我的教師節作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的教師節作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的教師節作文1
今年，我已步入了五年級的學(xué)習階梯。而在學(xué)校里度過(guò)的四年中，我每邁出成功的一步，都是老師陪伴我走過(guò)的。在我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，蒙老師最值得我敬仰。
蒙老師身材一般，五官端正，上課十分有趣，但在我五年級的時(shí)候，她卻被調到了一年級教書(shū)。就算是這樣，我還會(huì )時(shí)不時(shí)想起與蒙老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她已深深地印在了我的腦海里。
在我一二年級的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)優(yōu)異，在班里名列前茅，又在班級競選中脫穎而出，成為了班級科代表，更是蒙老師引以為豪的學(xué)生。
期末考試快要到了，我已進(jìn)入了緊張的復習階段，而且蒙老師對我說(shuō)：“如果你數學(xué)考了一百分，我就獎勵你一個(gè)小禮物�！本鸵驗檫@句話(huà)激發(fā)了我的潛能，使我更加努力地復習，朝著(zhù)一百分進(jìn)發(fā)！
不出蒙老師所料，期末考試成績(jì)出來(lái)了，我的數學(xué)考了一百分！蒙老師當場(chǎng)送給我一本小冊子，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：孩子，一個(gè)人需要不斷努力才能取得成功，就像你一樣，如果你不抓緊時(shí)間復習，也不會(huì )取得高分。
三四年級時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)正在不斷跌落，蒙老師火冒三丈，把我訓了一頓。
此后我更加努力了：上課認真聽(tīng)講，回家預習復習。
不久，我的學(xué)習成績(jì)又提上來(lái)了，蒙老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“這才是我的‘得意門(mén)生’嘛�！�
在我還是一株不懂事的小苗時(shí)，蒙老師就用知識澆灌著(zhù)我，當我長(cháng)成參天大樹(shù)時(shí)，樹(shù)上結的一顆果實(shí)就載滿(mǎn)了蒙老師對我的愛(ài)，一名普通教師對一名學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
我的教師節作文2
我的數學(xué)老師姓朱，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理；我們犯了錯誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶
七上八下，數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛生紙，又說(shuō)：”下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數學(xué)老師并沒(méi)有因為數學(xué)考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對數學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P的時(shí)候。每次上數學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
我的教師節作文3
千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣。下面我來(lái)介紹一下我們學(xué)校里，我最喜歡的幾名老師吧！
看，從遠處走來(lái)了一位衣著(zhù)特別講究的老師。他上身穿著(zhù)一件黑色西服，下身穿著(zhù)一條條紋休閑褲，那么筆挺整齊，可帥氣了。他就是教我們數學(xué)的黃老師。
六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著(zhù)一個(gè)分頭，頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫，藍色牛仔褲，腳穿黑色皮鞋。他講課的時(shí)候，經(jīng)常開(kāi)玩笑，把學(xué)生逗得哈哈大笑。他有的時(shí)候也會(huì )情不自禁的跟著(zhù)學(xué)生大笑起來(lái)。
下面我要重點(diǎn)介紹一下，我們的班主任——閆老師。
我們的語(yǔ)文老師，也就是閆老師，特別美麗。她有一頭時(shí)髦的，不長(cháng)不短的卷發(fā)；在粉紅色邊的眼鏡里，炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，同時(shí)，也給人一種親切而溫暖的感覺(jué)；她經(jīng)常穿一條短裙，美麗動(dòng)人；每當她走路的時(shí)候，都會(huì )聽(tīng)到高跟鞋敲動(dòng)地面的美妙旋律。上課的時(shí)候，老師從辦公室走到教室，同學(xué)們聽(tīng)到這敲動(dòng)地面的節奏，一個(gè)個(gè)都會(huì )坐好，不說(shuō)話(huà)，生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見(jiàn)了這靜悄悄的.場(chǎng)面，還會(huì )夸獎我們呢！
人們都說(shuō)“老師是園丁”，而我卻覺(jué)得閆老師像一本《思想品德》書(shū)。她不但教我們文化知識，而且還教我們如何做事，如何做人。同學(xué)之間難免有一點(diǎn)誤會(huì )，鬧一點(diǎn)矛盾，我作為班長(cháng)對此常常束手無(wú)策，閆老師發(fā)現后就悄悄的跟我溝通。你別說(shuō)，閆老師的方法還真靈，班級里發(fā)生的一些不愉快的事，在她的指點(diǎn)下都快速解決了……
這就是我們學(xué)校里我最喜歡的幾位老師，你們喜歡他們嗎？
我的教師節作文4
我的老師，中等身材，臉龐清瘦，臉角有淺淺的皺紋，笑起來(lái)特別和藹可親，他就是把我們從一年級帶到現在的班主任兼語(yǔ)文老師——楊老師，他就像一位辛勤的園丁呵護我們茁壯成長(cháng)。
楊老師上課特別認真。一雙炯炯有神的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)，比如，誰(shuí)上課沒(méi)認真聽(tīng)講，只要楊老師的目光掃她一眼，他準會(huì )提高警惕，楊老師的眼睛就是這樣神奇，它能讓注意力不集中的孩子立馬認真起來(lái)，又會(huì )坐得端端正正地聽(tīng)講，楊老師的眼睛還有一個(gè)特別的地方，就是還能看出我們的身體狀況，當哪位同學(xué)身體不舒服的時(shí)候，楊老師都會(huì )及時(shí)發(fā)現，對待因為疲倦而注意力不集中的情況，楊老師就會(huì )講故事，同學(xué)們可愛(ài)聽(tīng)了，他講故事不但有趣幽默，而且讓我們學(xué)到很多知識。
楊老師愛(ài)工作更愛(ài)我們，從來(lái)不會(huì )耽誤我們的學(xué)習，記得去年他的嗓子經(jīng)常發(fā)炎咳嗽，但是他還是堅持上課，一直拖到國慶節才做的手術(shù)，醫生告訴他至少要休息兩個(gè)月，但國慶假結束后，楊老師仍像往常一樣到校上課，只不過(guò)聲音有點(diǎn)小，唉……想想那時(shí)候的我，還只顧著(zhù)貪玩，真是不應該��！
楊老師最大的愛(ài)好就是寫(xiě)作，尤其愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，經(jīng)常在報紙、書(shū)刊上發(fā)表自己的作品，他每天都堅持寫(xiě)，應該有好幾大本書(shū)了吧，楊老師特別重視寫(xiě)作，經(jīng)常抽出時(shí)間指導我們寫(xiě)作文，有時(shí)正在上課時(shí)信手拈來(lái)就在黑板上寫(xiě)一篇。在楊老師的影響下，我們的作文水平也有很大的提高。我們班有好幾位同學(xué)已經(jīng)在報紙上發(fā)表作文了，瞧，我們的楊老師是不是很棒，我們都很喜歡他。
教師節快到了，祝楊老師每天健康快樂(lè )，我們永遠愛(ài)您！
我的教師節作文5
你知道嗎?我們班上每天都會(huì )有許許多多的明星來(lái)進(jìn)行表演!你猜到誰(shuí)是明星了嗎?
沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有燦爛的燈光。一支支粉筆就是她們表演的必備品，三尺講臺就是她們的表演之地……你應該猜到了吧!對，沒(méi)錯，就是我們敬愛(ài)的老師!他們用忙碌的身影穿梭在辦公室與教室之間，給我們的學(xué)習之余增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
當我們遇到難題時(shí)，是老師幫助我們找到了解題的方法;當我們在選擇上陷入迷茫時(shí)，老師會(huì )為我們指出一條正確的方向;當我們考試沒(méi)有考好時(shí)，是老師向我們加油打氣……啊!親愛(ài)的老師，您辛苦啦!
老師不僅是我們的人生指路人，還是我們的“打氣筒”!
我記得有一次我考試只打了八十多分，“考得太差了!”我垂頭喪氣地說(shuō)�！霸趺蠢�，巢宇同學(xué)?”老師走過(guò)來(lái)說(shuō)。我聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，心想：這句話(huà)的語(yǔ)氣像春風(fēng)那樣柔軟，把我的心一下子給吹暖了!“沒(méi)什么事，老師!”“是不是考試沒(méi)考好，傷心了?”老師溫柔地說(shuō)。聽(tīng)了這番話(huà)，我臉紅了�！皩�!”我低下了頭�！皼](méi)事的，一次小考，不要太在意，只要找到自己不足地方今后加以克服，下次肯定會(huì )考好的，失敗乃成功之母啊�！崩蠋煋崦�(zhù)我的頭說(shuō)�！爸懒�!謝謝老師的指教，我一定會(huì )記住的!”我自信地說(shuō)。老師那番話(huà)讓我從傷心中又走了出來(lái)。
啊!親愛(ài)的老師，您辛苦了!我們對您的愛(ài)，是那么多，一時(shí)半會(huì )，我還說(shuō)不完!但是我會(huì )用加倍的勤奮來(lái)回報老師們!
我的教師節作文6
9月10日，這個(gè)自己和全國教師們共同的節日，我像往常一樣走進(jìn)教室。陽(yáng)光灑滿(mǎn)講臺，講桌上擺著(zhù)孩子們送給我的節日禮物——一個(gè)精致的竹編小箱。打開(kāi)小箱，里面躍然呈現62只色彩斑斕的紙鶴，打開(kāi)紙鶴，是一句句寫(xiě)給語(yǔ)文老師——我的心語(yǔ)。一張標簽指路：“親愛(ài)的老師，每一張紙片都代表著(zhù)每個(gè)學(xué)生心中對您最美的祝福，打開(kāi)它，您便打開(kāi)了同學(xué)們的心�！�
我抽出一只紙鶴，小心翼翼地打開(kāi)，上面寫(xiě)著(zhù)：“趙老師，您是第一個(gè)讓我如此信賴(lài)的老師，也是讓我如此感動(dòng)的老師。甚至，我把您當作是知己，不會(huì )因為您是老師而會(huì )有什么顧忌。真的，您在我摘抄本上寫(xiě)的話(huà)‘老師從你眼中讀到了晶晶亮的東西，你長(cháng)大了！’不知為什么的，鼻子酸酸的，可能是久違的了解吧！老師，我愛(ài)您，祝您節日快樂(lè )！”啊，這是真正發(fā)自心靈的聲音，這正是我所期待的，它比任何禮物都貴重！我小心把紙箱放起來(lái)，我覺(jué)出了它沉甸甸的分量。
都說(shuō)我們的孩子需要學(xué)會(huì )感恩，可我感覺(jué)，我沒(méi)有教他們感恩。感恩沒(méi)有技巧，感恩無(wú)須矯情，感恩只是情感的自然外露。當心與心緊緊相連，感恩不正是那流自心底的汩汩的清泉？
教師節，我收獲了孩子們的心！這些躍動(dòng)的溫暖的心，是那么燦然美好，正如王蒙老師在《青春萬(wàn)歲序詩(shī)》里所吟詠的“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們，用青春的金線(xiàn)和幸福的瓔珞……是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界樣樣讓我們好驚奇！從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠，眼淚，歡笑、深思，全是第一次�！焙⒆觽�，我會(huì )永遠記得這一天，記住你們青春的笑臉。我會(huì )用心來(lái)教好你們，讓你們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上生活，在人生的大海上揚帆遠航！
請相信我，你們永遠的朋友——趙老師！
我的教師節作文7
有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(cháng);也有人說(shuō)，老師像一盞燈，照亮我們未來(lái)的道路。在我的心中，真正的好老師就是學(xué)生有不會(huì )的問(wèn)題，及時(shí)地去幫助她。在學(xué)校里，我遇到了許多老師，其中最讓我難忘的是沈老師。
記得有一次，數學(xué)書(shū)上有一道題我不太懂，題目是這樣的：為了鼓勵節約用電，某市電力公司規定了以下的電費計算方法：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費;每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費。小明家十月份付電費64.6元，用電多少千瓦時(shí)?一看到這道題，我就暈了，什么超過(guò)100千瓦時(shí)，又不超過(guò)100千瓦時(shí)，哎呀，到底怎么算嘛?于是，我便去請教沈老師。沈老師看到這道題，先是微笑了一下，然后對我說(shuō)：“你先說(shuō)說(shuō)你的思路吧!”我聲音非常�。骸斑@道題我不懂，又是超過(guò)100千瓦時(shí)，又不超過(guò)100千瓦時(shí)，我都被搞混了!”沈老師摸了摸我的頭說(shuō)：“哦，是這樣啊!沒(méi)有關(guān)系，我們先把思路理一下。你看，我們是不是先可以求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元呢?”我想了想，回答道：“是的。要求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元，也就是先用100×0.52=52(元)，求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元，哦!我懂了，謝謝沈老師!下面就是用總價(jià)64.6元減去52元，得到12.6元，再用12.6÷0.6=21(千瓦時(shí))最后用21千瓦時(shí)加上100千瓦時(shí)，一共用了121千瓦時(shí)!也我終于把這道題解出來(lái)了!謝謝您，沈老師!”
雖然沈老師現在還在醫院里，但她永遠是我心中的好老師!
我的教師節作文8
在我一至六年級的學(xué)習生活中，有許多老師教過(guò)我，但我最?lèi)?ài)的老師還是她——高鳳麗老師。
高老師個(gè)子挺高，濃濃的眉毛嵌在那明亮的雙眼上，真漂亮!自從我看到老師的第一眼的時(shí)候，我就喜歡上了她，高老師很和藹，平易近人。上課時(shí)給我們認真地講課，下課時(shí)跟我們做游戲。不認識她的還以為她是和我們一起玩的大姐姐呢!高老師對我們每個(gè)人都很好，有一件事我至今還記憶猶新。
記得那一次，我們全年級去一樓練歌，回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)看見(jiàn)前面有一個(gè)大水桶，”咕咚”一聲，我被大水桶絆倒了，水散了一地并浸濕了我的衣服。許多同學(xué)圍過(guò)來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有事，我只感覺(jué)右腿疼。同學(xué)們把我扶起來(lái)，前面一位老師說(shuō)：”高老師，你們班有一位學(xué)生摔倒了!“高老師聞聲過(guò)來(lái)：“呦，我們寶貝兒怎么了?”班長(cháng)向老師說(shuō)明了一切。當時(shí)，我們班在二樓，老師扶我走到樓梯前面說(shuō)：“來(lái)，我背你�！蔽乙贿厯u頭，一邊慢慢往后退：“不了，不了，我很重的�！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)，蹲下，背對著(zhù)我說(shuō)：“來(lái)，快上來(lái)，你這個(gè)樣子根本不能上樓，一會(huì )就上課了!快上來(lái)!”我無(wú)奈地趴在老師背上。我在老師背上，聽(tīng)到了老師輕微的呼吸聲。一陣 涼 風(fēng)吹來(lái)，我的手是涼的，心卻是暖的。到教室了就上數學(xué)課，高老師把我叫出來(lái)，又扶著(zhù)我在樓道里走了幾圈，放學(xué)后，老師又讓一位同學(xué)送我走出校門(mén)。晚上老師又打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的情況，我感動(dòng)極了，高老師太關(guān)心我了。
有人說(shuō)：老師像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)所有孩子的心，我現在真想對高老師說(shuō)：“高老師，我愛(ài)您 !
我的教師節作文9
每個(gè)人的學(xué)問(wèn)都是老師傳授的，每個(gè)老師都有不同的脾性。在我的心目中，教過(guò)我的老師都是最好的。
趙老師是我一二年級的語(yǔ)文老師。記得有一次，趙老師挺著(zhù)大肚子給我們講課，在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，趙老師成半蹲的姿勢去寫(xiě)字，但仍是一筆一畫(huà)的寫(xiě)。老師的腿不會(huì )酸嗎？當然會(huì )了�？蛇@不都是為了我們學(xué)知識嗎？
劉老師是我三四年級的語(yǔ)文老師，每天忙到很晚，可第二天又都早早的起床，吃完飯就在教室里等著(zhù)我們的到來(lái)。
曹老師是我們五六年級的語(yǔ)文老師。他每天總是笑呵呵的，讓我們高興，緩解我們的學(xué)習壓力。
在我們的語(yǔ)文老師中，只有曹老師每天是微笑著(zhù)的，而趙老師和劉老師都很?chē)烂C。
李老師是教我們時(shí)間最長(cháng)的一位老師，從一年級一直陪伴我們上到六年級。李老師為了幫我們復習，每天都熬到很晚才睡，有時(shí)甚至生病了還堅持講課。每次備課都花很長(cháng)時(shí)間，目的都是為了讓我們好好學(xué)習。
魏老師是我的生活老師，在宿舍她管四個(gè)班。每天都大聲的說(shuō)話(huà)，每天都很晚的回去，第二天又會(huì )很早的來(lái)到宿舍。她讓我們多穿些衣服，外面冷，而到了中午卻很熱。一些同學(xué)就抱怨說(shuō)：“哪冷呀？這么熱！老師是不是冷熱不分��！”其實(shí)并不是老師冷熱不分，而是早上太冷，溫度和中午的確不一樣。
我心目中的好老師還有很多。每位老師都應該成為我們心目中的好老師，因為他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵�。我們馬上就要離開(kāi)老師，讓我們在這短暫的時(shí)間里，去珍視這份情誼。
我的教師節作文10
在20xx年9月10日這天，也就是教師節，雖然那天是教師節，但我還是做出了另老師傷心的事兒，我顯然在忍，但事情正在往我意想不到的地方發(fā)展！果然，不出我所料，在今天上午第3節課，我就干出了另老師傷心的事情，老師哭的梨花帶雨、泣不成聲。壞了！我暗想："不好，老師是我惹哭的，萬(wàn)一出個(gè)什么事，我不得負責？"一想到這些：現在我才明白勉強是沒(méi)用的，得不到的終究終究是虛幻，只不過(guò)是白白浪費我短暫地青春…時(shí)光如果可以回流我一定很幸福。因為我不會(huì )犯錯，
其實(shí)當初我就知道是錯誤，不過(guò)我想體會(huì )后悔的滋味。下午，我帶了蝴蝶刀，以下是對他的介紹：蝴蝶刀（英語(yǔ)：Balisong、butterflyknife、fanknife）是一種可折疊的小刀。兩個(gè)被軸承固定柄腳上的刀柄可以經(jīng)由旋轉而成為收納刀片的刀鞘，打開(kāi)時(shí)能以刀柄夾住止刀柱，當關(guān)閉時(shí)，刀片是隱藏在凹槽內，因此非常堅固且攜帶方便。另外因蝴蝶刀可以開(kāi)合、旋轉、拋擲的特性，經(jīng)過(guò)練習后，可以用單一只手把玩，這也使得蝴蝶刀成為一種類(lèi)似轉筆的掌中運動(dòng)。當初父母希望我可以好好學(xué)習，我后悔我當初沒(méi)有聽(tīng)父母的話(huà)，才造成了今日的英雄無(wú)用武之地的后果！后悔晚矣！
我的教師節作文11
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光時(shí)常照耀他的臉龐；魚(yú)兒要感謝大海，因為大海愿意讓他們遨游；我要感謝老師，因為老師讓我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
在我的眾多老師中，有這樣一位老師：她有著(zhù)一張好看的娃娃臉，有一雙炯炯有神的大眼睛，臉上還時(shí)常掛在微笑。她就是我的宋老師。
宋老師是一位極富童心的人，同學(xué)們都很喜歡她。
有一次，宋老師用一節課的時(shí)間讓我們玩“老鷹捉小雞”。大家在大操場(chǎng)上追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)，讓整個(gè)操場(chǎng)都洋溢著(zhù)歡笑聲。還有一次，在臘月里，下了一場(chǎng)大雪。宋老師讓我們戴好帽子、穿好大衣，領(lǐng)著(zhù)我們去大操場(chǎng)上玩雪。大家抓起身旁的雪，向別人的臉上、身上砸去。若是被砸到了，一定不會(huì )有人生氣，都是會(huì )笑盈盈地反擊回去。而宋老師呢，也開(kāi)心地跟我們打打鬧鬧，仿佛也變成了與我們同齡的朋友。那天我們玩得非常開(kāi)心，就像過(guò)了一次“潑雪節”。
宋老師不但極富童心，還極富耐心。
有一次，我生病了，落下許多課程，宋老師就一次一次，不厭其煩的教我，還囑咐我要是有不會(huì )的，一定要問(wèn)她。我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現許多筆記沒(méi)有記，便去找宋老師，宋老師看了，忙讓我聽(tīng)她講一遍，就這樣，一遍一遍，我學(xué)會(huì )了，宋老師欣慰地露出了微笑，完全忘了自己的疲憊。
宋老師，每當提及“童心”的時(shí)候，我會(huì )想起您；每當提及“耐心”的時(shí)候，我也會(huì )想起您，如果提及“好老師”我更會(huì )想起您。謝謝您，是您讓我擁有了一段多姿多彩的小學(xué)生活！
我的教師節作文12
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生會(huì )，會(huì )議結束后，按秩序散場(chǎng)。但因為長(cháng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時(shí)，她會(huì )幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì )提醒我帶雨具；降溫時(shí)，她會(huì )提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì )給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我；當我感到迷茫時(shí)，她會(huì )指引我正確的方向。
她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！
我的教師節作文13
我從一年級到三年級都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉蛋上嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì )耽誤同學(xué)們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當我們打開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口，老師穿著(zhù)一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著(zhù)鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺，用(微)弱的聲音說(shuō)：“上課!”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安(慰)呀。以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )做小動(dòng)作，會(huì )不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心(志致)，(聚)精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
我的教師節作文14
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……“在那妄想摘星的過(guò)程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以?xún)敚寒斘覍b遠未知的未來(lái)感到迷茫時(shí)，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂!謝謝您，老師!
當我們有不會(huì )做的難題時(shí)，您會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)掰開(kāi)揉碎地講，直到給我們講會(huì )為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當有同學(xué)生病的時(shí)候，您都會(huì )把他照顧得無(wú)微不至，如果他堅持不住還親自開(kāi)車(chē)開(kāi)車(chē)送她回家……
讓我記憶最深的是上一次：上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說(shuō)我，所以就不搭理他�？伤恢痹�，我回過(guò)身，剛想問(wèn)他什么事，就被您捉了個(gè)正著(zhù)，不分青紅皂白數落了我一頓。當時(shí)，我委屈得差點(diǎn)哭出來(lái)。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽(tīng)到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過(guò)事實(shí)并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒(méi)說(shuō)我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動(dòng)!
老師請您閉上眼睛用心去聽(tīng)!您一定聽(tīng)到了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們都在表達對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對您說(shuō)：“老師辛苦了!”
我的教師節作文15
明天是我在小學(xué)中度過(guò)的最后一個(gè)教師節。心想：該送老師什么東西呢？于是我們全班女生準備一起送給老師一個(gè)禮物。
下課后，我們全班女生坐在一起商量起來(lái)。有一個(gè)人說(shuō)："要不我們騎上自行車(chē)，去隔壁的村莊買(mǎi)一件禮物送給老師。"我們所有的女生都同意了，便在中午放學(xué)后向家長(cháng)要上錢(qián)，準備下午放學(xué)后去買(mǎi)禮物。
下午上學(xué)了，第一節課班主任一進(jìn)門(mén)就生氣地說(shuō)：“你們誰(shuí)現在帶的十幾塊錢(qián)呢？誰(shuí)讓你們買(mǎi)禮物的？可有家長(cháng)反映了……下午放學(xué)后都回家不要去買(mǎi)東西，趕快回家。我聽(tīng)后心里很不是滋味，心想；"誰(shuí)的家長(cháng)這么不理解，我們學(xué)生的心意呢？”課后，我們便又坐在一起商量起來(lái)。最后決定還是要去買(mǎi)禮物�！ｂ忊�。�！聦W(xué)了，我們所有的女生沖向商店，進(jìn)了商店便開(kāi)始選那些琳瑯滿(mǎn)目的禮物，最后終于選好了兩件精美的禮物，交錢(qián)了。我們都把錢(qián)給了一位在我班做事很麻利的女同學(xué)。突然，一位我班同學(xué)的家長(cháng)闖進(jìn)來(lái)。拉起她的孩子出了門(mén)就往家走。頓時(shí)，商店里所有的人都把目光投降了那位家長(cháng)和他的孩子。過(guò)了一會(huì )兒，大家把目光散開(kāi)了。最后把錢(qián)的收起了交給了買(mǎi)貨員我們就回家了。一路上聊著(zhù)在商店里發(fā)生的事�；氐郊�，我躺在床上心里這么也想不通“那位家長(cháng)這么那么不給她的孩子一點(diǎn)面子的，難道她不覺(jué)得尷尬嗎？…。。一連串問(wèn)題，使我想不出為什么，便在疑問(wèn)中睡著(zhù)了。
第二天，教師節來(lái)了。我們那天沒(méi)有上課。我們把禮物送給了老師們，雖然被老師罵了一頓可還是很開(kāi)心。我們接下來(lái)便在老師的帶領(lǐng)下玩游玩 搶凳子 擊鼓傳花 唱歌 跳舞…我們玩的很開(kāi)心。
教師節就在我們的“快樂(lè )”中，一分一秒的過(guò)去了。
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