實(shí)用的去郊游的作文七篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的去郊游的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

去郊游的作文 篇1

　　終于盼到五一啦，我們放假啦。媽媽答應我五一假期陪我出去玩。我們選擇的是去菏澤看牡丹花展，感受花開(kāi)的芬芳。星期六的早上，我們高高興興的出發(fā)了。車(chē)子走在田間 ，遠遠望去到處是綠油油的一片。

　　青青的麥苗、挺拔的樹(shù)木都在給我們展示春天的美麗�？諝馐侨绱说那逍�，我 的心情也是快樂(lè )的。好美的田園風(fēng)光啊 ！車(chē)子一路的飛奔，我們很快就到了牡丹園。

　　剛到大門(mén)口就看到許多美麗的牡丹花做的'花環(huán)，有紅色的、有白色的、還有紫色的和粉色的，真是好漂亮��！我們每人買(mǎi)了一個(gè)花環(huán)戴在頭上，興致勃勃的進(jìn)園游玩�；▓@里游人如織，牡丹花更是花色繁多，嬌艷美麗，各色花朵競相開(kāi)放，把整個(gè)園區打扮的五彩繽紛，到處是花的香氣。我們在園里到處奔跑、戲鬧，玩的好開(kāi)心啊!

去郊游的作文 篇2

　　這天學(xué)校組織同學(xué)們去野外郊游，同學(xué)們來(lái)到了大自然的懷抱中，看見(jiàn)了漫山遍野都長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草，還有高高的大樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了茂密的樹(shù)葉，遠處還有一座彎彎的小橋，橋下有條長(cháng)長(cháng)的 小河，小河歡快的流淌著(zhù)。在更遠處有一座座高高的山，大自然真是美麗極了。

　　同學(xué)們開(kāi)始玩起了躲貓貓的游戲，小文扮貓貓用布蒙上眼睛，其他同學(xué)都很機靈躲開(kāi)了，小智躲在大樹(shù)的后面還偷偷的`笑著(zhù)，小美不停的在小文的身邊跑來(lái)跑去，大家玩得都很開(kāi)心。

去郊游的作文 篇3

　　夏天到了，小朋友相約一起去郊游。

　　來(lái)到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍藍的，云淡淡的，河水清清的，小草和大樹(shù)都長(cháng)得蔥蔥蘢蘢。

　　蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)：“知了，知了……”

　　小朋友們在小山上游戲。有的`在玩老鷹捉小雞，有的在跳舞，有的在比賽跑步，有的在輪流講笑話(huà)，還有的在玩詞語(yǔ)接龍……

　　小朋友們玩累了，吃點(diǎn)東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會(huì )游泳的“撲通撲通”跳進(jìn)清澈的河水里，不會(huì )游泳的帶上游泳圈也下河了，沒(méi)帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。

　　不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因為他們玩得已經(jīng)很累了，所以每個(gè)人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著(zhù)了，睡得很香、很甜。

　　他們醒后，郊外便又熱鬧起來(lái)。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。

　　快樂(lè )的一天過(guò)去了，從這次郊游之后， 每個(gè)小朋友都知道了大自然的美，他們都變成了愛(ài)觀(guān)察的孩子。下一次郊游，你愿意跟著(zhù)他們一起去嗎?

去郊游的作文 篇4

　　一天媽媽說(shuō)帶我們去接觸大自然。早上媽媽讓我和妹妹收拾收拾我們的東西，開(kāi)車(chē)去了一個(gè)很大的的草地上。

　　這里人很少，也很靜，有鳥(niǎo)、花等，好美呀！我們找了個(gè)草很好又有樹(shù)的.地方，把毯子鋪在草地上，把鞋脫掉我們都上到毯子上。媽媽立刻躺上去，我也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子躺下，好舒服。我提議我們三個(gè)人石頭、剪刀、布，誰(shuí)輸了誰(shuí)在草地上跑一圈。第一局媽媽輸了，媽媽就自己去跑了一圈。第二局妹妹輸了，她也跑了一圈。第三局我輸了，我開(kāi)始跑了，我們這樣玩了一會(huì )兒。有人來(lái)拍婚紗照，于是我們就回家了。

　　今天玩的很開(kāi)心。

去郊游的作文 篇5

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的.需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

去郊游的作文 篇6

　　這天，我好不容易早到了一會(huì )兒。一進(jìn)門(mén)，一股香味撲面而來(lái)，我尋著(zhù)香味來(lái)到了“源頭”。是云莉莉，她吃的是牛肉包子，同桌吳樂(lè )楊雙手捂鼻，還在尖叫：“我討厭肉包……!”我真不明白吳樂(lè )楊腦子里在想什么，這么美味的東西都喊討厭!，那么他愛(ài)吃些什么呢?

　　答案馬上知道了。晨會(huì )上，王老師宣布了一個(gè)振奮人心的好消息：“明天，學(xué)校組織五，六年級同學(xué)們去郊游，請同學(xué)們……,”“oh，yes!!”同學(xué)們的歡呼聲壓住了老師的聲音。

　　“我還沒(méi)有說(shuō)完呢!”我們只好忍著(zhù)興奮的心情聽(tīng)完老師的長(cháng)篇大論。

　　終于，下課鈴聲響起了，我們一溜煙跑了出去。

　　這天過(guò)得好漫長(cháng)啊!但始終沒(méi)有壓過(guò)我們的興奮的心。

　　放學(xué)了，我和好友捷安娜，云莉莉好，再加上班花南宮紫麗(注：此人為西施后人)一起去買(mǎi)零食。

　　小賣(mài)部已是人山人海，差不多都是五，六年級的學(xué)生們。

　　“喂，你拿了我的奧利奧!”“哎，你搶了我的.大白兔奶糖!”�！坝H愛(ài)的“西施”把你的腳放在一邊行不行啊?”

　　我們好期待明天的郊游。

去郊游的作文 篇7

　　今天是國慶節的第二天，爺爺。爸爸。媽媽和我吃過(guò)早飯做車(chē)去大良玩。

　　首先，我們去了區政府，看到了彩旗在風(fēng)中飄揚。然后我們去了德勝廣場(chǎng)，那里有很多玩的項目，有:溜溜板、攀巖、爬網(wǎng)等等……很多小朋友和我一起在那里玩的'很開(kāi)心。

　　今天是我最開(kāi)心的一天。

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