競賽活動(dòng)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的競賽活動(dòng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
競賽活動(dòng)作文1
我們海星社區決定舉行社區活動(dòng)——知識競賽。
沒(méi)過(guò)多久，競賽就開(kāi)始了，小朋友們都提心吊膽地坐著(zhù)。社區主持人筆挺地站在講臺上，響亮地宣布比賽正式開(kāi)始，第一道題，“著(zhù)火了，應打什么電話(huà)？”話(huà)音剛落，一只只小手堅定地舉了起來(lái)。老師用手指了指我身邊的小姐姐，回答：“119�！蓖瑢W(xué)們熱烈地鼓起掌來(lái)，老師送了小姐姐一塊橡皮，我望著(zhù)漂亮的橡皮，心里有點(diǎn)兒遺憾。
老師一說(shuō)第二題，我的心里還是特別緊張，好像吊了塊石頭似的`，我心想：要是老師請我，我說(shuō)錯了，這可是要出我們班的洋相呀�！凹t燈、黃燈、綠燈各指的是什么表示�！币宦�(tīng)到老師的題目，我就迫不及待地站起來(lái)，迅速舉起了手，還不停地跳躍。主持人帶著(zhù)微笑沖著(zhù)我指著(zhù)手，我大聲地說(shuō)道：“紅燈是指停，綠燈是指可以行走，黃燈是指馬上紅燈了�！蔽乙徽f(shuō)完，大家就給我鼓起掌來(lái)，頓時(shí)，我臉紅了，三步并做兩步地走到社區老師面前，領(lǐng)到了一塊橡皮。這粉紅色小房子橡皮真好看呀，我偷偷地用眼角望著(zhù)周?chē)男∨笥�，他們正用羨慕的眼神緊緊地盯著(zhù)我手中的這塊小橡皮呢。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，沒(méi)到一小時(shí)，比賽就結束了。有趣的知識競賽希望下次能再舉行，我和同學(xué)王汕伊戀戀不舍地回家了。
競賽活動(dòng)作文2
我校語(yǔ)文組作文競賽已經(jīng)結束，這次比賽根據各年級教材特點(diǎn)及學(xué)生寫(xiě)作水平分年級命題、分年級評審，評審分為初評和復評，通過(guò)評審，三個(gè)年級共評出特等獎1名，一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。
這次活動(dòng)不僅給廣大同學(xué)提供了一個(gè)挑戰自我，展現自我的舞臺，也對我校作文教學(xué)起到了一個(gè)促進(jìn)作用。這次作文競賽中，大多數學(xué)生在規定時(shí)間內完成了審題、立意、選材、作文，且講究了寫(xiě)作章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟，涌現出了一批文質(zhì)兼美的優(yōu)秀習作和習作新秀，從他們的文章中可以看到平常有豐富的`積累和扎實(shí)的寫(xiě)作功底。本次作文競賽雖然有許多亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，但也反映出一些問(wèn)題，如不認真審題、構思就匆忙下筆，結果出現下筆千言，離題萬(wàn)里；選材不真實(shí)，缺乏真情實(shí)感；“背范文”以不變應萬(wàn)變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待同學(xué)們今后去改正。
通過(guò)這次競賽，雖然可以看出平時(shí)作文教學(xué)中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但并不全面，還有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有總結出來(lái)，希望在今后的學(xué)習中，我們師生共同努力，讓同學(xué)們的寫(xiě)作水平更上一層樓！
競賽活動(dòng)作文3
為進(jìn)一步探索新課程理念下習作教學(xué)的新方法、新模式，激發(fā)和培養學(xué)生的習作興趣，增強習作的自信心，鼓勵學(xué)生在習作中自由表達，創(chuàng )新作文，提高作文教學(xué)的有效性，交流作文課堂教學(xué)的經(jīng)驗，深化我校作文課堂教學(xué)改革，特舉辦學(xué)校作文課堂教學(xué)競賽�，F將作文課堂教學(xué)競賽的.事項安排如下：
一、競賽時(shí)間：
1、初賽：11月29日-----12月3日
2、復賽：12月7日
二、競賽地點(diǎn)：雞場(chǎng)坪民中
三、參賽老師：
第一組：周瓊陳俠張元宥朱龍靜陳嫻朱朝東
第二組：吳秀陸吳雅張颶任遠李艷夏欣
第三組：方華張俊郭景發(fā)李紅蔣繼鵬杜明超張恒
四、
1、初賽每小組取前二名參加復賽。初賽時(shí)各小組除上課教師外都為評委。
2、復賽取前三名予以獎勵。
3、復賽評委待定。
五、賽課要求：
1、上課教師寫(xiě)好詳細教案，請各組組長(cháng)發(fā)本組的集體智慧，運用新課程理念，協(xié)助賽課老師積極準備，推出高質(zhì)量的競賽課。
2、教師可以從義務(wù)教育實(shí)課程標準初中七年級至九年級教材任選一個(gè)訓練內容，也可按“教師可以整合教材，創(chuàng )新教材”的原則，自行確定教學(xué)內容。重在培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3、課型限于作文指導課，45分鐘。
競賽活動(dòng)作文4
今天中午，我已經(jīng)吃完午飯了，也已經(jīng)躺在床上準備睡覺(jué)了，班長(cháng)突然之間跑過(guò)來(lái)通知我們有競賽活動(dòng)可以自愿參加！
這一次的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)，有一個(gè)是英語(yǔ)競賽，不過(guò)我根本就沒(méi)有準備參加，我的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)根本就不行，我知道自己去了之后十分鐘就可以回來(lái)了，因為我根本就不會(huì )，而且這還需要掏錢(qián)，這就使得有一些人不準備參加了。
還有一個(gè)是我們在去年就參加過(guò)的，是一個(gè)化學(xué)知識競賽，只是當時(shí)候剛剛進(jìn)校，對于這些東西也不會(huì )提前預先預習一下，每一次去了之后只是一個(gè)可有可無(wú)的人，根本就沒(méi)有獲一次獎！
最后還有一個(gè)是屬于機械設計的，不過(guò)這個(gè)需要我們去兩次，周六早上八點(diǎn)的.時(shí)候去一趟，這一次好像是筆試，而下午的時(shí)候是考驗動(dòng)手操作能力！
我宿舍里的這幾個(gè)人都參加了第二個(gè)，雖然第三個(gè)我們也可以參與，可是我們的機械制圖早就忘記了，去了以后就根本不會(huì )，不過(guò)還是有一個(gè)人準備去看看，他覺(jué)得萬(wàn)一其他人是在原地不寫(xiě)就交了，他就可以趁機拿一個(gè)獎！
競賽活動(dòng)作文5
距離世博會(huì )只有兩百多天了，在這一年里，我經(jīng)歷了許多跟世博有關(guān)的事。今天就讓我講一個(gè)有關(guān)我與世博的小故事。
有一天，老師向大家公布下星期會(huì )有世博知識競賽，先在班級里考，選出三個(gè)人再參加學(xué)校的競賽。我對這次活動(dòng)很感興趣，準備大干一場(chǎng)。
我回家后放下書(shū)包，馬上做作業(yè)。做完作業(yè)立即開(kāi)始背老師發(fā)下來(lái)的世博知識。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的死記硬背終于把老師發(fā)的世博知識背完了。第二天老師一發(fā)考卷我暗自高興起來(lái)。哈哈！基本上全會(huì )。于是我就安安心心地做了起來(lái)。下午，老師公布成績(jì)，我通過(guò)了！我不禁引以為豪。
雖然得到了代表班級去參加比賽的資格，但是也不能麻痹大意太輕敵。我重新拿起老師發(fā)的復習資料積極準備起來(lái)。終于到了決賽，四五年級所有的`選手聚集在一起。老師一聲令下大家就開(kāi)始做了起來(lái)。不一會(huì )兒我就做完了，本想馬上交卷可是擔心有錯題。于是耐著(zhù)性子檢查了一遍，果然查出一道錯題。又過(guò)了一會(huì )兒我交卷了。幾星期后老師向我頒發(fā)了優(yōu)秀獎的獎狀，我非常高興。
這就是我與世博的一次“親密”接觸，通過(guò)這次世博知識競賽我更加了解了世博會(huì )。明年我將以一個(gè)“東道主”的身份更加積極地參與世博會(huì )。
競賽活動(dòng)作文6
一、參賽對象：
全國小學(xué)在校學(xué)生。
二、作文大賽活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月1日----20xx年9月1日
三、作文大賽主題：
題目自擬，題材不限，主題不限，文體不限，自由創(chuàng )作。內容生動(dòng)，文筆流暢，內容積極向上。
四、獎項設置：
20xx年暑假公布獲獎名單，獎勵作者們優(yōu)厚稿費以及證書(shū)一套!
五、投稿要求：
1、件字數不少于400字;
2、文章上需詳細注明作者的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話(huà);
3、如有指導教師，由指導教師撰寫(xiě)評語(yǔ)并在稿件上詳細注明指導教師的`聯(lián)系地址和聯(lián)系電話(huà);(可以以班級為單位上交總體學(xué)生的作文)
4、所投稿件必須為原創(chuàng )作品，已公開(kāi)發(fā)表或已獲獎的作文，不得參評。一經(jīng)發(fā)現抄襲，取消其參賽資格。
六、投稿郵箱
競賽活動(dòng)作文7
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養，豐富校園文化生活，推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學(xué)生作文競賽。本次作文競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂(lè )于表達，同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感，不斷提高學(xué)生的.寫(xiě)作水平和文學(xué)素養。
二、活動(dòng)主題
與好書(shū)為友最是書(shū)香能致遠
三、參賽對象：
五、六的學(xué)生。（每個(gè)班級選出5名學(xué)生代表本班參賽）
四、參賽時(shí)間：
20xx年5月23日星期三晨讀時(shí)間
五、參賽地點(diǎn)：
學(xué)前班教室
六、獎項設置：
設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
七、要求
1.請參賽年級的語(yǔ)文老師借此活動(dòng)契機，強化學(xué)生的作文訓練和指導，提升學(xué)生整體作文水平，認真選拔學(xué)生，準時(shí)參賽。
2.學(xué)生稿件一律使用藍黑色鋼筆或圓珠筆抄寫(xiě)，使用400字稿紙，要求字跡工整，卷面整潔，要在文末注明學(xué)校、班級、姓名。
3.各班要認真組織學(xué)生參加此次活動(dòng)，要嚴把文稿質(zhì)量，嚴禁抄襲，責任自負。
競賽活動(dòng)作文8
一、活動(dòng)意義：
作文是反映學(xué)生內心世界、知識世界的一扇窗戶(hù)，為了豐富學(xué)生的校園文化生活，通過(guò)學(xué)生手中的筆，真實(shí)地記錄自己的生活感受和成長(cháng)中的`點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而提高學(xué)生對生活的觀(guān)察力、聯(lián)想力，同時(shí)也為了老師了解學(xué)生的習作水平，調整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，營(yíng)造良好的作文教改氛圍，特舉辦本次學(xué)生作文競賽。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次作文競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的機會(huì )，培養學(xué)生的作文興趣，促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
三、命題要求：命題或半命題，也可以是材料作文
四、參賽對象：三、四、五年級全體學(xué)生
五、競賽時(shí)間：月日午時(shí)至時(shí)
六、競賽地點(diǎn)：各班教室
七、監考安排：
三（1）：潘玉潔三（2）：藍梁楓三（3）：韋理燕
四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕
競賽活動(dòng)作文9
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養，豐富校園文化生活，推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學(xué)生作文競賽。本次作文競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂(lè )于表達，同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感，不斷提高學(xué)生的.寫(xiě)作水平和文學(xué)素養。
二、參賽對象：
中段,高段的學(xué)生。(每個(gè)班級選出10名學(xué)生代表本班參賽)
三、參賽時(shí)間：
五六年級20_-年4月18日星期二晨讀時(shí)間，三四年級20_-年4月19日星期三晨讀時(shí)間
四、參賽地點(diǎn)：
西二樓展室
五、獎項設置：
每個(gè)年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名�；顒�(dòng)成績(jì)納入教師評價(jià)、
六、要求
請參賽年級的語(yǔ)文老師借此活動(dòng)契機,強化學(xué)生的作文訓練和指導,提升學(xué)生整體作文水平,認真選拔學(xué)生,準時(shí)到西二樓展室參賽、
競賽活動(dòng)作文10
“加油！木雄加油！下午，教室里熱鬧極了，加油吶喊聲思潮起伏，我班比手勁比賽正在進(jìn)行。
第一局，木雄贏(yíng)了，1比0領(lǐng)先。即將進(jìn)行第二局比賽
木雄身材肥大，很有力氣是班上有名的大力十之一。平時(shí)別人搬不動(dòng)的東西，他一下子就能搬起來(lái)。就是今天他在比手勁還勝了兩個(gè)人呢！長(cháng)文是足球將，他雖沒(méi)有木雄那樣肥，但他很強壯，實(shí)力也不弱。這兩個(gè)大力士一起比賽，誰(shuí)勝誰(shuí)負很難分辨。
第二局比賽就要開(kāi)始了。裁判員一聲準備，木雄和長(cháng)文的手立刻伸出來(lái)，兩只緊緊握著(zhù)，從神態(tài)中來(lái)看，兩個(gè)都很平靜，他倆手上的青筋一下子暴起來(lái)了。兩只手緊緊地握著(zhù)，分不出勝負。��！木雄快不行了，只見(jiàn)他的'手被長(cháng)文慢慢地壓下來(lái)。
“木雄加油！木雄加油！在同學(xué)們的助威聲中，木雄還擊。只見(jiàn)他的手臂猛一使勁，手臂抬起了一點(diǎn)；把長(cháng)文的手快壓下去了。不知誰(shuí)喊了一聲�！皩�！壓下去!”同學(xué)們異口同聲地喊起來(lái)。這一下，長(cháng)文惱了，只見(jiàn)他的手臂被木雄壓在桌子上了。
好！比賽結果：木雄2比0獲勝了。木雄勝利了。
好一場(chǎng)扣人心弦的手勁比賽啊!
競賽活動(dòng)作文11
第二屆外語(yǔ)系“風(fēng)向標”現場(chǎng)作文創(chuàng )作比賽總結
為給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我，彰顯才華的平臺，外語(yǔ)系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午，在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標”現場(chǎng)作文創(chuàng )作比賽。 比賽在當日下午14：00進(jìn)行，比賽時(shí)間80分鐘�；顒�(dòng)進(jìn)展順利，賽場(chǎng)紀律良好。各選手認真投入進(jìn)行創(chuàng )作，賽中無(wú)任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級新生為主，態(tài)度積極認真。
本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿(mǎn)結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì )場(chǎng)的安排也出現了一些問(wèn)題。
問(wèn)題如下：
(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門(mén)過(guò)多，傳單與一些廣告過(guò)多，09級一些班級對本次比賽存在一定的疑問(wèn)，而且本社的宣傳人員也未對本次活動(dòng)做出更多的解釋。
(2) 09級新生們對本次比賽沒(méi)有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場(chǎng)即興作文。二、其對于文學(xué)的認識只停留于寫(xiě)作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學(xué)的`認識。所以參加人數較少。
(3) 對4122設備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對多媒體的使用。
外語(yǔ)系域溪文學(xué)社
20xx年x月x日
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