教師節的征文匯總【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對征文都不陌生吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師節的征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節的征文1
老師，就像指路燈，永遠照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
教過(guò)我的老師有很多，可是我印象最深的是一位男老師，他十分和藹，我們都很喜歡與他交談，他就是程林雄老師。程老師是全國優(yōu)秀教師，在報刊上也發(fā)表過(guò)很多篇稿子。程老師指導我們寫(xiě)作文，還認真修改，然后投稿，可不，有幾個(gè)同學(xué)的作文還在報上刊登過(guò)呢。
程老師是我們四年級的語(yǔ)文老師，每當我們放學(xué)回家，程老師還在辦公室里還在批改作業(yè)，備課，程老師就是這樣，把自己的休息時(shí)間放在工作上。
每當我看到程老師那慈祥的容時(shí)，我不禁回憶起我們的四年級。
那是在我們四年級下學(xué)期期末考試過(guò)后，我們考完試回到教室，程老師深情地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，我們班有三個(gè)同學(xué)要轉學(xué)了�！痹�(huà)音剛落，程老師的頭趴在了講臺上，瞬間，教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默，我們明白了，老師看起來(lái)是那么嚴厲，可他對我們還是那么依依不舍。我們班上的同學(xué)即將要在兩個(gè)不同的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習了，那天，老師說(shuō)了我們的`學(xué)習，說(shuō)了我們的班級活動(dòng)，還給在電腦上播放了我們的活動(dòng)照片，在那一刻才明白，程老師和我們融為一起了。
這是我們的老師，我們在老師的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)了，我們不僅學(xué)到了知識，還收獲了情感，我們不舍我們的三個(gè)同學(xué)，更不舍我們的程老師，因為程老師和三個(gè)轉學(xué)的同學(xué)一樣不在我們的班級，因為他到別的班級當班主任了。
程老師是我們同學(xué)心中的好老師，她是我們永久的老師。
教師節的征文2
九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒(méi)有給以前教我的老師送賀卡、鮮花。
我現在很希望是老師教我們，老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì )開(kāi)小差，上課很不認真，但我現在很后悔。在那天我每次看到別人不是拿著(zhù)鮮花就是拿著(zhù)賀卡，而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我不敢進(jìn)辦公室，因為我沒(méi)有什么要送給老師。我只在辦公室門(mén)口看著(zhù)，可以看見(jiàn)我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。老師接受了同桌送的那株花，和藹的向同桌說(shuō)了一聲“謝謝”，同桌說(shuō)了一句老師您辛苦了。老師又說(shuō)了一聲“謝謝”。
以前老師教我的時(shí)候，我上課不聽(tīng)講，老師也常常在評價(jià)手冊里說(shuō)她對我寄予期望，要我好好努力學(xué)習。她今天沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)一定很失望。但是我沒(méi)想到老師還是發(fā)現了門(mén)口的`我，給了我一個(gè)擁抱的同時(shí)也告訴我以后要好好學(xué)習�？吹竭@里，我的眼睛模糊了。
教師節的征文3
20xx年，邁進(jìn)大學(xué)。人們總說(shuō)，大學(xué)的老師再沒(méi)有中學(xué)老師那樣讓人記憶深刻，可不知你們在我這四年中扮演了多么重要的角色。我的輔導員老師，待我更像小妹一般，那年暑假留校準備考研，食堂的飯菜越發(fā)不盡人意，懶散的.我每天只是隨便吃點(diǎn)。我和同學(xué)約好到市中心吃火鍋的那天，吃得盡興時(shí)手機震動(dòng)，是你的一條短信“吃了沒(méi)？我做了紫薯和豬肝，給你改善伙食�！弊屛以诖笸V眾來(lái)不及掩飾我的感動(dòng)落淚。
學(xué)生工作中的矛盾，感情上的不順，你都替我分擔，給我建議，讓我的四年過(guò)得充實(shí)快樂(lè )，走得不偏不倚。
教師節的征文4
有一種人，甘為腐草，只為培一朵花。諄諄教誨，循循善誘，為莘莘學(xué)子嘔心瀝血。那就是您——為人師者！一個(gè)光榮而讓人尊重的職業(yè)——教師！
您就像是黑夜中的掌燈人，不曾引人注目，也不曾享受鮮花與掌聲。時(shí)光如白駒過(guò)隙，歲月染白了您的鬢發(fā)，可您依舊堅守在講臺上、黑板前，默默耕耘，撒播智慧的種子。您身居陋室，卻吹開(kāi)萬(wàn)千桃花。
大霧彌漫，您是忠實(shí)的羅盤(pán)，指引我們人生的方向。
人間四月，您是遼闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田。
您的工作很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到背景只是一塊單調的`黑板；您的工作也很復雜，復雜到關(guān)系到國家的未來(lái)。而您數十年如一日的重復這簡(jiǎn)單又復雜，平凡偉大的事業(yè)，傾盡心血而從未有怨言。
春秋寒暑，歲月幾度，您不辭辛勞，鑄成我們的芳華。您用高尚的人格感染著(zhù)我們，諄諄教誨，切切關(guān)懷，猶如春風(fēng)溫和撫過(guò)，撫平我們的幼稚與頑劣，讓我們沐浴在陽(yáng)光下，從新生的幼苗長(cháng)成參天的巨樹(shù)。
把記憶疊成小船，回溯時(shí)光的河：不忘您如羅盤(pán)，指引方向，教我們描繪人生的第一筆藍圖；不忘您春風(fēng)化雨的溫柔，對我們關(guān)懷備至；不忘您滿(mǎn)腹經(jīng)綸，帶領(lǐng)我們徜徉知識的海洋……
師恩如山，而高山巍巍，使人崇敬；
師恩似海，而大海浩瀚，無(wú)法估量。
借用電影《老師好》里的一句臺詞來(lái)表達我對您的崇敬：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段美好的時(shí)光�！�
衷心祝愿為人師者 ：韶華永不老 ，春暉照四方！
教師節的征文5
內容簡(jiǎn)介：教師節征文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè )界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..
教師節征文：我的老師
高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè )界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現在在北京現代音樂(lè )學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來(lái)給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂(lè )學(xué)院。
上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見(jiàn)女老師不光罵學(xué)生,還打學(xué)生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來(lái)不罵學(xué)生的。
高老師和別的.鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話(huà)批評一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒(méi)談熟,就在我的手蹭著(zhù)琴鍵,沒(méi)有跳起來(lái)的時(shí)候老師說(shuō):“王馨誼,你媽給你買(mǎi)的褲子長(cháng)了,你拖著(zhù)褲腿走路呢!”我一聽(tīng),就知道是我的手沒(méi)有跳起來(lái)。
我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因為他琴彈得好,而且因為他對學(xué)生和家長(cháng)都很好。高老師想到學(xué)生來(lái)早了,沒(méi)有地方去,就專(zhuān)門(mén)騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來(lái)的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機和紙杯,裝有電扇和空調,供學(xué)生和家長(cháng)用。
每次逢年過(guò)節的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì )擺上糖,迎接來(lái)上課的學(xué)生和家長(cháng)。聽(tīng)說(shuō)高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒(méi)輪到他上課的時(shí)候,連家門(mén)都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著(zhù)或冷風(fēng)刮著(zhù)�，F在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。
我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質(zhì)。
教師節的征文6
又是一節語(yǔ)文課，是我又懼又喜的一節課。
總的來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)比較內向的人，不善于表達自己，也不會(huì )表達自己。但在一節語(yǔ)文課之后，使我的性格發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)變化，至少是善于表達自己了。
那時(shí)正讀初一，我們的語(yǔ)文老師是我們的班主任，剛從大學(xué)畢業(yè)，所以對我們比較嚴格，我對她是又敬又怕，敬的是她的課上的很好，怕的是每次上課都會(huì )提許多問(wèn)題，雖然上她的課不少了，但現在還沒(méi)有點(diǎn)到我回答過(guò)問(wèn)題。
這節課又是她的，雖然不會(huì )怎么樣，但還是有點(diǎn)怕，和以往一樣，先問(wèn)了一些班上的問(wèn)題，便開(kāi)始上課了。今天學(xué)的`課程是古文。雖然有的字詞不能理解，但一般都還是能回答出來(lái)的。果不其然，才沒(méi)上課多久就開(kāi)始提問(wèn)了，這次是一個(gè)翻譯，答案我知道。只見(jiàn)她站在講臺上向下望著(zhù)，在尋找誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！爸軙喳悺�，開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字還以為是點(diǎn)到我。最后只是虛驚一場(chǎng)罷了。不知怎么的，有點(diǎn)失落，畢竟是自己會(huì )的。
課在繼續上著(zhù)。這期間她又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。不過(guò)都沒(méi)有點(diǎn)到我，我在感嘆自己運氣不錯。這時(shí)，她突然又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，是通假字的問(wèn)題，只見(jiàn)她在講臺上到處看著(zhù)，在看到我這里的時(shí)候，我把頭低了下去。以防她點(diǎn)我回答問(wèn)題。這時(shí)，她突然從講臺上走了下來(lái)，而且還是朝著(zhù)我這個(gè)方向走過(guò)來(lái)的，我在心底祈禱著(zhù)：“不要走過(guò)來(lái)，不要點(diǎn)我。不要走過(guò)來(lái)，不要點(diǎn)我�！钡聦�(shí)不是這樣的，她走到我座位前，對著(zhù)我說(shuō)：“周平，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答吧.”聽(tīng)到這句話(huà)，我條件反映似的從座位上站了起來(lái)，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)尋找起了答案。在站起來(lái)的同時(shí)，心底告誡自己，不要緊張，其實(shí)也沒(méi)什么，不過(guò)就是回答一個(gè)問(wèn)題罷了。于是認認真真的找起了答案，并且將答案都找出來(lái)了。無(wú)力似的坐在了椅子上，回想起來(lái)，其實(shí)也沒(méi)有什么，只不過(guò)是回答一個(gè)問(wèn)題罷了!是啊，只是回答一個(gè)問(wèn)題，如果我一直不敢去回答，那結果又會(huì )是什么呢?
其實(shí)生活中很多事情都需要做第一步，有了第一步的勇氣，后面的事才會(huì )做得更好。就算失敗了，自己也嘗試了，結果都不是最重要的了。
教師節的征文7
牽掛，是一杯濃郁的情感瓊漿，是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒(méi)有任何雜念的牽掛，就像天邊的浮云，絲絲縷縷飄蕩在整個(gè)天空，穿越千山萬(wàn)水，讓我我找不到盡頭，縈繞在我的心頭；又如同山間小溪，清澈透明，淙淙流淌不息，常能給人無(wú)窮的力量和勇氣。
與你相識了兩年，盡管歲月沖刷了年輪的痕跡，我仍然難以忘懷對你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，罩著(zhù)你那雙沉穩又明亮的眼睛，你喜歡穿一身沉色的衣服，讓人感覺(jué)到你的莊重和嚴肅，也讓我感覺(jué)到難以與你相處，了解彼此�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我發(fā)覺(jué)你對學(xué)生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿著(zhù)截然相反。是你滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，你就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。
還記得那個(gè)凋零的黃葉鋪滿(mǎn)了大地的深秋嗎？那個(gè)季節我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí)，每當中午放學(xué)，我都拿著(zhù)問(wèn)題請教你，當時(shí)，你是如此的熱情，像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導解題思路，有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚，就像一只難以破殼而出的小雞，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要問(wèn)個(gè)大半天，但你并沒(méi)有嫌棄我這個(gè)傻里傻氣的學(xué)生，一一為我解答，讓我找到了前進(jìn)的方向，內心變得踏實(shí)。
當我陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì )招致一些無(wú)端的蔑視�？赡銜�(huì )為我開(kāi)導工作，有時(shí)你還會(huì )毫無(wú)猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩，讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對我說(shuō)：“這游戲好難破關(guān)�！逼鋵�(shí)早就讓我察覺(jué)到你是在為我從低谷中爬出來(lái)，讓我拾起對生活的樂(lè )趣，讓我得到放松。我很感謝你一直對我的`關(guān)懷和體貼，對我的耐心指導。
我們曾經(jīng)一起經(jīng)營(yíng)的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里，那玫瑰花茁壯的成長(cháng)，細雨的滋潤了它的心田；夏天里，沁人心脾的芳香撲面而來(lái)；秋天里，雖然花葉早已凋亡，但我相信，萬(wàn)物也不會(huì )破壞我們師生之間的那份美好友誼；冬天里，雖然你已經(jīng)不在我的身邊，但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香，讓我勾起了與你一起的快樂(lè )，對我的關(guān)懷，你那無(wú)情的溫柔。謝謝你一直以來(lái)陪伴，愿現在的你一切都好。
教師節的征文8
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的'精神，永記我心! 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。 老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
教師節的征文9
拖著(zhù)大大的行李箱，六月份，我離開(kāi)了學(xué)習了三年的城市，離開(kāi)了讓我成長(cháng)給我磨練的母�！曛迬煂�(zhuān)，踏進(jìn)了社會(huì )的大潮。那一刻，目標從未如此清晰，既然選讀了教育專(zhuān)業(yè)，我就一定要努力使自己成為一名人民教師。
同月，看到報紙上蓉芙區公開(kāi)招聘教師的公告，于是立馬準備好應要的證件，踏上了自己的尋夢(mèng)之旅。資格初審——公共科目筆試——專(zhuān)業(yè)考試——試教，到最后的體檢，一路走來(lái)，暑假，我過(guò)得格外充實(shí)。每次成績(jì)出來(lái)，需要打開(kāi)教育局網(wǎng)站查看自己成績(jì)時(shí)，那種既激動(dòng)又忐忑的心情，至今令我難忘。崗位來(lái)之不易，所以我備加珍惜。
結束培訓，分配單位，我來(lái)到了東茅街小學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們學(xué)校的名字，可是，當我踏入的那一刻，黃金地理位置寸土寸金精致整潔的學(xué)校，我對它有好感，暗暗對自己說(shuō)，一定要好好干。
九月三號第一天上班，我早早的起床，可路上有點(diǎn)睹，趕到學(xué)校，已快7：30了，正逢下雨，學(xué)校要用電視臺主持升旗，通過(guò)校園電視臺發(fā)送到每一間教室，大隊輔導員要我立馬調試設備，看著(zhù)攝像機，看著(zhù)電視調頻器，再看著(zhù)那些信號線(xiàn)，我蒙了。要怎樣連��？該怎樣連才能使校園電視臺同步直播？對業(yè)務(wù)的不熟悉，對學(xué)校情況的不熟悉，使我完全不知道從哪里下手，最后，電視臺沒(méi)能用成，那一次，我哭了，既委屈又難過(guò)。
可人都是這么過(guò)來(lái)的。每個(gè)人在適應一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，我想，總是艱難的�？墒�，艱難沒(méi)有關(guān)系，累也沒(méi)有關(guān)系，我深信，努力了，就會(huì )有回報。一步一步走來(lái)，從當初緊張兮兮的刻第一張碟到現在申報現代信息技術(shù)學(xué)校的成功，從當初從沒(méi)接觸過(guò)小學(xué)教育到現在四年級數學(xué)老師、綜合實(shí)踐老師、三至六年級信息老師和學(xué)校團支部書(shū)記，短短一年的時(shí)間，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多。
剛參加工作時(shí)我總悄悄的抱怨：為什么學(xué)校就我一個(gè)信息老師？為什么業(yè)務(wù)上我沒(méi)有師傅帶？為什么以前的老師不給我做移交手續？直到現在才明白，正是因為有了這一切原本我看來(lái)是不公平的待遇，才助使了我更加快速的成長(cháng)。雖然現在業(yè)務(wù)能力還很有待提高，但我一點(diǎn)一滴的在積累，我深信，用不了多長(cháng)的時(shí)間，自己一定能完全成長(cháng)起來(lái)。因為我渴望學(xué)習，渴求進(jìn)步，熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己所身處的這個(gè)集體。
記得參加工作的第一個(gè)星期，我整整瘦了一斤半。也正是因為第一個(gè)星期，我體會(huì )到了很多以前從未體會(huì )過(guò)的心情和處境，給自己的人生課堂，積累了更多的`經(jīng)驗。在QQ簽名上，我寫(xiě)著(zhù)“能想到最浪漫的事情，就是像豬一樣生活”，同學(xué)笑我，他說(shuō)你現在完全是在像牛一樣的生活，我呵呵一笑，是啊，雖然家也在長(cháng)沙，可這個(gè)學(xué)期，我回家的次數，是少之又少，下班周末，我就呆在電腦室里，看書(shū)查資料修電腦，不亦樂(lè )乎。
市現代信息技術(shù)學(xué)校的申報，讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)以外的知識。徐斌老師教我怎樣寫(xiě)符合財會(huì )制度的帳本，魯青松老師告訴我寫(xiě)示范項目的總結，還有向宏林老師，教會(huì )了我很多很多東西，使我受益無(wú)窮。
感謝校長(cháng)，送我外出學(xué)習。07年十二月份初，我參加了市教科所組織的第一期機器人培訓班，在為期一周的培訓里，我了解到了很多機器人相關(guān)的知識，各種機器人競賽項目，章程，機器人模型公司，機器人編程語(yǔ)言，還親自動(dòng)手搭建了二個(gè)機器人，下個(gè)學(xué)期，我計劃著(zhù)組建學(xué)校的機器人隊伍，我希望自己的隊伍，能夠取得好的成績(jì)。
在學(xué)校老師們的幫助下，參加工作的第三個(gè)月，我成功上了一堂全區的信息公開(kāi)課---《巧妙運用放大鏡工具》，雖然需要改進(jìn)的地方還有很多，但總體評價(jià)還不錯；第九個(gè)月，我參加了區數學(xué)教學(xué)比武，執教的三年級《利用連乘，解決問(wèn)題》獲得區一等獎，第十二個(gè)月，我參加區信息教學(xué)比武，被通知能作為區里的代表參加市里的比賽，作為一名新的年輕教師，我知道只有通過(guò)不斷的磨練，才會(huì )取得更大的進(jìn)步。課后的評課意見(jiàn)我備加珍惜，因為只有了解到自己的不足之處，才能對癥下藥，才能做到更好。
每上完一堂課，我會(huì )及時(shí)的對自己進(jìn)行總結，撰寫(xiě)課后反思。參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我還接手了一、二年級的英語(yǔ)教學(xué)，低年級的教學(xué)促使我想出了很多好玩的教學(xué)方法吸引孩子們的注意，在我的英語(yǔ)課堂上，我蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，和孩子們大聲的唱，大聲的讀，大聲的說(shuō)，好不熱鬧！記得羅校長(cháng)對教案進(jìn)行檢查時(shí)曾表?yè)P我態(tài)度認真，應該會(huì )成長(cháng)很快，我也是這樣想的是：態(tài)度決定一切。
07年十二月份，根據自己一學(xué)期的信息教學(xué)經(jīng)驗，我撰寫(xiě)了論文《信息課堂中學(xué)生小組意識的培養》，送與參加小學(xué)信息技術(shù)論文的評比，獲得了市二等獎，同時(shí)還被選送到省里參評，雖然還沒(méi)有出示結果，但我對自己有信心，我相信通過(guò)自己總結出來(lái)的東西，是會(huì )得到大家的肯定和認同的。
恍眼間這么快，我參加工作一個(gè)年頭了，在這一年里，我收獲了很多第一次，當然，最快樂(lè )的，還是第一次領(lǐng)到自己的正式工資。我把自己的工資全部交給了媽媽?zhuān)Ｍ麐寢屆靼祝核呐畠�，長(cháng)大了。
國家和政府，給予教師太多的關(guān)懷和保障，社會(huì )和群眾，給予教師太多尊重和敬佩，作為教師的我們，有什么理由不好好做好自己的工作，教好每一位學(xué)生呢？學(xué)生們那么可愛(ài)，現在想起那一張張稚氣粉嫩的臉，一雙雙明亮忽閃的大眼睛，我不盡會(huì )心一笑，熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，Miss Yang~加油。
教師節的征文10
李花朵朵報春歸
海浪滔滔燕高飛
森森柳木吐新綠
乃是北國春景暉
小園牡丹催芍藥
豬豚滿(mǎn)圈戲相追
尾尾炊煙飄清野
巴山無(wú)雨***（后三字記不準了，不敢枉撰，且略）
乍一看，誰(shuí)都會(huì )把這首詩(shī)當成一幅春景圖，實(shí)際這是一首罵人的調侃之作，作者是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師張**。
張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個(gè)很隨和的人，臉上總是掛著(zhù)笑意，高中三年，幾乎沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣。那時(shí)侯，我們最喜歡上的就是語(yǔ)文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來(lái)的閑談。曾有人批評他上課不嚴肅，但他教的語(yǔ)文課成績(jì)總是全校最好的，別人也就無(wú)話(huà)可說(shuō)。
現在想來(lái)，張老師的語(yǔ)文課確實(shí)不夠嚴肅，按平常的眼光看來(lái)，甚至有些“出格”。那時(shí)侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛(ài)情、武俠小說(shuō)正風(fēng)靡校園，學(xué)校明令禁止我們看這些書(shū)，但同學(xué)們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節語(yǔ)文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說(shuō)，重點(diǎn)是我們沒(méi)看過(guò)的。人物、情節、結局，他幾句話(huà)就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說(shuō)的評價(jià)：瓊瑤小說(shuō)里的人物是“職業(yè)戀愛(ài)者”，金庸、古龍小說(shuō)里的人則是“職業(yè)打架者”。在這節課后，我們饒有興趣的帶著(zhù)張老師的這些話(huà)再去讀那些小說(shuō)，不由得佩服他評論的透徹、到位。從那時(shí)開(kāi)始，我們再讀這類(lèi)小說(shuō)，也就由癡迷轉而變?yōu)閹е?zhù)一種審視的眼光去讀，開(kāi)始學(xué)會(huì )用心去讀任何書(shū)，讀完后學(xué)著(zhù)作出自己的評價(jià)。
有同學(xué)偶然知道了一個(gè)消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓班的兼職教師。在一節語(yǔ)文自習課上，我們“戳穿”了這個(gè)秘密，要求他給我們也上節正經(jīng)的“寫(xiě)作課”，張老師欣然應允。那次，他侵占了我們一節活動(dòng)課的時(shí)間，連著(zhù)講了一個(gè)多小時(shí)，我至今記憶由心的有兩段話(huà)，一是他給寫(xiě)作下的“定義”：把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到紙上，把語(yǔ)言文字變成書(shū)面文字；一是他引用的古人的話(huà)，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的事，但也有負面影響，我由此養成了一個(gè)隨手寫(xiě)、想到哪里寫(xiě)到哪里的習慣，很少用心思去布局謀篇，真正的“隨筆”。后者于我是一個(gè)可望而不可及的目標，使我明白了一個(gè)道理：作文先做人。
我們曾想看他寫(xiě)過(guò)的.東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩(shī)時(shí)，曾舉過(guò)上面那首作例子，是他讀初中時(shí)，和一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫(xiě)的這么雅，就默記了下來(lái)。
在衣著(zhù)上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時(shí)侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時(shí)間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領(lǐng)口寄得嚴嚴實(shí)實(shí)。三年里，我們只見(jiàn)他穿過(guò)這兩件衣服，同學(xué)們心里少不得疑問(wèn)。在畢業(yè)時(shí)的聯(lián)歡會(huì )上，我們向他提出了關(guān)于他穿衣方面的“質(zhì)疑”，張老師絲毫沒(méi)覺(jué)得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領(lǐng)帶的時(shí)間，我能看好幾頁(yè)書(shū)呢�！�
在我中學(xué)畢業(yè)后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。
十幾年過(guò)去了，好多任課教師和同學(xué)的名字我都記不準了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。
教師節的征文11
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有軟弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候。
當你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當你的付出化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？
此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵一下吧！
老師，你還記得嗎？一向膽小而內向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，在您“好，說(shuō)下去！”“不錯，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)；老師，你還記得嗎？當侃侃收獲成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下了期待和祝福語(yǔ)：“同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)心，一路的.提醒，一路的鼓勵中一步步前進(jìn)的，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。
老師，無(wú)論我在何時(shí)、何地，都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
教師節的征文12
立于三尺講臺，當一名好老師。
一節粉筆，寫(xiě)白滿(mǎn)頭青絲，
三尺講臺，站滿(mǎn)春夏秋冬。
青春燦爛的年華時(shí)我站在了三尺講臺上。記得第一節課講的《落花生》，精心準備之后我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無(wú)比神圣的使命感從腳底一直脹滿(mǎn)到了頭發(fā)絲。我終于實(shí)現的兒時(shí)的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你。從這一刻開(kāi)始，這三尺講臺我站了十二年，從一個(gè)青春陽(yáng)光少女站成了一個(gè)三歲孩子的母親。始終沒(méi)有忘記《落花生》一文中蘊含的做一個(gè)踏實(shí)，真實(shí)、有價(jià)值的人的道理，我也一直這樣踐行著(zhù)。
腳踏實(shí)地做事，真真實(shí)實(shí)地做人，實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值。孩子們是祖國的未來(lái)，他們如花般燦爛，如白云般潔白，如陽(yáng)光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長(cháng)成參天大樹(shù)的種子，必須用全心全意的心，用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
老師是一個(gè)良心活。作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，認真對待每一個(gè)學(xué)生。
社會(huì )在不停的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，科技的進(jìn)步，讓人民對教育也有了更高的要求。知識的更新，方法的改進(jìn)這一切我們都在不停的學(xué)習。但萬(wàn)變不離一個(gè)”愛(ài)“字，當愛(ài)到了一切都不是問(wèn)題。記得班里有個(gè)小女孩，特別怕老師，不敢抬頭看我，更不敢回答我的問(wèn)話(huà)，其他老師也反映了這個(gè)問(wèn)題，我是班主任必須要幫助她。找來(lái)孩子的家長(cháng)了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長(cháng)大，沒(méi)怎么出過(guò)門(mén)見(jiàn)過(guò)人，父母長(cháng)年在外，缺少愛(ài)和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關(guān)鍵時(shí)期必須要改變這個(gè)孩子。為此我查閱了一些兒童心理學(xué)的書(shū)籍，請教了一些老師，針對這個(gè)孩子確定了一個(gè)方法：擁抱法。我不著(zhù)急她認可我，決不強求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進(jìn)教室門(mén)先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說(shuō)“我愛(ài)你“，堅持保十秒。剛開(kāi)始他不習慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺(jué)，到她呼吸急促，身體在發(fā)抖，心跳加速整個(gè)臉通紅。堅持了一周明顯感覺(jué)她不那么害怕了，堅持了一個(gè)月她開(kāi)始主動(dòng)接納我，堅持了一個(gè)學(xué)期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過(guò)來(lái)主動(dòng)抱我了。這就是愛(ài)的力量，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。堅持愛(ài)就一定能收獲愛(ài)。
愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神，愛(ài)很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進(jìn)校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見(jiàn)她中午睡過(guò)覺(jué)，永遠和學(xué)生在一起，中午自己在教室寫(xiě)教案做習題看著(zhù)學(xué)生睡覺(jué)幫后進(jìn)生補習功課。學(xué)生做的作業(yè)她一定自己先做一遍，練習冊試卷做的滿(mǎn)滿(mǎn)的就像是高考的學(xué)生。我從未見(jiàn)過(guò)她對那個(gè)學(xué)生發(fā)過(guò)火，永遠是耐心的講解，班里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不敬佩她，沒(méi)有一個(gè)老師不對她豎起大拇指。畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)常來(lái)看她，這就是天使呀。
愛(ài)要無(wú)私，愛(ài)要綿長(cháng)，愛(ài)要堅持。教師的仁愛(ài)之心體現為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)。教師的仁愛(ài)之心體現為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長(cháng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì )化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。努力做到：德高為師，身正為范。
良好的師德是硬性要求，那么淵博的'學(xué)識則一定是剛性需求。對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(cháng)流不息的小溪水�！边@就要求我們活到老學(xué)到老，終身學(xué)習。每學(xué)期的教學(xué)計劃里我一定會(huì )寫(xiě)下一條，本學(xué)期我要讀幾本書(shū)。讀數我從未間斷過(guò)，我的班周一為讀書(shū)日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語(yǔ)》，讀完了魏書(shū)生的《做一個(gè)好家長(cháng)》。我的學(xué)生每人至少讀完了一本書(shū)，他們的作文水平有了很大的提高。同時(shí)我們還學(xué)習背誦了《弟子規》，學(xué)生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結構應包括三個(gè)方面：
廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識，扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。教師職業(yè)的特殊性更要求了這一點(diǎn)。
在第三十一個(gè)教師節來(lái)臨之際，我祝我的老師節日快樂(lè )，問(wèn)候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛(ài)的同仁們：節日快樂(lè )，我愛(ài)你們，我更愛(ài)我們的孩子。
我無(wú)悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
教師節的征文13
金色九月秋高氣爽在這充滿(mǎn)豐收喜悅的季節里第25個(gè)教師節將悄悄來(lái)到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候并衷心的祝愿老師們工作順利身體健康生活愉快!
在這個(gè)以教師為主題的季節里空氣中滿(mǎn)溢著(zhù)感念師恩的馨香。敬愛(ài)的老師多少個(gè)日夜您孜孜不倦地奮斗在教書(shū)育人的崗位上為我們帶來(lái)知識和力量;多少次您擔當著(zhù)知心朋友的角色傾聽(tīng)我們的心聲;多少回您像親人一樣噓寒問(wèn)暖關(guān)心著(zhù)我們的生活!
感謝您——老師您從不對我們冷嘲熱諷在我們嘗試時(shí)您總是殷切關(guān)注著(zhù)即使收獲是多么微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。
感謝您——老師您是我們能永遠信賴(lài)的人。生活中遇到麻煩我們就會(huì )向您求教。您讓我們知道：只要我們愿意一切都可以向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實(shí)為我們證明：學(xué)習并不是負擔而是快樂(lè )和責任;學(xué)習生涯并不枯燥乏味而是獲得一把把打開(kāi)未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發(fā)現讓生活充滿(mǎn)驚喜。
感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽(yáng)光。您給我們勇氣去戰勝困難;您給我們底氣去直面失敗;您給我們襟懷去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中將愛(ài)注入我們血液。
名師李鎮西說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸�！�。那么在教師節這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際懷著(zhù)感恩之心的我們該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?
也許你可以給老師寫(xiě)一封表達感激之情的親筆信或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài);你可以自己制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節快樂(lè )的話(huà)給老師一個(gè)驚喜;也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福。
當然我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子也不僅僅限于以上這些舉動(dòng)它應該在我們同學(xué)的.心里在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事它可以表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上一道堅定的目光一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭證明了你在全身心投入你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講這便是感恩;
下課后在走廊里遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩;
晚寢時(shí)緊張有序地完成各項事宜到熄燈鈴響時(shí)已靜靜地在床上休息這依然是感恩;
當然認真地完成每次作業(yè)積極地舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)取得更大的進(jìn)步獲得更好的發(fā)展這更是對老師辛勤工作的最好回報也是老師最大的欣慰最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
同學(xué)們不要把這些歸結為無(wú)謂的小事不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴這點(diǎn)滴小事包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重!
同學(xué)們讓我們越來(lái)越好!老師們愿您萬(wàn)事如意再創(chuàng )輝煌!謝謝!
教師節的征文14
巷子口，有個(gè)餛飩攤子。只要不下雨，每天早上五點(diǎn)，總見(jiàn)到一個(gè)危顫顫的身影，支起爐子，架上幾張桌子板凳，然后從口袋里摸索出一包揉得頗爛的軟殼香煙，悠悠地一邊抽煙，一邊坐著(zhù)等顧客上門(mén)。那是一個(gè)六十多歲的老者，短小個(gè)頭，圓圓的肚皮，臉上皺紋不深，笑呵呵得卻露著(zhù)紅潤，額頭禿了，只兩鬢有幾許銀絲。
老人的餛飩口味很不錯，熬得很濃的骨頭湯做湯底，與別家滿(mǎn)是味精的湯比較，更鮮。皮不厚不薄，下到開(kāi)水鍋里一攪，再炒起，瀝干了水，皮不爛，肉不老。佐以蔥花，蝦皮，鹽水，瓢一勺高湯，澆上辣油，遠處聞見(jiàn)，就不由口水直流。
這條巷子是我中學(xué)時(shí)上下學(xué)的必經(jīng)之所，積攢了點(diǎn)零花錢(qián)，要么逛在新華書(shū)店，要么就丟在這個(gè)餛飩攤子上。早上睡意未消，下午課后疲乏之時(shí)，一碗熱辣辣的餛飩，吃的頭上冒汗，心里熱乎乎的直叫過(guò)癮，那困勁立刻消除。久而久之，我和幾個(gè)同學(xué)就和那老頭混熟了。
老人似乎很健談，也很有學(xué)問(wèn)。那時(shí)感覺(jué)，國家大事，人文歷史，似乎他都頗為通曉，我也隱隱奇怪，這樣一個(gè)有文化的人，怎么卻擺起了餛飩攤子。他似乎特別喜歡我們一班毛頭小伙，每次給我們的餛飩都要多上大半碗。嘴里嘟囔著(zhù)，多吃點(diǎn)才有精神念書(shū)。每這時(shí)，我又有些好笑，多吃幾個(gè)餛飩又能增加多少營(yíng)養。這時(shí)候的老人，又象一個(gè)傻乎乎的老娃娃一般可愛(ài)。再后來(lái)，聽(tīng)別人喊他毛老頭，或者毛餛飩。于是，我們也這樣叫他，他也不以為忤。
高三的語(yǔ)文課，骨干的教學(xué)組長(cháng)生病了，大概是被我們這些搗蛋鬼氣的。學(xué)校說(shuō)，要把退休的教學(xué)組長(cháng)請回來(lái)代課。然后，讓所有人吃驚的是，走進(jìn)課堂的居然是那位毛老頭。他一臉故做莊重做了番開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)不了十幾分鐘，又開(kāi)始嘻嘻哈哈侃了起來(lái)。他的課，詼諧幽默，很是吸引人，班上的搗蛋鬼下面開(kāi)小差，說(shuō)廢話(huà)，他就走過(guò)去，把肥忽忽的手掌按在那學(xué)生的腦袋上繼續講課�；蛘咦魑恼n上，他一邊自己看報紙，一邊讓那些搗蛋鬼上去念自己錯字連篇，龍飛鳳舞的作文，臊得那些家伙面紅耳赤。
我總以為，毛餛飩始終是那副富態(tài)愛(ài)笑的臉，卻不知道他也會(huì )發(fā)火。有次學(xué)校來(lái)了個(gè)日本訪(fǎng)問(wèn)團，老頭子一改平日的笑臉，鐵著(zhù)臉給我們說(shuō)了半堂課的他的故事。
毛餛飩本叫毛地生，后來(lái)因為崇拜愛(ài)迪生，遂改名毛迪生。他出生在日本鬼子肆虐中華的年代，南京大屠殺時(shí)候，她的母親懷著(zhù)他在燕子磯一帶避難，在一個(gè)沼澤的草地里，他降生了，于是取名地生。他是那個(gè)年代存活下來(lái)的老南京，他的父親，姐姐都被鬼子害死了。他的母親在那個(gè)血腥動(dòng)蕩的時(shí)代，把他拉扯大，所以從骨子里，他恨透了日本子。我們一邊以景仰的目光看著(zhù)他，一邊在日本人進(jìn)班級參觀(guān)的時(shí)候爆以噓聲，作為對這位老南京滿(mǎn)腔憤怒的回報。毛餛飩告訴我們，日本鬼子別看人模鬼樣，都是白眼狼，遲早要繼續呲牙狂吠，現在看來(lái)，眼光不可謂不毒。
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課很快結束，毛餛飩又繼續回去賣(mài)他的.餛飩。又不久，我的同學(xué)朋友們各奔東西，進(jìn)了各自的大學(xué)。大三寒假的同學(xué)聚會(huì )，有人建議去再?lài)L嘗毛餛飩的餛飩。一伙人，把他的小餛飩攤子圍的滿(mǎn)滿(mǎn)。毛餛飩很高興，一邊給每碗里多加幾個(gè)餛飩，一邊嘟囔著(zhù)，多吃點(diǎn)才有精神。很有些讓人回憶起數年前的情景。只那鬢角的銀絲越來(lái)越少。額頭皺紋越來(lái)越深。
大學(xué)早已畢業(yè)，甚至同學(xué)之間也漸少了聯(lián)系，一次路過(guò)那條巷子，似乎有些饞癮。滿(mǎn)巷子找毛餛飩的攤子，卻空空如也，不免有些惆悵。只原地一棵蒼老的法國梧桐，掛著(zhù)沉甸甸的毛球，秋風(fēng)中樹(shù)葉瑟瑟發(fā)響。飛絮漫天飛揚，不知道會(huì )落在哪里落地生根。
教師節的征文15
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息,教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái).對我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人.在第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,我代表我們初XX班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀.
老師,您是最值得我們尊重和感恩的人,您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮.您耗盡了自己,照亮了別人,這無(wú)私和奉獻,讓我們永志不忘.您的.生活雖然清苦,卻情系祖國的未來(lái),您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學(xué)子之心.您不計較個(gè)人得失.這毫無(wú)保留的嘔心瀝血,讓我們銘心刻骨!
人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜；您的愛(ài),細致而溫暖；您的愛(ài),高潔而偉大!在慶祝教師節31周年的日子里,我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)!
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受.
古人云：“一日為師,終身為父.”值此第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,初XX班學(xué)生XXX代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說(shuō)一聲：“老師,您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍.XXX代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師.影響身邊的親人朋友,為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
【教師節的征文】相關(guān)文章：
教師節的征文08-18
教師節征文11-05
教師節的征文12-26
教師節征文11-26
初中教師節征文-教師節08-02
教師節優(yōu)秀征文07-31
【推薦】教師節征文11-04
教師節學(xué)生征文02-10
教師節征文【熱門(mén)】01-29
教師節征文范文10-27