【實(shí)用】教師節的作文600字八篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教師節的作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節的作文600字 篇1

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛(ài)的教育。

　　老師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻他們的一切。

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！

　　老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的.滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　總而言之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻出無(wú)私的愛(ài)。

　　老師，我愛(ài)你。

教師節的作文600字 篇2

　　您是我眼中最美的老師。李老師，您是我眼中最美的老師。說(shuō)你美，并不是因為您長(cháng)得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習。

　　在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的`才華和對學(xué)生的一片愛(ài)心。李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　您不僅是傳播知識的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您說(shuō)自己心中的小秘密很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都對您說(shuō)了。記得一年級時(shí)的一次班會(huì )課，您讓我們舉手發(fā)言，可以談自己，也可以談對您或其他老師的看法，還可以問(wèn)自己在老師心目中的樣子。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自己的心里話(huà)，有的女生甚至說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了老師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我到現在都無(wú)法忘記。

　　上課的時(shí)候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃不過(guò)您的法眼，怎么耍小聰明都跳不過(guò)您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘�？赏瑢W(xué)們都不怨您，反而心中充滿(mǎn)了感激。有一次，我們班長(cháng)上課講笑話(huà)，被你發(fā)現，您并沒(méi)有因為她是班長(cháng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(cháng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。

　　用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都不過(guò)分，班里學(xué)習差的同學(xué)，您總能找到根源，變著(zhù)法子讓他們去學(xué)會(huì )學(xué)好，并常常鼓勵他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習差的同學(xué)趕了上來(lái)。

　　我覺(jué)得我特別幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師，謝謝您!

教師節的作文600字 篇3

　　提筆，卻不知如何下筆。

　　線(xiàn)條粗，是細，是重，還是輕？

　　哎，別動(dòng)！老師請您坐好，讓我為您畫(huà)張像。

　　該怎樣描繪您的面孔，是嚴肅還是溫和？是凝重還是輕松？或許，都可以。

　　學(xué)業(yè)生涯，時(shí)間漫漫，是您陪我們度過(guò)了這幾年的時(shí)光，無(wú)論春夏秋冬，都不曾離開(kāi)。上課時(shí)你是嚴肅的，因為學(xué)習不是兒戲，我們必須打起精神認真對待，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。課余時(shí)間您就像朋友一樣，陪我們談心，陪我們游戲，連嘴角也綻開(kāi)著(zhù)一朵花。所以，我想，不管什么樣的表情都蘊含著(zhù)您對我們的愛(ài)。

　　您的眼，那雙眼——匯聚了無(wú)數的知識和情感，如同夜空一樣深邃，平靜而迷人。似是有千言萬(wàn)語(yǔ)包含其中，每當我們犯錯，您眼中的失望似是一句句責備的.話(huà)語(yǔ)，總會(huì )讓我們感到十分揪心。每當我們獲得成功，您眼中的驕傲與自豪似是一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，又會(huì )讓我們歡欣鼓舞。究竟是怎樣的魔力，讓我們的心情隨您的眼神而變化？或許這韻味是我描繪不出來(lái)的，所以，請您原諒。

　　老師，您坐好，讓我仔細看看您，讓我為您畫(huà)張像……

　　您的手，沒(méi)有絲綢般的柔軟，有些粗糙，中指上還有整天備課，批改作業(yè)所留下的厚厚的繭�？删褪沁@樣的一雙手，卻有這奇異般的的溫暖。我們傷心難過(guò)受委屈的時(shí)候，您總會(huì )輕輕地撫摸著(zhù)我們的腦袋，無(wú)聲的給我們安慰，似乎現在的頭頂上還殘留著(zhù)你掌心的溫度。

　　老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，把情感融進(jìn)墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……

　　老師，您的身姿我該如何定下呢？噢，您肯定是挺拔的。一共班，幾十個(gè)學(xué)生的擔子壓在您身上。同時(shí)，您還有家庭，也有孩子。學(xué)校和家庭這倆方面您得兼顧，但從您得臉上，我們從未看到過(guò)疲憊與埋怨。也許，只有在我們看不見(jiàn)的地方，您才會(huì )流露出辛苦的神情。為的就是不讓我們和您的家人擔心。您是這樣的讓人敬佩，這樣挺拔站在生活之中。

　　無(wú)數的線(xiàn)、圈、點(diǎn)在紙上勾勾畫(huà)畫(huà)，終于完成了這幅作品。它并不完美，但至少畫(huà)出了我的心聲，如果允許，下次，老師再讓我為您畫(huà)幅畫(huà)！

教師節的作文600字 篇4

　　教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。每一位老師，用他們平生所學(xué)教導學(xué)生，孜孜不倦，為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問(wèn)，若一個(gè)泱泱大國沒(méi)有了教師，沒(méi)有了教師培育的人才，這個(gè)國家怎么可能會(huì )變得強盛？

　　教師可以具有文藝范，像王烽老師，他雖然是一位體育老師，上課的時(shí)候非常嚴肅，對同學(xué)們的要求也比較嚴格，不似嚴峰老師一樣溫和，也許大家都有些怕他吧。但是，有時(shí)候，他卻像個(gè)小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時(shí)，他的言辭總讓我覺(jué)得很有童心，或者說(shuō)幼稚吧，一點(diǎn)都不像平時(shí)那么嚴肅的`他�？赡芡趵蠋熞蚕胝凑疵駳�，與學(xué)生更親近一些吧！王老師寫(xiě)的字非常漂亮。我這么不懂藝術(shù)的人，看到他的字，只覺(jué)得很漂亮，現在我還保存著(zhù)一些他的作品。

　　教師可以具有幽默感。不得不說(shuō)，陳華安老師上課很逗。雖然有時(shí)他會(huì )向同學(xué)們發(fā)火，踹桌子這樣的事也不是沒(méi)發(fā)生過(guò)，但多數時(shí)間他總是以開(kāi)玩笑的方式和同學(xué)們和諧相處。同學(xué)們私底下都戲稱(chēng)陳老師為陳大炮或安哥。陳老師很幽默，他的課總是充滿(mǎn)歡樂(lè )，我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我，可惜，到了初三，我的愿望破滅了——陳老師沒(méi)有教我。唉！這也算是一個(gè)小小的遺憾吧。

　　教室可以無(wú)私奉獻。在這個(gè)什么都要看成績(jì)的時(shí)代，許多學(xué)生都選擇參加補習班。每年花那么多錢(qián)，成績(jì)上不上得去都是個(gè)問(wèn)題，我也沒(méi)看見(jiàn)哪個(gè)參加補習班的同學(xué)突然一段時(shí)間后成績(jì)就突飛猛進(jìn)。任老師是一位退休老教師。以前，他在暑期開(kāi)設了一個(gè)補習班，幫助村上的小學(xué)生補習，免費的，小時(shí)候我也參加過(guò)幾次。效果還不錯，至少能學(xué)到很多課外知識。任老師70多歲，對教育事業(yè)仍無(wú)私奉獻，這樣的精神，令人欽佩！

　　每年的9月10號，祝各位老師教師節快樂(lè )！

教師節的作文600字 篇5

　　有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。

　　而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

　　是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?

　　教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、

　　教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

　　教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

　　如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴;如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的`社會(huì )主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任,教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！

　　“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。

　　讓未來(lái)之光永駐，

　　讓希望之樹(shù)長(cháng)青；

　　讓鮮花遍地開(kāi)放；

　　讓綠樹(shù)擴展年輪；

　　這就是跨世紀人才培育者的心聲：

　　這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。

　　光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！

教師節的作文600字 篇6

　　9月10日是教師節，為此，我們上了一堂特別的班隊活動(dòng)課？

　　班長(cháng)先用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)下“祝老師節日快樂(lè )”幾個(gè)漂亮的大字？那字格外引人注目，本來(lái)吵鬧的同學(xué)一下都安靜了？

　　老師被請來(lái)了？班長(cháng)宣布：“讓我們每人用一句誠摯的話(huà)祝老師節日快樂(lè )？”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)？“首先請1號同學(xué)來(lái)說(shuō)？”陳自豪身為1號，首當其沖：“祝老師節日快樂(lè )！”這句話(huà)本來(lái)在黑板上寫(xiě)有的，不免引來(lái)同學(xué)的笑聲？“2號？”“祝老師節日快樂(lè )！”又是這句，沒(méi)創(chuàng )意！“3號？”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號？”“祝老師……”前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)著(zhù)祝福語(yǔ)，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白？“20號？”六神無(wú)主的`我忽然瞧見(jiàn)一張紅紙，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用這招啦！于是我滔滔不絕地說(shuō)起了新年祝福語(yǔ)：“祝老師身體健康，心想事成，萬(wàn)事如意……”當我講得酣暢淋漓時(shí)，差點(diǎn)把“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)”也一起說(shuō)出來(lái)了，幸虧我腦子轉得快，及時(shí)改成“最后祝老師桃李滿(mǎn)天下”？當然，我的精彩發(fā)言贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲？

　　同學(xué)們都祝福完后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)你們的祝福我很高興，這次的教師節讓我感到你們長(cháng)大了，感到培育了幾年的花兒終于開(kāi)了——懂事了？”我們默默地聽(tīng)著(zhù)？我看見(jiàn)教室外不時(shí)有人捧著(zhù)鮮花走過(guò)，心里想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“老師的節日其實(shí)很平常，如果沒(méi)有人知道，它也就不知不覺(jué)地過(guò)去了？同學(xué)們可能想送點(diǎn)東西給老師，以表達對老師的深?lèi)?ài)，但這些東西都華而不實(shí)？老師希望你們以最大的努力考出好成績(jì)，讓老師看著(zhù)你們畢業(yè)的成績(jì)單美美地笑上一回，并不需要做特別的什么？”

　　我為我聽(tīng)到老師的這番話(huà)感到幸運？諄諄的教誨？溫情的鼓勵？嚴厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊？老師啊，您是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長(cháng)的慈母？老師，我喜歡您，愛(ài)戴您，尊敬您……

　　天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節快樂(lè )！

教師節的作文600字 篇7

　　站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的`微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )！

教師節的作文600字 篇8

　　有過(guò)很多老師，風(fēng)華燦爛的美女，機智幽默的老太太，性格強硬的天蝎座數學(xué)老師，熱切而嚴厲的英語(yǔ)班主任，俏皮倒八字眉自愿當肖像的美術(shù)老師……

　　在老師諄諄教誨下成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)關(guān)注和寵愛(ài)，抱怨著(zhù)苛責和嚴厲，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當老師。

　　直到我自己也當上了老師。收到學(xué)生說(shuō)教師節快樂(lè )的短信，那一天也是教師節，忽然發(fā)現自己在很短的時(shí)間里，迅速熱愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　在我的'生活中，有很多的人，也在耐心地關(guān)心和幫助我。記憶里，是那次講課，講的是梁衡的《秋天》的片段，里面有一句話(huà)：在海天相接的地方，是地平線(xiàn)，走近了，地平線(xiàn)又遠了。我怎么都講不清楚，他說(shuō)：地球是圓的，可是人永遠不會(huì )放棄去走進(jìn)和追逐地平線(xiàn)。忽然那一刻，刻進(jìn)了記憶里。

　　幾年之后，追憶起來(lái)，記憶影影綽綽，仿佛隔世。

　　也記得那一次跟在某人后面去拍照，趕著(zhù)電梯，忽然某人轉過(guò)了冰冷的臉孔，說(shuō)：你怎么看？我小心翼翼地回應著(zhù)，似乎是說(shuō)：去體驗，去參與就很好。某人微微頷首，不再說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )，加了一句：不要把我當師傅，我們兩不相欠。我忽然覺(jué)得那是白子畫(huà)的翻版。

　　記得我寫(xiě)著(zhù)詩(shī)：金口不置臧否評，青眼難消鐘會(huì )期，為了那一次許久不開(kāi)口的發(fā)言，記得我在日記本上寫(xiě)下：這次元君師傅看我擦不到黑板，還幫我擦黑板，我有許多記憶都是教案也無(wú)法記錄下來(lái)的，可是不能再教了。我緩緩地整理著(zhù)教案，當做是美麗的回憶。

　　記得我寫(xiě)著(zhù)博客，吃了她們的雪片糕，不用我問(wèn)就解決了昨天內心積存的疑難，還手把手地講著(zhù)作文，好細心，好久沒(méi)有這么感動(dòng)的回憶了。滿(mǎn)屋子的咖啡香和縮在座位上的人們，這些也通通刻進(jìn)記憶的膠卷里。

　　生活中的感動(dòng)，以筆為唱針，細細刻下來(lái)，慢慢唱出來(lái)……

　　謝謝你們！