【精選】寫(xiě)活動(dòng)的作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)活動(dòng)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇1

　　10月10日，我們剛上完歷史課，徐老師就組織我們去靜遠樓一樓參觀(guān)各種模擬實(shí)驗。

　　一進(jìn)門(mén)，管理員就讓我們根據實(shí)驗裝置下面的解釋和說(shuō)明進(jìn)行操作。首先，我走到一個(gè)裝有不規則立體圖形的透明箱子前，蹲下來(lái)仔細看了看科學(xué)原理。原來(lái)這個(gè)模擬裝置是讓白光分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，而白光又是由光的三原色——紅、綠、藍混合而成的，利用立方體的不規則立面對三種原色光的不同遮擋便產(chǎn)生了絢麗多彩的塊面。我慢慢地把手探進(jìn)了小洞，只見(jiàn)手的下面出現了綠色、黃色、藍色等不同的塊面，讓人看了忍不住去抓住那些好看的光。

　　還有一個(gè)叫“無(wú)皮鼓”的實(shí)驗裝置。它的做法很精致。兩個(gè)圓環(huán)搭在一起，呈朱紅色，外面被鑲上了銀色的圓釘，內部白光閃爍，就像一幅完美的藝術(shù)品。當我的眼睛掃到“無(wú)皮鼓”這三個(gè)字時(shí)，我疑惑了：鼓沒(méi)有皮怎么想呢？那不就不是鼓了嗎？很快，我便知曉了答案。原來(lái)“無(wú)皮鼓”裝有一套光發(fā)射接收裝置，當用手做模擬敲鼓狀時(shí)，感應指光的接受或發(fā)射端光電開(kāi)關(guān)就會(huì )給出信號驅動(dòng)，帶有鼓聲的語(yǔ)音塊就會(huì )隨之發(fā)出相應的鼓聲�？吹竭@兒，我情不自禁地按照指示牌上去做：用手在“無(wú)皮鼓”上做模擬擊鼓動(dòng)作，便能聽(tīng)到不同的鼓聲演奏。我用左手在鼓的里面用力甩了幾下，聲音渾厚；又在靠外側的鼓內拍了拍，聲音和前者大不相同，后者清脆婉，十分有趣。

　　其中最讓我難忘的是“手眼協(xié)調——筆畫(huà)”。這臺裝置上有一個(gè)數字顯示器和一個(gè)形似兔子的圖形，下面有一個(gè)帶圓環(huán)的手柄。我看見(jiàn)前面的同學(xué)手握手柄，用鐵環(huán)畫(huà)完“兔子”。終于輪到我了。我手持手柄，還沒(méi)畫(huà)多少，顯示器就不停地發(fā)出警告聲。我開(kāi)始煩躁了，胡亂地畫(huà)了起來(lái)，而“滴—滴—”聲音始終伴著(zhù)顯示器上的數字。這時(shí)，一位管理員走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小姑娘，做什么事都應該細心喲！況且你還是一名女生！”聽(tīng)完這話(huà)，我的臉“唰”的一下紅了，腦海里浮現出我因粗心而成績(jì)名落孫山，我因馬虎而被人嘲笑，我因大意而被父母責罵……的畫(huà)面，但我卻依舊不肯丟下“馬虎”這個(gè)人。是啊，一個(gè)人的`細心是多么的重要！好一會(huì )兒，我才回歸神來(lái)，對著(zhù)正在看著(zhù)我如有所思的管理員說(shuō)：“對不起，我以后一定會(huì )改掉這個(gè)壞毛病的�！闭f(shuō)完，按下了裝置上的重啟按鈕，鄭重地拿起手柄，又來(lái)了一次，我的心也隨之忐忑不安�？炝�，快了……到終點(diǎn)了！盡管有47次碰到了“鐵兔子”，但我卻依舊品嘗到了細心的碩果。

　　30分鐘很快就過(guò)去了！

　　10月10日，武昌起義的紀念日。過(guò)去，多少人為了使中國繁榮而犧牲；現在，他們如愿以?xún)斄恕，F在中國科學(xué)越來(lái)越高科技，歷代英雄們也可以放心了！親愛(ài)的同學(xué)們，中國的今日來(lái)之不易，讓我們好好珍惜吧！

寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇2

　　一、 開(kāi)拓學(xué)生作文思路

　　根據題目的要求，可以引導學(xué)生討論下列問(wèn)題，幫助他們明確這次習作的要求、內容、范圍和重點(diǎn)，指導他們廣泛取材，開(kāi)拓思路：

　　1、回憶一下，你曾經(jīng)參加過(guò)哪些有意義的（或有趣的）活動(dòng)？

　　2、有哪些活動(dòng)是值的寫(xiě)的？

　　如：祭掃烈士墓、中隊活動(dòng)、智力競賽、放風(fēng)箏比賽、國慶聯(lián)歡會(huì )、體育活動(dòng)、小隊板報、猜字謎等。都可以寫(xiě)。

　　3、什么是活動(dòng)的主要部分?

　　如《記一次乒乓球賽》中,“決賽”是主要部分。因為決賽是比賽活動(dòng)的最高潮，是決定勝負的。上面提到的各項活動(dòng)的主要部分是什么呢？

　　如：“祭掃烈士墓”，應該把在烈士前的祭掃儀式作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),不能把怎樣來(lái)到烈士陵園作為主要部分；“中隊活動(dòng)”應把活動(dòng)的過(guò)程作為重點(diǎn)寫(xiě)；“猜字謎”就要把同學(xué)猜謎的過(guò)程，大家怎么猜的，情緒怎樣等內容作為主要的部分詳細介紹。

　　要使學(xué)生懂得：一項活動(dòng)的主要部分，一般是指最能反映這項活動(dòng)的意義的。對于這部分的內容，應該努力寫(xiě)詳細、寫(xiě)具體。

　　二、 課堂練習

　　1、比較分析：讀一讀下面兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)哪一段好，為什么。

　�。ㄒ唬├蠋熣f(shuō)：“?一口咬掉牛尾巴?，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來(lái)。劉紅猜是“午”字，和我想的一樣。老師說(shuō)不對，叫大家認真想一想。大家猜不出來(lái)，后來(lái)，劉花舉手說(shuō)是“告”字，他猜對了，我們都熱烈地鼓起掌來(lái)。

　�。ǘ�）

　　老師說(shuō)：“?一口咬掉牛尾巴?，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來(lái)，有的托著(zhù)腮，有的皺著(zhù)眉，還有的嘴里在小聲咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了還不是“午”字嗎？

　　于是，我和幾個(gè)同學(xué)不約而同地舉起手。老師說(shuō)：“請劉紅同學(xué)起來(lái)講講吧！”劉紅充滿(mǎn)信心地站起來(lái)說(shuō)：“是?午?字�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)的是什么?午?字？請你寫(xiě)在在黑板上�！眲⒓t走到黑板前，把“午”字寫(xiě)在黑板上。我看她寫(xiě)的和我想的一樣，就情不自禁地拍起手來(lái)，不少同學(xué)也跟著(zhù)鼓起掌來(lái)。老師問(wèn)劉紅說(shuō)：“為什么是?午?字？”劉紅說(shuō)：“牛尾巴被咬掉了，上面沒(méi)有了，不就?午?字嗎？”我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　正在我高興的時(shí)候，老師開(kāi)口了，他問(wèn)：“牛尾巴長(cháng)在頭上嗎？”大家笑著(zhù)說(shuō)：“不是，是長(cháng)在屁股上，”我和劉紅愣住了。老師叫我們再認真想一想。我想：牛尾巴長(cháng)在屁股上，尾巴被咬掉了。變成無(wú)尾巴的“�！�，可這不是呀！可能大家和我想的一樣吧！我向四周望望,只見(jiàn)托腮的更多了。正在這時(shí)候，劉花舉起了手。老師指著(zhù)劉花說(shuō)：“請劉花起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”劉花說(shuō)：“是?告?字�！崩蠋熣f(shuō)：“為什么是?告?字？”劉花解釋說(shuō)：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出頭，再加上?口?字，就成了?告?字�！苯淌依镱D時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲�！安轮辛�！猜中了！”大家一起叫起來(lái)。我和劉紅也咧開(kāi)嘴笑了……

　　這項練習的目的.在于，通過(guò)對比分析，使學(xué)生懂得怎樣把活動(dòng)的主要部分寫(xiě)的具體：

　�。�1）要分請層次，一層一層的交代清楚，不能再簡(jiǎn)略，不能太籠統；

　�。�2）抓住要點(diǎn)，把人物活動(dòng)寫(xiě)具體。第二段不但把“出謎”“思考”“猜錯”“啟發(fā)”“猜中”的活動(dòng)過(guò)程交代得清清楚楚，而且還把老師和同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作及情緒變化寫(xiě)的活靈活現,使人感到這項活動(dòng)很有趣。

　　三、課后練習

　　想一想，下面一段話(huà)，那些地方寫(xiě)得不具體；怎樣才能把《上街大掃除錯別字》這項活動(dòng)的主要部分寫(xiě)好。

　　隊伍出發(fā)了。我們小隊來(lái)到菜市場(chǎng)。大家找到許多錯別字。我把這些錯別字收集在一起，寫(xiě)了一份通知單和一封信給菜市場(chǎng)的領(lǐng)導，請他們配合，趕快改正過(guò)來(lái)。

　　課后寫(xiě)了，師生討論后，教師歸納：

　�。�1）要把到菜市場(chǎng)“掃除錯別字”的過(guò)程分幾個(gè)層次，一層一層地寫(xiě)清楚；

　�。�2）要把大家找到哪些錯別字，錯誤的情況怎樣等寫(xiě)具體；

　�。�3）要把通知單和給菜市場(chǎng)領(lǐng)導的信的內容寫(xiě)具體。

寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇3

　　今天，我們舉行了一次有趣的活動(dòng)：學(xué)做日本傳統美食----壽司。

　　上課鈴一響，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：‘‘這堂課呢，我們要舉行一次活動(dòng)，做壽司，下面我把做壽司的步驟寫(xiě)在黑板上，大家記得做好壽司后來(lái)給我嘗一下哦！’’于是，我們便開(kāi)始做壽司了。湯樂(lè )拿出了蒸好的糯米團和壽司竹簾，這時(shí)，周浩宇問(wèn)：‘‘誒，糯米團在哪里呀？’’‘‘在保鮮盒里呢！’’沈萌說(shuō)。正當湯樂(lè )要把竹簾直接放在桌上時(shí)，我大叫一聲：‘‘且慢！’’我拿出保鮮膜，把它放在桌上，然后說(shuō)：‘‘現在可以了！’’‘‘沒(méi)有海苔怎么能行呢？海苔登�！�’周浩宇一邊驕傲地說(shuō)一邊把海苔小心地放在竹簾上，接著(zhù)，湯樂(lè )把糯米一小勺一小勺地鋪在海苔上。真香呀！還沒(méi)做好就令人饞涎欲滴了，做好了的話(huà)，嘻嘻！‘‘輪到我出場(chǎng)了！’’沈萌沾沾自喜地說(shuō)，只見(jiàn)他拿出了四五個(gè)保鮮袋，解開(kāi)其中兩個(gè)保鮮袋，在上面放上了從袋里拿出來(lái)的許多綠色黃瓜條和橙色的胡蘿卜條，然后又往上面擺了火腿腸條。我說(shuō)：‘‘為了使這個(gè)壽司更加美味、營(yíng)養，我還要在上面放點(diǎn)肉松和色拉醬�！�’于是，我在五顏六色的蔬菜上擠了好多色拉醬，又往上鋪了一層松松軟軟的肉松，然后把竹簾拎起，把壽司卷起，又拎又卷了好久，然后，再用竹簾把它壓實(shí)，把竹簾抽出，這時(shí)，沈萌舞著(zhù)大刀說(shuō)：‘‘我來(lái)了！’’他往刀上沾點(diǎn)水，然后隔兩厘米切一刀。最后，我把切好的.壽司在盤(pán)子里擺了一個(gè)愛(ài)心，老師走過(guò)來(lái)嘗了一個(gè)，說(shuō)：‘‘不錯，很好吃哦！’’聽(tīng)了這話(huà)，我也吃了一個(gè)，真美味呀！

　　這真是一次有趣的活動(dòng)！它既讓我嘗到了美味的壽司，又讓我學(xué)到了怎樣做壽司的本領(lǐng)，我喜歡這一次有趣的活動(dòng)！

寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇4

　　連續幾場(chǎng)大雨過(guò)后，這里的天氣格外晴朗，空氣十分清新。五月十六日下午第一節課，我們三年級一班在教室里開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)_“助人為樂(lè )，獻愛(ài)心”。

　　“叮�！�…” 上課鈴響了，董老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，隨手拿出一個(gè)包裝精致的紅色捐款箱擺在講桌上，只見(jiàn)箱子上寫(xiě)著(zhù)七個(gè)醒目的大字_“助人為樂(lè )、獻愛(ài)心”。接著(zhù)她和顏悅色地說(shuō)：“同學(xué)們：我們學(xué)校與仁興鎮大箐小學(xué)建立‘手拉手’活動(dòng)，一是為了更好地展現我們學(xué)校的精神文明風(fēng)貌，密切城鄉聯(lián)系，二是為了讓那里的貧困學(xué)生能在學(xué)校里快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)。我們學(xué)校少先隊大隊部號召全體師生捐款、捐物獻愛(ài)心，去幫助大箐小學(xué)的貧困學(xué)生�，F在讓我們伸出援助之手，獻出我們一片真誠的愛(ài)心吧!”

　　董老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就迫不及待地把自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)紛紛拿了出來(lái)，排著(zhù)長(cháng)龍似的隊伍，把錢(qián)投在捐款箱里。仔細一看他們有的捐一元，有的捐五元，有的捐十元，還有的捐十二元……其中捐得最多的'是我，怪不得董老師夸我是“助人為樂(lè )”的好同學(xué)呢!不一會(huì )兒捐款箱就裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的、沉甸甸的。董老師就派了三位同學(xué)去數，呀!一個(gè)驚人的數字164元，這哪是164元，這是53顆火熱的心。此時(shí)此刻，我們被這激動(dòng)人心的場(chǎng)面溶化了。因為我們捐的不只是我們的零花錢(qián)，還是我們對貧困地區學(xué)生伸出的友誼之手，送去的是我們誠摯的祝�！�…捐款活動(dòng)結束了， 我的心久久不能平靜下來(lái)……我們只是少吃一碗早點(diǎn)，少穿了一件漂亮的新衣服，少買(mǎi)一件精致的玩具……就能為社會(huì )做了一件好事，何樂(lè )而不為呢?

　　這時(shí)廣播里響起了“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我盼望著(zhù)貧困地區的同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，將來(lái)過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活!

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