【實(shí)用】去郊游作文十篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的去郊游作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

去郊游作文 篇1

　　今天，奶奶和爺爺、我、妹妹、弟弟都去郊游。我們玩得很開(kāi)心，突然，奶奶想讓我們去玩球，我說(shuō)，好吧。我玩了玩把我的腿跌爛了，可是我還是很高興。爺爺說(shuō)，我們去玩碰碰車(chē)和秋千，我們非常開(kāi)心。我們還去動(dòng)物園，動(dòng)物園里有野雞、牛、孔雀、猴子。

　　我們回到家里以后，我們還是很開(kāi)心。

去郊游作文 篇2

　　終于盼到五一啦，我們放假啦。媽媽答應我五一假期陪我出去玩。我們選擇的是去菏澤看牡丹花展，感受花開(kāi)的芬芳。星期六的早上，我們高高興興的出發(fā)了。車(chē)子走在田間 ，遠遠望去到處是綠油油的一片。

　　青青的麥苗、挺拔的樹(shù)木都在給我們展示春天的美麗�？諝馐侨绱说那逍�，我 的心情也是快樂(lè )的`。好美的田園風(fēng)光啊 ！車(chē)子一路的飛奔，我們很快就到了牡丹園。

　　剛到大門(mén)口就看到許多美麗的牡丹花做的花環(huán)，有紅色的、有白色的、還有紫色的和粉色的，真是好漂亮��！我們每人買(mǎi)了一個(gè)花環(huán)戴在頭上，興致勃勃的進(jìn)園游玩�；▓@里游人如織，牡丹花更是花色繁多，嬌艷美麗，各色花朵競相開(kāi)放，把整個(gè)園區打扮的五彩繽紛，到處是花的香氣。我們在園里到處奔跑、戲鬧，玩的好開(kāi)心啊!

去郊游作文 篇3

　　這一天，我們去郊游。幾位家長(cháng)也去了。

　　我們一邊走一邊唱歌，到戚城公園了，男生拔河的時(shí)候，我們在玩兒老鷹捉小雞，又玩了一些游戲。到玩踩氣球的時(shí)候，老師讓我們看牡丹花，牡丹花也好看，戚城公園好美呀！

去郊游作文 篇4

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

　　二、說(shuō)郊游——開(kāi)拓思路，引吐真情

　　1.小組交流。

　　師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　2.集體交流。

　　師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。

　�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議)

　�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么?說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣?

　�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。

　�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內容?

　　3.教師小結：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。

　　三、寫(xiě)郊游——引導習作，抒發(fā)真情

　　1.習作導入。

　　還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。

　　2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。

　　四、品郊游——評析習作，交流真情

　　1.小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達滿(mǎn)楚。

　　2.集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。

　　3.小結延伸:

　　同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。課后，請大家把習作念給家長(cháng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學(xué)習。

　　[學(xué)生習作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹(shù)成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F在，就讓我當小導游，帶你們去參觀(guān)吧!

　　首先，我們渡船過(guò)對岸。東江水波浪滾滾，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌。我們說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，不知不覺(jué)泊岸了�！耙�上岸了，親愛(ài)的旅客們!”我大聲喊道。

　　瞧，樹(shù)木多茂盛呀!樹(shù)上的小鳥(niǎo)正在快樂(lè )地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽(tīng)著(zhù)大自然的合奏。風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉“嘩啦啦”直響，小鳥(niǎo)在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著(zhù)，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來(lái)呢!

　　這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來(lái)：“我們來(lái)到了綠葉王國嗎?”的確，這里樹(shù)木種類(lèi)繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺。

　　多么可愛(ài)的綠葉呀!看，柳樹(shù)的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(cháng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著(zhù)，又如表演者揮動(dòng)手中的長(cháng)絲巾。木棉樹(shù)高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹(shù)那么堅強，它一年四季穿著(zhù)綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹(shù)的葉子像一條條蒼綠的、細長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，一摸上去，有種怪怪的感覺(jué)。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話(huà)故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂(lè )會(huì )上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護自己，在葉子的邊沿長(cháng)滿(mǎn)了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長(cháng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。

　　大王洲是美麗誘人的。聽(tīng)了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無(wú)幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹(shù)木、處處是鳥(niǎo)語(yǔ)、處處是花香?

　　[習作點(diǎn)評]

　　這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當，富于童趣。如果小作者再把游覽過(guò)程與同學(xué)們的感想再寫(xiě)具體一點(diǎn)，那將會(huì )錦上添花。

　　我們的生命來(lái)源—樹(shù)木

　　小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹(shù)下玩。不知道為什么，我一出家門(mén)，就覺(jué)得格外舒服，奶奶告訴我，是因為這棵樹(shù)。我覺(jué)得很奇怪，這棵榕樹(shù)到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問(wèn)題一直纏著(zhù)我，直到今天，我終于明白了。

　　今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門(mén)，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹(shù)。真令人留連忘返。

　　走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問(wèn)好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著(zhù)它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著(zhù)它那五彩般的花朵，好像正在向我招手�？粗�(zhù)看著(zhù)，我入迷了：啊!這棵植物雖然細小，可是它包含著(zhù)園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹(shù)木就像交換禮物一樣。如果有一天沒(méi)有了樹(shù)木，那我們根本活不成。還有，樹(shù)木還可以吸收汽車(chē)的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹(shù)木對我們多有好處啊!

　　這就是樹(shù)木對我們的`好處。希望人們了解了樹(shù)木的好處后，不要再去無(wú)端傷害那可憐的樹(shù)木了。

　　[習作點(diǎn)評]

　　這是一篇短小精悍的文章，結構比較嚴謹，構思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過(guò)文章告訴人們樹(shù)木對人類(lèi)的好處，提醒人們應保護環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，積累了不少知識。

　　小靜的心事

　　同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝?zhù)旅游的事。老師說(shuō)：“現在開(kāi)始自由組合成活動(dòng)小組�！�

　　同學(xué)們熱烈地討論著(zhù)，只有小靜獨個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?

　　老師看見(jiàn)了，對小靜說(shuō)：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說(shuō)：“我不知道哪個(gè)小組會(huì )要我!”老師聽(tīng)到后就提高了聲音對大家說(shuō)：“你們誰(shuí)想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說(shuō)：“我才不會(huì )跟她一起呢!她是我們全班全身最臟的�！毙§o看到他這樣說(shuō)，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說(shuō)：“小靜，你來(lái)我們這組吧!”小靜高興地說(shuō)：“好呀，我到你們組去!”小明拉著(zhù)的手，走到他們組，坐下來(lái)討論了。其他的同學(xué)看見(jiàn)了慚愧，都向小靜認錯了。小靜說(shuō)：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì )怪你的�！崩蠋熆吹酵瑢W(xué)們知錯能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來(lái)，小明問(wèn)：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說(shuō)：“我是怕你說(shuō)我太麻煩了�！毙∶髡f(shuō)：“我是不會(huì )說(shuō)你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同學(xué)跟著(zhù)老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。

　　[習作點(diǎn)評

　　這是一篇充滿(mǎn)童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化為線(xiàn)索，說(shuō)明同學(xué)之間應團結友愛(ài)的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現，激化矛盾，展開(kāi)情節，并在“美景”中結尾，寄托了作者美好的愿望。

去郊游作文 篇5

　　一開(kāi)始我們從瘦西湖北門(mén)進(jìn)去，到了柳樹(shù)亭那里，我們摘了一些花扣到柳樹(shù)上面，做了花環(huán)。

　　后來(lái)我們又去郁金香花園，看到的郁金香有紅色、金色還有紫色，還有橘色，郁金香開(kāi)得很大。

　　我們過(guò)了郁金香花園，就看到了一個(gè)木偶戲，一個(gè)和尚正在臺上寫(xiě)字，上面的字我認不得；第二個(gè)出場(chǎng)的是一個(gè)美女，她弄的彩虹色的綢帶，甩甩晃晃的表演，綢帶都弄到我的頭頂上去了；第三個(gè)出場(chǎng)的又是個(gè)美女，她表演的是“雙人助興”，她穿的是彩虹色的`剪紙裙，亮亮的，還閃閃發(fā)光呢；第四個(gè)出場(chǎng)的又是個(gè)美女，她呢，她的手表演是人的手表演的，她提著(zhù)小提琴；第五個(gè)出場(chǎng)的是一個(gè)和尚，一個(gè)光頭和尚，他唱的歌是：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝�！蹦九紤蚝芎每�。

　　然后就通往石頭人那里去了，我摸了石頭人，出來(lái)的時(shí)候，我還弄小石頭砸媽媽玩得呢，玩過(guò)小石頭，我們去了竹林，拍了兩個(gè)照，第一次是爸爸給我和媽媽拍的，第二次是我給媽媽拍的，出了竹林，是我給爸爸媽媽都合影了一下，再然后走過(guò)石頭樓梯，再走過(guò)一個(gè)小木頭做的樓梯，再然后上車(chē)了。

　　開(kāi)不多久，媽媽下來(lái)去有事，我在車(chē)上騙老爸我睡著(zhù)了，然后呢，我要大便，老爸還在那里抽煙呢，我喊他：“老爸！”他沒(méi)聽(tīng)到，再然后，我喊他：“蔣少鋒!”他還是沒(méi)聽(tīng)到，等到我要吐的時(shí)候，他才來(lái)。再然后呢，媽媽來(lái)了，上了車(chē)，我就睡著(zhù)了，再然后，回到家，我都已經(jīng)睡著(zhù)了。

去郊游作文 篇6

　　今天下午，爸爸帶我和媽媽去黃河灘看荷花。路上很不好走，我在玩游戲，搖搖晃晃玩不成，我只好放下手機，看著(zhù)車(chē)外的'風(fēng)景。不一會(huì )兒就到了荷花池，一大片的荷花非常美麗。

　　我看見(jiàn)一個(gè)又大又圓的荷葉，就叫爸爸把它摘下來(lái)，當做太陽(yáng)傘。我們看了一會(huì )兒、完了一會(huì )兒就離開(kāi)了，來(lái)到了動(dòng)物雕像的地方。我照了許多的照片，有一些詩(shī)、動(dòng)物雕像還有風(fēng)車(chē)，媽媽說(shuō)我快成小攝影家了，我自豪地背起了照相機。

　　今天玩得真開(kāi)心。

去郊游作文 篇7

　　今天下午，我和姑姥姥、姑姥爺、媽媽去昆吾路南段上的小樹(shù)林里玩。先是他們站著(zhù)我跑，然后又是找了一個(gè)床單坐下聊天、休息。再后來(lái)是我在土坡上休息，再玩。姑姥姥也到小樹(shù)林里轉了轉，姑姥爺去旁邊的鄉村公路看了看，媽媽坐在床單上嗑瓜子。

　　這次我很高興，也很快樂(lè )，因為我又是爬土坡，又是來(lái)回跑，還拔麥子、搬磚頭，用瓶子和石頭玩保齡球，所以我很快樂(lè )。

去郊游作文 篇8

　　今天，我、弟弟、妹妹、姨姨、媽媽我們一起去郊游，我們在一路上我、妹妹、弟弟、我們摘了許多蒲公英，走呀，走呀、我們到了小沙灘，在沙灘我們挖了一條很長(cháng)很長(cháng)的小溪，在沙灘上我們玩的'很開(kāi)心。

　　就這樣我們高高興興的回家了，今天真開(kāi)心呀!

去郊游作文 篇9

　　一個(gè)晴朗的上午，我騎上嶄新的自行車(chē)，趁著(zhù)這大好春光，踏上了前去八里湖郊游的道路。

　　一路上，我一邊騎著(zhù)車(chē)，一邊享受著(zhù)這溫暖的陽(yáng)光。連續幾個(gè)上下坡，大起大落間，風(fēng)在我耳邊颯颯地拂過(guò)，清清爽爽。偶然一轉頭，才發(fā)現竟已到了新一中附近。就快要到了呢！我幻想著(zhù)湖邊的美景，不覺(jué)加快了速度。不久，一片人間仙境出現在了我的眼前。

　　清淺的藍大片大片地暈滿(mǎn)了整片天空，空靈而又純凈。大片大片潔白的、絲絨般的流云悠閑地飄來(lái)飄去，卻從不曾離開(kāi)天空。太陽(yáng)就如一位含羞帶怯的少女，躲在云朵后邊，探出半邊臉，又羞怯地縮了回去，卻還是怯怯地探出臉來(lái)，好奇地看著(zhù)大地。多美的一片天空��！

　　陽(yáng)光的照耀下，深邃的湖水仿佛忽然變得澄澈了許多。湖水正如一面鏡子，映射著(zhù)陽(yáng)光，金光閃閃，為那略微起伏的湖面添上了一絲華貴和典雅。湖水又像是層層綾紗，望上去，仿佛有了一種絲綢般柔滑的感覺(jué)，那幾點(diǎn)金色的陽(yáng)光恰如其分地點(diǎn)綴其上，就如那綾紗上金絲線(xiàn)繡成的小花，為著(zhù)嫻雅而沉穩的純藍湖面上增添了一抹高貴與活潑。不遠處，幾只野鴨從水中探出小小的頭，嘩啦的水聲打破了原有的寧靜，卻又加上了一種別樣的韻味。

　　岸邊的小草經(jīng)過(guò)春風(fēng)的吹拂，春雨的洗禮，愈發(fā)的'青翠欲滴了。草間淡淡的、春日獨有的清香被微風(fēng)吹拂著(zhù)飄散開(kāi)來(lái)，沁人心脾。風(fēng)輕拂，草微搖，自有一種云淡風(fēng)輕的清新感覺(jué)。

　　春日里的水總是比冬日的水多那么一分韻味與生機。有聲，有色，有味，春日的八里湖，正是如此。好一幅春日風(fēng)情畫(huà)！

去郊游作文 篇10

　　秋天到了，四個(gè)小動(dòng)物約了一起去郊游。

　　他們來(lái)到小河邊，看見(jiàn)了滿(mǎn)地的落葉，漂亮極了！小松鼠撿起一片樹(shù)葉把它當做一把小扇子。小鹿撿起一片樹(shù)葉把它當做口琴，吹出了美妙的曲子。小兔子也撿起一片樹(shù)葉，把它當做太陽(yáng)傘。調皮的小螞蟻看見(jiàn)河里有一片樹(shù)葉，連忙跳上去玩兒漂流。

　　呵呵，這群小動(dòng)物玩兒的.可真有趣！

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