教師節快樂(lè )高三寫(xiě)人作文

　　當老師在教我第一個(gè)字的時(shí)候，我仿佛就開(kāi)始學(xué)會(huì )了聽(tīng)從這個(gè)我并不太熟悉的人了。老師你讓我明白的是一個(gè)知識的世界，我像一個(gè)孩子一樣，想一直留在那里。我曾經(jīng)害怕過(guò)老師，以為他們手里有著(zhù)太大的權利，以為在老師的斥責下，那種遮天蔽日的黑暗，隱藏在我幼小的冬季里。我從來(lái)不敢觸碰那點(diǎn)，有時(shí)觸碰過(guò)，我心里的想法就會(huì )開(kāi)始崩潰我。

　　小學(xué)一次，初中一次。也許是我們國家的古訓吧。第一次體會(huì )到和老師們對知識的交流或許是在初一吧，從那時(shí)開(kāi)始對知識最初的意識才開(kāi)始懵懂。她是我的一個(gè)語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文并沒(méi)有什么可以說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，或許可以說(shuō)是好好學(xué)習就能得來(lái)的最低成績(jì)。我曾放棄過(guò)嗎？沒(méi)有。我也曾希望沒(méi)有語(yǔ)文這個(gè)科目，可是它還在。如果只是一本語(yǔ)文書(shū)我會(huì )很喜歡它的，一個(gè)個(gè)故事，和連綿在自己心中的游蕩的文字，對一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)根本不能明白。我們不能說(shuō)不懂，而是不能把自己的體會(huì )說(shuō)出來(lái)。最初的我們不過(guò)是通過(guò)對別人的模仿來(lái)說(shuō)出自己，在那以外便是迷茫。

　　從那個(gè)語(yǔ)文老師開(kāi)始我才明白什么是表達了。她的語(yǔ)氣，她的為人，她的說(shuō)話(huà)態(tài)度，都是一樣的，那是一個(gè)沒(méi)有面具的老師�；蛟S讀者會(huì )說(shuō)文學(xué)對人的吸引和做人沒(méi)有什么關(guān)系，讓我繼續向下說(shuō)就好！她從來(lái)沒(méi)有去隱藏過(guò)自己，這個(gè)老師。當我看到她最真的一面的時(shí)候，我才明白文字是如何從一個(gè)人的內心中出來(lái)的。我們明白自己，所以我們才能寫(xiě)出讓別人明白自己的文章，我們在文章里最真實(shí)的表達，那本是一種隱秘，卻在文章里揮灑的淋漓盡致。老師經(jīng)常告訴我出去轉轉，在大自然的.風(fēng)景下多一點(diǎn)游歷。在那之后我慢慢的明白了自己是多喜歡家鄉的那條河，不論在哪兒，不論在何處，當我看到一條河的時(shí)候，家鄉的河水就會(huì )在我的心中靜靜流淌。

　　或許在那一年里我并沒(méi)有學(xué)會(huì )什么是文學(xué)，直到初三有一次，心里有一點(diǎn)葉子的蕩漾，那是一片片葉子在飛舞，在一個(gè)沒(méi)有人知道的小森林里，這個(gè)意向曾經(jīng)出現在一篇課文里的。在這個(gè)時(shí)間里，我仿佛就在那片森林里，景物一點(diǎn)點(diǎn)呈現，我的文字一點(diǎn)點(diǎn)落下，文字落下的感覺(jué)就和森林里的風(fēng)一樣。我看到了風(fēng)的韻律，我看到了舞蹈的節奏。那一片文雖然很短，卻一直留在我的心里，當我把它給老師看的時(shí)候，得到了很好的評價(jià)�？墒悄侵挥幸淮�，在那之后我又時(shí)常去抓住，可是雖然抓住了自己的內心，我卻被里面太多的東西看的迷惑，直到現在或許才有當初那一點(diǎn)清凈的地方。我很感謝我的老師，她給我了一個(gè)真正的開(kāi)始，用她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，每一次的課堂。

　　初三的時(shí)候，那時(shí)我對數學(xué)，原本只停留在，一堆數字式的玩具而已。它帶給我太多的歡樂(lè )，或許對別人來(lái)說(shuō)這種思考很是費力吧，當然對我來(lái)說(shuō)有時(shí)也不是那么容易�？墒撬鼛Ыo我的快樂(lè )卻總是推進(jìn)我的前進(jìn)。在初三之前我并沒(méi)有對數學(xué)知識太多的系統化，我就像在一個(gè)房間里把我的玩具散亂的扔在這里面，我想起來(lái)的時(shí)候就會(huì )在里面一個(gè)人玩好長(cháng)時(shí)間。這時(shí)我的老師總是很和藹的教導著(zhù)我們，他是一個(gè)很喜歡笑的老師，我并不太喜歡打擾別人，可是他的笑容，讓我忘掉了那份擔憂(yōu)。我喜歡在課上回答他的問(wèn)題，即使是第一個(gè)，或許我的讀者會(huì )說(shuō)，我喜歡搶風(fēng)頭。確實(shí)當時(shí)我就像一個(gè)學(xué)校的明星一樣，我可以保證很多人都認識我，即使是多年之后，那一級的同學(xué)提起來(lái)總是能說(shuō)出我的名字來(lái)。

　　或許我只是一個(gè)鄉下的優(yōu)秀的學(xué)子，但是我并不喜歡自卑。還是說(shuō)我的老師吧！回答問(wèn)題總是能讓我和老師關(guān)于一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，其實(shí)我曾經(jīng)試著(zhù)和以前的老師探討過(guò)一些數學(xué)知識，可是從和她們的談話(huà)里，總是讓我不了了之。當時(shí)老師對我最大的幫助莫過(guò)于對課外知識的講解了，他從來(lái)都不會(huì )因為我問(wèn)到的超綱而不愿意回答。他會(huì )讓我自己再去查找，當我把我盡我所能找到的資料放在他的跟前的時(shí)候，他就開(kāi)始給我講解�；蛟S當時(shí)的我并不明白，可是那時(shí)他給我帶來(lái)的是一種眼界，讓我明白了永遠都不要只看眼前的事物，我不用被眼前所困擾，外面的世界那么大，我可以相信自己走下去的。當時(shí)的我并沒(méi)有明白這些，直到大學(xué)我才一一回憶起來(lái)，我才明白在高中的時(shí)候，另外一個(gè)只知道純粹教學(xué)的老師在他的那么多的做題方法，徹底毀掉了數學(xué)王國在每一個(gè)學(xué)生面前的神秘感，失去了探索的精神，我們再也沒(méi)有自己可以發(fā)現的目光了。

　　直到大學(xué)之后我才明白。我有時(shí)也會(huì )恨，我卻不知道恨向什么方向！在歷史的腳步面前，我們只能用自己曾經(jīng)走過(guò)的路來(lái)重新為下來(lái)的人做好鋪墊。還有一個(gè)老師就像我的朋友一樣，起初我就像受寵若驚一樣，因為我的成績(jì)很差，差到離譜，可是那個(gè)老師總是很喜歡在我身旁，當我和別人沒(méi)有交流的時(shí)候，他總是不忘帶著(zhù)我一起。還記得第一次認識他的時(shí)候，他帶著(zhù)我們一起去了一個(gè)城市的山上，在山上看著(zhù)一個(gè)城市的風(fēng)景。那時(shí)我突然喜歡上了一個(gè)那個(gè)一起的女孩，大學(xué)四年，在那一天我才是真正的開(kāi)始觀(guān)察她。從她身上看到的影子，我心里滿(mǎn)是喜歡，跑題了。在我們在山路上走的時(shí)候，老師突然說(shuō)了一句“你是不是喜歡看書(shū)”？我很驚詫?zhuān)�我和這個(gè)老師并沒(méi)有說(shuō)過(guò)太多的話(huà)。

　　從那時(shí)開(kāi)始起，他仿佛就開(kāi)始關(guān)注我了，當時(shí)我并不知道他是如何知道的，在以后的接觸中，我才明白了他也是一個(gè)喜歡通過(guò)書(shū)來(lái)學(xué)習的老師，可是我竟沒(méi)有看出來(lái)，或許我以貌取人了吧。那是一個(gè)胖胖的老師，笑起來(lái)的時(shí)候很可愛(ài)。在那之后，老師和我一起打球，不過(guò)他很少管過(guò)我的學(xué)習，他會(huì )對別人說(shuō)很多話(huà)，卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，我想或許我太差了，所以已經(jīng)不能用批評來(lái)形容了。但是他又很關(guān)心我，他經(jīng)常問(wèn)我讀書(shū)的情況，有時(shí)我并沒(méi)有好好學(xué)習，所以支支吾吾的。他也很喜歡打羽毛球，一個(gè)大學(xué)里，好幾年都沒(méi)有碰過(guò)羽毛球了，我相信我對羽毛球的熱愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減退過(guò)。在羽毛球館里打球很是昂貴，老師一個(gè)人出了所有的費用。我必須承認其實(shí)在這里我只是很感謝老師給我了這么一個(gè)場(chǎng)所。我最感謝這位老師的其實(shí)還是要從讀書(shū)說(shuō)起，當時(shí)我不知道如何去接觸我們的專(zhuān)業(yè)，然后就在這位老師的指導下，慢慢看到了經(jīng)濟學(xué)和社會(huì )學(xué)，如今我已經(jīng)明確了自己去學(xué)社會(huì )學(xué)這個(gè)方向了。我知道我在這個(gè)方向上的開(kāi)始，就是這個(gè)老師在我還是一個(gè)差生的時(shí)候，還從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對我的指導，他說(shuō)我很像當初的他。我真的很感激他，他說(shuō)讓我把他當朋友，可是他一直都是我的老師，在我以后的生活里我相信自己不會(huì )忘掉他的，我希望我以后能和他有更多的交集的。老師謝謝你，在我最迷茫的時(shí)候，告訴我如何去做的。母親也是我的老師，其實(shí)她并沒(méi)有教我太多東西，我覺(jué)得她教我的就是做下去，不斷的做下去，小學(xué)的數學(xué)題，初中高中的英語(yǔ)單詞，我曾經(jīng)只是純粹的做過(guò)背過(guò)，那是一種堅持，那是一種相信有意義的堅持。

　　直到大學(xué)一切都像毀了一樣，我無(wú)法堅持下去，我曾經(jīng)以為自己可以堅持下去的，我以為自己可以明白，可是我還是學(xué)會(huì )了放棄，我寧愿放棄重頭再來(lái)，或許人生沒(méi)有太多的從頭再來(lái)的機會(huì )，可是這次我想試一試。我和母親越來(lái)越疏遠了，上一次她對我說(shuō)的話(huà)是，媽媽只希望你快樂(lè )就好，或許讀者覺(jué)得這句話(huà)很對，我沒(méi)有說(shuō)它錯誤�？墒俏易x到的是更多的無(wú)奈，她已經(jīng)看不到我的方向了，她剩下的只是一種純粹的，真摯的支持。我不知道自己還能如何，我一步步想要毀掉這個(gè)專(zhuān)業(yè)帶給我的痛苦的�？晌也幌朐俳o她帶來(lái)痛苦，我希望自己能給她在我身上一點(diǎn)希望，一點(diǎn)希望就好�；蛟S別人也想聽(tīng)到母親給你說(shuō)快樂(lè )就好，可是當我真正聽(tīng)到的時(shí)候，我是多么的后悔�？墒俏覅s像是在夾縫中沒(méi)有選擇一樣。母親我只能盡可能的希望你快樂(lè )，帶給你快樂(lè )就好。我想告訴你，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，我只想看著(zhù)自己以后好好的走下去。在這之后我想自己能不能是自己的老師，我知道當我走進(jìn)真正的黑暗的時(shí)候我能相信的只有自己了，我不斷的去閱讀，我想明白自己，我想知道自己需要的是什么。我自己慢慢的教著(zhù)自己走路。

　　我還有太多的缺點(diǎn)沒(méi)有改過(guò)，我有時(shí)希望別人能幫我，這一次，讓我自己加油吧！我不想成為什么樣的人，可是我必須明白自己，相信自己。不管之后的旅途多么長(cháng)遠，你再也不能失掉那點(diǎn)自己，風(fēng)里的火燭，如今還是太過(guò)飄搖，細心的守護吧，用時(shí)間來(lái)慢慢成長(cháng)，慢慢得到。時(shí)間會(huì )是一種失去，可是在你的守護下卻是一種得到。

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