家長(cháng)建議書(shū)集合六篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到建議書(shū)，建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項工作，完成某項任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體。如何寫(xiě)一份恰當的建議書(shū)呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)建議書(shū)集合六篇，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇1
升入三年級，一涉足到作文，很多學(xué)生就犯愁。
現在很多家長(cháng)對孩子的學(xué)習相對比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長(cháng)檢查，尤其是作文。由于很多家長(cháng)在讀孩子的文章時(shí)都抱著(zhù)成人的眼光，結果在他們眼里，孩子作文可謂是一無(wú)是處。于是家長(cháng)們常常驚呼：“這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫(xiě)！”
結果，沮喪的孩子只得乖乖地回到書(shū)桌前重新提起筆。剛才費了好大的勁寫(xiě)的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕。而父母看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆，便“幫”了起來(lái)，孩子呢則像個(gè)記錄員似的“唰唰”地動(dòng)著(zhù)筆。久而久之，我們的孩子對作文充滿(mǎn)了迷茫。
那么，父母在孩子的作文學(xué)習中，怎么做才算是比較理想的呢？方法很簡(jiǎn)單：
借鑒為孩子挑選合適的參考書(shū)籍，從他人優(yōu)秀習作中感悟習作方法，這也就是常說(shuō)的模仿。習作是書(shū)面表達，是由口頭向書(shū)面過(guò)渡與轉化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很難，結構安排、語(yǔ)句、語(yǔ)序，對動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是面臨的問(wèn)題，指導孩子時(shí)，步子不宜太大，最好就某一方面、某一個(gè)問(wèn)題，從細節著(zhù)手，（例如“開(kāi)頭、結尾”……）使孩子有點(diǎn)滴的成就感。
協(xié)助三年級學(xué)生的作文，其題材來(lái)源主要是自己日�？吹降�、聽(tīng)到的和想到的。父母需要做一些具體的引導工作。孩子剛開(kāi)始學(xué)習作文，父母只要有條件的，就應該積極參與進(jìn)去。但是，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料，更重要的是，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題，按照自己的觀(guān)察進(jìn)行描寫(xiě)。
思考根據實(shí)際需要，父母需要重點(diǎn)培養孩子寫(xiě)作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培養。習作不要求打草稿，想好后就直接認真地寫(xiě)在作文本上。
修改習作寫(xiě)好后，要求孩子在作文本上認真修改，檢查錯別字和病句。引導他在自我修改的過(guò)程中提高習作能力。注意了，孩子寫(xiě)完后，要多讀幾遍，首先修改自己不滿(mǎn)意的地方，然后再讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，聲調響亮。通過(guò)朗讀，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感，一方面再發(fā)現敘述或者結構中的問(wèn)題。
品論父母既要看孩子一開(kāi)始是怎么寫(xiě)的，也要看是怎樣修改的，和孩子討論修改的理由。要表?yè)P、鼓勵認真寫(xiě)、認真改的孩子，在客觀(guān)上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎。
完善整個(gè)習作完成后，父母要把握好中年級習作修改的重點(diǎn)……學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達不清楚的語(yǔ)句，必須加以糾正。
父母對孩子的習作修改，要主張多留少刪、多就少改，多表?yè)P少批評，這對保護孩子學(xué)習寫(xiě)作的積極性大有裨益。
總結孩子們完成作文后，父母要和他分享寫(xiě)作的快樂(lè )，逐步引導孩子認識到習作是一種交際工具，是生活的需要，而不是應付學(xué)�？荚嚨娜蝿�(wù)。與此同時(shí)，習作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習作的興趣和自信。
對孩子習作中的缺點(diǎn)，父母不能一味地批評和指責。即使再差的一篇習作，都會(huì )有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對的標點(diǎn)符號，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。尤其是在作文的`起步階段，我們不能以高要求來(lái)評價(jià)，再說(shuō)了，父母也不是品論家，孩子也不是大作家。
習作的過(guò)程中出現了詞不達意、錯別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，不能因為這些，而把孩子的習作批得一無(wú)是處，只要孩子有習作的愿望，能努力地把它寫(xiě)出來(lái)，就應該給予肯定。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇2
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
望子成龍、望女成鳳，這是每個(gè)父母的心愿。在爸爸媽媽的眼中，我是你們的希望，你們的未來(lái)。十二年來(lái)，你們用愛(ài)精心培育著(zhù)我，使我一天天地長(cháng)大，而你們卻不知為我流了多少的汗水和淚水。你們的愛(ài)猶如無(wú)言的流水，細膩的滋潤著(zhù)每一個(gè)點(diǎn)滴。作為兒子的我始終懷著(zhù)一份感動(dòng)，有道是：誰(shuí)言寸草心，報得三寸輝。爸爸媽媽?zhuān)耶斎徊荒芄钾撃銈儗ξ业南Ｍ�，是你們�(yōu)槲也迳向v飛的翅膀，我會(huì )用最有力的翅膀，飛向那浩瀚的知識海洋。但是，你們可否知道？你們這種強烈的愛(ài)有時(shí)會(huì )令我心生反感，為了你我好，我要向你們提幾點(diǎn)小小的建議。希望你們能采納我的建議。
減少我的課外作業(yè)，不要總是買(mǎi)什么《一時(shí)三課》呀，什么《孟建平考卷》呀，什么……實(shí)在是太多太多了�？纯窗嗉壚锏耐瑢W(xué)，哪個(gè)要做這么多的課外作業(yè)？他們不做課外作業(yè)成績(jì)也不是照樣優(yōu)異嗎？不過(guò)，適當的還是要買(mǎi)幾本的哦！當然也不要額外地加課外作業(yè)，做好了就是做好了，有時(shí)看著(zhù)多出來(lái)的作業(yè)，真的是很煩，心里實(shí)在是太不舒暢了�？墒�，在你的母威下，不得不就范�？上О�！浪費了我大好的休息時(shí)間。
要讓我多看課外書(shū)。因為看書(shū)不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且會(huì )是一個(gè)人成長(cháng)起來(lái)�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪” 、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” 、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚” ……·這是多少文人墨客對書(shū)的形容��！所以，我建議你們每個(gè)星期讓我買(mǎi)一本書(shū)，每天至少看一個(gè)小時(shí)以上的書(shū)。同時(shí)，你們也要看看書(shū)，和我可以一起來(lái)討論一下讀書(shū)感受。
你們要少發(fā)火。每當我作業(yè)做得不好時(shí)，在你們身上立馬就會(huì )竄起一把熊熊之火，燒得我體無(wú)完膚，連帶一旁的桌子、椅子也遭殃。我雖然知道：打是親，罵是愛(ài)。但你們的這種方法實(shí)在是太兇了，令人生畏，弄得我反而心生厭惡，恨不能用挖地洞的方式逃離虎口。我懇請你們溫和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，不要常怒火中燒。爸爸媽媽?zhuān)銈冎绬�？雖然我是有錯，但我也是有自尊的，你們這么兇地訓斥我，傷害了我的自尊，使我無(wú)地自容。同時(shí)，你自己不是也要受傷了嗎？多發(fā)火，也會(huì )使你美麗的容顏快速老去，這多么得不償失��！所以，你們要忍耐，忍耐，再忍耐，不要讓怒火充滿(mǎn)你們的心。
你們要保持一顆良好的心態(tài)。每當我成績(jì)有所下降時(shí)，你們就焦躁不安、神態(tài)失常。你們知道嗎？成績(jì)并不代表一個(gè)人的成敗。只有臨場(chǎng)發(fā)揮好，才有可能決定一個(gè)人的成敗。曾聽(tīng)說(shuō)：我班夏老師的一位學(xué)生，平常學(xué)習成績(jì)不怎么樣，但由于一次考試臨場(chǎng)發(fā)揮的極棒，以至于后來(lái)發(fā)展到日本留學(xué)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，平時(shí)我還是應該努力學(xué)習的。所以，爸爸媽媽請你們把心情放輕松一點(diǎn)，不要太緊張了！免得臉上又多添皺紋哦！
不要禁止我玩電腦�，F在已進(jìn)入了信息時(shí)代，各種各樣的電氣設備充斥著(zhù)我們的生活，尤其是電腦已成為了老少皆宜的最?lèi)?ài)�？墒�，爸爸媽媽你們總認為玩電腦不好，會(huì )影響我的學(xué)習。是呀！玩電腦的確不好，可它不是百害而無(wú)一利��！比如：碰到各種疑問(wèn)都可以上網(wǎng)查找，既方便有省力。有時(shí)玩玩游戲也可以呀，游戲中也蘊藏著(zhù)豐富的知識呢！曾有一個(gè)人就是因為玩電腦而出名。他每天鉆研電腦游戲，最終自己也創(chuàng )造了各種網(wǎng)絡(luò )游戲，一舉成名。所以適當的、有節制的玩一下電腦是可以的。
以上是我提出的建議，你們覺(jué)得合理的話(huà)，可以盡情地采納。非常謝謝。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇3
父母們似乎每天都在告訴孩子什么可以做，什么不能做，而實(shí)際上，孩子們在成長(cháng)中也會(huì )形成自己的意念，心理學(xué)家把他們這種沒(méi)有用語(yǔ)言表達的心里話(huà)歸納為“搖頭的心意”。
(1)請不要聽(tīng)見(jiàn)我哭泣而不理睬我。
在孩子哭的時(shí)候，大人往往覺(jué)得很煩，如果只是拿個(gè)玩具或食物給他，并不能滿(mǎn)足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說(shuō)話(huà)，成人了解孩子，就得付出觀(guān)察的時(shí)間，，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實(shí)點(diǎn)”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。
(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時(shí)，才注意到我的存在。
當孩子處在安靜的狀態(tài)中，成人經(jīng)常不聞不問(wèn)；而當孩子表現出頑皮或多動(dòng)時(shí)，卻會(huì )馬上引起父母的注意。由此孩子發(fā)現：“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己�！边@會(huì )引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺(jué)得如今的孩子更加調皮。
(3)請不要指責我“笨蛋”，“愚蠢”，而不告訴我應該怎樣做。
“真笨!”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經(jīng)常隨口而出，孩子來(lái)到這個(gè)世界，顯現出的自我評價(jià)是從周?chē)说姆磻薪嫵鰜?lái)的，如果他常聽(tīng)到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價(jià)值不夠樂(lè )觀(guān)，而在嘗試新能力的表現上大打折扣。
(4)請不要把我留在陌生的地方。
如果兒童對養育的環(huán)境并不熟悉，又不了解照顧他的人，這種經(jīng)歷對幼稚的心靈無(wú)疑是一種創(chuàng )傷，因為孩子無(wú)法理解父母去哪里了，更擔心父母一去不回，怕生、黏人，常有恐懼感的孩子大多經(jīng)歷了這樣的早期生活。
(5)請不要常給我糖果、玩具、書(shū)籍來(lái)代替你自己。
父母們在家里經(jīng)常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時(shí)間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸。
(6)請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西。
中國人非常注重飲食，覺(jué)得孩子的吃比其他問(wèn)題都重要，飲食，原本為了健康，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過(guò)多的時(shí)間和精力，而使豐富的環(huán)境嘗試相對減少，對于孩子生活目標就顯得本末倒置。
(7)請不要今天親我、贊美我，明天打我、責備我。
有的父母情緒起伏很大，心情好的時(shí)候就對孩子百依百順；情緒惡劣時(shí)，就會(huì )一巴掌打在孩子身上。孩子經(jīng)歷了這種強烈的外界情緒感受，會(huì )產(chǎn)生很大的不安。
(8)請不要在我過(guò)多任性、無(wú)理表現時(shí)，反而放松給我的約束。
孩子有時(shí)會(huì )表現出任性，無(wú)理取鬧，如果成人不堅持已經(jīng)告知孩子的原則，以后孩子就會(huì )用各種方式爭取他要達到的目標，從而帶來(lái)育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來(lái)自權威式的家庭，這里的權威不是指專(zhuān)制，而是允許孩子表達意愿，而最后的決定權是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的家教對孩子的社會(huì )適應能力頗為有效。
(9)請不要哄我，威脅我，給我不能實(shí)現的諾言。
有的父母覺(jué)得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了�！被蚴强謬樅⒆樱骸霸俨焕蠈�(shí)我就把你交給警察!”這些做法都會(huì )導致孩子對父母言行的不信任感。
(10)請不要只問(wèn)我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作。
當孩子發(fā)生自己的小問(wèn)題時(shí)，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長(cháng)生硬的態(tài)度，常令孩子感覺(jué)自身問(wèn)題的渺小，往往出現自卑心態(tài)，所以，留心觀(guān)察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇4
希望孩子虛心的學(xué)習，發(fā)揚有特長(cháng)之處，不斷上進(jìn)，不足之處要加強學(xué)習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養的中學(xué)生!
一、教學(xué)方面：
教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來(lái)實(shí)施各種教程的內容，強化每個(gè)學(xué)生在校期內能學(xué)到一、二門(mén)好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習的，家長(cháng)不希望校方"減負"。
二、后勤管理方面：
加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(cháng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。
從入學(xué)至今，可喜可憂(yōu)，喜的方面：經(jīng)過(guò)大學(xué)獨立生活與學(xué)習，變的成熟多了，分析問(wèn)題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習方面的不足。憂(yōu)的方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專(zhuān)業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會(huì )時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇5
學(xué)校的服務(wù)對象是學(xué)生及其家長(cháng)，因此經(jīng)常會(huì )收到他們提出的一些意見(jiàn)和建議。有些意見(jiàn)和建議可以當即回復，有些可能暫時(shí)還無(wú)法解決(比如說(shuō)學(xué)生餐廳問(wèn)題，一直讓我們感到頭疼，但還要在堅持一年才能實(shí)現)，還有的本身就是沒(méi)有地址的信件，解決了也沒(méi)有辦法給與答復。
1.教室開(kāi)空調的建議
今天上午，有家長(cháng)打電話(huà)到學(xué)校，希望給上課的學(xué)生開(kāi)空調。還說(shuō)如果學(xué)校覺(jué)得自己困難的話(huà)，家長(cháng)可以出電費。
呵呵，家長(cháng)的心情我非常理解。這些天上海正處于黃梅天氣，每天溫差很小，悶熱難挨，一個(gè)人坐在那里不動(dòng)，渾身都粘噠噠的，一個(gè)班級的學(xué)生坐在教室里，每個(gè)人都是一個(gè)“小火爐”，要是心情煩躁一點(diǎn)，那日子肯定是不好過(guò)的。
為什么沒(méi)有開(kāi)空調?原因主要有兩點(diǎn)：一是不是每一個(gè)班級都裝了空調，有空調的班級開(kāi)了，沒(méi)空調班級的學(xué)生家長(cháng)會(huì )提意見(jiàn)說(shuō)學(xué)校歧視，沒(méi)有做到一視同仁;二是我們學(xué)校是一所老學(xué)校，原來(lái)設計的供電容量中沒(méi)有包含空調，如果將班級現有的空調全部打開(kāi)，會(huì )給整個(gè)學(xué)校的電路帶來(lái)嚴重的安全隱患。
不過(guò)家長(cháng)提出建議了，我們還是決定實(shí)驗一下。我們將學(xué)生調整到有空調的教室里，然后打開(kāi)空調，還沒(méi)有將所有班級的空調全部打開(kāi)，空氣開(kāi)關(guān)就跳閘了。后來(lái)我提了一個(gè)建議，每個(gè)教室只開(kāi)一只空調，雖然不能讓房間里明顯降溫，但效果還是有一些的。
今天下午學(xué)校的改造實(shí)施方案還要召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì )，像電力、用水……等涉及師生生活方面的設施，我們會(huì )提出一些發(fā)展性的建議。
想起了以前7月份的高考，有好多年每次高考的時(shí)候，氣溫都特別的高，教室里空調肯定是沒(méi)有的，這些學(xué)生還不一個(gè)個(gè)都考上了心儀的大學(xué)。有的時(shí)候，讓孩子稍微吃一點(diǎn)苦不是壞事，對他的成長(cháng)會(huì )有益處的。當然，這不是為學(xué)校開(kāi)脫，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，我們也會(huì )盡自己的努力，為學(xué)生創(chuàng )設盡可能好的學(xué)習環(huán)境的。
2.對作文教學(xué)的建議
前一段時(shí)間，一位家長(cháng)給我寫(xiě)了一份沒(méi)有署名和地址的信，對高一的作文教學(xué)提出了自己的看法，現摘錄如下：
高中學(xué)習，主要目的就是參加高考，為大學(xué)學(xué)習做準備。學(xué)生寫(xiě)作文一則掌握與人交流的本領(lǐng)，二則就是給考官看，所以高中學(xué)生寫(xiě)作文不能隨心所欲�，F在高一年級每周一篇作文，都是學(xué)生自己看書(shū)后寫(xiě)讀后感，雖然能發(fā)揮學(xué)生的想象力，但學(xué)生在參加高考中平時(shí)命題作文寫(xiě)的少，往往在較短的時(shí)間內，一旦題目不合自己的意，亂了陣腳，平時(shí)語(yǔ)文功底比較好的學(xué)生，也不能發(fā)揮應有的水平，不能考出好的成績(jì)，高考中成績(jì)的不穩定很大部分在作文這一塊。
由此，我建議每星期給學(xué)生一篇命題作文，高中階段最少寫(xiě)150篇命題作文，那么多作文，總有近似高考的范圍，如果在高三再抓高考作文，總沒(méi)有三年抓的好一些。
在出命題作文的時(shí)候，要結合高考要求、語(yǔ)文教材、素質(zhì)教育等方面討論，語(yǔ)文老師自己寫(xiě)一篇，而后學(xué)生寫(xiě)，用各種方法激勵學(xué)生學(xué)習的好勝心、榮辱感。命題作文引導的好，可以加強學(xué)生的素質(zhì)教育，增強學(xué)生的政治水平、社會(huì )認知水平，不但在高考中寫(xiě)作文時(shí)能臨難不畏，胸有成竹，而且對于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì )是大有好處。
關(guān)于作文教學(xué)，高一年級的語(yǔ)文老師有三年一貫的培養計劃，我覺(jué)得家長(cháng)完全可以放心。家長(cháng)提出的希望語(yǔ)文老師能夠一道參與寫(xiě)作文的建議，我覺(jué)得很好，現在已有一些老師在這樣做，我們倡議語(yǔ)文老師都能和學(xué)生一道寫(xiě)“下水作文”。
現在一些學(xué)校的作文教學(xué)存在一些誤區，老師從高一開(kāi)始，就著(zhù)手對學(xué)生的高考模式訓練，將作文分解成幾個(gè)板塊，每一個(gè)板塊分別訓練，然后讓學(xué)生在考試的時(shí)候進(jìn)行組合拼裝。這樣訓練的結果，學(xué)生每遇到作文題，想的就是如何往里套，不去進(jìn)行思考。
為了改變學(xué)生們作文學(xué)習的這種狀況，我校結合語(yǔ)文閱讀課，讓學(xué)生在閱讀的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作訓練，這本身就是培養學(xué)生作文能力的一個(gè)環(huán)節。我覺(jué)得，學(xué)生寫(xiě)作文，要把握好以下幾個(gè)方面：一是要有寬廣的視野，這是需要通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)支撐的。在廣泛閱讀的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )對其中的某方面內容非常感興趣，那就注意收集這個(gè)方面的相關(guān)素材，這些素材就是作文的基礎;二是要理解寫(xiě)作。寫(xiě)作無(wú)非是針對現實(shí)生活中的某種現象，借古喻今，談生活和人生、社會(huì )的意義。因此，既要讀書(shū)，又要關(guān)注現實(shí)生活。三是學(xué)會(huì )從整體著(zhù)眼，從細微處入手的寫(xiě)作手法。也就是說(shuō)，眼界要寬廣，所舉的事例又要具體。
家長(cháng)建議書(shū)集合六篇6
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！
鑒于近期社會(huì )上屢次發(fā)生校園門(mén)口交通安全事故，因此我園對幼兒園門(mén)口通道安全做了進(jìn)一步的自查自糾。檢查中發(fā)現，做好幼兒園門(mén)口通道人流進(jìn)出的通暢性，是有力提高校園安全系數的重中之重。
一、目前我園門(mén)口通道早晚接送時(shí)的現狀：
1、人流進(jìn)出相對集中，部分家長(cháng)停車(chē)混亂。
2、幼兒入園離園期間，家長(cháng)接送時(shí)間集中，接送車(chē)輛過(guò)多，如果擺放不整齊容易造成擁堵。
二、為了加強交通安全管理工作，請各位家長(cháng)注意：
1、為錯開(kāi)下午家長(cháng)接送時(shí)人流量高峰期，從明天下午開(kāi)始（11月4日）我園小班幼兒下午接送時(shí)間為3：20，中班和大班幼兒下午接送時(shí)間為3：30，請家長(cháng)們自行調整接送時(shí)間。
2、我園大門(mén)口的區域為人流量最集中的地方，請家長(cháng)在每天早晚接送孩子時(shí)不要在該區域內停放車(chē)輛。
3、我園門(mén)口外圍墻處設有“幼兒園停車(chē)場(chǎng)”，請家長(cháng)在接送幼兒時(shí)自覺(jué)將電瓶車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)停放在幼兒園停車(chē)場(chǎng)內。
4、使用轎車(chē)接送幼兒的家長(cháng)請將您的車(chē)不要停放在幼兒園大門(mén)處，以免交通堵塞，請將轎車(chē)停放在國旅前面的綠色停車(chē)帶內。
三、停放小提示：
1、停放車(chē)輛時(shí)請盡量靠邊停放。
2、停車(chē)的時(shí)候最好把車(chē)頭朝通道外側，人流量大時(shí)不用掉頭就能出來(lái)。
3、雖然是短時(shí)間的停放，也一定記得上鎖，以免丟失。
4、因為幼兒園停車(chē)場(chǎng)比較靠近園門(mén)口，且路面較窄，所以倡議不要在該區域停放小轎車(chē)等，以免因車(chē)體較大造成擁堵。
四、給孩子們做個(gè)好榜樣，自覺(jué)聽(tīng)從交警的指揮：
為了將幼兒園周邊安全工作做好，保證幼兒園門(mén)口處的交通順暢，風(fēng)景區交警大隊在孩子早晚接送期間已安排交警人員來(lái)我園大門(mén)處值班，請各位家長(cháng)聽(tīng)從交警的指揮。
配合做好有序合理的停車(chē)，就是為了確保幼兒園大門(mén)口的人流暢通，不因人流量過(guò)于集中擁堵而留下安全隱患。孩子在園外的安全，需要我們?yōu)樗麄冏o航！有序合理的停車(chē)只是舉手之勞的事情，或許只是一個(gè)習慣而已,但是卻能影響一個(gè)孩子的安全和一個(gè)家庭的幸福，希望這個(gè)倡議能夠得到大家的支持！
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