(優(yōu)秀)實(shí)用的活動(dòng)的作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的活動(dòng)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)的作文 篇1
春天到了，小草、樹(shù)木抽出了新芽，山花露出了粉嘟嘟的笑臉，顯得生機勃勃，趁著(zhù)這大好時(shí)光，我游覽了美麗的梅花山。
剛走進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)一株株、一簇簇的梅花漫山遍野。在山頂上還有一個(gè)亭子叫博愛(ài)閣。
當我邁進(jìn)萬(wàn)株梅園時(shí)才看清楚那一株株梅樹(shù)，枝上點(diǎn)綴著(zhù)數也數不清的梅花。有似火的`大紅色梅花，哪兒有了它哪兒就喜氣洋洋，充滿(mǎn)了歡樂(lè )；有淡點(diǎn)兒的淺紅色，一朵朵是那樣的嬌小，像正值花季的少女；有純潔的乳白色，雖小巧玲瓏卻也傲立枝頭，給人們冰清玉潔、清爽宜人的感覺(jué)。一簇簇梅花聚在一起，好像在討論問(wèn)題。
爬上山頂，走進(jìn)博愛(ài)閣，里面紅楹綠瓦，流光溢彩。博愛(ài)閣高12米，約9平見(jiàn)方。閣頂分為兩層，閣上懸著(zhù)“博愛(ài)閣”三個(gè)大字。
站在博愛(ài)閣前向下望，密密麻麻的梅花鋪蓋著(zhù)大地，有紅的、白的、粉的……真美��！卓越多姿的梅花傲然盛開(kāi)，婀娜多姿。
黯香浮動(dòng)，香飄十里，真不愧是“天下第一梅花山”��！
活動(dòng)的作文 篇2
行為規范是社會(huì )群體或個(gè)人參與社會(huì )活動(dòng)中所遵循的規則、準則的總稱(chēng)是社會(huì )中具有普通約束力的一種。
身為中學(xué)生的我們或許會(huì )違反一些秩序。但我們應該遵守紀律，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”沒(méi)有規范就沒(méi)有秩序。如果規范標準缺失，不僅會(huì )沖擊正常社會(huì )秩序，使人們亂了方寸，還會(huì )影響到人們的發(fā)展與進(jìn)步。
在日常生活中。我們可以做到的有許多。例如，尊重國旗、穿戴整潔、樸素大方、講究文明、注意安全、誠實(shí)守信、按時(shí)到校，專(zhuān)心聽(tīng)講、認真之日等，這些都是日常生活中最簡(jiǎn)單，也是最難以堅持到底的事情，是考驗我們的。
良好的社會(huì )秩序需要人們遵守一定的行為規范。社會(huì )作為一個(gè)群體是有個(gè)人組成的，所謂個(gè)人則是人的意志。正確處理個(gè)人與集體的利益關(guān)系就需要行為發(fā)揮協(xié)調作用隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。我們這個(gè)社會(huì )需要更完整的行為規范來(lái)由我們實(shí)踐與完善。對于我們來(lái)說(shuō)，若社會(huì )沒(méi)有了規范，則我們可能都不知道自己該做什么了。
所以，我們這個(gè)社會(huì )需要制度與規范來(lái)保證我們的人身安全及心理安全，在字典中規范的.意思是對于某一工程作業(yè)或者行為進(jìn)行定性的信息規定。規范是無(wú)法精確的。它制約著(zhù)人們的行為，也約束著(zhù)我們的自由，又給予我們自由。
同學(xué)們，身為中學(xué)生的我們寄托著(zhù)國家和民族的希望，但我們這個(gè)年齡段正式學(xué)期方剛，不計后果的時(shí)候。在出現矛盾是，我們一定有法制觀(guān)念，冷靜處理，決不可意氣用事，更不可拳腳相向，傷及自身及他人！
同學(xué)們，我們學(xué)校有嚴格的校級制約著(zhù)我們，所以我們更應嚴格要求自己，我們需要信念的指引，理想的風(fēng)帆，更加不要忘記那片稀缺的土壤——規范。規范一下自己，告誡一下自己“高壓線(xiàn)我們不去摸，小地雷我們不去踩”。
活動(dòng)的作文 篇3
秋天是多么美好��！你們看，玉米成熟了它高興地張開(kāi)了小嘴，一排排黃黃的牙露了出來(lái)；綠豆興奮地笑破了肚皮；高粱是最講禮貌的，把身子一彎，等待著(zhù)人們收獲它。而在這個(gè)豐收的季節里，我們追夢(mèng)娃小記者，又會(huì )有一次什么意義的活動(dòng)呢？
早上八點(diǎn)，追夢(mèng)娃小記者聚集在學(xué)校操場(chǎng)，我們都穿著(zhù)整齊的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，表示我們對秋爺爺的敬意。我們以小組為單位開(kāi)始制作秋天的.圖畫(huà)。首先，我們拿出一個(gè)紙盤(pán)在邊緣擠了一些白膠，然后涂均勻，在外面撒上綠豆，里面撒上紅豆葉，綠豆是秋天里的綠葉，紅豆是秋天里的落葉，看上去就像一條能走進(jìn)秋天的神奇、美麗的小路。接著(zhù)，我們在小路上做了一個(gè)房子，它由紅豆、黃豆和大米組合成，看上去，仿佛看見(jiàn)了農民們收獲糧食的快樂(lè )。對了，還要做一棵樹(shù)和一個(gè)太陽(yáng)，大家都知道，太陽(yáng)是火辣辣的，而樹(shù)上總會(huì )有一些好火紅火紅的果實(shí)，看上去，就非常的好吃。最后，我們在上面用黃豆拼出個(gè)秋字，表示秋天是個(gè)五谷豐登的季節，在上面撒上大米就更好地表現出秋天是個(gè)豐收的季節。
下面，老師讓同學(xué)們介紹自己做的小作品，我用小刀刻了兩個(gè)南瓜燈，大家知道在萬(wàn)圣節時(shí)都會(huì )非常開(kāi)心。大的南瓜燈表示大快樂(lè )小的南瓜燈表示小快樂(lè )，就是希望大家在秋天的每一天，都要快快樂(lè )樂(lè )的。
時(shí)間就那么快過(guò)去了，我們回到家腦海里盡情的回放今天的一切，慢慢地體會(huì )秋天的美好！
活動(dòng)的作文 篇4
我們東里，最有特色的民俗文化就是“游神賽會(huì )”。你聽(tīng)……
農歷正月二十八是東里的游神賽會(huì )日，用潮汕話(huà)就“營(yíng)老爺”啦！那天，大街小巷掛滿(mǎn)了鞭炮，像一條條長(cháng)長(cháng)的巨龍，小孩子跑來(lái)跑去，整個(gè)東里沸騰起來(lái)。
我們選擇了一個(gè)地方，停下來(lái)�！皝�(lái)了！來(lái)了！”不知道是誰(shuí)的一聲令下，四面八方的人立刻圍了過(guò)來(lái)。在還沒(méi)聽(tīng)到鑼鼓的響聲，長(cháng)長(cháng)的鞭炮卻第一個(gè)打了起來(lái)，那聲音震耳欲聾。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，彌漫中隱約傳來(lái)“咚－咚－鏘！”的聲音，真的來(lái)了！
鑼鼓隊首先上陣，一聲聲鑼鼓聲鏗鏘有力。接著(zhù)是三王爺，三夫人，福德老爺……你們一定會(huì )問(wèn)為什么不是大王爺在前呢？那是因為有一個(gè)故事：“傳說(shuō)以前的`今天，幾個(gè)王爺出來(lái)巡游，正好前面既是陡坡又是鬼出沒(méi)的墳地。文的大王爺說(shuō)：“我來(lái)吧！”于是他使盡了吃奶的力氣也不能把鬼趕走。二王爺也無(wú)能為力。武的三王爺拔出大刀，殺死了鬼。從那以后，三王爺就作為先鋒在前面開(kāi)路�！�
聽(tīng)完了有趣的傳說(shuō)，接下來(lái)的就是聞名天下的潮汕英歌舞了！二十多人穿著(zhù)各色各樣的梁山泊，跳了起來(lái)�？蓯�(ài)調皮的大頭弟跟在了后面。軍樂(lè )隊也奏起了軍歌，那樂(lè )曲還有鑼鼓聲配在一起，你們一定還是頭次聽(tīng)說(shuō)的吧！這些執鏢旗的人在游神賽會(huì )上，會(huì )經(jīng)過(guò)精心的打扮，大多數會(huì )跟戲子一樣穿上古袍，扮成武將或文士，也有一樣扮成紳士，也有女的穿上旗袍。
總之游神的時(shí)候都是打扮得花枝招展，所執的鏢旗一般都是繡上五谷豐登，風(fēng)調雨順等美好愿望的語(yǔ)句，在這其中會(huì )有一個(gè)走在這些人最前面的稱(chēng)為頭鏢。除此還有俗稱(chēng)是“擔鞭炮擔子”……最后，又是長(cháng)長(cháng)的鞭炮聲，結束了這條街道的熱鬧場(chǎng)面，走向下一站……
夜晚，游神賽會(huì )也有一部分，即為游燈，一個(gè)村子的人都可以參加，一般每戶(hù)人家最少會(huì )有一人，每人手執一個(gè)燈籠隨著(zhù)白天走過(guò)的路線(xiàn)夜游一番。五顏六色的煙花陸續走上天空，真美！
你們聽(tīng)了我的介紹，是不是也動(dòng)心了呀！那就在明年的今天，東里不見(jiàn)不散！
活動(dòng)的作文 篇5
20xx年4月4日，是我很難忘的日子。這天我參加了煙臺網(wǎng)絡(luò )電視和齙牙兔情商樂(lè )園組織的活動(dòng)，我們來(lái)參加活動(dòng)的五十多位小朋友齊聚南山公園，我們分成了三個(gè)組：年齡大的為第一組，我在第二組，年齡小的為第三組。分好組后，我們列隊來(lái)到觀(guān)海樓南邊的小廣場(chǎng)集合，我給我們小隊起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫：“快樂(lè )隊”。又選出了旗手和隊長(cháng)。我們的領(lǐng)隊老師叫“姜老師”，總領(lǐng)隊是李老師。
當所有組都建立了小隊后，李老師給我們每人發(fā)了一張南山公園的地圖，然后宣布了隱含第一個(gè)游戲地點(diǎn)的密語(yǔ)：休息的地方。我在地圖上很快就找到了：憩園。家長(cháng)們和我們一起辨識路線(xiàn)和方向，然后“快樂(lè )隊”就浩浩蕩蕩朝憩園進(jìn)發(fā)了。
一路下坡，我們滿(mǎn)懷興奮，很快就趕到了憩園。這是一個(gè)長(cháng)廊，周?chē)灾?zhù)不少花和樹(shù)，長(cháng)廊頂上有一些藤蔓植物，爸爸說(shuō)那是紫藤，等到夏天會(huì )到處爬滿(mǎn)紫藤花，可漂亮了。李老師讓每家的小朋友和家長(cháng)面對面坐在一起，讓爸爸（媽媽?zhuān)┙o孩子說(shuō)兩件事，讓孩子猜家長(cháng)當時(shí)的心情，看看孩子猜得對不對。然后反過(guò)來(lái)，孩子說(shuō)兩件事，讓父母猜孩子的心情。我和爸爸都猜對了，我感覺(jué)和爸爸更貼心了，爸爸也覺(jué)得說(shuō)對了我的心情所以感到非常高興，媽媽則在一邊忙活著(zhù)給我們拍照。領(lǐng)隊李老師最后總結說(shuō)這就是“同理心”。了解對方的感覺(jué)是進(jìn)一步交流的前提。
接著(zhù)，李老師又說(shuō)出下一個(gè)地點(diǎn)的密語(yǔ)：充滿(mǎn)了愛(ài)的地方。我看著(zhù)地圖馬上就找到了：玫瑰園。找準方向后我們快樂(lè )隊就奔向玫瑰園。距離有點(diǎn)長(cháng)，但都是下山路，所以走得很快，半路上隊長(cháng)領(lǐng)錯了路，但是很快就糾正了，不多久就到達了目的地。
李老師讓我們圍成一個(gè)大圓，然后讓我們互相拉住其他人的手（左右相鄰的兩人除外），于是經(jīng)過(guò)一番拉拉扯扯，終于互相交叉纏繞著(zhù)拉在一起，非常蹩勁。后來(lái)李老師又讓大家重新拉成一個(gè)大圓，然后問(wèn)大家：哪樣舒服？大家齊聲說(shuō)：大圓舒服。李老師這時(shí)才開(kāi)始給我們講解，說(shuō)在家庭中有時(shí)有矛盾、沖突、不一致，就像纏繞的狀態(tài)，又不可以松開(kāi)手還要在一起，這時(shí)就要理順，很重要的一點(diǎn)就是團結和退讓。很多家長(cháng)聽(tīng)了都不斷點(diǎn)頭。
看到大家都明白了這個(gè)道理，李老師于是宣布第三個(gè)地點(diǎn)的密語(yǔ)，大家想了想就整隊直奔秘林而去。這秘林原來(lái)在憩園北側坡下，我們就重回原路，到達秘林。
這個(gè)地方的樹(shù)種得很密，大都是細細的，地上到處是矮矮的草，有一些紫色的小花散布著(zhù)。這一次李老師準備了游戲道具：三個(gè)眼罩。分別在三處地方以?xún)煽孟噜彽臉?shù)作為門(mén)，讓分成三隊的`家長(cháng)戴上眼罩，背起自己的孩子，讓孩子指揮前行，到達另外的門(mén)就算完成任務(wù)。家長(cháng)們計算好路線(xiàn)，小心翼翼的在密林中行進(jìn)，有的孩子指揮的好，家長(cháng)就順利地到達。有的孩子不會(huì )指揮，亂說(shuō)一氣，他的家長(cháng)深一腳淺一腳，不是歪到樹(shù)坑里就是碰到樹(shù)，跌跌撞撞的也完成了任務(wù)，只有一個(gè)最胖的小朋友，指揮著(zhù)同樣很胖的姜老師轉來(lái)轉去，一直走到林邊，再往前就跌下坡了，爸爸大聲喊他們：停，停，前面有溝。大家也笑著(zhù)喊著(zhù)，姜老師終于停下來(lái)，摘了眼罩看到眼前的危險境地，尷尬極了�，F在該我上場(chǎng)了，媽媽背著(zhù)我，走走停停，我太興奮了，光高興了有時(shí)就忘了指揮這回事，口令有些遲，多繞了一些彎才到達目的地。
李老師給大家講解：這個(gè)活動(dòng)就是讓大家明白溝通要看回應，溝通的有效性很重要。講完后說(shuō)最后一個(gè)地點(diǎn)是：藍調廣場(chǎng)�？吹貓D是在最北面，我們再次走回原來(lái)的下山路。
到達后全體休息了一陣，開(kāi)始玩一個(gè)游戲：“說(shuō)到做不到”。要說(shuō)出物體和數量，不可超過(guò)5個(gè)，同時(shí)用手指比劃出數量，但不能一致。比如：說(shuō)“三個(gè)行人”，手上卻表示的不是三�；ハ嗖荒苤貜�，越到后來(lái)越難。我們快樂(lè )隊分成A、B兩組，組內PK，最后留下4人，然后A、B兩組獲勝者再次一起PK，最后只剩我和另一組的一個(gè)小姑娘決勝負。我的對手大大的眼睛，很明亮，個(gè)子比我高一些，性格看起來(lái)很溫和，但是知識面卻很廣，反應也快，我們水平都不相上下，所以比賽很激烈，多個(gè)回合之后我才有幸勝出。
李老師讓我們都坐好，帶領(lǐng)大家分析競爭對手和伙伴的關(guān)系，讓我們都明白了沒(méi)有永遠的競爭對手，也沒(méi)有永遠的伙伴，伙伴會(huì )變成對手，對手也會(huì )變成伙伴。競爭有規則，不是對手要給他加油就成了伙伴。
完成我們快樂(lè )隊所有的任務(wù)后，我們得到了我們隊最后的密字：“自”。所有任務(wù)中的密語(yǔ)都需要我們的家長(cháng)發(fā)送微信，收到回復后才能得到的。我們得到消息另外兩隊已經(jīng)回到出發(fā)點(diǎn)了，他們也都完成任務(wù)了，現在需要三個(gè)隊的密字合到一起后才能得到最終答案。我們現在要趕回出發(fā)點(diǎn)。
一路都是上山路，有的坡很陡，隊伍中有的人走得快，有的人顯得有些費力，隊伍慢慢拉長(cháng)了，我一直在最前面的隊伍中，爸爸大口喘著(zhù)氣，腰彎的很大，手時(shí)不時(shí)地撐著(zhù)膝蓋，但是一直督促我跟緊最前面的人。經(jīng)過(guò)了好一陣子，我們終于回到山上的小廣場(chǎng)了。全場(chǎng)集合匯總三個(gè)密字：自、舌、心，我和爸爸都搞不明白這啥意思。但是有人說(shuō)出答案了：憩園的憩字。爸爸也恍然大悟的樣子，對我比劃著(zhù)說(shuō)三個(gè)字組成了一個(gè)字。噢，我明白了。
這個(gè)最終的答案是我們所有隊一起努力的結果，需要各成員的共同努力才行。我們懂得了團結和合作。李老師很滿(mǎn)意我們今天的表現，代表齙牙兔發(fā)給我們每人一個(gè)獎勵：彩帶。于是小廣場(chǎng)上到處是揮舞的彩帶，到處是歡聲笑語(yǔ)。
我看到了在藍調廣場(chǎng)PK的對手，原來(lái)她叫王奕奕，開(kāi)始我們都很拘謹，當我們互相說(shuō)了幾句話(huà)后就認識了，很快就成了好朋友，我們互相追逐著(zhù)，說(shuō)啊笑啊，累了就一起去看那些廣場(chǎng)上的雕塑，躺在上面然后滑下來(lái)，我們又一起分享爆米花，說(shuō)著(zhù)各自學(xué)校的有趣的事情，和好朋友一起玩的感覺(jué)真好。我們的家長(cháng)們站在不遠處和李老師談的也很高興的樣子，他們一定是在談怎么教育我們呢，真奇怪，每次他們談起來(lái)，好像這事都是很不容易的，其實(shí)只要讓我和好朋友一起玩就足夠啦，就是最高興的事啦。
直到天色轉暗，我們才開(kāi)始下山，在公園出口王奕奕熱情邀請我以后去她家玩，我高興地答應了。小朋友們，你們知道嗎？學(xué)到了這么多道理，有了這么多的收獲，我這一天過(guò)的真開(kāi)心。
活動(dòng)的作文 篇6
下課了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)。
我們到操場(chǎng)上做丟手絹的游戲。游戲開(kāi)始了，大家手拉手田成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小鳥(niǎo)一樣蹲在地上。首先由我丟手絹，我拿著(zhù)手絹?lái)樦?zhù)圓圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他�！眲偝�，我就把手絹悄悄丟在小麗的.身后，自己馬上快跑起來(lái)。大家發(fā)現我跑的速度加快，手中的手絹也不見(jiàn)了，連忙往后望。小麗撿起手絹，迅速跑起來(lái)追我。她的速度可真快，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就被她抓住了。大家鼓掌為小麗喝彩，還要懲罰我學(xué)三聲雞叫。我只好紅著(zhù)臉，不好意思地走到圓圈中間，雙手捏住鼻子，“喔喔喔”學(xué)了三聲雞叫，大家頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
你追我趕中，游戲結束了。老師告訴我們，今晚睡個(gè)好覺(jué)，明天定會(huì )精神抖擻。
活動(dòng)的作文 篇7
“哈哈！我們來(lái)演動(dòng)物園吧！”“好呀！好呀！我當游客！”“我當獅子！”“我當管理員！”“我當園長(cháng)！”“哈哈，這太搞笑了吧！”……從作文班教室里發(fā)出了陣陣歡笑聲和喧鬧聲，這是發(fā)生了什么？原來(lái)，作文班正在上有趣的活動(dòng)作文課呢。
今天的活動(dòng)作文課，熊老師首先給我們講了許多習作時(shí)可以用到的一些好句好段，及寫(xiě)作方法。這次活動(dòng)作文要求是：幾個(gè)人一個(gè)小組，根據一個(gè)現實(shí)生活中或非現實(shí)生活中的場(chǎng)景，然后把這個(gè)場(chǎng)景表現出來(lái)。如：天堂、地獄、醫院、廁所……我們可以自由地選擇表演內容。熊老師把習作要點(diǎn)方法一講完，就讓我們分組討論了。教室里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，我和幾個(gè)小朋友分在了一組，我們有的說(shuō)表演地獄，有的說(shuō)表演教室，有的說(shuō)表演動(dòng)物園……后來(lái)，我們通過(guò)投票的方法，決定了表演動(dòng)物園。一位小妹妹扮演管理員，另一位小妹妹送在籠里的演游人，一位小弟弟扮演籠子里的獅子，我扮演管理員……
首先上去的是第一組，他們表演的是精神病醫院，一位大姐姐扮演精神病人，兩位大哥哥扮演騎自行車(chē)的.人，另外三個(gè)分別扮演警察、護士和院長(cháng)。兩位大哥哥做出－幅正騎車(chē)的樣子，這時(shí)那位大姐姐一下子跑過(guò)去，擋在了那的倆位大哥哥前面，賴(lài)著(zhù)不走了，說(shuō)是他們把她撞傷了。這時(shí)，護士來(lái)了，把那位“神經(jīng)病人”扶起來(lái)，問(wèn)她怎么了，那位“神經(jīng)病人”說(shuō)：“他們倆個(gè)把我撞傷啦！快讓他們賠錢(qián)！你看，我全身都是傷！”這位大姐姐姐的話(huà)讓我們哭笑不得。這時(shí)警察和院長(cháng)來(lái)了，才讓這“神經(jīng)病人”回到了自己的病房。
短短十幾分鐘，我們觀(guān)看了四個(gè)組的表演。個(gè)個(gè)都令我們捧腹大笑�；顒�(dòng)作文真有趣，作文素材多多，讓我一時(shí)收不住筆了。
真心期待下一次的活動(dòng)作文課。
活動(dòng)的作文 篇8
今天，我參加了“快樂(lè )星期天，非常1+1”系列活動(dòng)之——“加油吧，同學(xué)！體育達標對抗賽”。
第一項，平板支撐30秒3次。說(shuō)實(shí)話(huà)，這項體育運動(dòng)我還是第一次觸碰呢！于是，當老師講怎么做，甚至還給我們示范的時(shí)候，我仔仔細細，認認真真地盯著(zhù)老師，仿佛要把老師講的內容都吸到大腦里去。開(kāi)始了，老師讓我們趴在毯子上，雙手撐地，堅持三十秒。我堅持了三十秒，沒(méi)想到老師說(shuō)了一句：“第二輪開(kāi)始，等會(huì )兒進(jìn)行第三輪�！鄙耨R？進(jìn)行兩輪就已經(jīng)很累了，還要進(jìn)行第三輪？��！我要崩潰了！哎，可還是只能任天從命��！可令我驚訝的`是，我竟然通過(guò)了！耶！
第二項，一分鐘跳繩120個(gè)，這個(gè)嘛，我肯定過(guò)，所以，我就不多說(shuō)了喲！
第三項，25米4往返跑。相信大家對這個(gè)項目肯定委有熟悉吧！但這次在你來(lái)回中要各碰到一個(gè)水瓶，這不就浪費時(shí)間了嗎？哎，還是先試試吧！開(kāi)始了，我努力向前跑去，碰到了一個(gè)水瓶，又往回跑，再碰到一個(gè)水瓶，再往前，往返，終于到終點(diǎn)了！但可惜，還沒(méi)通過(guò)，我只好重試了。開(kāi)始了，我咬緊牙關(guān)，來(lái)回奔跑，但最終還是沒(méi)有過(guò)！。
我要好好練習，爭取獲得更好的成績(jì)。
活動(dòng)的作文 篇9
星期六早上，天空下起了毛毛細雨，媽媽把我送到實(shí)驗小學(xué)門(mén)口，因為學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節日，專(zhuān)門(mén)舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的慶六一游“世博園”活動(dòng)。
我剛走進(jìn)學(xué)校門(mén)口，就看見(jiàn)邱雅婷高舉著(zhù)一（1）班的牌子和王老師一起迎接我們了。接著(zhù)陳老師帶領(lǐng)我們到五樓會(huì )議室集合，然后陳老師和王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)“世博園”。我拿著(zhù)老師發(fā)的積分紙條先來(lái)到“筷子尋家”的教室里，只見(jiàn)課桌前面的地上擺放著(zhù)一只啤酒瓶，我拿了五根筷子趴在桌子上，瞄準酒瓶口把筷子投進(jìn)去，我共投了五次，中了四次，得了八分。
接著(zhù)，我又來(lái)到了墨西哥館玩“丑小鴨賽跑”，我和葉家毓一組，我的'左腳和他的右腳連在一起，中間夾著(zhù)一個(gè)氣球，直到終點(diǎn)都不能把氣球弄掉或弄破，我們倆把氣球夾緊后，小心地走到終點(diǎn)，都得了10分，我們高興地跳起來(lái)。
后來(lái)，我又玩了 “趣味足球、飛鏢博綵、彈球回家”共八項活動(dòng)，共得了60分，我高興地換取了獎品，看著(zhù)手中的勞動(dòng)果實(shí)，心情無(wú)比的快樂(lè )！
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