhù)歡快的歌，很快就來(lái)到了一個(gè)名叫“大竹園”的山清水秀的地方。這里的竹子郁郁蔥蔥。往前走，就能看見(jiàn)團團綠蔭下那條潺潺的小溪流。小溪流中間鋪著(zhù)大大小小的石頭苔蘚。要是你過(guò)這些滑溜溜的石頭不小心的話(huà)，準會(huì )讓你吃個(gè)大苦頭。

　　我們費了九牛二虎之力，來(lái)到了個(gè)一個(gè)適合生火煮東西的地方。東西沒(méi)煮好，我們就在周?chē)�玩耍。我們在那里抓小螃蟹，小田螺之�?lèi)的來(lái)玩，還去尋覓一些可以吃的野果嘗嘗鮮。于是，我和弟弟分工合作，他抓小螃蟹和小田螺，我采野果。

　　我仔細地找，終于找到了一種可以吃的野果，不過(guò)旁邊有許多小刺，我被刺傷了很多次，才采摘到野果呢。我那起了一個(gè)野果吃了起來(lái)，甜津津的`。真是先苦后甜��！我回到原地方，發(fā)現東西已經(jīng)煮好了。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽打趣地笑道：“真是一只小饞貓�！蔽也缓靡馑嫉匦α诵�，幸福得像踩上了一朵云。

　　飯后，我們又在旁邊玩耍。一不留神，我腳踩了個(gè)空，幸好我的手撐住了一塊石頭，才沒(méi)讓我掉進(jìn)水里。我暗自想：真是好險��！可是弟弟卻沒(méi)有我那么幸運——他滑進(jìn)了水里，成了一個(gè)“落湯雞”那個(gè)樣子真是讓人哈哈大笑。弟弟看見(jiàn)我們笑，自己也情不自禁地笑了起來(lái)。

　　看著(zhù)陽(yáng)光下的小樹(shù)叢，是多么神秘。我的好奇心迫使我去探險，我慢慢地走去，一路上不知被刮傷，刺傷了多少次，但終是見(jiàn)到了令人心曠神怡的風(fēng)景。

　　夕陽(yáng)西下，漸漸地到了傍晚，我們該回家了。我們依依不舍地離開(kāi)了“大竹園”�；仡^望去，在夕陽(yáng)余暉下美麗的“大竹園”，在我的心頭留下了一個(gè)美麗的印記。又給童年的生活濃抹重彩了一番翻。

去郊游作文 篇4

　　我今天過(guò)的很快樂(lè )。你們知道為什么嗎？因為我和媽媽?zhuān)�姑姑還有甜甜姐姐，去沙河玩了。我們一路上見(jiàn)到了雞、鴨、牛還有羊、小狗。它們老是擋我們的道路，我們停了好幾回車(chē)。下車(chē)了我們拿著(zhù)食物和水。穿過(guò)了一片樹(shù)林后，就看到沙河了。在那里我看到了蔡老師和我們班的同學(xué)王奕歡和丁瑋麟，還有好多我們五小的老師和他們的`孩子。

　　今天我在河里撿到了好多貝殼。我撿貝殼的時(shí)候，水很清也很急我都快站不穩了�？毂凰疀_倒了，我一共撿到了一百三十三個(gè)貝殼。我和王奕歡還一起用沙子蓋房子，我們的衣服全都濕了。媽媽還給我照相了，我們還吃了一個(gè)胖叔叔烤的雞翅和羊肉串，可香了！我在里面吃的最少了，因為我光想著(zhù)去撿貝殼，不知道肚子餓。

　　今天我玩的真開(kāi)心，也好累��！我在回家的車(chē)上都睡著(zhù)了。

去郊游作文 篇5

　　盼呀盼，總于盼來(lái)星期五外出活動(dòng)這天。

　　星期五早上九點(diǎn)，我們朝氣蓬勃地乘車(chē)來(lái)到四九教育基地，我們參觀(guān)過(guò)一圈后，大約11點(diǎn)，就在到了燒烤場(chǎng)地。

　　這里一切都要靠我們自己動(dòng)手動(dòng)腳。平常不依賴(lài)父母的同學(xué)，就大顯神威，依賴(lài)父母的同學(xué)就丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知怎么下手。于是，我們很快地分配了工作。

　　大家手忙腳亂地開(kāi)始了，之間朱麗紅在籃子內找的翻天覆地就找出一盒火柴，她熟練地把火柴在和盒邊刮了一下�！八ⅰ钡囊宦�，火柴點(diǎn)燃了�？刹坏揭环昼�，火柴就隨風(fēng)而去——滅了。失敗乃成功之母，我們不能放棄!一根、兩根……總于到了第6根，火柴點(diǎn)燃了。我們高興得一蹦三尺高，因為這是大家齊心協(xié)力的成果啊!可能我們不夠老練吧，或不夠旺。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“扔下葉子試試�！蔽覀冋兆隽�，火立刻變旺了。紅紅的火苗好像在跳舞!

　　開(kāi)始燒了。我把常在串好，放在火里，左翻右滾，翻來(lái)覆去的，一直轉來(lái)轉去，別人都吃完了，我還沒(méi)得吃，我這只“小饞貓”當然口水早就“飛流直下三千尺”。我急急忙忙地有模有樣學(xué)起余寶瑩，她翻我也翻�！昂�!這樣保證有得吃，我多放幾分鐘，會(huì )更好吃!”我眼骨碌一轉，就照做了。等再翻一次看時(shí)，我兩眼發(fā)楞，腸仔變成了名副其實(shí)的'“黑炭!”真是“聰明反被聰明誤!”后來(lái)，經(jīng)過(guò)明雅的指點(diǎn)，我總于烤熟了。真是“功夫不負有心人!”

　　這次燒烤，不知讓我的自立能力增強了，還讓我感受到了同學(xué)們的熱情。這次燒烤我永遠忘不了!

去郊游作文 篇6

　　星期五的下午1：20我和我班同學(xué)一起去航空演習基地。

　　我們沒(méi)有到地方的時(shí)候，我們仔細觀(guān)察了一下那里的景色一望無(wú)邊有一片桃花還有白芒芒的花兒我不知道那些是什么花可是，那些雪白雪白的花兒像雪花一樣的花兒到了那個(gè)時(shí)候我在車(chē)上看見(jiàn)一只小蜜蜂它太可憐了看著(zhù)又孤獨又快死了似的`。它太可憐了。

　　最后，到了航空演習基地我不舍得把它自己一個(gè)人放在那里它是實(shí)在是太孤獨了。我還是太不放心可是我要是不走的話(huà)我那5元錢(qián)就費了。我還是選擇走了。我去了軍人飛機那里，他們給我說(shuō)了飛機的道理可是他說(shuō)話(huà)的太小了我就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)軍人叔叔說(shuō)的道理。還有，我去了軍人叔叔的房間雖然，有一股腳臭味。但是他們還是擺放的整整齊齊。還有，我們去了俱樂(lè )部我看到了雷峰等等。 那里面的風(fēng)扇又用報紙包住不過(guò)還是挺涼快的。好了，我們完了。

　　該走了，可我還沒(méi)有忘掉小蜜蜂。上車(chē)了，我想做最后一排看小蜜蜂，可是，馮老師不讓亂跑怕摔著(zhù)了結果，到了學(xué)校沒(méi)有看見(jiàn)小蜜蜂。要是小蜜蜂死了，那我就更擔心了�？傊�，這一天我玩的非常開(kāi)心！

去郊游作文 篇7

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的'作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

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