精選活動(dòng)的作文7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的作文 篇1
今天，我們班級去景州樂(lè )園打野戰CS。同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，睡也睡不著(zhù)。當然，我也不例外。
到了景州樂(lè )園之后，教官開(kāi)始教我們該怎樣打仗，打仗時(shí)應該注意什么，還叫了我們該怎樣穿裝備。我們很慶幸，因為我們可以打7場(chǎng)戰斗。
比賽開(kāi)始了，首先，我們這隊是進(jìn)攻隊，去打堡壘，可不幸的是第一場(chǎng)失敗了，打完了7場(chǎng)之后，我們隊獲勝了，真是喜不勝收��！
活動(dòng)的作文 篇2
作文能力的提高是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，作文興趣的萌發(fā)和鞏固也是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。等級評獎系列活動(dòng)能管學(xué)生一年的寫(xiě)作興趣，第二年再這么做，學(xué)生肯定不起勁。人，都喜歡新鮮的玩意兒，小孩子更是如此。
第二年我們開(kāi)展系列積分活動(dòng)。所謂積分活動(dòng)，就是學(xué)生在《評價(jià)周報》上每發(fā)表一篇習作，就能獲得一張相應的積分卡。比如學(xué)生甲發(fā)表的習作是420字，就獲得420分的積分卡，學(xué)生乙發(fā)表的習作是851字，就獲得851分的積分卡。一學(xué)期下來(lái)，累計的積分，是學(xué)生素質(zhì)報告單上作文項成績(jì)的依據。
實(shí)施積分活動(dòng)，有一個(gè)最為顯著(zhù)的變化。以前教作文，要讓學(xué)生寫(xiě)長(cháng)，真是比用力擠快空了的牙膏殼還費勁。老師對學(xué)生說(shuō)，這篇文章哪里寫(xiě)得不夠具體，需要如何改。學(xué)生表面點(diǎn)著(zhù)頭，心里那個(gè)恨啊，恨老師沒(méi)事找事，不給他/她好日子過(guò)�，F在呢，文章寫(xiě)得長(cháng)，積分就多，誰(shuí)不想寫(xiě)長(cháng)些多得些積分？特別是得知作文被錄用的學(xué)生，馬上修改，把能夠寫(xiě)得具體生動(dòng)一點(diǎn)的地方，盡量寫(xiě)得具體一些，擋也擋不住。假如老師給他/她指出哪個(gè)地方寫(xiě)得不詳細，需要怎樣寫(xiě)，讀起來(lái)才使人清楚、明白，學(xué)生態(tài)度之誠懇，修改之主動(dòng)，都沒(méi)得話(huà)說(shuō)。
我一直認為，作文對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種練筆，只要學(xué)生拿起筆來(lái)，愿意進(jìn)行漢字的排列組合的游戲，只要學(xué)生是真心參與的，寫(xiě)的數量上去了，總有一天會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
當然，作文積分也有系列活動(dòng)，系列規則，不然做起來(lái)也亂。
�。�1）基分。即學(xué)生習作的字數所得的相應的積分。
�。�2）扣分。每一期《評價(jià)周報》出版后，都有四人小組按順序輪流對報上的習作進(jìn)行評審，每發(fā)現一個(gè)錯別字、錯標點(diǎn)，就從基分中扣去該篇習作10分；每發(fā)現一個(gè)病句，就扣去20分；每發(fā)現一個(gè)諸如交代不清或前后矛盾之類(lèi)的問(wèn)題，視情況扣去50-100分。一期報紙所扣下的分數，作為獎勵，獎給評審的四位同學(xué)。這樣，四人小組評審時(shí)，眼睛都睜得大大的，腦子都開(kāi)得足足的，都想多獎到一些分數啊。這就迫使每個(gè)發(fā)表作文的學(xué)生，修改時(shí)不敢有絲毫馬虎，一個(gè)錯標點(diǎn)就得扣10分啊。
如果發(fā)現發(fā)表在周報上的作文是抄襲的，收回積分卡，再罰積分卡上的分值；如果所抄襲的作文又在外面的報刊上發(fā)表，沒(méi)收稿費，再罰一倍的分值發(fā)表抄襲作文會(huì )造成不良影響，學(xué)生需要為此付出代價(jià)，從而懂得寫(xiě)作要為自己的文字乃至人格負責。班級作文周報的誘惑力越強，學(xué)生就越希望能發(fā)表，也就越容易出現抄襲作文的事。好在作文周報處在同學(xué)的眼皮下，抄襲事件一般都會(huì )水落石出。對于抄襲事件，我不認為是什么大不了的事，只要引導得好，利用得好，就是資源。我一般都引導學(xué)生拿起筆來(lái)，談對抄襲事件的看法。這樣處理，一是制造輿論，二是增加練筆機會(huì )，三是學(xué)生由此會(huì )明白，作文是用來(lái)與人對話(huà)、交流的。
�。�3）加分。有扣分，必然有加分。加分項目之一是《評價(jià)周報》編輯部每月開(kāi)展一次點(diǎn)題征文。一等獎加300分，二等獎加200分，三等獎加100分。點(diǎn)題征文的目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生熟悉寫(xiě)命題作文，平時(shí)給編輯部寫(xiě)的稿件都是自由作文，命題作文和自由作文不一樣，必須要讓學(xué)生實(shí)踐命題作文，不然，考試會(huì )有問(wèn)題。二是想像力的培養和發(fā)掘，這也是作文教學(xué)中一個(gè)很重要的內容，平時(shí)的稿件大都寫(xiě)現實(shí)生活，每月點(diǎn)題征文可以彌補這方面的不足。
第二個(gè)加分項目是，如果學(xué)生發(fā)表的習作被評為上期佳作，就加100分。如果在正式報刊發(fā)表了，再加200分。什么是上期佳作？為了促使學(xué)生更好地閱讀班級作文周報，每周一的語(yǔ)文課，學(xué)生要對上周作文周報上的學(xué)生習作投票，選出你認為最好的5篇習作。這個(gè)活動(dòng)，實(shí)際上也是在培養學(xué)生作文的鑒賞和審美眼光。
第三個(gè)加分項目是，每個(gè)月寫(xiě)完一本周記本（即學(xué)生常用的小練習本），加400分。寫(xiě)完本子要得到加分，須符合以下條件：A、每行字不少于20字；B、每個(gè)每日簡(jiǎn)評間空兩行；C、字跡潦草者不得分。90%左右的同學(xué)一個(gè)月都能寫(xiě)成一本，約5000字，一年就是6萬(wàn)字，相當于64篇的大小作文。最多的同學(xué)，一個(gè)星期寫(xiě)完一本，一個(gè)月寫(xiě)完四本，兩萬(wàn)字，好幾個(gè)同學(xué)一年寫(xiě)了二十多萬(wàn)字。負擔都是相對的，有動(dòng)力，就不覺(jué)得苦、不覺(jué)得累，有成就感就不覺(jué)得苦、不覺(jué)得累。
第四個(gè)加分項目是，出小作家專(zhuān)欄，每出一版個(gè)人專(zhuān)欄，可以得1500分。對小作家的專(zhuān)欄，班級為他們開(kāi)作品分析會(huì )，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)既是巨大的挑戰，也是巨大的激勵。
�。�4）排行榜。學(xué)生的作文積分，有學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責統計，每月底在班級作文周報上列一個(gè)積分排行榜。排行榜分四個(gè)軍團,每個(gè)軍團都分冠軍、亞軍和季軍。排行榜每月一次，到下一個(gè)月，一切重新開(kāi)始。
這樣做，一是使每一個(gè)軍團的學(xué)生都有爭當冠亞軍的'希望和決心，二是使第四軍團的學(xué)生想到第三軍團去，第三軍團的學(xué)生想到第二軍團去，第二軍團的學(xué)生想到第一軍團去。教師在操作的時(shí)候要注意打亂每個(gè)月的排行榜，要有意攪動(dòng)排行榜，有意讓第三、第四軍團的學(xué)生進(jìn)入第一軍團，有動(dòng)感，才有活力。
活動(dòng)的作文 篇3
“五一”春假期間的時(shí)候，我們全家去了夢(mèng)想已久的杭州樂(lè )園。那些驚心動(dòng)魄的游戲，使我至今心有余悸。
最令我難忘的是乘坐“發(fā)現者”探索船，它的樣子的確非常像美國的發(fā)現者，游藝機下部有一個(gè)圓圈狀的艙門(mén)，是用來(lái)坐人的，一次可以坐三十個(gè)人。當機器啟動(dòng)時(shí)，它就會(huì )飛似的轉起來(lái)，速度讓人吃驚，而圓圈的上面還有一條桿子，它會(huì )在那兒一直的搖來(lái)?yè)u去，讓人頭昏腦脹。
起初我做上這個(gè)從未玩過(guò)的東西時(shí)，興奮極了，它那全自動(dòng)的裝備和安全帶讓我有一種新鮮的感覺(jué)。地面開(kāi)始降下去了，頭上的“桿子”也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，那下面的圓圈已經(jīng)把我轉得不知道東南西北了。哦，轉起來(lái)了，剛開(kāi)始，我感覺(jué)沒(méi)什么，但是不知道為什么，有些人己經(jīng)尖叫起來(lái)了，我聽(tīng)到的聲音非常大，好像是我旁邊的那個(gè)人吧！“發(fā)現者”那強有力的馬達己經(jīng)把我轉了個(gè)90度了，我也開(kāi)始像那些人一樣尖叫。當我鼓足勇氣想睜開(kāi)眼睛，看看地面變得怎樣時(shí)，卻發(fā)現我剛睜開(kāi)眼睛，立即又閉上了。眼前什么都沒(méi)有，只是一片燦爛，這就是所謂的眼花繚亂吧，我都差點(diǎn)暈過(guò)去了。哦！不！我感覺(jué)我好像快掉下去了，我緊抓住那對我來(lái)說(shuō)的是“救生圈”的東西，一抓緊，整個(gè)人都靠在那個(gè)安全蓋上去了。當時(shí)我心里憋的慌，被那巨大的“發(fā)現者”控制著(zhù)，搖來(lái)?yè)u去，搖的頭都暈了。在大家的尖叫聲中“發(fā)現者”緩緩停下來(lái)。似乎還想再整理一番我們，我站在鐵板上，眼前還是眼花繚亂的景象，實(shí)在沒(méi)有其他的詞可以形容那時(shí)的情景了。
但經(jīng)不起刺激的誘惑，稍稍定神后，我又玩了許多驚險的游戲。這多么像一次次的挑戰，只有勇敢的人才能通過(guò)挑戰。也許這也是挑戰的真諦：痛并快樂(lè )著(zhù)。
活動(dòng)的作文 篇4
放假的時(shí)候，我從電視上知道了有一位叫劉碧心的小朋友患了白血病，需要做一個(gè)大手術(shù)，但是，她的家庭環(huán)境不是很好，所以不夠錢(qián)做手術(shù)。我知道之后，心里很想盡自己的力量去幫一幫小碧心。到了晚上吃飯的時(shí)候，我跟爸爸媽媽說(shuō)：“我想去幫一幫小碧心，可以嗎？”爸爸說(shuō)：“當然可以啦！剛好我也報名參加了幫助小碧心籌款的義剪活動(dòng)�！蔽衣�(tīng)到之后，立刻對爸爸說(shuō)：“我也要去！我也要去！”
第二天一大早，我和爸爸媽媽來(lái)到了東風(fēng)路小學(xué)義剪現場(chǎng)，看到已經(jīng)有很多人都在等著(zhù)剪頭發(fā)了，還有一些人在捐錢(qián)呢！我馬上走到捐款箱前，拿出自己過(guò)年時(shí)候收到的100元利事錢(qián)，放進(jìn)了捐款箱里面。當我回去找爸爸媽媽的時(shí)候，已經(jīng)看到爸爸在幫別人剪頭發(fā)了。
到了下午，工作人員宣布了一個(gè)好消息，小碧心的手術(shù)費已經(jīng)籌夠了！我聽(tīng)到之后非常高興。突然，小碧心的爸爸走到了大家的面前，說(shuō)：“我非常感謝大家，小碧心有希望啦！”說(shuō)完之后，對著(zhù)大家深深地鞠了一個(gè)躬。
原來(lái)能夠幫助別人是一件十分快樂(lè )的事情，我以后要幫助更多有需要的人。
活動(dòng)的作文 篇5
丁零零！下課了，同學(xué)們奔向操場(chǎng)。有的在拔河、有的在跑步、有的在踢足球、有的在打乒乓球、還有的操場(chǎng)上處處歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。
操場(chǎng)中間有拔河比賽的幾位同學(xué)，他們雙方互不相讓?zhuān)钩隽顺阅痰牧馔约哼@邊拉，中間的紅條一會(huì )兒移向這邊，一會(huì )兒又移向那邊。瞧！他們的臉漲得通紅！臉上的腮都鼓了起來(lái)，一時(shí)半會(huì )兒難以分出勝負。往前一看，看見(jiàn)了，幾位同學(xué)正在打羽毛球，他們手拿羽毛拍。接球時(shí)動(dòng)作敏捷，身子靈巧，引起了旁邊同學(xué)的注意，并且跑過(guò)來(lái)為他們鼓掌加油呢！當然，操場(chǎng)中間還有拍球，跳高和打乒乓球。他們嘴里各自念著(zhù)：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。
再往操場(chǎng)旁邊一看，還有同學(xué)在激烈的打籃球，他手拿籃球，用手一拋，又用腳一蹬，球進(jìn)了，隊員們大喊一聲：好球！操場(chǎng)的跑道上，還有幾位同學(xué)在比賽跑步，他們大汗淋漓，都想跑個(gè)第一名。最后，跑道旁邊的足球比賽，讓人興奮不已，他們全神貫注地踢著(zhù)足球，各個(gè)都想進(jìn)球呢？
操場(chǎng)上的活動(dòng)真精彩呀！
活動(dòng)的作文 篇6
在12月18日，我們學(xué)校的師生都開(kāi)始了自己的研學(xué)之旅。
這次研學(xué)活動(dòng)使我受益匪淺，讓我了解了許多之前不知道的知識。這次的研學(xué)活動(dòng)，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我度過(guò)了無(wú)比快樂(lè )的一天。
研學(xué)活動(dòng)中，我印象最深刻的地方就是磐安的藥材市場(chǎng)。導游姐姐把我們帶到三樓去參觀(guān)藥材。剛走到那里，我就看到許多的動(dòng)物標本。那些老虎、野豹等動(dòng)物就好像活的一樣，在你旁邊幾乎就要吼叫出來(lái)。往里走，就看見(jiàn)很多貴重的藥材，每個(gè)藥材旁邊都有藥材的名稱(chēng)以及用處。走著(zhù)走著(zhù)，我就覺(jué)得自己像迷了路一樣，找不到出去的路，完全被藥材包圍了。在這里就像是在藥材的國度里徘徊，每走一步都能看的不同形態(tài)、不同功能的藥材，成千上萬(wàn)的藥材向我襲來(lái)，我觀(guān)賞著(zhù)、感嘆著(zhù)......不知不覺(jué)，眼前豁然開(kāi)朗，原來(lái)，“迷宮”的盡頭被我找到了。
走出藥材市場(chǎng)，此次研學(xué)也接近尾聲，坐在回校的車(chē)上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑地談?wù)撝?zhù)這一天的收獲。
在這一次的研學(xué)中我收獲了不少。我在了解到這么多新知識的同時(shí)也感到了慚愧。以前我一直覺(jué)得學(xué)校已經(jīng)能讓我學(xué)到夠多的知識了，沒(méi)必要去研學(xué)�？蛇@一次，我沒(méi)有白去，我明白更多的知識是要在課堂之外，靠著(zhù)我們的生活經(jīng)歷，靠著(zhù)我們的社會(huì )實(shí)踐去學(xué)會(huì )的。
活動(dòng)的作文 篇7
就像七色的玻璃折射出七彩的陽(yáng)光,我們每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn).有的同學(xué)天資聰明,學(xué)習名列前茅；有的同學(xué)心靈手巧,多才多藝；而我呢?我擁有一顆善良的心靈,因為我樂(lè )于助人.
記得一年前有一天,我放學(xué)回家,這時(shí)天已經(jīng)接近黃昏.正當我急忙忙趕路的時(shí)候,突然,我發(fā)現前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿(mǎn)皺紋的老奶奶,恩?這不是13號樓的楊奶奶嗎?她吃力地提著(zhù)一大筐的蔬菜,走得非常緩慢和艱難,腰都快要彎下去了,而且在她的臉上流淌著(zhù)一顆又一顆雨點(diǎn)般的汗水.當我看到這種情景時(shí),我非常同情老奶奶,于是想：“要是幫助老奶奶提菜的話(huà),回到家時(shí)天就會(huì )黑到伸手不見(jiàn)五指；何況,我今晚還有很多作業(yè)要做呢.但是,要是我不幫忙的話(huà),楊奶奶就會(huì )很吃力,很累,可能她再走幾步就會(huì )走不動(dòng)了.”最后,我下決心要幫助楊奶奶.
于是,我不顧天色已晚,跑到楊奶奶身邊,說(shuō)：“楊奶奶,您提這么重的菜,前面還有很遠的路才到家,就讓我來(lái)幫您提菜吧!”楊奶奶聽(tīng)后,溫和而帶著(zhù)微笑地對我說(shuō)：“佳佳,謝謝你,你太好心了.天快要黑了,你還是快回家吧,媽媽正在等你呢.”“沒(méi)關(guān)系,讓我幫您提回去吧!”于是我一邊扶著(zhù)楊奶奶,一邊接過(guò)菜筐走了起來(lái).過(guò)了一會(huì ),我感到胳膊開(kāi)始酸疼,腳好像灌了鉛沉沉的,我好想放下菜筐,休息一會(huì ),可是為了不讓楊奶奶擔心,我裝作很輕松地繼續走起來(lái).
十多分鐘后,我提著(zhù)菜筐終于將楊奶奶送到了家.臨走時(shí),楊奶奶留住我說(shuō)：“等會(huì ).”我看見(jiàn)楊奶奶手里拿著(zhù)一把手電筒,“孩子,路上黑,回家時(shí)就用它照路吧,一路小心點(diǎn).謝謝你,佳佳.”“楊奶奶,再見(jiàn)!”
回家的路上天色已經(jīng)很黑了,但是,楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明,她的關(guān)懷驅散了周?chē)暮诎?讓我的心里一片溫暖；而且,因為感到自己做了一件好事,我的心里喜滋滋的,像吃了一塊糖果.
我就是這樣一個(gè)助人為樂(lè )的孩子.我喜歡幫助別人,當我看到在自己的協(xié)助下,別人很順利地度過(guò)他們的困難的時(shí)候,我就會(huì )從心地里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感,因為我感到了自己對他人的價(jià)值.而且,幫助人,讓我們親密地走在了一起,讓我們變得像一家人一樣.助人為樂(lè )真好!我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光!
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