精選活動(dòng)場(chǎng)面作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的活動(dòng)場(chǎng)面作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇1
敚敳儷≈醒耄一場(chǎng)拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場(chǎng)兩旁的啦啦隊拼命地喊著(zhù)：“加油!加油……”這聲音像是一股強大的力量，注入雙方隊員的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著(zhù)隊員們的鮮血一樣，是隊員們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說(shuō)小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂(lè )隊演奏音樂(lè )，不時(shí)從她們的樂(lè )器右傳來(lái)朗朗的音樂(lè )聲這一次的課外活動(dòng)真是豐富多彩呀!簡(jiǎn)評：圍繞中心選材，場(chǎng)面描寫(xiě)有詳有略，精彩紛呈!
活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇2
“叮鈴鈴——”，課外活動(dòng)的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時(shí)，寂靜的校園沸騰起來(lái)了。
斏晨憂(yōu)埃幾個(gè)同學(xué)在跳遠。只見(jiàn)一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見(jiàn)了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點(diǎn)跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。
乒乓球室里，校代表隊的運動(dòng)員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見(jiàn)吳昊一個(gè)吊殺，打得對手只有招架之力，沒(méi)有還手之功�？墒菂顷蝗f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到對方用幾個(gè)弧圈球逆轉了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來(lái)，期待著(zhù)這場(chǎng)勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無(wú)精打采的低著(zhù)頭。敚敳儷≈醒耄一場(chǎng)拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場(chǎng)兩旁的啦啦隊拼命地喊著(zhù)：“加油!加油……”這聲音像是一股強大的力量，注入雙方隊友的體內，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結著(zhù)隊友們的鮮血一樣，是隊友們全部的希望，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節目，迎接“六一”國際兒童節，她們有的在模仿趙本山說(shuō)小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂(lè )隊演奏音樂(lè )，不時(shí)從她們的樂(lè )器右傳來(lái)朗朗的音樂(lè )聲這一次的課外活動(dòng)真是豐富多彩呀!簡(jiǎn)評：圍繞中心選材，場(chǎng)面描寫(xiě)有詳有略，精彩紛呈!
活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇3
今天我們中班開(kāi)展了一次非常有意義的“包餃子”活動(dòng)，一方面是為了讓孩子們更好地認識“芹菜”，并喜歡吃“芹菜”，另一方面也鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣！
在包餃子之前，我們先給孩子上了一節關(guān)于芹菜的課——《好吃的芹菜》，當孩子看到我拿出一棵芹菜時(shí)，大伙兒都很新奇，“老師為什么要拿這棵菜來(lái)呀？”有小朋友問(wèn)道，我說(shuō)：“今天我們就是要來(lái)認識下這種菜，等小朋友們認識了之后我們還要用它來(lái)包餃子呢！”話(huà)一說(shuō)完，小朋友們更加的激動(dòng)、興奮了�！耙雽W(xué)會(huì )包餃子，上課就要認真聽(tīng)，要先認識它呀，是不是？”，小朋友們一個(gè)個(gè)都豎起了小耳朵，上課的表現可積極了。馬聿延說(shuō)：“它的莖是粗粗的毛毛的，”史珂誠摸了摸芹菜的葉子說(shuō)：“葉子是光光的，”梁一航還用手指用力按了下芹菜的經(jīng)，說(shuō)：“有水出來(lái)了，”佳蔚說(shuō)：“聞上去又香又臭�！薄茄�，這就是我們認識的芹菜，芹菜還有助于我們消化食物，利于排便呢，一節課上下來(lái)好像大家都迫不及待的要去包餃子，吃餃子了。接下來(lái)要包餃子了，史老師先給小朋友們介紹了餃子餡，是芹菜豬肉餡的，還請大家聞了聞，然后開(kāi)始教小朋友們怎樣包，并且告訴大家一定要把餃子皮邊緣用力捏緊，我們一起觀(guān)察指導小朋友們包餃子，大家還真能干，一會(huì )時(shí)間就學(xué)會(huì )了，有好多小朋友都包的很好很漂亮呢，整齊的擺放在餐盤(pán)里還真好看，讓人忍不住想吃，小朋友們也很自豪，有的孩子臉上還揉上了餃子皮的面粉，還一個(gè)勁地笑著(zhù)，真可愛(ài)！午睡起來(lái)，學(xué)校食堂已經(jīng)把餃子蒸熟了，端到教室里，還熱騰騰的，大家終于可以吃餃子了，只聞到一陣陣清香撲鼻而來(lái)，小朋友們吃著(zhù)自己親手包的餃子可開(kāi)心了，吃了一個(gè)還不夠又吃一個(gè)，小嘴上都是油漬漬的，看孩子們吃得這么起勁，我們都忍不住笑了…
這樣的活動(dòng)真的非常有趣也很有意義，孩子們不但從中學(xué)到了基本的常識，也鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，最重要的是在快樂(lè )中學(xué)習，在實(shí)踐中感知才是孩子們最大的樂(lè )趣！希望以后有機會(huì )能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
活動(dòng)場(chǎng)面作文 篇4
教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫(xiě)的內涵，通過(guò)有針對性的指導和訓練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的能力。
2、在課上自主探究得出場(chǎng)面描寫(xiě)的方法、寫(xiě)好場(chǎng)面中的“點(diǎn)”的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫(xiě)人物行為，展現人物性格。
3、引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，多思考，通過(guò)展現生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對社會(huì )的深入思考，使作文有深度。
教學(xué)過(guò)程
一、前置導入：
同學(xué)們，作文是我們語(yǔ)文學(xué)習的必修課，那么在寫(xiě)作中我們寫(xiě)的最多的一類(lèi)文體是什么？
對，記敘文，特別是敘事性記敘文。我們現在寫(xiě)記敘文，大多數寫(xiě)自己熟悉的生活，有的同學(xué)感到很順手，寫(xiě)的.具體生動(dòng)，內容充實(shí)；有的同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，絞盡腦汁也只能三言?xún)烧Z(yǔ)，寫(xiě)的干巴乏味，空洞無(wú)物。同樣處于生活的海洋，面對同樣的寫(xiě)作素材，為什么會(huì )有這樣不同呢？其實(shí)，一方面是因為你能否留心觀(guān)察生活，如果你是生活的有心人，能認真觀(guān)察事物，你就有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)的具體生動(dòng)；另一方面是因為你沒(méi)有掌握生動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，不能對觀(guān)察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工，自然你就無(wú)從下筆。其實(shí)，記事為主的記敘文其生動(dòng)與否，關(guān)鍵取決于場(chǎng)面的描寫(xiě)。那么如何對觀(guān)察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng )造，從而寫(xiě)出精彩場(chǎng)面，成就自我記敘佳作呢？大家想不想跟王老師學(xué)一招？
好，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導課--點(diǎn)面結合，留住精彩（板書(shū)課題）。
二、個(gè)例分析
1、范例感知：
�。�1）先看下面一段文字：片斷（一）
一堆人正拼命地擁擠著(zhù)，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著(zhù)，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著(zhù)肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋常的戰斗呀！
�。�2）提出問(wèn)題：這段文字寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？從哪些方面描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？
擠車(chē)；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫(xiě)了胖大嫂擠車(chē)的鏡頭。
�。�3）、引出概念：
場(chǎng)面描寫(xiě)實(shí)際上就是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)，比如師生一同慶祝教師節，生日聚會(huì )，一場(chǎng)比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì )有場(chǎng)面出現。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著(zhù)數不清的故事，回放著(zhù)精彩的場(chǎng)面，真可謂“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”。那么如何寫(xiě)好場(chǎng)面，再現事件風(fēng)采呢？請看下面的片段。
2、閱讀品味，感知寫(xiě)法 下面是一個(gè)同學(xué)去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )后寫(xiě)的一篇作文中的場(chǎng)面描寫(xiě)片斷 ：
片斷（二）
晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )。到那里時(shí)，人很多，節目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂(lè )器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂(lè )手深情地用薩克斯吹著(zhù)《回家》，他很用心，頭也隨節拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀(guān)眾們也被帶動(dòng)起來(lái)了，和著(zhù)節拍拍手，閉上眼睛隨著(zhù)節拍晃頭。人們沉醉其中。樂(lè )曲結束了，男樂(lè )手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！” 整個(gè)音樂(lè )廳洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
思考：（1）這個(gè)同學(xué)的片段描寫(xiě)是圍繞什么中心去寫(xiě)的？用文中語(yǔ)句回答。
�。�2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會(huì )精彩場(chǎng)景的？
�。�3）小作者巧妙運用了哪些寫(xiě)作方法來(lái)突出中心的？
�。�4）以上片段其實(shí)是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )。到那里時(shí)，人很多。節目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂(lè )手吹奏的《回家》。好一派歡樂(lè )的氣氛！ 想一想，后來(lái)小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？
�。�5）閱讀品味之后，你能提煉總結幾點(diǎn)場(chǎng)面描寫(xiě)的要求和方法嗎？
小組交流、討論，后分組展示。
三、歸納總結
教師在學(xué)生總結的基礎上提升場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作要求和方法：
1、場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨--一個(gè)“中心”。
2、總景分人，面點(diǎn)結合--兩個(gè)“基本點(diǎn)”。
場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要寫(xiě)人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”， 場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”， 寫(xiě)作時(shí)要做到面點(diǎn)結合。既要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫(xiě)主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。
2、多種手法，濃郁氣氛。
它可以包括環(huán)境描寫(xiě)、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細節描寫(xiě)，可以采用正面描寫(xiě)和側面烘托相結合等各方面的細節描寫(xiě)等多種方法創(chuàng )造出場(chǎng)景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。
3、發(fā)揮妙用。精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現人物形象的作用，還可以起到推動(dòng)事件發(fā)展，突出表達文章中心思想的作用。
4、寫(xiě)“點(diǎn)”妙招：
�。�1）面點(diǎn)結合，略面祥點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)成功的關(guān)鍵，正如畫(huà)龍要點(diǎn)睛，“一點(diǎn)”可代“面”，那么如何寫(xiě)好“點(diǎn)”呢？找出片段一二描寫(xiě)“點(diǎn)”的句子，品一品，說(shuō)出其中秘籍。
�。�2）、展示總結：
錦囊一：特寫(xiě)鏡頭
錦囊二：側面烘托
�。�3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫(xiě)“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，小組搶答。
片斷（三）
忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉�？�，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現可好啦！他兩腳牢牢地蹬著(zhù)地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著(zhù)汗水呢！
片斷（四）
歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評委和觀(guān)眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。
歐陽(yáng)走進(jìn)來(lái)了，很大方地向評委和觀(guān)眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來(lái)一朵緋紅的云。當她甜美的嗓音響起，便將大家帶入了音樂(lè )天堂。一曲《茉莉花》終了，評委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀(guān)眾們一直沉醉其中，竟未意識到演唱的結束。瞬間的寂靜過(guò)后全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
四、延伸練習
�。�1）小試牛刀：口頭作文--運用兩個(gè)錦囊之一描寫(xiě)剛才我們課堂搶答的精彩場(chǎng)面。
先同桌互說(shuō)，后展示表達,師生相機點(diǎn)評。
�。�2）鋒芒畢露：激情片段寫(xiě)作--運用兩個(gè)錦囊之一描寫(xiě)自己班級課間十分鐘的一個(gè)精彩場(chǎng)面。
五分鐘快速激情寫(xiě)作，后朗讀展示，師生點(diǎn)評。
五、精短小結
是呀，“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”，只要我們留心觀(guān)察，寫(xiě)作時(shí)不忘“點(diǎn)面結合”，就能留住精彩，成就記敘佳作。
【精選活動(dòng)場(chǎng)面作文四篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的活動(dòng)場(chǎng)面作文4篇01-29
實(shí)用的活動(dòng)場(chǎng)面作文3篇01-15
關(guān)于活動(dòng)場(chǎng)面作文合集五篇01-02
描寫(xiě)場(chǎng)面春節作文01-08
賽龍舟場(chǎng)面作文12-22
戰爭場(chǎng)面的作文10-20