有關(guān)堅持的作文合集七篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的堅持的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持的作文 篇1
在我們的人生旅途中，有的人在不斷更新自己，正視自己，讓自己變得更完美。但這些舉動(dòng)在我們坎坷的人生道路中談何容易，大部分人都無(wú)法接受這些艱苦而選擇離去。但是仍有些人不肯放棄，像傻子一樣持之以恒，就是因為有這些人，這個(gè)世界才會(huì )有為人們所歌頌的佳話(huà)。
愚公移山雖然只是個(gè)神話(huà)，其中的含義也早就是耳熟能詳，但實(shí)在是難以找出幾個(gè)和他一樣有著(zhù)永不言敗的精神的人。世上有著(zhù)無(wú)數的艱辛，也正是因為這樣堅持的精神才會(huì )為人們所贊頌。
我在書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事。有一個(gè)科學(xué)家，他刻苦鉆研一個(gè)科技，可是10年過(guò)去了，他還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。他的信心受到了莫大的打擊，他認為這個(gè)科技是無(wú)法被開(kāi)發(fā)出來(lái)的，他徹底失望了。最后，他把這項研究的專(zhuān)利與信息賣(mài)給了別人。誰(shuí)也沒(méi)想到，才短短3天之后，這個(gè)發(fā)明便被公諸于世。原來(lái)這個(gè)科學(xué)家早就解決了絕大多數問(wèn)題，只剩下一些簡(jiǎn)單的運算與實(shí)驗。這個(gè)悲劇的發(fā)生完全是由于這個(gè)科學(xué)家本人，他費盡心機，嘔心瀝血只為了讓這項偉大的發(fā)明早些為人類(lèi)造福，可是他卻倒在了第99步上。當他離成功只有一步之遙時(shí)，他卻因為自己的猶豫而斷送了之前自己的99步的艱苦的歷程。
曾經(jīng)有一個(gè)人，他一直向往著(zhù)“和平”的到來(lái)。他一直堅信著(zhù)自己的信念，他一直把創(chuàng )造和平看做自己的人生目標，為了這個(gè)目標他不惜犧牲自己的'性命也要堅持自己的理想�？墒�，當他看到那一場(chǎng)場(chǎng)殘酷的戰爭時(shí)，他絕望了他認為自己不管付出多大的努力也是于事無(wú)補的。他放棄了，他自己也變成了為保性命不擇手段的無(wú)恥之徒。
他們都失敗了，因為他們都覺(jué)得自己的努力根本是在做無(wú)謂的掙扎。他們之所以會(huì )失敗，不是因為什么外界因素，全都是因為他本人而引起的，他們的信念還不夠堅定，被突如其來(lái)的難題擊得潰不成軍。在走著(zhù)堅持的道路時(shí)，難免會(huì )有些艱難。但是你既然已經(jīng)選擇了這一條道路，就要堅持下去，用自己的信念去克服困難，達成目標。
堅持的作文 篇2
《追夢(mèng)》記錄了駱潤法、婁小仙、丁京華、陳偉強等殘疾人身殘志堅的故事，他們憑著(zhù)自己頑強的毅力克服種種困難，利用身體僅剩的健康的部位實(shí)現了自己美麗的夢(mèng)想，鑄就了自己輝煌的未來(lái)，令人可欽可佩！
《追夢(mèng)》里，個(gè)個(gè)故事感人肺腑；《追夢(mèng)》里，個(gè)個(gè)人物真情流露。當我看到駱潤法叔叔的事例時(shí)，淚水好幾次溢出眼眶。一個(gè)坐在輪椅上的人，能夜以繼日地學(xué)習電腦。因為用眼過(guò)度，眼睛突發(fā)性失明，任憑醫生再三警告，也沒(méi)有氣餒，毅然學(xué)起了盲打，憑著(zhù)自己鍥而不舍的'毅力，終于對電腦技術(shù)了如指掌，找到自己的工作。但他還不知足，繼續勇往直前，成立了“飛達電腦培訓中心”。這是我們多少正常人也不能辦到的事呀！
想到這些，我心生慚愧。我是一個(gè)健全的兒童，因體育水平中等，媽媽讓我放學(xué)后在操場(chǎng)上練習長(cháng)跑，每次跑步時(shí)我總要跟媽媽討價(jià)還價(jià)，不肯多跑。跑步時(shí)也是跑跑走走，不能堅持著(zhù)跑到終點(diǎn)。和這些身殘志堅的人相比，自愧不如哪！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@話(huà)的意思我懂，“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！边@話(huà)的道理我也明白，可我們這些生活在“蜜罐”中的孩子，在面對現實(shí)生活中的困難時(shí)，為什么就戰勝不了了呢？為什么就要退卻呢？我想：是因為我們缺少了持之以恒的毅力，缺少了堅持到底的這份決心了吧！希望我能像這些偉人學(xué)習，牢牢記�。褐挥袌猿�，才能成就夢(mèng)想！
堅持的作文 篇3
在我的以往的字典好像沒(méi)有堅持這兩個(gè)字，因為我做事情經(jīng)常是半途而廢。就像當年曾經(jīng)學(xué)了兩年的舞蹈，就因為自己覺(jué)得沒(méi)有足夠的玩耍時(shí)間，就毫不猶豫得放棄了。
現在我終于有了一件能讓我自己去堅持的事――學(xué)校的合唱團。小學(xué)時(shí)，因為對唱歌比較感興趣，于是就報了合唱團一直堅持了兩年，直到畢業(yè)。上了初中之后，這個(gè)愛(ài)好仍在堅持，恰巧的是學(xué)校仍有合唱團，于是我就按自己的心愿報了一個(gè)。在去了一兩次之后我好像又想半途而廢了。有一次甚至把申請都寫(xiě)好了，準備退團。
當時(shí)我心里還是比較無(wú)奈的，也不知道為什么要去退，是對老師有偏見(jiàn)？是覺(jué)得耽誤課程？還是又覺(jué)得耽誤了自己的玩耍時(shí)間？
當我走進(jìn)去時(shí)老師讓練聲時(shí)，我想到小學(xué)剛去合唱團的那股勁頭，心里在想，你要是當時(shí)對合唱沒(méi)興趣那你為什么要報它而去浪費時(shí)間呢？想了一會(huì )兒之后我決定這次把堅持下來(lái)，想要成功一次。繼而把那張退單申請揉成紙團扔進(jìn)了垃圾桶。
臨近比賽時(shí)，學(xué)校對此非常重視，甚至占用自習課時(shí)間來(lái)排練。每天進(jìn)到班里老師先帶著(zhù)我們開(kāi)始練聲，因為要把聲音打開(kāi)這樣唱出的聲音才會(huì )讓人有感覺(jué)，開(kāi)始練聲時(shí)整個(gè)教學(xué)樓都會(huì )有美妙的音樂(lè )聲，但有時(shí)唱的不能聽(tīng)時(shí)老師會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)“能不能好好唱？別在那兒胡喊叫，鬼一樣鬼哭狼嚎行嗎？”我們也就只能笑笑不說(shuō)話(huà)。
我們比賽唱兩首曲子一個(gè)較難一個(gè)較簡(jiǎn)單，在唱的過(guò)程中，低聲部常常會(huì )被高聲部帶跑，老師要求低聲部唱高音，有的'人唱破音也有人因為那一個(gè)調，把嗓子唱啞。有時(shí)候一練就是兩節課，大約一個(gè)半小時(shí)。有很多人說(shuō)：合唱團不就是去唱唱歌嗎？有什么好累的？那是你沒(méi)有參與。馬上比賽了，老師抓得更緊，連兩天假期都不肯放過(guò)我們。
在這之前我們老師刷下了兩批人，我在合唱團還算聽(tīng)話(huà)，表現也可以，但老師還是要聽(tīng)聲音的，但經(jīng)過(guò)我這幾天的努力和表現，我成功的留在了合唱團，這是老師對我的認可，我堅持的成果馬上就能表現了，心里還是很高興的。
在排練期間每個(gè)人都沒(méi)有抱怨：天天排練耽誤時(shí)間。每個(gè)人都在積極努力的做這件事，都在為比賽做準備，都想檢驗自己努力的成果。
即使這次比賽沒(méi)有拿到好名次，我也不會(huì )后悔，因為我至少收獲到了堅持。只要堅持和努力，最后的結果一定不會(huì )太差的。
堅持的作文 篇4
1、文章有詳有略言之有序內容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
2、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節描寫(xiě)頗具匠心極富功底。
3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂趣味性強。
4、文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手。
5、詳略得當虛實(shí)相生是的兩大特色……內容更豐富更生動(dòng)。
6、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見(jiàn)。
7、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園令人眉開(kāi)眼笑。
8、全文通俗易懂趣味性強。
9、全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強。
10、注意觀(guān)察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是的.成功之處。
11、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動(dòng)具體。
12、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
13、取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
14、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
15、語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
16、文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
17、這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
19、全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
20、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
堅持的作文 篇5
走在回家的路上，秋雨淅浙瀝瀝地下著(zhù)，絲絲的細雨順流而下，給我奉就有點(diǎn)苦悶的內心增添了幾分冷清。
記得那是一個(gè)雨天，當老師把期中試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我突然發(fā)現老師把我一道題改錯了，再三核對后，我信心十足。當老師講到這題時(shí)，我不假思索地站起來(lái)：“老師，您的答案錯了！”全班一下子把目光聚集到了我身上，老師斜視著(zhù)我，帶著(zhù)點(diǎn)氣憤地說(shuō)：“想好了再說(shuō)，如何？”這時(shí)，班上哄堂大笑，在一陣尷尬中，我只得無(wú)奈地坐下。
下午自習課，我再一次站起來(lái)重申了我的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)想到老師更氣憤了，用訓斥的語(yǔ)言狠狠地挖苦了我一頓，接著(zhù)怒沖沖出了教室。我靜靜地站著(zhù)，感覺(jué)就像窗外那孤獨的白楊樹(shù)，面臨著(zhù)即將到來(lái)的暴風(fēng)雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時(shí)，我已經(jīng)站在辦公室聆聽(tīng)著(zhù)班主任的教誨：“你學(xué)習固然不錯，但也不能把它當作驕傲的資本呀，怎么能和老師較勁？”旁邊的幾位老師也語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你這樣下去會(huì )栽跟頭的，想清之后，向老師道個(gè)歉吧�！蔽疫~著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)家門(mén)，雨不知何時(shí)停了，只有月亮在城堡似的`煙云中穿行，淡淡的月光時(shí)而斜射在窗前。唉，早知這樣，向老師道個(gè)歉不就得了。然而，轉念間我不由自主地聯(lián)想了到布魯諾、伽利略……他們仿佛在告訴我：“真理必定勝利”。
第二天，我再一次禮貌地站起，仔細地說(shuō)明了那題的答案，也許是我的誠心引起了老師的注意。老師思考了片刻，對我說(shuō)：“你是對的�！蓖�(zhù)老師那帶歉意的笑容，我眼淚直流。讓它洗盡我的屈辱吧，我終于勝利了！我想，那一刻我內心的幸福感別人是無(wú)法理解的。
……
堅持的作文 篇6
耀眼的聚光燈、雷鳴的掌聲、跳躍的指尖……這一切的一切仿佛已彌于泡影，只在夢(mèng)中美好的出現。
一年級到初一，那是個(gè)對于那時(shí)的我而言無(wú)比煎熬的日子。每天兩小時(shí)，與眼前的黑色巨獸對坐在一起，它那黑白交叉的琴鍵仿佛是鐵齒銅牙，我生怕把手放上去就拿不出來(lái)了。而短短兩個(gè)小時(shí)內，我也是如坐針氈，時(shí)不時(shí)借著(zhù)喝水的名義出來(lái)看看鐘，倒計時(shí)著(zhù)“度秒如年”的時(shí)光。神似我的眼神能悄悄撥動(dòng)那復雜的齒輪。終于，初二了，能有個(gè)理直氣壯的理由和那巨獸說(shuō)再見(jiàn)了。
愚蠢！——這是我如今最想對自己大罵的話(huà)！
現在，我也快初三了，它蹲坐在那外角落，任由灰塵覆蓋它深邃的黑，任由塵粒污濁它明亮的白，任由我一年中對它的不管不顧。我竟毫不痛心。
幸好，這種麻木沒(méi)有持續太久。前幾周的音樂(lè )課讓我又開(kāi)始接觸它了。
撫著(zhù)琴鍵，括起—落下，指尖會(huì )不自覺(jué)地隨著(zhù)音律去找尋下一塊琴鍵。在這巨大的音箱中，我聽(tīng)見(jiàn)了一絲雜音，是指法不熟？是琴弦老舊？又或是鋼琴的.啜泣？如果你在啜泣，那你又在啜泣什么呢？你的悲涼還是我的悲涼？也許，這些都有吧。
曾幾何時(shí)，我會(huì )對琴背上擺滿(mǎn)了的獎杯不屑一顧；曾幾何時(shí)，我會(huì )對“堅持下去”痛恨不已。如今，我還會(huì )再去痛恨嗎？——會(huì )的！我會(huì )痛恨兩小時(shí)的短暫，我會(huì )痛恨針氈沒(méi)有變成磁鐵，我會(huì )痛恨曾那么痛恨的自己！
人，是很奇怪的，第一天所追求、向往的東西也許在第二天就會(huì )躲避、厭惡。也許我以后又會(huì )恨現在的自己，也許我只是重燃起短暫的激情，也許……也許可能沒(méi)有這么多也許！而我，無(wú)論如何也不會(huì )讓曾經(jīng)懷有放棄的心重新出現。
靡不有初，鮮克有終。生命中的黑白絕韻將會(huì )被我緊擁，堅持著(zhù)、堅持著(zhù)——直至滄海桑田！
堅持的作文 篇7
在我的童年里，發(fā)生了很多事情。讓我打開(kāi)記憶泡泡，好好說(shuō)說(shuō)彈琴這件事吧。
放學(xué)了，我正蹦蹦跳跳地跑回家，一打開(kāi)家門(mén)，我愣住了，真是個(gè)大驚喜！家里竟然多了一架鋼琴。我正想問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屜乳_(kāi)口了，她鄭重地對我說(shuō)：“從今天起，我要讓你學(xué)鋼琴！”我看了看媽媽那嚴肅的神情，又看了看那嶄新發(fā)亮的鋼琴，心里產(chǎn)生了一種說(shuō)不出來(lái)的興奮，于是馬上跑到鋼琴旁邊，摸了摸那光滑的外殼�！爸x謝你，媽媽�！蔽议_(kāi)心地向媽媽表示感謝。媽媽點(diǎn)頭示意我坐下：“那你試一試吧。下周，我會(huì )請老師過(guò)來(lái)教你，你可要好好表現呀�！蔽亿s緊掀開(kāi)琴蓋，彈起琴來(lái)。出乎意料的是，我使勁摁那些堅硬的琴鍵，它卻只發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這是怎么回事？是我手指的勁兒還不夠大吧？我意識到讓鋼琴發(fā)出美妙的聲音并不容易。
過(guò)了一周，老師來(lái)了。他先教了我指法，又教了我音符，還教了我一些其它音樂(lè )常識。我了解到，彈鋼琴也不光是手指勁頭大小的問(wèn)題，如果方法不對，有時(shí)候，越用力反而越適得其反。里面的.學(xué)問(wèn)可多了，我的腦袋都要爆炸了，第一節課就這么難，那之后不就更難了嗎？媽媽看到我面露難色，好像知道了我的心思，對我說(shuō)：“加油，你能行�！蔽抑缓冒咽址旁诹饲冁I上，沒(méi)精打采地彈了起來(lái)，心想：還以為有多簡(jiǎn)單呢，原來(lái)這么難。堅持了一會(huì )兒，實(shí)在難以繼續，我又把手放了下去�！皥猿志褪莿倮�！”媽媽鏗鏘有力地說(shuō)，“千萬(wàn)不要氣餒，你如果氣餒了，你就被自己打敗了�！边@話(huà)聽(tīng)得我無(wú)言以對，于是又不得不把手放了上來(lái)。慢慢地，我掌握了彈琴的技巧，彈得越來(lái)越熟練了。媽媽表?yè)P了我，我的心里美滋滋的。
現在，我已經(jīng)考過(guò)八級了。這要感謝媽媽?zhuān)驗楫敵跏撬恢痹诠膭钗乙朔щy，繼續堅持。在學(xué)琴這個(gè)過(guò)程中，我也越來(lái)越深刻地明白了：“堅持就是勝利！”
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