記一次實(shí)踐活動(dòng)作文2篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的記一次實(shí)踐活動(dòng)作文，歡迎大家分享。
記一次實(shí)踐活動(dòng)作文1
五天的外出生活就這樣匆匆忙忙的過(guò)去了，在這里，我們用筆在心里記下了成長(cháng)的酸、甜、苦、辣。
(一)出發(fā)
鳳凰山下，摩天嶺上，清水河邊，坐落著(zhù)我們此次外出目的地——青少年素質(zhì)教育訓練基地。
周一早晨，八輛車(chē)載著(zhù)六年級所有同學(xué)從學(xué)校出發(fā)了。車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)了一路。在剛進(jìn)入南部山區時(shí)，就看見(jiàn)一座座連綿起伏的青山。雖然已經(jīng)入冬，但山上的樹(shù)還是在與寒風(fēng)拼搏著(zhù)，它們依舊保持著(zhù)翠綠顏色。
愉快的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì )兒我們就來(lái)到了青少年素質(zhì)教育基地。
（二）吃飯
在來(lái)到位于濟南市的“后花園”——柳埠風(fēng)景區的青少年素質(zhì)教育基地的第二天早上，我們剛跑完操，都饑腸轆轆的，可是，這打飯可要輪著(zhù)來(lái)的。從來(lái)不喜歡吃飯的我，也迫切的想要吃飯。但是，誰(shuí)讓我們是八班呢。
等待的時(shí)間是漫長(cháng)的，也是痛苦的。眼巴巴的看著(zhù)別人大口大口吃飯，而自己的肚子里還空空如也的滋味可真不好受，想到以后幾天都要看著(zhù)別人吃飯，我不禁為以后幾天的生活犯愁了。好不容易等到我們吃飯，就連平時(shí)吃飯比較少的我，也吃了整整一份飯。緊接著(zhù)，又有一個(gè)好消息傳來(lái)了，那就是，我們會(huì )輪流打飯！聽(tīng)到這個(gè)消息，我們八班都歡呼了起來(lái)。
（三）睡覺(jué)
晚上睡覺(jué)，是我們最興奮，也是最盼望的事情了。因為在晚上，我們可以和好朋友兩個(gè)人擠在被窩里，小聲的說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)；或者可以幾個(gè)人摸著(zhù)黑，坐在一張床上，說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事；也可以自己一個(gè)人在床上自?shī)首詷?lè )。
這天晚上，我們宿舍里的同學(xué)，兩三個(gè)聚在一起，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。有一位同學(xué)睡在上鋪靠著(zhù)門(mén)的一張床，給我們“放哨”。當那名同學(xué)一說(shuō)老師來(lái)了的時(shí)候，我們就立刻安靜下來(lái)，安靜的連呼吸聲都能聽(tīng)得見(jiàn)。每當老師離開(kāi)后，宿舍里就立刻熱鬧起來(lái)。著(zhù)歡笑聲往往會(huì )持續到熄燈后一個(gè)小時(shí)，才漸漸平息下來(lái)。到第二天早晨，我們往往都起不來(lái)。
（四）課程
“太好了！”是什么惹得我們叫好呢？當然是那里的課程。那里的課程十分有趣，大部分都是我們這里不常見(jiàn)的課程，比如：陶藝、園藝、骨牌、天象、創(chuàng )意、博物館等，都是我們這里沒(méi)有的。其中，令我感觸最深的是多米諾骨牌。
多米諾骨牌，是一項集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的運動(dòng)，一幅圖案由幾百、幾千甚至上萬(wàn)張骨牌組成。多米諾骨牌又是一種文化，起源于中國，有著(zhù)上千年的歷史，漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程，賦予它獨特的教育功能。多米諾骨牌擺出的圖形必須有一定的意義，而且要一推百倒的特性。通過(guò)骨牌課，讓我明白了：做什么事都要互幫互助，要有耐心和團隊協(xié)作精神。
這里的課不但讓我們學(xué)到許多新的知識，還告訴我們許多道理。
（五）秋游
時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我已不是五天前那個(gè)孩子了，而是又一個(gè)嶄新的自己。在這五天里，我成長(cháng)了，我變了。
今天將是我們在素質(zhì)教育基地的最后一天了，就在今天我們組織了一次有著(zhù)紀念意義的秋游。秋游將徒步行走十公里，這對于我們這些在城市里嬌生慣養的孩子來(lái)說(shuō)，是一件不小的'挑戰。在那一天，沒(méi)有一個(gè)人休息，也沒(méi)有一個(gè)人落隊，大家都拿出了一個(gè)與平時(shí)不一樣的自己。
走了許久，我們來(lái)到了一座秀麗的青山上。山上有著(zhù)造型奇特的樹(shù)，清澈見(jiàn)底的小溪，還有一些形態(tài)不一的石頭。老師們有手機記錄下我們在山上的美好回憶，照片永遠的印在我們心底。
回到宿舍后，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)已經(jīng)裝好的行李箱，心里有說(shuō)不出的滋味。
很快，我們離開(kāi)了了坐落在南部山區那的素質(zhì)教育基地，或許幾個(gè)月或者幾年后，我還能再見(jiàn)到它吧。
記一次實(shí)踐活動(dòng)作文2
“明天，就是我們幾個(gè)班實(shí)踐活動(dòng)了，會(huì )是什么樣的呢？”半夜中醒來(lái)的我一人獨自想象著(zhù)。一抬頭看，好多同學(xué)都沒(méi)睡著(zhù)呢！一看時(shí)間，已經(jīng)凌晨2點(diǎn)了，我想：還早著(zhù)呢！睡個(gè)好覺(jué)吧！
早上起來(lái)了，整頓好了以后，大家被老師一個(gè)個(gè)分組，我是組長(cháng)，組員是：林成豪、林華俊、林椒裕、林為鴻。我看著(zhù)組員們一個(gè)個(gè)背上的包袱，我也拿上我集合時(shí)用到的多功能小熊，還有水，排好隊伍輕快地踏著(zhù)腳步到了車(chē)上。我們的車(chē)是兩層樓的，很寬敞。
車(chē)一路顛簸，到了目的地——位于鯨頭云巖的蒼南縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地。
一進(jìn)基地，一個(gè)大大的魔方映入眼簾，接著(zhù)，拓展活動(dòng)的設施也出來(lái)了。我們下了車(chē)，到了操場(chǎng)上，進(jìn)行了升旗儀式。這時(shí)，廣播的老師說(shuō)，我們班是A班，第一節課是塑泡藝術(shù)。我們懷著(zhù)好奇的心情到了教室——塑泡教室。
到了教室，我們的小組圍成一桌，聽(tīng)老師講課。老師的耐心指導后，我們踴躍地做了起來(lái)：陳詠做的皮卡丘和小火龍，活靈活現，和動(dòng)畫(huà)上的一模一樣；陳振濤的小魔法師惟妙惟肖，綠色的衣袍讓它成了森林魔法師；我和林椒裕做的“騰云駕霧小兔兔”，憨態(tài)可掬，那云朵的可愛(ài)模樣，讓人真拿它沒(méi)轍……一個(gè)個(gè)塑泡做成的東西，真可愛(ài)！
第一節課下課了，我們又到了風(fēng)鈴制作教室。一進(jìn)教室，一陣清脆的風(fēng)鈴聲傳入我的耳朵，接著(zhù)便是一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)鈴。老師讓我們分組坐下，就開(kāi)始為我們仔細地講解。我認真地聽(tīng)著(zhù)，因為我想做一個(gè)和我姐姐一樣的漂亮的風(fēng)鈴。老師把道具發(fā)下來(lái)，我仔細地安裝著(zhù)。一根根鋼管穿進(jìn)繩子，再穿過(guò)白色的泳圈……一個(gè)個(gè)細活還是難不倒我，因為在家，我都會(huì )幫媽穿針線(xiàn)。下課了，我還沒(méi)做好，于是，我把未制成的風(fēng)鈴放入小袋子，戀戀不舍地離開(kāi)教室。
“午飯吃好了！大家去玩吧！”這計劃還沒(méi)說(shuō)完，大家就逃命似的跑向拓展訓練的地方，開(kāi)心地各玩各的。我先來(lái)到“勇攀高峰”，這很像一個(gè)大金字塔，中間布著(zhù)網(wǎng)。我抓著(zhù)網(wǎng)，爬上來(lái)了，我一觸小紅旗，贏(yíng)了！我來(lái)到平衡木那邊，一個(gè)健步，不慌不忙地踮起腳尖，踱起輕快的腳步下了來(lái)，沒(méi)有任何搖晃。我又到了蕩秋千的地方，坐在秋千上，迎著(zhù)風(fēng)，愉快地搖晃。來(lái)到“繩索飛踱，我們同學(xué)稱(chēng)它為“跳樓”，因為是從很高的地方跳下，可刺激啦！我壓住心中的恐懼上了跳臺，看著(zhù)許多同學(xué)排著(zhù)隊跳，我想：這年頭，學(xué)生排隊“跳樓”，學(xué)習壓力大呀！我忍不笑起來(lái)。到我了，我猶豫了一下，看見(jiàn)后面同學(xué)催促的眼神，我努力鼓起勇氣，跳了下去�！焙�！“我跳在了墊子上，一點(diǎn)恐懼也沒(méi)有，很刺激！我找回了勇氣。
不一會(huì )兒，要上課了，這堂課是中國結藝。我們隨著(zhù)老師到了教室，坐好位置，開(kāi)始制作！老師細心地教著(zhù)我們，還讓我上去幫他做呢！很快我們學(xué)會(huì )了，先串流蘇和玉佩。然后繼續，先是逆時(shí)針，再是順時(shí)針，還有拉耳朵……我都爛熟于心。我細心地做著(zhù)，呀，好了！一個(gè)漂亮的中國結出現在眼前。我高興不已。我把它掛在脖子上，真漂亮！
我們整理好東西，坐上了車(chē)。我坐在車(chē)上，我不時(shí)地望著(zhù)后面——那塊絢爛繽紛的大魔方……
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