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關(guān)于幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（通用10篇）
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓幼兒心底多一些積淀、多一些感悟，激發(fā)幼兒對中國文化的濃厚興趣。以下請看語(yǔ)文迷網(wǎng)帶來(lái)的活動(dòng)方案，希望對你有幫助。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目的：
1、讓家長(cháng)看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果，增加家長(cháng)對幼兒園工作的信任，促進(jìn)家園互動(dòng)；
2、幼兒養成大方、大膽的性格。
活動(dòng)準備：
誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動(dòng)物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個(gè)幸福的家》
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月6日下午
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)這次活動(dòng)，給孩子們提供了一個(gè)展現自我的機會(huì )，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L(cháng)看到自己的精彩表演，在排練的過(guò)程中都非常認真。
活動(dòng)小結：
展示活動(dòng)中，家長(cháng)們準備充分，個(gè)個(gè)拿著(zhù)手機、相機滿(mǎn)臉微笑地對著(zhù)自己的寶貝們。家長(cháng)對孩子們的演出報以了熱烈的掌聲，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，家長(cháng)們了解了孩子們在園的`一些所學(xué)內容，家長(cháng)在觀(guān)看孩子們精彩表演的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現。我們從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂(lè )和喜悅。家長(cháng)紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過(guò)本真秀場(chǎng)的展示，使家長(cháng)更多地了解到幼兒園本真教育的內涵，也讓他們深深體會(huì )到了老師的用心和家園配合的重要性。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 2
為創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，引導幼兒從小喜愛(ài)文學(xué)作品，傳承祖國豐富的文化瑰寶，培養幼兒對語(yǔ)言文字的興趣，增強幼兒的膽量和自信心。并為他們提供一個(gè)發(fā)揮特長(cháng)，展示才華的舞臺。按本學(xué)期計劃在園中舉辦首屆幼兒園《三字經(jīng)》《弟子規》國學(xué)經(jīng)典大賽，具體方案如下：
一、活動(dòng)宗旨：
讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育，激發(fā)其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長(cháng)，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛(ài)的'`種子，通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語(yǔ)言陶冶中自主發(fā)展，健康成長(cháng)！
二、參賽對象：
小、中、大班老師及幼兒。
三、誦讀形式：
可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。
四、比賽組織及時(shí)間安排：
1、先由班級報參加人數、內容及誦讀形式。（11月xx日）
2、11月27日進(jìn)行比賽。比賽地點(diǎn)、時(shí)間及具體安排另行通知。
五、比賽具體要求：
1、最多一個(gè)節目參賽，每個(gè)節目可有成人1人，幼兒最多10人；
演時(shí)間2分鐘以?xún)龋?/p>
2、表演要求：語(yǔ)調自然、語(yǔ)速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛(ài)，肢體語(yǔ)言大方得體，合作默契。
六、評分方法：
1、會(huì )將聘請專(zhuān)業(yè)人士擔任評委。滿(mǎn)分為10分。
2、表演評分為十分制取總和的平均值：
�。�1）發(fā)音及語(yǔ)調：3分（每項各1分，普通話(huà)標準、吐字清晰；語(yǔ)速適度；聲音響亮；）
（2）藝術(shù)表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動(dòng)作大方；能鮮明形象的表達詩(shī)歌的情感及內涵。）
（3）完整性：3分（朗誦完整2分，表演完整計1分）
（4）服飾：2分（精神飽滿(mǎn)，儀態(tài)自然1分；服飾得體；根據節目進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分）
七、評獎獎項設置：
中、大班級一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：6名；
小班級：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名；頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 3
4月23是“世界讀書(shū)日”，4月23日至5月23日，為我們南豐縣幼兒園第xx屆讀書(shū)節。
在節日期間，我們小班年級主要開(kāi)展三字經(jīng)誦讀活動(dòng)。為幫助我們班幼兒更好地參與讀書(shū)節活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀習慣，我班決定開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀表演活動(dòng)。
具體方案如下：
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì )《三字經(jīng)》的.語(yǔ)言的節奏感和韻律感。
2、感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統，激發(fā)幼兒學(xué)習傳統文化精髓的興趣。
二、活動(dòng)對象
小二班全體幼兒（自主報名），全體家長(cháng)。
三、活動(dòng)要求
�。�1）能完整朗誦三字經(jīng)，不限長(cháng)短（越長(cháng)越有優(yōu)勢）。
�。�2）誦讀三字經(jīng)可以通過(guò)多種形式表現，如：歌唱的形式，武術(shù)的形式、配樂(lè )的形式等等。鼓勵大膽創(chuàng )新。
�。�3）參賽時(shí)須自報姓名。
四、評分標準
�。�1）能完整，流利的朗誦，口齒清晰。（80%）
�。�2）表演有創(chuàng )意（20%）
五、評選辦法
由本班教師和家長(cháng)代表?yè)卧u委評獎，評選出一等獎、二等獎、三等獎，并進(jìn)行獎勵。（根據報名人數制定獎次的數量。）
六、活動(dòng)時(shí)間安排：
20xx年5月17日下午3：00——5：00（星期五）
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 4
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
三、誦讀內容
1、準備階段（從現在開(kāi)始、包括20xx-20xx學(xué)年）：計劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《瘋狂背古詩(shī)》為突破口，在學(xué)校的統一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的'營(yíng)造，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規模。
一二年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首；
三四年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首；
五六年級：上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首；
上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些，從20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期誦讀古詩(shī)詞的數量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段（20xx-20xx學(xué)年）：在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩(shī)》誦讀任務(wù)的同時(shí)，各年級要補充相應的其它任務(wù)，以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規》、《三字經(jīng)》
三四年級：《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》
五六年級：《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》 《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節內容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統經(jīng)典內容的了解和關(guān)注。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間
1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時(shí)間，通過(guò)校園廣播播放誦讀錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)模仿吟誦。有條件的學(xué)�？梢宰跃幨植�、韻律操，配合誦讀表演。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時(shí)激勵，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
�。ㄈ┱b讀措施
1、創(chuàng )造誦讀的氛圍
通過(guò)詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據詩(shī)文，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，辦手抄報、進(jìn)行再創(chuàng )造。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級和個(gè)人。
2、積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的`書(shū)香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現的問(wèn)題和困難分析、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
五、就《瘋狂背古詩(shī)》基本設計供參考：
�。ㄒ唬┐笳n間背古詩(shī)設計
1、全校師生集體參與背古詩(shī)，最終形成一個(gè)蕩人心魄的宏大場(chǎng)面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；
2、師生隨音樂(lè )節奏共同吟誦古詩(shī)詞，不會(huì )背誦的可以看底稿跟著(zhù)讀，慢慢達到脫稿成誦；
3、誦讀古詩(shī)詞，要隨音樂(lè )節拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時(shí)達到肢體運動(dòng)的效果；
4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；
�。ǘ┌嗉壉彻旁�(shī)設計
1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背；
2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個(gè)學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；
3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；
4、個(gè)人展示。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 5
國學(xué)浸潤人生，經(jīng)典啟迪智慧，弘揚國學(xué)，傳承經(jīng)典，讓優(yōu)秀的傳統文化浸潤孩子的心靈，是我園打造國學(xué)特色的根本。國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文承載著(zhù)中華民族精神和傳統文化教育的精華，讓孩子從小讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、感受經(jīng)典，從小就在孩子的心中種下美好的做人、做事的種子，讓經(jīng)典引領(lǐng)著(zhù)孩子去探索、去發(fā)現、去分享、去合作、去創(chuàng )新，知行合一致良知。
一、活動(dòng)目標：
1.激發(fā)孩子對經(jīng)典誦讀的'興趣，通過(guò)誦讀活動(dòng)來(lái)更進(jìn)一步感知國學(xué)的精美。
2.通過(guò)積極的誦讀活動(dòng)來(lái)提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀的語(yǔ)言表達能力，增強孩子的自信心。
3.引導孩子通過(guò)眼、口、耳、心腦多種感官并用進(jìn)行誦讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子的右腦，激發(fā)孩子的創(chuàng )新表演意識。
4.通過(guò)比賽的活動(dòng)形式來(lái)豐富孩子的學(xué)習生活和家長(cháng)的參與積極性，弘揚優(yōu)秀傳統文化，讓更多的人來(lái)喜歡國學(xué)經(jīng)典。
二、活動(dòng)形式：
誦讀形式可分為：個(gè)人誦讀、小組誦讀等。
三、活動(dòng)準備：
1.教師進(jìn)行誦讀示范準備，充分調動(dòng)孩子誦讀的興趣。
2.做好孩子積極參與活動(dòng)的心理準備，做好活動(dòng)宣傳工作。
3.誦讀內容及律動(dòng)教學(xué)準備，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的創(chuàng )新意識。
4.活動(dòng)場(chǎng)地的布置。
5.話(huà)筒及話(huà)筒架、漢服、音樂(lè )（暖場(chǎng)及配樂(lè )）、誦讀使用的道具、獎牌、獎狀等物質(zhì)準備。
四、活動(dòng)人員安排：
主持人：
評委：
計分員：
參賽成員：全體寶貝
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
20xx年12月11日上午（周五）
六、活動(dòng)流程：
1.進(jìn)行拜師禮，導入活動(dòng)
2.靜心
3.教師創(chuàng )新誦讀展示
4.幼兒誦讀比賽：（每位幼兒時(shí)間限定為2分鐘）
第一組：大—中—小暖場(chǎng)：大班
第二組：中—小—大暖場(chǎng)：中班
第三組：小—大—中暖場(chǎng)：小班
5.每個(gè)班級評選出三位金獎、三位銀獎、其他為優(yōu)秀獎。
6.統分，頒發(fā)獎狀或獎?wù)�。并及時(shí)的進(jìn)行美篇或其它形式宣傳。
七、評分標準（100分制）：
表演評分為百分制取總和的平均值：
八、其它事項：
1.做好日常教學(xué)引導和練習。
2.充分調動(dòng)孩子和家長(cháng)的參與積極性。
3.努力達到活動(dòng)目標，傳承經(jīng)典精神，感受經(jīng)典智慧。
4.此方案未盡事宜可及時(shí)的進(jìn)行增添或調整。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 6
一、指導思想
中華經(jīng)典詩(shī)文承載著(zhù)中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會(huì )主義先進(jìn)文化的寶貴資源。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)全社會(huì )對中華優(yōu)秀文化和祖國語(yǔ)言文字的學(xué)習和熱愛(ài)，增強民族自豪感和文化自信心具有重要意義。為創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，將說(shuō)好普通話(huà)貫徹實(shí)施，引導幼兒從小喜愛(ài)文學(xué)作品，讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育，激發(fā)其參與意識，鍛煉膽量。本學(xué)期我園深入開(kāi)展師幼誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養兒童良好的行為習慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師幼的人文素養，激發(fā)師幼的愛(ài)國主義情感，陶冶師幼的情操和審美情趣。
二、實(shí)施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛(ài)國和審美教育，培養孩子高尚的情操。拓展他們的知識面，培養對文學(xué)的興趣愛(ài)好為文學(xué)功底打下扎實(shí)的基礎。
1.總體目標：3—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期，熟讀經(jīng)典可以讓他們在最好的時(shí)候得中華經(jīng)典文化的熏陶以及提高文學(xué)修養。
2.具體目標：
(1)培養幼兒注意力和憶力。
(2)濃厚氛圍提升幼兒文學(xué)水平，增加幼兒常識以及文化修養。
三、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典文學(xué)，體會(huì )璀璨文化
四、參賽對象
小、中、大班老師及幼兒。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
1.初賽：11月9日-11日；地點(diǎn)：各班班級
2.復賽：11月11日-13日；地點(diǎn)：各班班級
3.決賽：11月16日；地點(diǎn)：幼兒園大會(huì )議室
六、誦讀形式
1.幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。
2.集體組內容為： 《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》(任選其一)。
3.個(gè)人組：小班組內容為唐詩(shī)(3首)；中班組內容為中外經(jīng)典古詞；大班內容為散文詩(shī)；學(xué)前班內容為經(jīng)典成語(yǔ)故事。
七、活動(dòng)實(shí)施
1.創(chuàng )設文化氛圍，豐富校園內涵。圍繞中華經(jīng)典文化，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
2.加強家園合作，評選“書(shū)香家庭”。做好全園師幼的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)積極行動(dòng)，參與經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。
3.教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習。
4.各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
5.采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等，鞏固提高誦讀效果。
6.充實(shí)本班的`“圖書(shū)角”：各班在原有的圖書(shū)基礎上，可對班級圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
八、比賽具體要求
1.最多一個(gè)節目參賽，每個(gè)節目可有成人1人，幼兒最多10人；表演時(shí)間2分鐘以?xún)龋?/p>
2.吐字清晰，普通話(huà)標準，正確把握詩(shī)歌節奏。停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動(dòng)作大方；能鮮明形象的表達詩(shī)歌的情感及內涵。
3.背誦熟練，語(yǔ)調把握好。普通話(huà)標準、吐字清晰，語(yǔ)速適度，聲音響亮，體現幼兒的天真可愛(ài)。
4.精神飽滿(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。根據節目進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮或配有道具。
九、評分標準
1.主題鮮明、突出，內容積極向上。(1分)
2.精神飽滿(mǎn)，表情自然，服裝整潔、衛生，不雜亂。(1分)
3.聲音洪亮、飽滿(mǎn)，能準確表達出所選文章的內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。(3分)
4.表現形式活潑、新穎，富有創(chuàng )意。(2分)
5.通話(huà)音準，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調、頓挫節奏、輕重音和節奏。(3分)
十、評獎獎項設置
初賽：班中選前5名
復賽：班中選前3名
決賽：小班級：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名；頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
中、大班級一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：6名；頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及相關(guān)獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 7
為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導下，學(xué)會(huì )閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養幼兒的用語(yǔ)用字規范，學(xué)會(huì )正確的使用普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字規范化意識。我園在小班年級組開(kāi)展了以閱讀為紐帶，通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂(lè )閱讀 快樂(lè )成長(cháng)"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)此方案：
一、活動(dòng)主題
快樂(lè )閱讀 快樂(lè )成長(cháng)
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)"快樂(lè )閱讀"的系列活動(dòng)，豐富教師、幼兒的生活。
2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進(jìn)幼兒觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、審美力、語(yǔ)言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書(shū)香伴隨孩子的美好人生。
3．讓"快樂(lè )閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成。
4． 通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話(huà)水平和語(yǔ)言文字規范能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月20日
四、具體措施
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍
在各個(gè)角落，走廊做好好書(shū)推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(cháng)、幼兒視線(xiàn)。
1、豐富"閱讀區"創(chuàng )設。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的'`區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內容書(shū)籍如：兒歌、童謠、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書(shū)籍，增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。
�。ǘ┯變鹤x書(shū)
1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)"看圖書(shū)活動(dòng)，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書(shū)"，通過(guò)講述圖書(shū)的內容，帶動(dòng)班級幼兒喜歡圖書(shū)，從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū)，在班級進(jìn)行互動(dòng)交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書(shū)的流動(dòng)量。
�。ㄈ┯H子讀書(shū)活動(dòng)
1、建議家長(cháng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購書(shū)，拓展讀書(shū)渠道。
2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(cháng)親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 8
教學(xué)目標
1、通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義，知道媽媽的愛(ài)有不同的表達方式。
2、關(guān)注自己的媽媽?zhuān)⒔Y合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。
3、知、道媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。
教學(xué)策略
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導人，閱讀封面引起興趣。
1、師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)幸粋�(gè)畫(huà)家他叫安東尼，自小喜歡畫(huà)面，他把自己的.媽媽畫(huà)下來(lái)，變成了一本書(shū)。讓我們一起來(lái)看看吧！
2、閱讀封面，說(shuō)說(shuō)繪本封面上的媽媽?zhuān)鹩變号d趣。提問(wèn)：你看到繪本封面上的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>
�。ǘ┙柚鶳PT，師生共讀，理解圖畫(huà)書(shū)主要內容。
1、學(xué)習第一部分一一“我愛(ài)媽媽”。
請幼兒看繪本后，提問(wèn)：我媽媽會(huì )幫助幼兒理解“媽媽”角色轉換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大。
提問(wèn)：媽又有什么愛(ài)好？什么本領(lǐng)呢？
2、學(xué)習第二部分“媽媽愛(ài)我”。
根據繪本畫(huà)面聯(lián)想。提問(wèn)：為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時(shí)候又像獅子？
討論：當媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛(ài)媽媽呢，為什么？
�。ㄈ┳灾鏖喿x，發(fā)現圖畫(huà)中的.小秘密。
1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文。
2、引導幼兒發(fā)現圖畫(huà)中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛(ài)心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
�。ㄋ模┪已壑械膵寢�
觀(guān)看（母女、母子合照）PPT，提問(wèn)：你了解你的媽媽嗎？知道她的生肖，她的生日嗎？你的媽媽有什么本領(lǐng)？
師：我們也把媽媽畫(huà)下來(lái)編一本書(shū)，題目就叫一一我媽媽。
�。ㄎ澹┯肞PT最后一頁(yè)“與媽媽擁抱”的畫(huà)面結束活動(dòng)
師：畫(huà)面上孩子展開(kāi)雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過(guò)嗎？給自己的媽媽一個(gè)擁抱，大聲對她說(shuō)：我愛(ài)你！
教學(xué)后記
要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開(kāi)始，重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的設計上，要努力揣摩。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 9
活動(dòng)設計意圖：
孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著(zhù)家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的生動(dòng)畫(huà)面。優(yōu)美的語(yǔ)言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現事暖。
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌表達的溫馨的家庭情感。
2.了解詩(shī)歌的重復句式，進(jìn)行創(chuàng )編。
3.有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊。
2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。
3.白紙、水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.欣賞動(dòng)感相冊。
師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來(lái)欣賞一下吧”
2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”。
請三、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己和誰(shuí)在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的.事情？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀(guān)察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）
3.小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。
二、想象作畫(huà) 理解詩(shī)歌《照片》上半部分
1.老師念上半段詩(shī)歌引導幼兒作畫(huà)。
師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)。請小朋友仔細聽(tīng)詩(shī)歌，用畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的畫(huà)”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫(huà)紙和水彩筆準備作畫(huà)）
爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫(huà)樹(shù)葉）
媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開(kāi)放。（念一段過(guò)后可重復一次）
爸爸是一棵大樹(shù)，媽媽是一棵大樹(shù)
�。ń處熖釂�(wèn)：“那小朋友是什么？”）
我像果實(shí)一樣，掛在樹(shù)枝上。
2. 引導幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，復述出上半段詩(shī)歌。
�。�1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽(tīng)邊欣賞下自己的畫(huà)”。
�。�2）師：“你畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫(huà)呢？你畫(huà)的是什么？為什么要這樣畫(huà)？”
�。�3）請全班的小朋友一起分享自己的畫(huà)，復述出上半段兒歌。
三、聯(lián)想作畫(huà)，創(chuàng )編詩(shī)歌
1.引導幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開(kāi)放。小朋友，你覺(jué)得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
2.小朋友創(chuàng )編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng )編。
如：爸爸是xx，媽媽是xx，我就像xx
3.引導幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報對父母的愛(ài)
師：“爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養教育你們。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽?zhuān)貓髮Π职謰寢尩膼?ài)的呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝�！保�
4.小結：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽。我們長(cháng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒�。�
四、想象作畫(huà) ，理解詩(shī)歌《照片》下半部分
師：“請繼續聽(tīng)詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫(huà)畫(huà)的紙反過(guò)來(lái)，接著(zhù)把作品完成”。（幼兒按要求作畫(huà)）
教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫(huà)：
爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。
1.收起畫(huà)筆，個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的作品進(jìn)行講述。
2.幼兒一起復述一遍。
五、觀(guān)看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌
1.出示多媒體課件，介紹詩(shī)歌名字，引導幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來(lái)看一看，并用好聽(tīng)的聲音把它讀出來(lái)�！�
2.引導幼兒想象動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌。
師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng )編動(dòng)作，一邊朗誦，一邊表演？”
3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。
六、結束活動(dòng)
師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛(ài)你！”
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典古詩(shī)、文章，展示生命的綠色。
二、活動(dòng)目的
營(yíng)造校園的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，促進(jìn)校園內熱愛(ài)讀書(shū)良好風(fēng)氣的形成。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊，提升教師設計活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。
三、活動(dòng)對象：
全體師生
四、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬�、啟動(dòng)（9月）
1、在校園內張貼宣傳標語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造一種讀書(shū)的氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、利用9月13日周一班會(huì )，由各班班主任向學(xué)生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng )建經(jīng)典誦讀活動(dòng)，倡導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
�。ǘ�、實(shí)施（9月25--11月30）
1、營(yíng)造書(shū)香班級氛圍：制作手抄報，內容有詩(shī)文配圖或詩(shī)意、重點(diǎn)詞句解釋?zhuān)浠騼?yōu)秀短文，最后由學(xué)校組織評選。
2、確立專(zhuān)門(mén)的`讀書(shū)時(shí)間，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)：
�。�1）、推薦書(shū)目；
�。�2）、堅持“一誦二讀”活動(dòng)�！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩(shī)詞、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的`背誦活動(dòng)�！岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書(shū)、讀好書(shū)。
�。�3）、詩(shī)詞背誦活動(dòng)：按《新課標小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目》，各班檢查學(xué)生的背誦情況。
�。�4）、一、二年級推薦學(xué)生參加學(xué)�！肮旁�(shī)詞背誦擂臺賽”。
�。�5）、三、四、五、六年級建立學(xué)生“小讀者手記”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )等記錄下來(lái)，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評活動(dòng)。
�。�6）書(shū)簽制作比賽
五、活動(dòng)保障
1、班主任要配合語(yǔ)文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
2、學(xué)校定期檢查，組織評比。做好動(dòng)員組織和監督檢查工作。
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