堅持的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的堅持的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持的作文 篇1
爸爸像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，如果說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，則父愛(ài)偉大。
記得我小時(shí)候，爸爸讓我用筷子，他擺在我面前一小碟花生米，給我了一雙筷子，讓我自己夾，但是我不會(huì )，就呆呆的望著(zhù)那疊花生米，爸爸就用糖誘惑我，說(shuō)：“如果你能夾上來(lái)一個(gè)花生米，這顆糖就是你的了�！蔽矣行┆q豫，但是手還是拿起來(lái)筷子，爸爸手把手教了我一遍后，讓我自己來(lái)。起先，我一直用筷子亂插，花生米蹦的全是，我放下筷子，用手抓起來(lái)往嘴巴里塞去，“真好吃！”我邊吃邊說(shuō)，爸爸又重新?lián)Q了一碟，要我?jiàn)A，我還是不會(huì )，結果我又一把一把的把花生米塞進(jìn)了我的.嘴巴，最后進(jìn)了我的肚子。我以為爸爸不會(huì )再讓我練了，可是，他又拿了一碟花生米，我很生氣的說(shuō)：“不想讓我吃到糖，為什么不說(shuō)，讓我?jiàn)A這個(gè)圓不隆冬的東西干啥，還那么��！”說(shuō)完，我把筷子一扔，踉踉蹌蹌的走去找媽媽要糖，可是媽媽也不給，于是我大哭起來(lái)，爸爸上前來(lái)，說(shuō)：“你必須要學(xué)會(huì )用筷子��！不然你怎么吃飯呢！總不能一直讓媽媽喂你吧！……記住不管以后做什么事情，都要堅持下去，都要做完它，明不明白？”爸爸說(shuō)了一堆的話(huà)，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，自己拿著(zhù)筷子堅持加花生米 ，從一開(kāi)始的加不上了，慢慢變成一個(gè)，兩個(gè)。有一天，我一下子夾起來(lái)了四個(gè)花生米，開(kāi)心的像家人炫耀著(zhù)，爸爸媽媽也表?yè)P我，說(shuō)：“你真棒！”我還有點(diǎn)兒不好意思。
我長(cháng)大了也漸漸明白了爸爸說(shuō)的那句話(huà)是什么意思了，現在無(wú)論我做什么事情，都堅持把這件事情做完。是爸爸，讓我懂得了堅持，讓我明白了堅持！
堅持的作文 篇2
有一次，我和爸爸媽媽一起去爬文筆山，看著(zhù)那高高的山峰，我便有點(diǎn)兒膽顫。
“嘿喲——嘿喲——嘿喲——”汗水從我的額頭上流了下來(lái)，我拼命的往上爬著(zhù)——哎呀，這山可真高��！
爬著(zhù)爬著(zhù)，直到了半山腰，我已經(jīng)累得走不動(dòng)了，雙腿猶如灌滿(mǎn)了鉛一般，抬也抬不起來(lái)，還差一點(diǎn)兒跌坐在地上。爸爸扶著(zhù)我，用責怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“誰(shuí)叫你前面爬的'那么快,也不休息一下，快快，去亭子那兒坐一會(huì )兒！”我皺起眉頭，軟綿綿地說(shuō)：“哎喲，這爬個(gè)山呀！太累了！早知道我就不應該來(lái)！爸爸，我們還是下山去吧！”嘴那么說(shuō)著(zhù)，我還是慢慢的走到了亭子那兒，走了下來(lái)，雙手拼命地揉著(zhù)自己的腳，“我都快累死了！”
爸爸皺起眉頭，說(shuō)：“不是你自己要來(lái)的嗎？你怎么可以這樣子呢？還沒(méi)有爬完呢！”那聲音，嘖嘖嘖，簡(jiǎn)直嚴厲的不敢反抗。我抬起頭，哼了一聲，低下頭，繼續揉著(zhù)自己的腳。做了許久，我才慢慢站起來(lái)，沒(méi)好氣地說(shuō)：“走吧走吧！快點(diǎn)上去就快點(diǎn)下來(lái)！”
媽媽見(jiàn)了，拍了拍我的肩膀，溫柔的說(shuō)：“你爸太兇了，堅持就是勝利，你難道連這一點(diǎn)兒小困難都克服不了嗎？”我承認媽媽的激將法成功了，說(shuō)：“嘿嘿，我一定會(huì )爬上去的，你們可別小瞧我了！”說(shuō)著(zhù)，我飛快地快開(kāi)兩腿，往上爬呀爬呀，感覺(jué)一點(diǎn)兒也不累。
終于爬到山頂了，我往下看，底下的一切是多么的渺小��！山上是多么的美麗��！
爬山，讓我學(xué)會(huì )了堅持，只有堅持，才會(huì )勝利！
文/落以輕
堅持的作文 篇3
拿去扔了！”老師皺著(zhù)眉頭將紙團遞給了一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正走向垃圾桶時(shí)，我悄悄地讓他把紙團給我了——畢竟紙團里有一條鮮活的生命��！
那是一只倒霉的金龜子，六只腳中，有三只腳已被踩得不能動(dòng)彈了，觸角垂頭喪氣地耷拉著(zhù)碧綠的殼，無(wú)力地歪在一旁，活像戰敗的將軍。夜幕降臨時(shí)，它本想在這間教室里“追求光和熱”，結果老師卻怕它影響我們的學(xué)習，就狠狠地給它來(lái)了一腳，結果它就成了現在的這個(gè)狼狽模樣。它僅剩下的能活動(dòng)的三條腿無(wú)力而緩慢地擺動(dòng)著(zhù)，觸須膽怯地從殼里伸出來(lái)，小心翼翼地左右擺晃，仿佛是想離開(kāi)這里�？伤F在只能原地打轉。
我對它的惻隱之心油然而生，我想讓它恢復往日的生機，可是我該怎么幫它呢？要不先喂它吃一些葉子，讓它自己恢復吧。
我把金龜子放到了陽(yáng)臺上的盆栽里。它僅剩的能動(dòng)的三條腿死死地將盆栽的莖抓緊，也就一動(dòng)不動(dòng)了。能否痊愈，就靠它自己了。
第二天，我慌忙地來(lái)到教室陽(yáng)臺，本以為它會(huì )稍微有活力一些，它卻依然像昨天一樣的姿勢趴在盆栽上一動(dòng)不動(dòng)，也不知道它究竟有沒(méi)有進(jìn)食。
第三天時(shí)，它依然如此；第四天，也還是老樣子......看它痛苦萬(wàn)分，想要力挽狂瀾卻無(wú)力回天的模樣，我甚至想讓它“一了百了”......
又是新的'一天，我懷著(zhù)又看到半死不活的金龜子的心來(lái)到陽(yáng)臺上，瞥了一眼那盆盆栽。咦，金龜子呢？難不成被鳥(niǎo)吃了？
我心里一顫，又仔細地在盆栽上找了一遍，還是沒(méi)有找到。
這時(shí)，眼角邊有一團綠影在另一盆盆栽上緩慢地移動(dòng)著(zhù)。那不正是那只金龜子嗎？它怎么去那兒的？
我有些驚愕。原來(lái)它雖然有三條腿已殘廢，但那對綠殼早已恢復，依然強健而有力。原來(lái)它并非在原來(lái)的盆載上坐以待斃，而是在堅持著(zhù)養精蓄銳，準備下一次的飛行！
此時(shí)，我的思緒不寧靜了……
有時(shí)面對生命的肅殺，面對命運的折磨，我們看似無(wú)能為力，可是，我們要么選擇坐以待斃，放棄希望，要么像金龜子一樣，堅持不懈，對，就是堅持的力量挽救自己的命運！
金龜子準備走了。它振振翅，迸發(fā)出無(wú)限的強大的力量，去搏擊長(cháng)空，這時(shí)的朝陽(yáng)正火紅，像生命的火焰，燒紅了天際的那幾朵云。
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