有關(guān)陽(yáng)光活動(dòng)作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的陽(yáng)光活動(dòng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇1
20xx年11月7日至8日，我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽(yáng)光杯’作文論壇”，觀(guān)摩了九節由來(lái)自全國各地的優(yōu)秀教師執教的精彩紛呈的習作課。教者先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)語(yǔ)言、與學(xué)生的和諧互動(dòng)、嫻熟的駕馭課堂的能力，都讓與會(huì )者贊嘆不已。
我十分珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，認真聽(tīng)課，詳細記錄，及時(shí)評價(jià)、反思。滿(mǎn)載而歸的我不由得想起一句詩(shī)：不識廬山真面目，只緣生在此山中。別人是自己的鏡子，觀(guān)摩了同行的教學(xué)，感受了高效的課堂，再來(lái)反思自己時(shí)，我豁然開(kāi)朗。我愿將我的收獲與大家分享。
重慶市渝中區第二實(shí)驗小學(xué)張莉老師執教的作文課《見(jiàn)證奇跡》，取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學(xué)生觀(guān)看錄像，見(jiàn)證劉謙的魔術(shù)奇跡；接著(zhù)在老師魔術(shù)秀，學(xué)生魔術(shù)秀的過(guò)程中見(jiàn)證課堂的魔術(shù)奇跡，并相機引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)片斷，體驗寫(xiě)片斷；最后老師請學(xué)生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂(lè )魔術(shù)》，見(jiàn)證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習作課激發(fā)了學(xué)生對習作的熱情，引導學(xué)生從“我”的世界走向“周?chē)钡氖澜�，觀(guān)察體驗身邊的社會(huì )現象，并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出，是永不放棄地追求，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。
武漢市洪山區華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的陶佳喜老師執教的習作課《奇怪的氣球》，老師通過(guò)演示“氣球實(shí)驗”，引導學(xué)生觀(guān)察，培養良好的觀(guān)察習慣；學(xué)習人物內心活動(dòng)和外在表現相結合的寫(xiě)作方法。
陶老師還要求學(xué)生將觀(guān)察和思考結合起來(lái),請學(xué)生由實(shí)驗聯(lián)想到生活，而并不是按慣例去揭示實(shí)驗蘊含的科學(xué)道理。于是，學(xué)生對所觀(guān)察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨到的見(jiàn)解。這堂課帶給我最深的感受是：世界是多元的，那么學(xué)生的思維也應當是開(kāi)放的、多維的、創(chuàng )新的。執教者以獨特的視角點(diǎn)燃了習作創(chuàng )新的火花。
北京市朝陽(yáng)區實(shí)驗小學(xué)王志芳老師執教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)想象的習作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛(ài)的神話(huà)人物，教師充分運用多媒體再現孫悟空個(gè)性鮮明的形象，讓學(xué)生猶如置身于神話(huà)故事里，使他們在觀(guān)賞圖片的過(guò)程中獲得寫(xiě)作的材料和靈感。學(xué)生面對絢麗的色彩、迷人的畫(huà)面、說(shuō)說(shuō)議議、品評欣賞。王老師為學(xué)生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源，讓學(xué)生放飛思維，彰顯個(gè)性。
來(lái)自山西省太原市萬(wàn)柏林區第二實(shí)驗小學(xué)的李?lèi)?ài)蓮老師教學(xué)嚴謹，語(yǔ)言干練，富有激情。李老師執教的習作課《愛(ài)是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛(ài)的情感為主線(xiàn)巧妙安排了四個(gè)大的環(huán)節：
1、灰兔故事——激發(fā)愛(ài) 老師深情講述童話(huà)故事《猜猜我有多愛(ài)你》，簡(jiǎn)短但純真的對話(huà)中，展露無(wú)邊的親情，溫馨感人。激發(fā)學(xué)生對愛(ài)的思念與牽掛。
2、親情故事——感受愛(ài) 老師請學(xué)生閱讀文章《神圣的跪拜》，在閱讀交流中感受母愛(ài)的神圣與偉大。
3、暢談理解——喚醒愛(ài) 老師巧設“猜猜這份愛(ài)”這個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生暢談自己對愛(ài)的理解，講述生活中感受到的愛(ài)，喚起學(xué)生對愛(ài)的體驗。
4、激情寫(xiě)作——分享愛(ài) 通過(guò)師生間的交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，還讓學(xué)生習得了寫(xiě)好細節描寫(xiě)的方法，將樂(lè )于表達提升到善于表達的層面，盡情享受習作的快樂(lè )。
本次習作教學(xué)研討活動(dòng)呈現給我們豐富而精彩的習作素材。每一位執教者都善于引導學(xué)生做生活的有心人，用一雙會(huì )發(fā)現的“慧眼”去捕捉生活中的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生的`習作源泉“活”起來(lái)，賦予“習作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！笔堑�，生活是寫(xiě)作的源泉，這是不辯的真理。
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇2
今天媽媽來(lái)到我們班上聽(tīng)課了。
中午她和孟子喻媽媽、吳天山媽媽帶我們在籃球場(chǎng)上玩，我玩了拍球、踢球，大部分其他的小朋友都在玩丟手絹和老鷹捉小雞的游戲，還有一些小朋友在玩毽子，但是他們不會(huì )踢毽子，只會(huì )扔陽(yáng)光體育活動(dòng)真的是太好玩了！
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇3
10月21日早晨天剛亮，公路上就快速的行駛過(guò)了一輛載人大巴車(chē)，車(chē)上坐著(zhù)六年級的同學(xué)們，一起前往滎陽(yáng)陽(yáng)光少年實(shí)踐基地去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
大家共12個(gè)班，兩個(gè)年級800多人，分別為兩個(gè)大方陣，我們六年級為漢營(yíng)，五年級為楚營(yíng)，我們?yōu)榱藸帄Z兵力值而展開(kāi)了一番較量。第1節進(jìn)行的項目是由糖糖老師帶領(lǐng)，名為“霸王舉鼎”，規則很簡(jiǎn)單，三根柱子，一根比一根高，三個(gè)輪胎，看上去個(gè)頭大重量足，而我們需要把這三個(gè)輪胎都放到三根柱子上才可以。
教官告訴我們可以自己想辦法，但這柱子這么高，第1根最矮的都比我們班最高的同學(xué)還要高上一個(gè)手臂的距離，再加上還有一個(gè)那么重的輪胎，真是雪上加霜。沒(méi)辦法，我們只好用人肉墊來(lái)爭取優(yōu)勢。人肉店顧名思義，就是柱子底下蹲一位同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)踩在那個(gè)同學(xué)的背上來(lái)努力增高，按照這個(gè)方法我們試了試，發(fā)現是可以達成目標的，然后教官就讓我們營(yíng)和四營(yíng)比賽，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間把又大又重的輪胎放到柱子上面，誰(shuí)就可以得到兵力值。我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神飛揚，躍躍欲試，隨著(zhù)一聲哨響，大家都一窩蜂的朝柱子涌去，有心甘情愿成為人肉墊的人，有沖上去搬輪胎的，搬輪胎的同學(xué)才在其他同學(xué)的背上，順利的把輪胎舉過(guò)頭頂，而剩下的同學(xué)也沒(méi)閑著(zhù)，都做好了保護的準備，扶著(zhù)上去的同學(xué)，不讓他發(fā)生危險，此時(shí)大家心中只有一個(gè)目標-------那就是贏(yíng)，也就因為這共同的一個(gè)目標，大家心連心，手挽手，團結一致，一心只為贏(yíng)的想法讓我們比別人班快了7秒，獲得了勝利。
但這領(lǐng)先的7秒是我們努力的結果，是我們全心全力付出的結果，這7秒來(lái)之不易，讓我們學(xué)會(huì )了團結協(xié)作。這次實(shí)踐活動(dòng)真讓我記憶深刻。
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇4
今天，我們三年級的全體同學(xué)來(lái)到了西湖區科技學(xué)校，參加手工制作活動(dòng)，大家興奮極了。
首先是制作航模。一位年輕的老師站在講臺上，邊做邊介紹：做航模要從尾到頭做，先拿出木棍做機身，接著(zhù)做尾部，然后插上翅膀，最后做頭部，再用皮筋把頭尾兩頭的鉤子鉤住，這樣就做好了一個(gè)航模。大家按照老師教的方法，拿起材料認真地做起來(lái)。用了十幾分鐘，我終于做好了，一看同學(xué)們也都做好了。我們帶著(zhù)做好的航模來(lái)到操場(chǎng)，一起放飛。沒(méi)想到自己制作的航模像飛機那樣飛了起來(lái)，心里真高興��！
接著(zhù)，我們又做了百變氣球。老師拿著(zhù)手里的材料說(shuō)，只要吹好了氣，打好了結，想做什么樣的都可以。老師先給我們示范，變戲法似的，一會(huì )就做了帽子、板凳狗和山羊。接著(zhù)要我們照著(zhù)樣子做，還宣布做得好的獎勵一個(gè)氣球，但每樣只限五個(gè)人。大家趕緊動(dòng)手，拼命地做。結果，全班同學(xué)幾乎都做了帽子，做板凳狗的只有三個(gè)人，做山羊的沒(méi)有一個(gè)人。我也只做了帽子，因為山羊非常難做，帽子卻很容易做。走的時(shí)候，老師送給我們每人一個(gè)打氣筒，回家以后還可以自己動(dòng)手制作。
這次活動(dòng)，我學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了動(dòng)手制作，真是一次非常有意義的活動(dòng)。
【有關(guān)陽(yáng)光活動(dòng)作文四篇】相關(guān)文章：
有關(guān)陽(yáng)光活動(dòng)作文8篇05-07
有關(guān)陽(yáng)光活動(dòng)作文五篇05-05
有關(guān)陽(yáng)光作文六篇04-15
有關(guān)陽(yáng)光作文五篇04-14
陽(yáng)光體育活動(dòng)小學(xué)作文03-03
【熱門(mén)】陽(yáng)光活動(dòng)作文3篇04-23