活動(dòng)場(chǎng)面作文匯編7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)場(chǎng)面作文7篇，歡迎大家分享。

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫(xiě)的內涵，通過(guò)有針對性的指導和訓練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的能力。

　　2、在課上自主探究得出場(chǎng)面描寫(xiě)的方法、寫(xiě)好場(chǎng)面中的“點(diǎn)”的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫(xiě)人物行為，展現人物性格。

　　3、引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，多思考，通過(guò)展現生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對社會(huì )的深入思考，使作文有深度。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前置導入：

　　同學(xué)們，作文是我們語(yǔ)文學(xué)習的必修課，那么在寫(xiě)作中我們寫(xiě)的最多的一類(lèi)文體是什么？

　　對，記敘文，特別是敘事性記敘文。我們現在寫(xiě)記敘文，大多數寫(xiě)自己熟悉的生活，有的同學(xué)感到很順手，寫(xiě)的具體生動(dòng)，內容充實(shí)；有的同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，絞盡腦汁也只能三言?xún)烧Z(yǔ)，寫(xiě)的干巴乏味，空洞無(wú)物。同樣處于生活的海洋，面對同樣的寫(xiě)作素材，為什么會(huì )有這樣不同呢？其實(shí)，一方面是因為你能否留心觀(guān)察生活，如果你是生活的有心人，能認真觀(guān)察事物，你就有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)的具體生動(dòng)；另一方面是因為你沒(méi)有掌握生動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，不能對觀(guān)察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工，自然你就無(wú)從下筆。其實(shí)，記事為主的記敘文其生動(dòng)與否，關(guān)鍵取決于場(chǎng)面的描寫(xiě)。那么如何對觀(guān)察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng )造，從而寫(xiě)出精彩場(chǎng)面，成就自我記敘佳作呢？大家想不想跟王老師學(xué)一招？

　　好，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導課--點(diǎn)面結合，留住精彩（板書(shū)課題）。

　　二、個(gè)例分析

　　1、范例感知：

　�。�1）先看下面一段文字：片斷（一）

　　一堆人正拼命地擁擠著(zhù)，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著(zhù)，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著(zhù)肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋常的戰斗呀！

　�。�2）提出問(wèn)題：這段文字寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？從哪些方面描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？

　　擠車(chē)；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫(xiě)了胖大嫂擠車(chē)的.鏡頭。

　�。�3）、引出概念：

　　場(chǎng)面描寫(xiě)實(shí)際上就是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)，比如師生一同慶祝教師節，生日聚會(huì )，一場(chǎng)比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì )有場(chǎng)面出現。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著(zhù)數不清的故事，回放著(zhù)精彩的場(chǎng)面，真可謂“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”。那么如何寫(xiě)好場(chǎng)面，再現事件風(fēng)采呢？請看下面的片段。

　　2、閱讀品味，感知寫(xiě)法 下面是一個(gè)同學(xué)去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )后寫(xiě)的一篇作文中的場(chǎng)面描寫(xiě)片斷 ：

　　片斷（二）

　　晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )。到那里時(shí)，人很多，節目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂(lè )器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂(lè )手深情地用薩克斯吹著(zhù)《回家》，他很用心，頭也隨節拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀(guān)眾們也被帶動(dòng)起來(lái)了，和著(zhù)節拍拍手，閉上眼睛隨著(zhù)節拍晃頭。人們沉醉其中。樂(lè )曲結束了，男樂(lè )手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！” 整個(gè)音樂(lè )廳洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。

　　思考：（1）這個(gè)同學(xué)的片段描寫(xiě)是圍繞什么中心去寫(xiě)的？用文中語(yǔ)句回答。

　�。�2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會(huì )精彩場(chǎng)景的？

　�。�3）小作者巧妙運用了哪些寫(xiě)作方法來(lái)突出中心的？

　�。�4）以上片段其實(shí)是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )。到那里時(shí)，人很多。節目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂(lè )手吹奏的《回家》。好一派歡樂(lè )的氣氛！ 想一想，后來(lái)小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？

　�。�5）閱讀品味之后，你能提煉總結幾點(diǎn)場(chǎng)面描寫(xiě)的要求和方法嗎？

　　小組交流、討論，后分組展示。

　　三、歸納總結

　　教師在學(xué)生總結的基礎上提升場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作要求和方法：

　　1、場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨--一個(gè)“中心”。

　　2、總景分人，面點(diǎn)結合--兩個(gè)“基本點(diǎn)”。

　　場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要寫(xiě)人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”， 場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”， 寫(xiě)作時(shí)要做到面點(diǎn)結合。既要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫(xiě)主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。

　　2、多種手法，濃郁氣氛。

　　它可以包括環(huán)境描寫(xiě)、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細節描寫(xiě)，可以采用正面描寫(xiě)和側面烘托相結合等各方面的細節描寫(xiě)等多種方法創(chuàng )造出場(chǎng)景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。

　　3、發(fā)揮妙用。精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現人物形象的作用，還可以起到推動(dòng)事件發(fā)展，突出表達文章中心思想的作用。

　　4、寫(xiě)“點(diǎn)”妙招：

　�。�1）面點(diǎn)結合，略面祥點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)成功的關(guān)鍵，正如畫(huà)龍要點(diǎn)睛，“一點(diǎn)”可代“面”，那么如何寫(xiě)好“點(diǎn)”呢？找出片段一二描寫(xiě)“點(diǎn)”的句子，品一品，說(shuō)出其中秘籍。

　�。�2）、展示總結：

　　錦囊一：特寫(xiě)鏡頭

　　錦囊二：側面烘托

　�。�3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫(xiě)“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，小組搶答。

　　片斷（三）

　　忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉�？�，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現可好啦！他兩腳牢牢地蹬著(zhù)地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著(zhù)汗水呢！

　　片斷（四）

　　歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評委和觀(guān)眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。

　　歐陽(yáng)走進(jìn)來(lái)了，很大方地向評委和觀(guān)眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來(lái)一朵緋紅的云。當她甜美的嗓音響起，便將大家帶入了音樂(lè )天堂。一曲《茉莉花》終了，評委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀(guān)眾們一直沉醉其中，竟未意識到演唱的結束。瞬間的寂靜過(guò)后全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　四、延伸練習

　�。�1）小試牛刀：口頭作文--運用兩個(gè)錦囊之一描寫(xiě)剛才我們課堂搶答的精彩場(chǎng)面。

　　先同桌互說(shuō)，后展示表達,師生相機點(diǎn)評。

　�。�2）鋒芒畢露：激情片段寫(xiě)作--運用兩個(gè)錦囊之一描寫(xiě)自己班級課間十分鐘的一個(gè)精彩場(chǎng)面。

　　五分鐘快速激情寫(xiě)作，后朗讀展示，師生點(diǎn)評。

　　五、精短小結

　　是呀，“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”，只要我們留心觀(guān)察，寫(xiě)作時(shí)不忘“點(diǎn)面結合”，就能留住精彩，成就記敘佳作。

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇2

　　敚敳儷≈醒耄一場(chǎng)拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場(chǎng)兩旁的啦啦隊拼命地喊著(zhù)：“加油!加油……”這聲音像是一股強大的力量，注入雙方隊員的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著(zhù)隊員們的鮮血一樣，是隊員們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。

　　斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說(shuō)小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂(lè )隊演奏音樂(lè )，不時(shí)從她們的樂(lè )器右傳來(lái)朗朗的音樂(lè )聲這一次的課外活動(dòng)真是豐富多彩呀!簡(jiǎn)評：圍繞中心選材，場(chǎng)面描寫(xiě)有詳有略，精彩紛呈!

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇3

　　上周星期五，我們班開(kāi)展了一次有趣的知識競賽活動(dòng)，這次的競賽活動(dòng)主要是為了考察我們這個(gè)單元的學(xué)習情況，讓我們開(kāi)闊視野，了解更多有關(guān)漢字方面的知識。

　　老師把全班分成了紅、黃、藍、綠四大組，選出了每個(gè)組的代表，再讓各組的代表，想出自己這個(gè)組的口號。我們組的口號是“綠隊，綠隊，永不言敗”，我覺(jué)得雖然口號只有兩句話(huà)，但沒(méi)有什么口號能代替這句話(huà)了。

　　競賽開(kāi)始了，老師讓這幾個(gè)代表上臺抽簽�！耙欢ㄒ�抽中我��！”我在心中默默地想著(zhù)。我很緊張，也很激動(dòng)。這次抽中的是余澤康，我頓時(shí)喪了氣。但我又想：“反正這次競賽的項目還多著(zhù)呢！總該輪到我的吧！”老師問(wèn)了三個(gè)關(guān)于漢字的問(wèn)題，余康澤都答對了。我們不禁鼓起掌來(lái)，因為他為我們組掙得三十分。

　　第二關(guān)，猜字謎。老師讓每組代表再次上臺抽簽。這次抽中的是劉姝惠。老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字謎后，我們便小聲地討論了起來(lái)：有的說(shuō)第一個(gè)是“惡”，有的說(shuō)第二個(gè)是“二”，還有的說(shuō)……這時(shí)，我發(fā)現別組的人更聰明，趁老師不注意，竟偷偷地下座位，在我們港版的手抄報上尋找，看看上面有沒(méi)有幸運答案，真是氣死我也！最后劉姝惠在我們的幫助下，終于答對了，獲得了三十分。

　　第三關(guān)，有趣的諧音。這次的“挑戰的”是邵曉洪，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，讓她來(lái)回答。第一題，很順利；第二題，也還不錯；第三題，突然卡住了，想了半天，也沒(méi)想出來(lái)。我想幫她，可老師不讓?zhuān)�我只好在旁裝聾作啞，急的像熱鍋上的螞蟻。這次，我們組值得了20分。

　　第四關(guān)，風(fēng)險關(guān)。如果某一個(gè)人答錯，這個(gè)組就會(huì )被扣分。所以，我這一關(guān)不像其它關(guān)那樣積極，沒(méi)怎么敢舉手回答，而是聽(tīng)別人是怎么回答的。

　　這次的競賽活動(dòng)的項目還有很多。在接下來(lái)的活動(dòng)中，歡呼聲、鼓掌聲、鼓勵聲、討論聲一浪接一浪，那種聲音似乎要把天花板掀開(kāi)一樣。最后，我們隊獲得分數最高，獲得了第一名，我們隊十分高興。老師給我們每人獎勵了一朵小紅花。那種心情，別提多么高興了。

　　這次的競賽活動(dòng)使我們增長(cháng)了許多知識，大家都很快樂(lè )。

　　這真是一次有趣的競賽活動(dòng)��！

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇4

　　“叮鈴鈴——”，課外活動(dòng)的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時(shí)，寂靜的校園沸騰起來(lái)了。

　　斏晨憂(yōu)埃幾個(gè)同學(xué)在跳遠。只見(jiàn)一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見(jiàn)了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點(diǎn)跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。

　　乒乓球室里，校代表隊的運動(dòng)員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見(jiàn)吳昊一個(gè)吊殺，打得對手只有招架之力，沒(méi)有還手之功�？墒菂顷蝗f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到對方用幾個(gè)弧圈球逆轉了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來(lái)，期待著(zhù)這場(chǎng)勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無(wú)精打采的低著(zhù)頭。

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇5

　　星期五下午第一節課，老師帶領(lǐng)我們在教室里開(kāi)展了一次非常有趣的活動(dòng)——“搭橋”。我們玩得非常開(kāi)心。

　　老師給我們指定了游戲規則，全班同學(xué)分成八個(gè)小組，分組進(jìn)行比賽。每組同學(xué)按座位的先后順序一個(gè)一個(gè)地走上講臺，把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，單腿站立。身體的任何一個(gè)地方都不能動(dòng)，否則就會(huì )被罰下。堅持人數最多的小組獲勝。

　　激烈的比賽開(kāi)始了，第一個(gè)走上講臺的是�；垩�，只見(jiàn)她鎮靜的雙手掐腰，抬起右腿，一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)。第二個(gè)同學(xué)也上了講臺把雙手搭在�；垩偶缟�，也抬起右腿穩穩當當地站著(zhù)。第一組同學(xué)依次走上講臺，在同學(xué)們的監督之下，那些身體晃動(dòng)的都被罰下，最后只剩下五個(gè)人。同學(xué)們即激動(dòng)又緊張，他們目不轉睛地盯著(zhù)參賽的同學(xué)，還有地站了起來(lái)。甚至走到了講臺前，他們有的張大了嘴，有的給臺上的同學(xué)加油勁，還有的給監督，教室里熱門(mén)極了。

　　終于輪到我們組了，王思源是第一個(gè)上去的，才剛上去不久，就被罰下了。我是最后一個(gè)上去的，站在那像沒(méi)有被撞的鐘一樣，非常開(kāi)心，當我們組只剩七個(gè)人了，我以為我不會(huì )被罰下，可誰(shuí)知我就扭了一下頭，就被老師看到了，隨后老師就把我罰下了，我非常難過(guò)。只剩七個(gè)人時(shí)，同學(xué)們在那時(shí)一直喊我的名字，所以我才被罰下去的。

　　這個(gè)緊張又激烈的比賽結束了，第五組獲勝了，這次活動(dòng)讓我明白了個(gè)人能力很重要，團結更重要。真希望老師多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇6

　　“哈――又做游戲了!”教師的話(huà)剛說(shuō)完，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。

　　“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)在陣陣歡呼聲中開(kāi)始了。周教師做“老鷹”，十個(gè)小同學(xué)做“小雞”，中隊長(cháng)陸倩做“老母雞”。只見(jiàn)“老鷹”扇動(dòng)著(zhù)有力的翅膀，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，盤(pán)算著(zhù)怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開(kāi)雙臂，用整個(gè)身體擋住“老鷹”的去路�！袄销棥睋湎蚰睦�，“母雞”就擋到哪里，機警地保護著(zhù)自己的“孩子”�！靶‰u”一個(gè)拉一個(gè)，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來(lái)跳去，不讓“老鷹”捉住�！袄销棥睅状螞](méi)捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉�！袄销棥奔傺b休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過(guò)去，來(lái)了個(gè)“海底撈月”�！靶‰u”一看“母雞”沒(méi)有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。

　　“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線(xiàn)。我們圍著(zhù)她，一個(gè)勁地對她拍手叫好。

活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇7

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節拍的音樂(lè )一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動(dòng)的地點(diǎn)。

　　我來(lái)到了體育室下棋，遇到了對手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南“逼死”時(shí)，赴主任過(guò)來(lái)了。我立刻向趙主任“求救”。趙主任不慌不忙，目不轉睛盯著(zhù)棋盤(pán)，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的“車(chē)”吃了。這下子，向劍南拿我沒(méi)辦法了吧！可是，趙主任剛走開(kāi)，向劍南又向我展開(kāi)了“攻勢”，沒(méi)有“援兵”，我再次陷入了“絕境”，最終“全軍覆沒(méi)”了，真慘！過(guò)后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車(chē)吃掉了，是因為他能開(kāi)動(dòng)腦筋，平時(shí)又多練習。而向劍南后來(lái)之所以能反敗為勝，是因為他經(jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。

　　這次大課間活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)習還是下棋，都要學(xué)會(huì )利用時(shí)間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說(shuō)得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香��！

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師剛一說(shuō)“下課”，我們就像小鳥(niǎo)一樣擁出了教室。這下，本來(lái)冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來(lái)。操場(chǎng)上頓時(shí)變成了歡樂(lè )的海洋，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　你們看，雙杠那邊男同學(xué)和女同學(xué)正在賽杠，男同學(xué)一隊，女同學(xué)一隊，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準備“戰斗”了�？炜�，第一組的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始比賽了，男同學(xué)猶如一個(gè)個(gè)猛虎，一開(kāi)始就想給女同學(xué)來(lái)一個(gè)“下馬威”，女同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)如同靈巧的燕子。男同學(xué)怎么也追趕不上她，她卻越跑越快，一會(huì )兒就把男同學(xué)“打敗了”。

　　“哈哈！”咦？那邊是誰(shuí)在笑？原來(lái)是幾個(gè)三年級的同學(xué)在打沙包，只見(jiàn)邊上的同學(xué)猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學(xué)打著(zhù)了，突然中間的同學(xué)猛地轉身，來(lái)了個(gè)“海底撈月”把沙包抓住了。這一次兩邊的同學(xué)改變了“戰術(shù)”開(kāi)始“掉包”，把沙包拋得很高，中間的同學(xué)可能是太急了，猛地一跳，結果不但沒(méi)抓住沙包，自己還被罰下了場(chǎng)。

　　那邊，四個(gè)小女孩在跳皮筋，她們就像一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。

　　上課了，同學(xué)們又擁進(jìn)了教室，操場(chǎng)上空蕩蕩的，校園內又恢復了平靜，課間十分鐘結束了。

【活動(dòng)場(chǎng)面作文匯編7篇】相關(guān)文章：

賽龍舟場(chǎng)面作文12-22

描寫(xiě)場(chǎng)面春節作文01-08

“六一”活動(dòng)作文(匯編15篇)12-03

難忘的六一活動(dòng)作文(匯編4篇)12-22

植樹(shù)節活動(dòng)作文(匯編11篇)12-25

春節活動(dòng)安排作文12-17

作文：學(xué)雷鋒活動(dòng)08-09

植樹(shù)活動(dòng)300字作文01-11

學(xué)雷鋒活動(dòng)的作文08-01

做元宵活動(dòng)的英語(yǔ)作文12-27