習慣靠堅持作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的習慣靠堅持作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)時(shí)，別人家的孩子早早開(kāi)始了英語(yǔ)課外班，我起步比別人晚，從二年級才開(kāi)始。那時(shí)的我很清楚自己和優(yōu)秀同學(xué)的差距，自己向媽媽提出增加英語(yǔ)學(xué)習的難度。

　　那時(shí)，小學(xué)離家遠，有五六公里路程，俗話(huà)說(shuō)：“一日之計在于晨�！边@么多空余時(shí)間，為何不用來(lái)聽(tīng)、讀英語(yǔ)名著(zhù)呢？上網(wǎng)購書(shū)，第二天就把一套書(shū)放在車(chē)上。打開(kāi)CD，從最簡(jiǎn)單、內容熟悉的《白雪公主》開(kāi)始。一路上，吃著(zhù)早餐，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)瞄一眼英語(yǔ)書(shū)，反復聽(tīng)著(zhù)相同的內容。每天上、下學(xué)，來(lái)來(lái)去去的時(shí)間都被我利用，有時(shí)甚至是去興趣班的路上，我也認真讀英語(yǔ)。沒(méi)過(guò)幾天，第一章已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，我便關(guān)掉CD，自己捧著(zhù)書(shū)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調。一些不懂的單詞我就問(wèn)媽媽?zhuān)�長(cháng)大以后自己查字典，在書(shū)上標注音標。讀熟以后，就試著(zhù)去背誦。從開(kāi)始的斷斷續續，到后來(lái)的流利順暢，花費了我不少空余時(shí)間。

　　三年級，學(xué)校開(kāi)始教英語(yǔ)。由于我較早開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，自行日復一日聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，我的英語(yǔ)基礎比比其他同學(xué)好，聽(tīng)力、口語(yǔ)的.能力也強上一些。我始終堅持著(zhù)聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，對英語(yǔ)名著(zhù)有著(zhù)濃厚的興趣。這一下子，就是堅持了四年，書(shū)也讀了十幾本。

　　五年級時(shí)，我參加了“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，憑借著(zhù)出色的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力和大量的詞匯，一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了省級二等獎。在這榮譽(yù)的背后，功勞最大的就是每天聽(tīng)讀英語(yǔ)故事。這份堅持，讓我贏(yíng)得了掌聲。

　　邁入初中的我，學(xué)業(yè)繁忙，而且學(xué)校離家又近，開(kāi)車(chē)只需不到5分鐘。英語(yǔ)故事也難了，一章節的內容多了、豐富了。來(lái)往這么短的時(shí)間，根本聽(tīng)不了這么多內容。我在心里，為自己的懶惰找借口。

　　前不久，我去加拿大游學(xué)，大部分時(shí)間用英語(yǔ)交流。在當地的家庭聚餐時(shí)，我怔怔地坐在餐桌旁，猛然發(fā)現，有時(shí)候我根本聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么，我一直引以為傲的英語(yǔ)能力去了哪里？

　　回到溫州，看見(jiàn)明晃晃的獎杯和獎牌，突然間覺(jué)得很刺眼。在七年級這一年中，我沒(méi)有堅持這個(gè)好習慣，所以近期英語(yǔ)聽(tīng)力并沒(méi)有多少進(jìn)步，反而有一點(diǎn)點(diǎn)倒退。我幡然醒悟，還好，為時(shí)不晚，我還有時(shí)間繼續去聽(tīng)讀。

　　又一個(gè)去興趣班的路上，我坐在車(chē)里，放進(jìn)CD，再次打開(kāi)了錄音……

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