【精選】感恩教師節作文600字七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的感恩教師節作文600字7篇，歡迎大家分享。
感恩教師節作文600字 篇1
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)!
感恩教師節作文600字 篇2
我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩；
我沒(méi)有美妙的音符，去奏出夢(mèng)境那一絲柔和；
我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過(guò)，簡(jiǎn)明是真，簡(jiǎn)樸是美，簡(jiǎn)單是善吧？
一年一度的教師節就這樣來(lái)臨了，我們班級也正忙著(zhù)出教師節的黑板報，屬于10個(gè)班的期末評比“文明班”的一項活動(dòng)。2班是我們1班的較勁班，只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報的描繪，致使我們這些靠著(zhù)自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競爭的歡愉所取替，對呀，出黑板報我還是頭一次，想想就覺(jué)得挺新鮮的!
曉婷是我們班上的繪畫(huà)能手，而班長(cháng)與梓佳就是寫(xiě)字達人!跟他們一起出黑板報，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習了人家，又滿(mǎn)足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動(dòng)中增長(cháng)了見(jiàn)識，在交流中獲得了快樂(lè )。
“教師節來(lái)歷”、“教師節贊歌”、“教師節故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，雖沒(méi)有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛!
我在那一處空白的墻頭上，畫(huà)了一卷書(shū)信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫(xiě)照嗎？很久沒(méi)有在墻上繪畫(huà)了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒(méi)想到真是“看著(zhù)容易，做起來(lái)難”，我以前看同學(xué)作畫(huà)，只不過(guò)是小小的墻頭一角，現卻花費了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視，班長(cháng)說(shuō)：“燦曼，你畫(huà)的是什么東西呀？”o(︶︿︶)o唉，好傷自尊哦。畫(huà)了半天，居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫(huà)的是書(shū)還是信，(*^__^*)嘻嘻。
走出教室，看下面的自行車(chē)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，聽(tīng)見(jiàn)有人對班主說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )�！闭嬗杏職�!
班長(cháng)大概是覺(jué)得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠，可是我們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思，只好在一旁說(shuō)笑。哈，其實(shí)都一樣，只不過(guò)星期一就要參加評比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了!一筆一劃有條不紊地修改著(zhù)，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧!
6：15，總算搞掂，哦，回家嘍!希望我們的努力不會(huì )白費!
教師節的氛圍，雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師，iloveyou”之類(lèi)的信條，也沒(méi)有送花、送信之類(lèi)的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對老師最好滴回報!
感恩教師節作文600字 篇3
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規訓練。善于觀(guān)察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所�？墒�，他回來(lái)之后，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì )。當然。曹老師也有鐵面無(wú)私的`時(shí)候，在給紅花臺上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個(gè)紅勾，錯了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當然還是我們的學(xué)習，在調座位的時(shí)候，老師會(huì )讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說(shuō)：誰(shuí)要是肚子疼，她總是問(wèn)這問(wèn)那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規訓練。善于觀(guān)察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問(wèn)他怎么了，原來(lái)是他肚子疼，想上廁所�？墒�，他回來(lái)之后，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì )。當然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候，在給紅花臺上貼紅花的時(shí)候，該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個(gè)紅勾，錯了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當然還是我們的學(xué)習，在調座位的時(shí)候，老師會(huì )讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導作業(yè)呢!
感恩教師節作文600字 篇4
恩師，就如暗夜里一顆閃亮的星辰，點(diǎn)亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤了枯干的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我愿意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經(jīng)漫長(cháng)歲月沉淀的心靈滄桑。
墮落到人生的低谷，只感受到老師的平凡和渺小。當攀登人生的巔峰之際，鑄就輝煌之時(shí)，才感到恩師的偉大和神圣，一股感恩的浪潮頓時(shí)掀起。
畢業(yè)后，我已優(yōu)異的成績(jì)考入重點(diǎn)的高中，償還了承載已久的愿望，為自己的初中階段刻畫(huà)了一道絢麗的圓弧�？粗�(zhù)自己鑄就了傲人的輝煌，不禁懷念自己的老師了，不禁感激自己的老師了，不禁感恩自己的老師了。我終于領(lǐng)略到老師嚴格要求對我的訓導，我終于領(lǐng)略到老師鋒利眼神對我的激發(fā)，我終于領(lǐng)略到老師深奧言辭對我的啟發(fā)。一幕幕老師鋒利如刀的眼神浮現在眼前，一場(chǎng)場(chǎng)老師對我留堂的悲劇經(jīng)歷映入眼簾。每當回憶起昔日的悲劇經(jīng)歷，已經(jīng)不覺(jué)得是一種恥辱和心酸，反而成為了心靈的撫慰和享受。正值教師節，我想方設法抽空探望昔日教育我的恩師，發(fā)現恩師的雙鬢已經(jīng)斑白，發(fā)現恩師的臉龐早已經(jīng)滄桑，發(fā)現老師的雙手已經(jīng)布滿(mǎn)了歲月沉淀的皺紋，或許為了培育學(xué)生而導致的吧!我以一聲親切的問(wèn)候，表示我的感恩之心，只見(jiàn)恩師緊握著(zhù)我的手，讓我感受到濃濃的親切感。我感恩的淚水在眼眶里洋溢著(zhù)，說(shuō)：“老師，感激你的培育和訓導，我會(huì )銘記�！倍鲙熓裁炊紱](méi)說(shuō)，還是緊握著(zhù)我的手，眼里卻以充滿(mǎn)熱淚，還強顏綻放著(zhù)久違的微笑。此時(shí)，在我的心中，老師的地位是多么的偉大，老師的使命是多么的非凡，老師的面孔是多么的燦爛。
恩師，以微弱的光芒照耀著(zhù)幽暗的大地，讓我不再迷茫。恩師，時(shí)刻滋潤著(zhù)我，灌溉著(zhù)我，讓我的心靈不再空虛和匱乏。恩師，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，讓我們揚起勝利的風(fēng)帆，橫渡金色的彼岸，為人生譜寫(xiě)輝煌的篇章。怎會(huì )不值得我們敬仰?怎會(huì )不值得我們崇拜?怎會(huì )不值得我們感恩呢?
感恩教師節作文600字 篇5
金風(fēng)送爽天高云淡在田野里在果園中是一派繁忙景象秋風(fēng)吹黃了種子吹彎了稻子的腰也吹開(kāi)了莊稼人與果農的笑臉。在這個(gè)金色的豐收時(shí)節我們迎來(lái)了第22個(gè)教師節。
是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室教給我們豐富的知識?是誰(shuí)在學(xué)習和生活給予我們諄諄教導和無(wú)微不至的關(guān)懷?又是誰(shuí)帶領(lǐng)我們在題海中劈滔斬浪?是您!敬愛(ài)的老師!
“師者所以傳道授業(yè)解惑也�！毙W(xué)教我的語(yǔ)文老師姓周我在學(xué)習思想上受了她很大的感染周老師在課堂上講課的時(shí)候神情是那么認真嚴肅。每次講課文她總是先指名朗讀再點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)和不足讓我們汲取別人的長(cháng)處避免犯別人的錯誤之后老師再給我們范讀周老師讀課文時(shí)而高亢時(shí)而低沉時(shí)而舒緩時(shí)而急促感情充沛像是一支動(dòng)人的交響樂(lè )讓我們能更好地領(lǐng)悟文章的意境讀完課文后周老師便講解課文。而且周老師對課文的分析精要而深刻深入淺出有條有理生動(dòng)詳細每一篇課文都有周老師獨到的見(jiàn)解再難再枯燥的知識都化難為易能被我們消化。最后周老師再總結課文分析作者的寫(xiě)作方法聯(lián)系生活讓我們學(xué)以致用。周老師還經(jīng)常給我們講一些課外知識開(kāi)闊了我們的視野讓我們懂得了很多學(xué)會(huì )了舉一反三周老師的講授真像一場(chǎng)春雨灑在我們渴求知識的心田上。讓我們感到學(xué)習是多么有趣!
周老師經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)讀好書(shū)以不斷充實(shí)自我而我們也懂得您對我們深深的寄托與希望。周老師您放心我們一定不辜負您對我們的殷切希望好好學(xué)習知識長(cháng)大報效祖國!
在教師這個(gè)神圣的職業(yè)中有多少像周老師這樣的人啊!老師您為了學(xué)生的成長(cháng)付出了多少時(shí)間和汗水!您手上的老繭與夜晚熬紅的雙眼就是您對工作認真的最好詮釋。您在講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)您對學(xué)生的關(guān)心對工作的責任心和對事業(yè)的執著(zhù)您默默奉獻無(wú)怨無(wú)悔粉筆染白了頭發(fā)您也全然不顧只要能收獲學(xué)生的進(jìn)步您就心滿(mǎn)意足了!
老師像紅燭燃燒自己照亮別人;老師像春蠶吐盡蠶絲給他人溫暖。千千萬(wàn)萬(wàn)老師用他們自己的行動(dòng)譜出了一曲教師的贊歌!
感恩教師節作文600字 篇6
園丁的汗水在綠葉上閃光;老師的汗水在心靈中結果.園丁的夢(mèng)境常常是花的芳香葉的濃蔭老師的夢(mèng)境常常是稚甜的笑臉朗朗的書(shū)聲……
老師我想把您比作一根蠟燭噢不蠟燭的光總是微弱而短暫而您的光卻比太陽(yáng)還明亮;老師我想把您比做一只春蠶噢不春蠶的絲是可以估價(jià)的而您的知識卻是無(wú)價(jià)的;老師我想把您比做一滴露水噢不露水只在清晨便轉瞬即逝而您的愛(ài)卻是永恒的;老師我想把您比做一架橋梁噢不橋梁只會(huì )讓人過(guò)河而您卻懂得教我們造橋;老師我想把您比做一灣泉水噢不泉水也有干枯的時(shí)候而您為人類(lèi)奉獻的卻永不枯涸;老師我想把您比做一名園丁噢不園丁修花是為了酬勞而您的殷殷教誨卻永不圖回報.那您是誰(shuí)呢是一個(gè)普普通通的人嗎是的您只是一位平凡的教師一位偉大的工程師!
花兒最懂得春雨的無(wú)私月兒最理解陽(yáng)光的慷慨!老師您像一位指路人總為我們指引那通往成功的大門(mén)為我們的前程鋪路墊石無(wú)怨無(wú)恨;老師您像是一條清流我們是兩岸的垂柳流水年年依舊而我們以從幼樹(shù)變成了挺拔的棟梁!
經(jīng)年教益如清泉滑滑細流往心田;隱隱師愛(ài)勝似母眷眷情意記心間!老師您是我們永遠值得愛(ài)戴值得尊敬的人!您從不圖匯報只知付出您把您所有的關(guān)懷照顧全傾注在我們身上!我們寫(xiě)的每一個(gè)字做的每一道題都是您手把手交給我們的.假如沒(méi)有老師您的教育指引我們就沒(méi)有而今所擁有的知識假如沒(méi)有老師您的哺育和培植我們就沒(méi)有如此絢麗的花季雨季!
桃李斗芳喜沐春風(fēng)萬(wàn)樹(shù)綠.
臘梅含笑綻開(kāi)玉蕊滿(mǎn)園春.
值此秋高氣爽遍地碩果的收獲季節讓我們恭恭敬敬的對老師道以節日的問(wèn)候并致以崇高的敬禮!
老師您辛苦了!
老師節日快樂(lè )!
感恩教師節作文600字 篇7
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
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