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關(guān)于郊游的作文600字四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的郊游的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
郊游的作文600字 篇1
初秋的一個(gè)周末時(shí)代之星特色教育學(xué)校老師帶我們去天生湖郊游。一路上我們像一群放飛的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，我們興高采烈很快就到了目的地，這里綠樹(shù)成蔭，到處都是蔥蔥蘢蘢的大山，像來(lái)到了綠色的海洋。
準備工作結束后，老師就帶我們去參加全校組織的登山比賽，老師對我們說(shuō)：只要聽(tīng)到警報聲你們就要往山上跑�！皢瑁本瘓舐曧懫鹆�，大家都爭先恐后地往山上跑去，跑了一段路后大家的臉上都像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果了，我氣喘吁吁地跑到山頂得了20名，雖然很累但是我覺(jué)得很高興。接著(zhù)我們有參加尋寶游戲，游戲規則是：要在山上找紙條，找到紙條后要把紙條上的答案說(shuō)出來(lái)才能兌現獎品。游戲開(kāi)始了，滿(mǎn)山遍野到處是同學(xué)在認真的找紙條，我就像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似的東找找西找找連一張紙條的影子都沒(méi)有看見(jiàn)，我不甘心，又仔仔細細的找了一遍，還是沒(méi)有找到紙條，我只好垂頭喪氣的下山去了。
轉眼間，到了吃午餐的時(shí)候了，由于我們的肚子真的餓了，所以我們吃什么樣的食物都覺(jué)得津津有味。吃完午飯后老師帶我們做了一個(gè)小游戲，游戲的規則是：請幾名同學(xué)拿一張卡片，卡片上寫(xiě)著(zhù)各地的地名，然后老師確定我們要到的地方。我們就手拉手圍成一圈一直轉，轉到老師說(shuō)停我們就停了下來(lái)。老師說(shuō)：“自己找到自己的'位置�！贝蠹覡幭瓤趾蟮某�(zhù)自己的位置快速的跑過(guò)去，我迅速的找到了我的哈爾濱，有些同學(xué)無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂跑沒(méi)有找到自己的位置就被淘汰了。過(guò)了一會(huì )兒游戲就結束了，我和幾個(gè)同學(xué)獲得了勝利，老師發(fā)給了我們勝利者一人一個(gè)小獎品。
不知不覺(jué)中，就到了回家的時(shí)候我們依依不舍的告別了帶給我們快樂(lè )的“天生湖”。
郊游的作文600字 篇2
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光和煦，適合外出踏青郊游，和家人，朋友一起去公園，河邊，鄉下走走，好不愜意哦。
騎車(chē)，是生活中的一大樂(lè )趣，無(wú)論你騎得好與不好，快與慢都能感到快樂(lè )，特別是在春天的田園騎車(chē)，你會(huì )覺(jué)得人活著(zhù)，是一件多么有意義的事啊!
去年春天，媽媽帶我去姥姥家，一路上我是又鬧又跳，嘴里一直啐啐念：“我不去，我才不去呢�！睘榇瞬恢恿硕嗌侔籽�。
一到姥姥家，我便若無(wú)其事的向姥姥問(wèn)好，跑到園里，靠在門(mén)邊椅子坐下，無(wú)限的煩惱，無(wú)聊擠滿(mǎn)了大腦，不經(jīng)意間，我看見(jiàn)哥哥騎車(chē)出去，于是把車(chē)子拉了出來(lái)，騎到田園里小路上。
“田園風(fēng)光無(wú)限好，風(fēng)光真美好”伴著(zhù)小調，我緊跟在哥哥后面，騎著(zhù)車(chē)在田間游走�？粗�(zhù)大樹(shù)、小草稀稀落落的發(fā)出仙子般優(yōu)美嫩綠的小芽，心中則是無(wú)限的快樂(lè )和欣喜。
微風(fēng)和著(zhù)美景，一切都是那么協(xié)調�！班侧病蔽业耐拙o緊一縮，呀!哥哥猛的一加速，好象是故意甩我一樣，我不甘心，于是在后邊窮追不舍，車(chē)速猛然一提。馬上就要追上了，我心中暗暗自喜。正在這時(shí)哥哥也提高了速度，好象兩只饑餓的老虎看見(jiàn)一只肥大的火雞，你跑我也跑，爭先恐后的'沖向食物。突然，后面又來(lái)了兩只“餓虎”，原來(lái)是大哥和小雷，我們漸漸的慢了下來(lái)，仿佛是看見(jiàn)了比食物更好的東西，情不自禁地欣賞風(fēng)景，綠油油的小草、金燦燦的油菜花，這就象是仙境、是世外桃源。我慢悠悠的下了車(chē)，坐在田坎上，靠著(zhù)車(chē)，柔和的春風(fēng)撫摸著(zhù)我們的臉頰。一下子發(fā)現，世界原來(lái)可以這么安靜，這么舒暢。于是便和上眼，靠著(zhù)車(chē)，養著(zhù)神，一切都是這么安靜……
一睜開(kāi)眼，我發(fā)現哥哥們也睡著(zhù)了。于是我把他們都叫醒了�？墒撬麄兌急г刮掖驍_了他們的美夢(mèng)。我們戀戀不舍的回去。
黃昏、美景讓心身如此暢爽，如此悠閑。騎車(chē)賞美景，可真是人生一大快事。我愛(ài)騎車(chē)，我愛(ài)一邊騎車(chē)一邊賞景。
郊游的作文600字 篇3
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的`作文宗旨得以實(shí)現。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)
郊游的作文600字 篇4
今天，天氣晴朗，秋高氣爽，我和爸爸媽媽開(kāi)車(chē)去郊游。
清晨，車(chē)子在一條無(wú)邊無(wú)際的公路上行駛，近處的公路兩旁是各種各樣的樹(shù)木，樹(shù)下還有小草，遠處公路兩邊是一片片的田野，這里面有稻田，還有果園，還有一片紫色的薰衣草田。路的'盡頭是一處茂密的森林，天上的白云一團團的，天空很藍很藍，是我最喜歡的天藍色。
我們到了鼓山大橋下，這邊有個(gè)公園。我在公園里到處看，里面有好多漂亮的花壇，還看到有很多小朋友在放風(fēng)箏，我們也去買(mǎi)了一個(gè)熊出沒(méi)圖案的風(fēng)箏。
爸爸也是第一次放風(fēng)箏，他先在那里玩了起來(lái)，很快他就會(huì )放了�？粗�(zhù)他放，我心里好興奮啊，也好想放啊，就求他給我放放。爸爸過(guò)來(lái)教我一手拿住線(xiàn)圈，而且要把線(xiàn)整理好，手上抓緊，另一只手抓著(zhù)風(fēng)箏，然后順著(zhù)風(fēng)開(kāi)始跑，在風(fēng)力的帶動(dòng)下，風(fēng)箏吹到天上了，我就把線(xiàn)越放越長(cháng)，它飛得很高。我突然想起一句詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！蔽揖脱刂�(zhù)路一直倒著(zhù)跑，一會(huì )兒拉扯一下線(xiàn)，天上好像有個(gè)巨人在使勁跟我拔河，我就緊緊抓住線(xiàn)圈，把它給拉回來(lái)。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏就掉了下來(lái)，它掛到了樹(shù)上，我趕緊收線(xiàn)想把它弄下來(lái)，結果不行，還好爸爸很高，手伸上去拿了下來(lái)。
我們還在公園里觀(guān)賞向日葵，有個(gè)叔叔幫我們拍了全家福。這是我第一次放風(fēng)箏，和爸爸媽媽一起出來(lái)玩超高興，真希望能經(jīng)常的出來(lái)郊游！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這是一篇游記類(lèi)文章，作者通過(guò)游玩的順序向我們介紹了公園的美景和郊游的樂(lè )趣。文章語(yǔ)言自然，感受真切，文章既贊美了公園的美麗景色，也表達了作者對郊游的喜愛(ài)之情。
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