實(shí)用的郊游的作文匯總六篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的郊游的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

郊游的作文 篇1

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的`氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

郊游的作文 篇2

　　春天到了，小草們興高采烈地從地下探出頭來(lái)四處張望;憋了一個(gè)冬天的野花像調皮的孩子一樣，隨著(zhù)春風(fēng)不停地扭動(dòng)著(zhù)自己的腰肢;活潑敏捷的燕子在天空中不停地盤(pán)旋。柳樹(shù)上開(kāi)始冒出嫩綠的芽苞，柳枝上抽出細長(cháng)的柳條，濃濃的春意已經(jīng)向我們走來(lái)。

　　春天是個(gè)野炊的好季節。來(lái)到牧場(chǎng)，旁邊有條小溪。溪的兩邊，種著(zhù)幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)長(cháng)起一層綠茸茸的嫩葉，樹(shù)干上一個(gè)個(gè)小嫩芽好像嬰兒依偎在母親的懷抱里，貪婪的吮吸著(zhù)乳汁。這次野炊有點(diǎn)特殊。為什么這么說(shuō)呢?因為只帶了工具，沒(méi)帶食材。食材要從大自然中獲得。接下來(lái)分配任務(wù):爸爸捉魚(yú)，媽媽摘水果，我找蘑菇。爸爸捉魚(yú)太失敗了，不過(guò)最后還是捉到了。爸爸開(kāi)始捉了，前幾次他捉不到，魚(yú)可機靈了，跑的可真快，一溜煙就不見(jiàn)了。然后這次，他雖然捉住了，但魚(yú)甩甩尾巴，甩了她一臉的水，我和媽媽在旁邊看到了，哈哈大笑。爸爸生氣地說(shuō):“連魚(yú)都欺負我!”最后，爸爸吸取了前幾次的教訓，終于捉住了。媽媽去果園里摘了又紅又大的'草莓。而我的蘑菇呢，經(jīng)過(guò)我仔細的采集，又大又鮮。媽媽拿出工具開(kāi)始做飯。

　　這次野炊與眾不同，食材都來(lái)源于大自然，我們要感謝大自然的饋贈。

郊游的作文 篇3

　　星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長(cháng)著(zhù)高高大大的桃樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了許多桃子。樹(shù)下長(cháng)滿(mǎn)了漂亮的蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!

　　小猴看桃子樹(shù)上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個(gè)，吃一個(gè)，味道真不錯!它摘完了，從樹(shù)上跳下來(lái)，對小兔說(shuō):“小兔，我請你吃桃子吧，很好吃的�！笨尚⊥脜s搖搖頭，說(shuō):“謝謝，可我不愛(ài)吃桃子，我愛(ài)吃蘑菇之類(lèi)的東西�！闭f(shuō)著(zhù)就去采蘑菇。過(guò)了一會(huì )兒，小兔一下子采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子的'蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說(shuō):“小鴨，我請你吃桃子吧，小兔不愛(ài)吃，我想你總愛(ài)吃吧!”可小鴨也搖搖頭說(shuō):“我跟小兔一樣不愛(ài)吃桃子，還是你自己一個(gè)吃吧!我愛(ài)吃魚(yú)�！闭f(shuō)完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚(yú)，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時(shí)，小蜜蜂在野花里采花蜜，請大家吃個(gè)夠，可小兔和小鴨都不愛(ài)吃蜂蜜，又問(wèn)小猴，小猴說(shuō):“不用了，我也不愛(ài)吃蜂蜜，我愛(ài)吃桃子�！�

　　四個(gè)動(dòng)物說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得開(kāi)心極了。

　　今天真是個(gè)快樂(lè )的星期天啊!

郊游的作文 篇4

　　4月4日是清明節，是個(gè)踏春的好日子。我們學(xué)校組織去天宮莊園踏春。

　　在那天早上，我興奮不已，快速的準備好各種需要的東西，就去上學(xué)啦。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都津津有味的討論著(zhù)春游的'事。過(guò)啦一會(huì )，我們陸續上車(chē)啦。隨著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲，我們很快就到啦天宮莊園。

　　我們有秩序地下啦車(chē)，跟著(zhù)導游，我們來(lái)到了天宮城堡。老師讓我們進(jìn)去玩，12:30集合。一開(kāi)始，老師給我們每人發(fā)了20元“錢(qián)” 。我在里面玩啦許多有趣的游戲，有：當建筑工程師、當公警、學(xué)做冰淇淋、做豆漿等等，還賺啦許多“工資” 。在，這些職業(yè)游戲中，我最喜歡玩的就是如何制作豆漿啦。為什么喜歡它呢?因為豆漿是由我們自己的勞動(dòng)制作而成的，它里面包含啦我們的努力和汗水。

　　開(kāi)始制作啦，我們個(gè)個(gè)都穿著(zhù)工作服，坐在椅子上。由工作的姐姐幫我們準備好工具。我們分為三個(gè)組，一組兩人。我是和金雨欣一組，我們兩的動(dòng)作很協(xié)調。先由金雨欣把六個(gè)豆子放進(jìn)石磨上方的小孔里，再加入一點(diǎn)水。然后我再使勁地推石磨，按照姐姐的要求轉啦十二圈。我們在工作的時(shí)候，姐姐給我們講啦豆漿的來(lái)源。它是由古代的淮南王發(fā)明的。有一次，淮南王的母親生病啦。找啦好多優(yōu)秀的大夫，也不見(jiàn)效果。所以淮南王就磨豆漿給母親喝。第二天，他母親的病竟然好啦。從此，在民間就有啦磨豆漿這個(gè)習俗。姐姐講完啦，我們自己磨的豆漿也誕生啦。

　　下午我們在天宮莊園內參觀(guān)各州設施，到啦下午3:00，我們就離開(kāi)啦這個(gè)美麗而又好玩的天宮莊園。

　　這個(gè)清明節過(guò)得可真有意義啊!

郊游的作文 篇5

　　今天，范老師出了一道有趣的題：請父母帶孩子去郊游，野餐。啊，又可以玩嘍!

　　我一回家便拿起電話(huà)邀請外婆、奶奶也來(lái)參加郊游。她們欣然同意了。

　　第二天，10：00準時(shí)出發(fā)。到第一站：鄒家場(chǎng)，參觀(guān)舅舅的新房子。舅舅家一套二的住房裝修得很漂亮，尤其是姐姐房間有高低床，上鋪是給我準備的哦!

　　沿著(zhù)光華大道，我們一大家人到了溫江柳城公園。這里的公園人很少。金紅色的郁金香開(kāi)得格外精神，迎接著(zhù)我們的到來(lái)。我們來(lái)到河邊的柳樹(shù)下，準備野餐。大家把桌子一拼，我趕忙把桌布鋪上，兩位姐姐也來(lái)幫忙。大家七手八腳地忙起來(lái)。婆婆帶來(lái)了春卷和涼拌三絲;奶奶帶來(lái)了核桃和糖果;我們帶了水果和牛肉干。布置完畢，大家就拿著(zhù)薄薄的、軟軟的春餅夾菜，有夾香噴噴的臘腸的.，有夾色香味美的三絲的，還有夾鴨肉和薯片的，真有創(chuàng )意。我們一邊品味兒，一邊聊天，不亦樂(lè )乎。周?chē)�的游人看�?jiàn)我們一家人和和美美，好不羨慕!

　　還沒(méi)等大家吃完，我早就“逃之夭夭”啦!我騎著(zhù)自行車(chē)，去“沖橋”。首先用最大的、吃奶的勁沖到拱橋的最上面，再風(fēng)馳電掣一般地沖下來(lái)。我拼命地瞪上去，又瀟灑地沖下來(lái)，太爽啦!正如耶穌所說(shuō)：你必須從付出中得到所期望的快樂(lè )!

　　玩得大汗淋漓的我，回到河邊，看見(jiàn)媽媽在陪老人打麻將，爸爸在介紹他的新作《吾家老屋》，其他人打撲克。雖然初春乍暖還寒，但大家的心情卻是陽(yáng)光明媚。

　　郊游結束前，我還統計了大家對本次活動(dòng)的支持率，百分之九十九!我懇請范老師常布置這種和家人一起在郊外完成的作業(yè)，讓大家到郊外去親近大自然，幸�？鞓�(lè )地生活!

郊游的作文 篇6

　　今天郊游，我高興極了!這次是到黃海公園郊游，又可以和同學(xué)們一起出去玩了!又可以和老師一起玩了!可以忘記一切煩惱盡情地玩了!

　　“綁  架”

　　在我們上午玩的項目中，有“大轉盤(pán)”這一項目，那轉盤(pán)轉的要多慢有多慢，可陶老師看著(zhù)那么高，就是不敢坐;吉老師呢，要等到最后一車(chē);而鄭老師呢，早被幾個(gè)同學(xué)“托”著(zhù)上去了。這時(shí)，我發(fā)現幾個(gè)女生在朝我使眼色，于是我就去勸陶老師。我說(shuō)：陶老師，您去年不是也坐過(guò)的嗎，也沒(méi)什么事，對吧!今年怎么就不坐啦，您別怕，有我保護您呢!還沒(méi)等陶老師回答，眾女生就七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，個(gè)個(gè)都要和陶老師坐一起，最后不等老師反應，幾個(gè)同學(xué)干脆“綁架”了老師，拉著(zhù)他坐上了“大轉盤(pán)”，陶老師仿佛又回到了童年很快樂(lè )地跟我們一起玩了!

　　共 進(jìn) 午 餐  郊游的'一個(gè)吸引人的項目就是中午大家一起共進(jìn)午餐了!

　　同學(xué)們都精明得很，玩上午第三個(gè)項目時(shí)就開(kāi)始纏著(zhù)老師了。

　　用樊航的話(huà)說(shuō)就是“預定”。每個(gè)同學(xué)心中者有自己喜歡的老師，我嗎，每個(gè)老師都喜歡!按慣例，先是老師和同學(xué)們一起吃帶去的食品，然后，老師會(huì )有盒飯。老師的盒飯一拿過(guò)來(lái)，許多同學(xué)都羨慕地說(shuō)：“老師的伙食好好呀!”(其實(shí)拿我們在家吃的要差遠了!)在其中，就有饞貓分子開(kāi)始惦記著(zhù)老師的盒飯了。我一直跟著(zhù)陶老師，我可沒(méi)有打什么壞主意啊!陶老師一個(gè)勁地問(wèn)我飽了沒(méi)有，那神情像極了我慈祥的爺爺!我說(shuō)飽了飽了，其實(shí)我真的飽了，可老師以為我是客氣，夾起一塊鴨腿塞到我的嘴里!同學(xué)們看到了認為陶老師在喂我吃飯啦，羨慕得快不行了!口水流了三千尺!嘻嘻，開(kāi)個(gè)玩笑啦!

　　這次郊游的趣事還有很多很多，時(shí)間關(guān)系我就不一一地說(shuō)了。

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