學(xué)校發(fā)展建議書(shū)匯總九篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們需要用到建議書(shū)的情形越來(lái)越多，建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。那要怎么寫(xiě)好建議書(shū)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校發(fā)展建議書(shū)9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇1
敬愛(ài)的校長(cháng)先生：
您好！
您對我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境，既可以認真專(zhuān)一地讀書(shū)，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而有意義的童年。這真是以身作則��！我想對您說(shuō)：“謝謝！”但是，我覺(jué)得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調皮的孩子就會(huì )偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒(méi)有吃到課間餐。我覺(jué)著(zhù)點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書(shū)刊的數量。每學(xué)期積極訂閱書(shū)刊當然是好事。但是，有些同學(xué)訂并不是為了看書(shū)，而是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且，這樣會(huì )形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì )想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒(méi)有面子，更顯得我家很窮。
第三，營(yíng)養午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲(chóng)子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤(pán)底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
針對以上意見(jiàn)，我提出以下建議：
一、增強課間餐管理，一定要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒(méi)有課間餐的話(huà)，老師要及時(shí)添補。
二、控制訂閱數量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強責任心，認真洗菜、洗米、洗盤(pán)，這樣就不會(huì )出現蟲(chóng)子了。
我希望學(xué)校能使用我這份建議書(shū)！
建議人：
時(shí)間：
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇2
一、一校之長(cháng)的重要性
作為一校之長(cháng)，學(xué)校的治校方針?lè )浅Ｖ匾�，校長(cháng)要有學(xué)校發(fā)展的整體發(fā)展規劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導思想原則，我校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個(gè)理念的實(shí)現，就要求校長(cháng)要把這個(gè)理念細化到學(xué)校工作的每一個(gè)細節上，就要將辦學(xué)理念植入每個(gè)師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們知道光有想法，沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，學(xué)校是不可能取得長(cháng)足發(fā)展的，一個(gè)校長(cháng)的工作能力是學(xué)校向心力形成的重要因素，為此，筆者認為校長(cháng)至少要具備一下幾項能力：
1、 要有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識，不計個(gè)人的榮辱與得失；
2、 要認識學(xué)校是生產(chǎn)人的工廠(chǎng)，要認識到自己是在做人的事業(yè)，自己要先學(xué)會(huì )如何做人，要搞好學(xué)校與各個(gè)方面的關(guān)系；
3、 治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；
4、 要在治校過(guò)程中，培養自己的個(gè)人魅力，自己要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛(ài)戴；
5、 知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂(lè )，關(guān)愛(ài)師生；
二、行政班子的團隊建設
行政班子的團隊建設，是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)非常重要的載體，是學(xué)校發(fā)展的奠基石，是學(xué)校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認真貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認為，行政班子的團隊建設應做到一下幾點(diǎn)：
1、 行政班子的人選應該是：想干事，能做事，做成事，有能力者居之；
2、 行政人員在思想上要高度重視學(xué)校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂(lè )于奉獻，不求回報；
3、 行政人員要站在作為一名校長(cháng)的位置上去考慮事情，去做事情，站得高，才看得遠；
4、 學(xué)校要提供行政班子的培訓平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提高學(xué)校的管理水平；
5、 學(xué)校要采取輪崗制度，一個(gè)人在一個(gè)位置上工作久了，會(huì )產(chǎn)生惰性，會(huì )失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學(xué)校要能提供讓行政人員升遷的機會(huì )；
6、 要進(jìn)行分層次管理，落實(shí)工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團隊；
三、教師隊伍的建設
1、 提高教師的福利待遇；
2、 提供教師的培訓平臺；
3、 建設好教書(shū)育人的學(xué)習、居住環(huán)境；
4、 發(fā)揮工會(huì )作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；
5、 在教師中培養骨干，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立榜樣，形成合力；
6、 提倡發(fā)揚黨員先鋒模范作用；
四、班主任隊伍的建設
1、 提供班主任技能培訓平臺；
2、 提高班主任的福利待遇，提高做班主任的榮譽(yù)感，豐富班主任的精神生活；
3、 經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，互通有無(wú)，共同進(jìn)步；
4、 一個(gè)季度要要求每個(gè)班主任至少要寫(xiě)一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實(shí)踐，多反思，多動(dòng)筆，多運動(dòng)；
5、 年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；
6、 培訓班主任如何做好班級干部的培養工作；
7、 要落實(shí)年段班主任列會(huì )制度；
五、班級班干部的培養
1、 主抓安全、紀律、學(xué)習的班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員的培養至關(guān)重要；
2、 要讓所有的班干部認清自己的職責，能夠獨立地開(kāi)展工作，在管理班級的工作上還能有所創(chuàng )新；
3、 落實(shí)每周班委列會(huì )制度，及時(shí)解決班級反映事情；
4、 要幫助班委在班級樹(shù)立威信，培養他們的工作能力，適度放權給班干部，鼓勵他們大膽做事，用心做事；
5、 要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無(wú)，共管班級；
六、學(xué)校團總支的重要性
看一個(gè)學(xué)校是否有生氣，就要看這個(gè)學(xué)校的團總支開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)的情況如何，如果開(kāi)展的好的話(huà)，那學(xué)校在各個(gè)方面就能取得不錯的發(fā)展，校園內，學(xué)生的課余就會(huì )很豐富，學(xué)生多余的精力就有地方進(jìn)行釋放，另外，團總支對團員的培訓工作，是學(xué)校發(fā)展的堅強后盾，學(xué)生團員的素質(zhì)，將會(huì )影響學(xué)校的發(fā)展，要建設一群能為學(xué)校發(fā)展做貢獻的學(xué)生團員，讓他們揚正氣，促和諧，樹(shù)榜樣，帶頭做一個(gè)合格優(yōu)秀的中學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇3
尊敬的校長(cháng)：
你好。學(xué)校是我們學(xué)習成長(cháng)的地方，學(xué)校的廁所更是一重要之地，但我想學(xué)校的廁所現在是大家的噩夢(mèng)吧！ 它時(shí)刻散發(fā)著(zhù)它那讓人印象深刻的氣味，老遠都能聞到，我們每次經(jīng)過(guò)它都是掩鼻飛奔而過(guò)，不到萬(wàn)不得已，都不會(huì )想進(jìn)去吧！今天我將對我發(fā)現的學(xué)校廁所問(wèn)題提出建議。
廁所問(wèn)題：
�。�1）同學(xué)的衛生習慣不好，廁所沖水系統不完善，導致廁所氣味極有特色，讓人“聞而遠之”。
�。�2）廁所沒(méi)有門(mén)，雖然我們是小學(xué)生，但我們同樣也需要隱私。
�。�3）廁所間地面也十分潮濕，如有一不小心就會(huì )跌倒在地，我想沒(méi)有人會(huì )想在上廁所的時(shí)候摔倒吧。
因此，我為了使母校的廁所變得更整潔，向你提出以下幾點(diǎn)建議：
一、給廁所加裝感應沖水，以保證廁所的正常沖水。
二、在男女廁所的各個(gè)蹲廁間都裝上門(mén)，廁所都裝上幾個(gè)扇風(fēng)機，爭化廁所空氣，使廁所內不再有異味。
三、向植物商店購買(mǎi)一批綠色植物，擺放在廁所的窗臺上，使環(huán)境更好。
四、實(shí)行廁所“一天一小掃、一周一大掃”的計劃，實(shí)行每班輪流負責打掃，保證廁所內不再出現衛生死角。
五、要求檢查人員以及值周領(lǐng)導每天嚴格檢查校園內的衛生情況，如有做不好的地方，需立即向班主任說(shuō)明，并且扣班級的分數。
六、做好宣傳，讓每個(gè)同學(xué)都要為廁所環(huán)境盡一份責任，都養成文明衛生的好習慣。
希望校長(cháng)你能聽(tīng)取我的建議，明白我想為創(chuàng )建美麗校園的用心！
建議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇4
尊敬的校長(cháng)：
您好！我想就我們學(xué)校的發(fā)展提出以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰谛@物質(zhì)文化建設的同時(shí)，突出校園精神文化建設。
精神文化是校園文化的核心與靈魂，在校園物資文化建設的同時(shí)要加強校園精神文化建設。良好校園精神文化，有利于濃厚的教育、學(xué)習氛圍的形成，也能在教育直接難以達到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響，成為教育的向導與有益的補充。校園精神文化是不斷適應社會(huì )精神文化發(fā)展要求的，是校園主體精神社會(huì )化的過(guò)程與縮影，能通過(guò)其特有的精神環(huán)境與文化氛圍使校園內的每個(gè)人在潛移默化之中，在思想觀(guān)念、價(jià)值取向等各個(gè)方面與現存社會(huì )文化趨同，實(shí)現對人的精神、心靈、性格的塑造。因此，各中小學(xué)在校園物質(zhì)文化建設的同時(shí)，也要大力加強校園精神文化建設。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質(zhì)文化建設與精神文化建設相輔相成，相互促進(jìn)。
�。ǘ┘訌娭贫任幕ㄔO，。注重校園文化建設的創(chuàng )新性，突出校園文化建設的個(gè)性化、特色化。
“不依規矩，不成方圓”，一所學(xué)校，須有一套完整的制度。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學(xué)校在制訂規章制度中，應突出價(jià)值觀(guān)念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等，給制度以靈魂、強調人的理想信念、奮斗方向、做人準則，把精神要求與具體規定有機地結合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。使之既能起強制作用，又能發(fā)揮激勵規范的作用。使師生在執行制度、遵守紀律的同時(shí)，享有自尊，實(shí)現自我價(jià)值。
各中小學(xué)要創(chuàng )建的校園文化，既要繼承發(fā)揚中國傳統文化的精華。擯棄那些不合時(shí)宜的舊思想、舊觀(guān)念，同時(shí)又要積極吸收有益的外來(lái)校園文化的新觀(guān)念、新經(jīng)驗，使傳統的文化向現代文化方向發(fā)展，使校園文化更具有時(shí)代性、科學(xué)性、獨創(chuàng )性。由于各中小學(xué)所處的地理位置、民族特征等方面存在著(zhù)差異，在教師隊伍的素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展經(jīng)歷等方面有著(zhù)明顯的.不同，所以，各中小學(xué)校園文化建設趨同性的同時(shí)，還要繼續保持各自獨特的風(fēng)格。
�。ㄈ┘訌娦@活動(dòng)建設，突出師生的重要性，充分發(fā)揮校園文化建設的主體作用。
校園文化活動(dòng)是校園文化載體的重要組成部分。學(xué)校的育人主要通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)（認知活動(dòng)、養成活動(dòng)、培養活動(dòng)、訓練活動(dòng)等）。根據學(xué)生的身心特長(cháng)，寓教育于豐富多彩的文化活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中求真、求知、求樂(lè )，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發(fā)展。根據不同年段的學(xué)生的認識結構、興趣特點(diǎn)、能力水平與心理、生理特性，設計與采取多樣活動(dòng)內容與活動(dòng)形式。多彩的校園文化活動(dòng)，培養了學(xué)生的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增長(cháng)了學(xué)生的才干。
校園文化的主體結構中，學(xué)生是校園文化的聚焦點(diǎn)，教師是校園文化的晶核，要充分發(fā)揮他們各自的作用，促進(jìn)校園文化的建設。
首先，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的榜樣作用。在中小學(xué)，少先隊員的榜樣作用對校園文化的建設有著(zhù)重要貢獻。少先隊員們在學(xué)校生活中，以他們的天真活潑、純樸可愛(ài)、助人為樂(lè )等展示了新時(shí)期少年兒童的美好心靈。一所學(xué)校，這樣的優(yōu)秀學(xué)生越多，這所學(xué)校的校園文化建設得就越好。
其次，要努力發(fā)揮教師的作用，在校園文化建設的主體中，教師是核心。教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化知識，培養合格人才的繁重任務(wù)，因而教師要加強自身的修養�？鬃又赋觯骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！眱�(yōu)秀教師崇高的師德，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和與人為善的處事原則，對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)均未確立或正在確立的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生極其深刻的影響。這種影響，往往對學(xué)生的人生發(fā)展會(huì )起重要作用。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
光陰似箭，日月如梭。入校時(shí)，還是年幼無(wú)知的我們；眨眼間，已成為了少年。在母校度過(guò)的光陰，我們永遠不會(huì )忘懷。在最后的一個(gè)月里，我要為學(xué)校提出一些建議。
學(xué)校的圖書(shū)館雖然是開(kāi)放的，但是，開(kāi)放的時(shí)間卻太少了，一個(gè)星期，只有一節課�！皶�(shū)不是能借回家看的嗎？”是的，書(shū)的確能借回家看，但是，看書(shū)快的人，兩三天就能夠看完一本書(shū)，接下來(lái)該怎么辦呢？“可以和同學(xué)交換看呀！”可萬(wàn)一那個(gè)人把書(shū)弄破了，怎么辦��？這個(gè)又怎么講的清呢？
所以，我提出以下建議供參考：
�。�、一天之中，第一次下課能夠給某幾個(gè)班借書(shū)，第二次下課換幾個(gè)班，這樣就不會(huì )導致書(shū)看完后，得等很久才能借書(shū)。
�。�、把每一本書(shū)都貼上條碼，把紅外線(xiàn)掃描器、條碼系統結合。同學(xué)只要選好書(shū)以后，刷一下書(shū)上的條碼就可以了。有了這些，老師就不用一直在圖書(shū)室里登記了。
�。�、還要有吐卡機和放置檢查門(mén)，借好書(shū)后，吐卡機吐卡，帶著(zhù)卡走出檢查門(mén)。一旦發(fā)現有人沒(méi)有登記就把書(shū)拿走后，檢查門(mén)會(huì )立即攔住他。這樣書(shū)就不容易被偷走了。
�。�、把圖書(shū)室列入班級包干區，這樣就不用老師管著(zhù)衛生，教室也能干干凈凈的。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)就缺少了一項重大的財富。所以，我們不僅要看好書(shū)，還要愛(ài)護書(shū)，不論是自己的，還是圖書(shū)館的。
建議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇6
敬愛(ài)的校長(cháng)先生：
您好！
您對我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營(yíng)造了一個(gè)完美的環(huán)境，既能夠認真專(zhuān)一地讀書(shū)，又能夠自由自在地玩耍，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而有好處的童年。這真就是以身作則��！我想對您說(shuō)：“謝謝！”但就是，我覺(jué)得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都就是由學(xué)生去拿的，有些調皮的孩子就會(huì )偷偷地那一個(gè)吃，或者就是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自我班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒(méi)有吃到課間餐。我覺(jué)著(zhù)點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書(shū)刊的數量。每學(xué)期用心訂閱書(shū)刊當然就是好事。但就是，有些同學(xué)訂并不就是為了看書(shū)，而就是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就就是十幾本。而且，這樣會(huì )構成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì )想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒(méi)有面子，更顯得我家很窮。
第三，營(yíng)養午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不就是菜里有條蟲(chóng)子，就就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤(pán)底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認為中餐質(zhì)量要改善。：
針對以上意見(jiàn)，我提出以下推薦：
一、增強課間餐管理，必須要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒(méi)有課間餐的話(huà)，老師要及時(shí)添補。
二、控制訂閱數量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強職責心，認真洗菜、洗米、洗盤(pán)，這樣就不會(huì )出現蟲(chóng)子了。
我期望學(xué)校能使用我這份推薦書(shū)！
此致
敬禮
湯XX
XX
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇7
市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對技能型人才提出了更大的需求，這又為中職學(xué)校的發(fā)展提供了很大的機遇。大力發(fā)展中職教育，是國家今后一項長(cháng)期的政策。但目前中職學(xué)校存在著(zhù)“招生難、教學(xué)難、管理難、就業(yè)難、生存難”等問(wèn)題，離國家的職業(yè)教育發(fā)展要求尚有很大距離。而這其中的根本原因，是很多中職學(xué)校仍然沒(méi)有走出以前的招生、教育教學(xué)和管理模式，對職業(yè)教育發(fā)展的探索和實(shí)踐做得很不夠。面對中職教育的嚴峻形勢，我們應該進(jìn)行冷靜而理性的思考和分析。與其說(shuō)中職學(xué)校面臨著(zhù)存亡危機，不如說(shuō)中職教育改革勢在必行！
中職教育如何以質(zhì)量、特色面對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養目標，構建辦學(xué)模式，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，以提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。這是當前中職學(xué)校進(jìn)行教育改革的重要課題，亟待我們進(jìn)行思考與探索。如何辦好中職教育，筆者提出了以下建議供大家參考。
�。ㄒ唬�、構建的中職教育模式要科學(xué)
要實(shí)現培養目標，必須摒棄傳統的中職學(xué)校教育模式中存在的辦學(xué)封閉、管理過(guò)死、專(zhuān)業(yè)面窄等弊端。中職教育應把提高人才的綜合素質(zhì)放在首位，尤其要綜合考慮人才的擇業(yè)、生存、競爭和發(fā)展素質(zhì)的培養；注意對他們進(jìn)行責任心與使命感的教育，以及承受挫折能力、生存競爭能力、就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的教育。這樣才能培養出德才兼備，既有敬業(yè)精神，又有創(chuàng )業(yè)潛能的新世紀人才。具體的措施如下：
1．活化辦學(xué)機制，因材施教，實(shí)施多層次、多規格的培養模式。中職教育的主管部門(mén)應進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念，允許部分有條件的中職學(xué)校實(shí)施同門(mén)進(jìn)、多門(mén)出、多層次、上下分流的三級（普高類(lèi)、中職類(lèi)、高職類(lèi)）的“雙學(xué)籍、雙文憑”培養模式。應在統一招收初中畢業(yè)生的基礎上，根據學(xué)生自愿的原則；既可按普高模式培養，也可按中職模式培養。
按普高模式培養學(xué)生，在前兩年的普高課程學(xué)習結束后，又可根據學(xué)生自愿的原則，再次分流。不愿意參加高考或高考未被錄取卻又想讀中專(zhuān)的，根據個(gè)性特長(cháng)選定專(zhuān)業(yè)，再按中職模式培養。繼續中職專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，考核合格后拿中專(zhuān)文憑；成績(jì)優(yōu)秀的，按高職模式培養；這種因材施教的三級培養模式，不僅能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，而且還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到最大限度的發(fā)揮，達到人盡其才的目的。
2．中職培養模式的構建，應立足于“前一年打基礎，后兩年育專(zhuān)長(cháng)”。中職前一年按“必需”、“夠用”原則，優(yōu)化課程結構；使中職學(xué)生具備“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎”的知識水平和基本技能。尤其要加強英語(yǔ)、計算機應用能力的培養，以適應本地區經(jīng)濟建設的需要。后兩年根據市場(chǎng)經(jīng)濟人才需求預測提供的信息，確定專(zhuān)業(yè)方向；按需增設專(zhuān)門(mén)化的選修課程。
精選課程內容，強化專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力的培養要加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)；并結合用人單位的實(shí)際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化方向的崗位實(shí)習，以提高中職學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個(gè)文憑多個(gè)證書(shū)”，充分利用第二課堂進(jìn)行實(shí)操訓練，使中職學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)大類(lèi)必須具備的操作技能和專(zhuān)業(yè)知識水平。
�。ǘ�、中職教育的專(zhuān)業(yè)設置要合理
中職學(xué)校如何應對當前職業(yè)教育的嚴峻挑戰，應采取什么措施進(jìn)行改革和發(fā)展，這是值得我們認真研究的課題。
1．專(zhuān)業(yè)改革應堅持“寬口徑，多方向”原則，培養“復合型”人才�！皩捒趶健睂�(zhuān)業(yè)的課程結構優(yōu)點(diǎn)是：彈性強、有后勁、上手快、轉崗換崗適應性強，即使學(xué)生畢業(yè)前與崗位技能要求有一定的距離，但配以“多方向”輔助，即在同一專(zhuān)業(yè)中，針對就業(yè)市場(chǎng)分解出若干個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年根據社會(huì )需求和個(gè)人愛(ài)好，選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，以完成上崗前的技能準備；也能使學(xué)生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強的自我發(fā)展能力。
2．專(zhuān)業(yè)增設應注意“創(chuàng )特色，揚優(yōu)勢”。中職學(xué)校各有自己的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)和辦學(xué)特色。因此，增設專(zhuān)業(yè)應在原有專(zhuān)業(yè)的基礎上，開(kāi)發(fā)本校已有專(zhuān)業(yè)基礎相近又有前途的專(zhuān)業(yè)；特別是目前其他中職學(xué)校沒(méi)有而社會(huì )又急需的專(zhuān)業(yè)。應充分利用中職學(xué)�，F有的場(chǎng)地、設備、師資，根據本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢力創(chuàng )特色，形成局部?jì)?yōu)勢和“名牌”效應。
3．專(zhuān)業(yè)建設應“長(cháng)短結合，軟硬兼施”。長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設要立足于“基礎牢，信譽(yù)好”，即應擁有合理的師資結構基礎，寬厚的課程體系和優(yōu)化的課程結構基礎，且在社會(huì )上要有“拳頭”專(zhuān)業(yè)的良好信譽(yù)。短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設要立足于“靈活、適用”，即辦學(xué)靈活，能依市場(chǎng)經(jīng)濟的變化而變化，能起到補充、輔助“長(cháng)線(xiàn)”專(zhuān)業(yè)的作用。在專(zhuān)業(yè)設置研究、師資隊伍建設方面要舍得花錢(qián)，要開(kāi)闊視野，避免急功近利的短視行為，要重視這些“隱性資產(chǎn)”的建設與管理。這樣才能發(fā)揮“一流硬件”作用，培養出“一流”人才。
�。ㄈ�、中職教育的改革力度要加大
中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)分配，這就要求中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路必須是以市場(chǎng)需要為中心。提高中等職業(yè)教育質(zhì)量和效益、滿(mǎn)足市場(chǎng)需要是當前中職教育發(fā)展的必由之路。在新形勢下，堅持以就業(yè)為導向，走產(chǎn)教結合、校企合作的路子，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和增加學(xué)生的就業(yè)崗位，提高其就業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。
1、教法改革——突出教法的適用性。正確認識當前學(xué)生現狀，教師要盡可能把教學(xué)過(guò)程設計成發(fā)現問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題的創(chuàng )造型模式，著(zhù)力營(yíng)造“情感共鳴溝通，信息反饋暢通，思維活潑流暢，創(chuàng )造精神涌動(dòng)”的最佳意境。在學(xué)習過(guò)程中對不同層次中職學(xué)生的創(chuàng )造性思維，應及時(shí)給予鼓勵，以充分調動(dòng)其參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
2、課程改革——突出課程的基礎性和實(shí)用性。中職教育專(zhuān)業(yè)和課程必須根據地方及企業(yè)需要設置，只有當中職教育滿(mǎn)足了地方和企業(yè)需要，才能得到支持；有了支持，中職教育發(fā)展才有堅實(shí)的基礎。課程的基礎性是強調傳授給中職學(xué)生的普通文化知識以及專(zhuān)業(yè)基礎知識，實(shí)用性是強調傳授中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能；既能為中職學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展奠定基礎，同時(shí)又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生提供幫助。當中職學(xué)校受到歡迎時(shí)，中職學(xué)校也就有了發(fā)展的原動(dòng)力。
3、學(xué)校建設改革——突出校企合作訂單式辦學(xué)。由于職業(yè)技術(shù)教育對師資、設備要求的特殊性，單靠職業(yè)學(xué)校本身是難以解決師資和設備需要不斷更新的問(wèn)題的。只有通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的方法，才能解決；校企合作進(jìn)行訂單式辦學(xué)已是大勢所趨。校企合作期間，企業(yè)可以參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓活動(dòng)，為合作學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)師資、實(shí)訓設備，并接受中職教師和學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習和實(shí)習。這樣既解決了職教實(shí)訓條件差的困難，又為幫助學(xué)生實(shí)現由實(shí)習到上崗的“零過(guò)渡”奠定了基礎。
中職學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須創(chuàng )出“名牌產(chǎn)品”。要根據本校的優(yōu)勢，依據專(zhuān)業(yè)設置的近期和遠期規劃；按照“緊貼當地社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色”的原則，確定作為學(xué)校的拳頭專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)；使學(xué)校具有強大的吸引力和生命力。辦學(xué)質(zhì)量上不去，人家也不會(huì )找上門(mén)來(lái)；中職學(xué)校也只有靠提高教學(xué)質(zhì)量，打造教育品牌才能吸引和留住學(xué)生。希望在我校領(lǐng)導和老師的共同努力之下，我們藝術(shù)幼兒師范學(xué)校的明天會(huì )越來(lái)越好。
20xx-x-x
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導和老師：
您們好！
我是xx—x級（自主）2班學(xué)生李xx同學(xué)的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校對孩子的培養教育，給了我女兒這么好的學(xué)習環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長(cháng)大成人。也非常感謝學(xué)校給了家長(cháng)一次機會(huì )，傾聽(tīng)家的意見(jiàn)，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育結合起來(lái)，以下是我們些許建議：
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間；課間、中午讓學(xué)生放松；用眼衛生；注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢；增加學(xué)生運動(dòng)量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷水；
二、關(guān)于課業(yè)負擔：
作業(yè)較多；控制作業(yè)量；作業(yè)最好能稍微減少一些；減輕作業(yè)負擔，降低考試難度；減少每天作業(yè)量；適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量；孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè)；考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高；引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度；多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn)；
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況；加強家�；�(dòng)，多與家長(cháng)溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況；希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng)；在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通；適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上；班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教；更多的理解每個(gè)孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生；注意個(gè)性培養；改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)；對孩子習慣培養給予意見(jiàn)；加強習慣引導；要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)；盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生；加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì )；老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力；多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要對幾個(gè)人特別偏愛(ài)；多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養；盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心；
五、關(guān)于各科學(xué)習：
多讀課外書(shū)；高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養；老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化；英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫；教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校；希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師；
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多；多增加一些有意義的集體活動(dòng)；對孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災、地震等演習；多舉行防災訓練、軍事疏散；加強一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng)；多一些與國外孩子交流的機會(huì )；增加點(diǎn)勞動(dòng)；讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì )；通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū)；對社會(huì )適應力的培養與教育。
七、其他：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè)。
建議人：
時(shí)間：
學(xué)校發(fā)展建議書(shū) 篇9
我校是海洲區一流學(xué)校，為了更上一層樓，需要進(jìn)一步改進(jìn)，現談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，
(一)關(guān)于師資隊伍建設方面
(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓的機會(huì )，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識；更新教育理念；營(yíng)造學(xué)習氛圍；注重校本培訓；增強量化管理等。
(三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場(chǎng)所，健身器材，多開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排教師運動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康。
(2)建議學(xué)校在節假日有計劃有組織地開(kāi)展旅游活動(dòng)，既能豐富教師的業(yè)余生活，開(kāi)闊教師視野，又能增強教師的團體意識，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步增強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù)。
(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策
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