一節有趣的活動(dòng)課作文(6篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的一節有趣的活動(dòng)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節有趣的活動(dòng)課作文1
上個(gè)星期六的上午，金筆作文的老師組織了一次有趣的活動(dòng)課，那就是去挑戰者游樂(lè )園玩。
八點(diǎn)，班上的同學(xué)都到齊了，我們就乘坐大巴向挑戰者樂(lè )園出發(fā)了。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)就到了。一下車(chē)，我就看見(jiàn)了卡丁車(chē)場(chǎng)地、驚險的攀爬、刺激的漂移車(chē)，還有我最怕怕的飛船。其中，我最喜歡的就是攀爬了，所以我最先開(kāi)始玩起了這個(gè)。首先，工作人員給我系上了安全帶，并給我講解了攀爬時(shí)的注意事項。接著(zhù)，我就正式開(kāi)始了我的攀爬之路。第一關(guān)——過(guò)木樁。一共有六個(gè)木樁，每個(gè)木樁上有兩個(gè)手把和兩個(gè)踩把，我運用身體的平衡能力，輕松的爬過(guò)來(lái)了。第二關(guān)——降落傘，這個(gè)我最喜歡了，因為有飛的感覺(jué)。我順著(zhù)柱子，把手松開(kāi)，開(kāi)兩腿的夾力來(lái)控制速度，可刺激了。這個(gè)攀爬，我可是玩了三次都意猶未盡。接下來(lái)，我和同學(xué)一起開(kāi)了卡丁車(chē)，沿著(zhù)跑道，我們開(kāi)的可快了，差點(diǎn)我們撞到了一起，還好有驚無(wú)險。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，當我們玩得起勁的時(shí)候，老師召喚我們吃午飯了。吃完飯，我們就原路返回了。這次活動(dòng)課，我們玩的很開(kāi)心，期待著(zhù)下次的到來(lái)！
一節有趣的活動(dòng)課作文2
今天，我非常高興，因為今天我玩了你做我猜這個(gè)游戲，還當上了“小演員”，這真有趣，一節有趣的活動(dòng)課作文。
在課堂上老師先說(shuō)了規則：“首先從每組選三名同學(xué)，然后選一個(gè)人來(lái)表演，剩下兩名同學(xué)來(lái)猜，一共有三次機會(huì )。表演的人不能說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，只要做了就算犯規�！�
比賽開(kāi)始了，由我們駿馬奔騰隊的三名同學(xué)上場(chǎng)。我表演，另兩名選手來(lái)猜。我從老師手里抽了一張紙條，打開(kāi)一看，��！竟然是“跳天鵝舞”。我一下子緊張起來(lái)，我是個(gè)大男孩，叫我跳天鵝舞，這也太難了吧。不過(guò)我還是認真表演了大半天，兩手在空中上下擺動(dòng)。他們倆也沒(méi)看懂，亂猜了兩個(gè)，也沒(méi)猜對。我心想：只有最后一個(gè)機會(huì )了，一定要加油啊。我想了想，突然，想起了電視里的演員是怎樣表演的。我五指并攏，手心朝上，手指對齊，碰到一起，放在胸前，踮起腳尖，抬頭挺胸，就像舞蹈演員。我又想了想：光跳舞還不夠，還要表演天鵝。我兩手在身體兩側上下擺動(dòng)。馬奕奔高興地喊出：“是‘天鵝舞’�！蔽遗d奮了起來(lái)，伸出了四根手指頭，告訴他是四個(gè)字。又把腳尖并攏往起一跳，最后還是高天猜對了�？墒菣C會(huì )已經(jīng)沒(méi)有了，我們這次以失敗告終……雖然我們失敗了，但是很高興。
沒(méi)想到作文課可以這樣上，這節課可真有趣呀！
一節有趣的活動(dòng)課作文3
今天在語(yǔ)文課，我們班李晶。劉鐵。錢(qián)亞。張澳每人上了十分鐘的課。
活動(dòng)開(kāi)始了，首先由李晶上了她的十分鐘的語(yǔ)文課，她給我們講了， 這篇課文，不一會(huì )，她講著(zhù)講著(zhù)，我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了。
好美呀！一會(huì )兒，這篇美文在十分鐘內結束了，我們都埋怨時(shí)間太短。
不一會(huì )，有趣的數學(xué)課正在向我們招手，劉鐵帶著(zhù)那付眼鏡，活像一位數學(xué)家。
不一會(huì )兒，我們又被他那有趣的奧數題給迷住了，解開(kāi)一道難題，我們家高興的不得了。
時(shí)間過(guò)的真快，有趣的數學(xué)課，就到此為止了，真遺憾呀！
哦，我們全班最討厭的英語(yǔ)課來(lái)啦！鐵亞的英語(yǔ)好，他當然是英語(yǔ)學(xué)的好嘍，唉，一會(huì )兒枯味的英語(yǔ)課開(kāi)始了，他讀一句，我讀一句，無(wú)聊死了。
時(shí)間仿佛過(guò)的很長(cháng)，英語(yǔ)課也在乏味中結束了，我們都埋怨，這那像十分鐘，一個(gè)小時(shí)都有了��！太痛苦了1
太好了，我們班的主打課來(lái)了———音樂(lè )。音樂(lè )課還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的哇哇的唱，簡(jiǎn)直就是四。三班的交想曲呀！張澳管不住了，唱就唱，這音樂(lè )課，這音樂(lè )課基本上沒(méi)張澳的事。
只在急促的下課鈴聲下，這語(yǔ)文節課也就完了。
只要語(yǔ)文老師再給我們一次這樣的機會(huì )，我們一定參加。
……
一節有趣的活動(dòng)課作文4
間諜是一項神秘而刺激的職業(yè)，工作過(guò)程很驚險，很?chē)樔�，一不留神就�?huì )被敵人發(fā)現。郭老師，為了培養我們聽(tīng)覺(jué)的敏銳能力，我們開(kāi)始訓練數字電報。
“啪、啪、啪�！币魂囮嚺膿袈�，像鉤子一樣提起了同學(xué)們的心，我大氣也不敢出聲，怕呼出的氣把聲音吹跑了，把記憶吹散了，然后變成竹籃打水一場(chǎng)空。作為破密的人，我可不能把情報丟掉，不然我就要被炒魷魚(yú)嘞。
耳朵熱身之后，真正的比賽就要來(lái)了。首先上場(chǎng)的選手一邊看紙條一邊拍手，時(shí)不時(shí)跺著(zhù)腳，一聲聲地電報在教室里回蕩，加上著(zhù)同學(xué)們輕聲的說(shuō)話(huà)聲，和急促的喘息聲，我的耳朵像靈敏的雷達，興奮地在一堆聲音中尋找我需要的消息�！芭�，啪啪啪�！边@絕對不是普通的'數字，我豎起耳朵，把數字記在書(shū)本上，這到底有什么規則呢？我百思不得其解，大腦里的思緒仿佛變成了一根根的線(xiàn)，已經(jīng)快要織成一件毛衣了。發(fā)電報的電報員到底是怎么思考的呢？就這兩種方法——跺腳和拍手，都能想出這么多不同的分辨密碼，哎，好心疼間諜的大腦呀！
經(jīng)過(guò)三輪破密，我一無(wú)所獲，只能眼巴巴的看著(zhù)郭老師報密碼。不出所料，我的答案就像錯號照鏡子——哪里都不對�？磥�(lái)間諜這項工作不適合我，我還是乖乖的再當幾年小學(xué)生，以后再考慮工作的事吧！
間諜不是那么好當的，我的耳朵也沒(méi)有那么好使，回去得讓媽媽幫我掏耳朵，說(shuō)不定有耳屎版程咬金，不讓我好好發(fā)揮呢！
一節有趣的活動(dòng)課作文5
記得上個(gè)星期五語(yǔ)文課，老師讓我們做活動(dòng)。這次活動(dòng)是有關(guān)于“我愛(ài)漢字”的主題，開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師首先讓我們來(lái)猜字謎。老師說(shuō)：“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)�！币晃煌瑢W(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“曰”字。老師聽(tīng)了，說(shuō)：“給你加十分�！蹦俏煌瑢W(xué)高興的坐下，別的同學(xué)很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽(tīng)題。老師又說(shuō)：“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！贝蠹夷憧次�，我看你都猜不出來(lái)，班長(cháng)站了起來(lái)，胸有成竹說(shuō)到“香”。老師豎起大拇指說(shuō)對了。還給班長(cháng)加二十分，同學(xué)們帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)老師：“干嗎要給班長(cháng)加二十分呢！”老師說(shuō)道，因為只有班長(cháng)回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長(cháng)加了二十分�；顒�(dòng)繼續，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍之躍試。
第二個(gè)活動(dòng)，是對歇后語(yǔ)。老師說(shuō)：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機會(huì )，得意地說(shuō)：“盡是書(shū)�！崩蠋熥屗先�(xiě)下來(lái)。一位同學(xué)看了他寫(xiě)錯了字，說(shuō)：“老師，他寫(xiě)錯了，”老師讓那位同學(xué)上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）。老師饒有興趣地說(shuō)：“這就叫做諧音歇后語(yǔ)，也是中國文字的魅力�！苯又�(zhù)我們對了許多這種諧音歇后語(yǔ)。
這次活動(dòng)，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學(xué)好祖國文字。
一節有趣的活動(dòng)課作文6
今天上午，我們在學(xué)校上了一節有趣的活動(dòng)課。老師拿出兩本書(shū)說(shuō)：“今天我看哪位同學(xué)能把這兩本合起來(lái)的書(shū)分開(kāi)�！边@還不是小菜一碟，我想。
于是我上去想把它們拉開(kāi)。我笑嘻嘻地拿起書(shū)，一拉。咦，怎么拉不開(kāi)的！我看我的全力以赴了。我使勁地拉，汗都出來(lái)了，可還是拉不開(kāi)啊。之后也有同學(xué)上去試，可是沒(méi)有人能夠把它們拉開(kāi)。
老師看看苗頭，請了兩個(gè)同學(xué)一起拉。只見(jiàn)他們兩一人抓住一本書(shū)，像拔河一樣，但還是怎么也拉不開(kāi)。
為什么我們拉不開(kāi)呢？正當我們所有的同學(xué)都奇怪的時(shí)候，老師說(shuō)：“那還是看我的吧，我肯定一下子就能拉開(kāi)�！敝灰�(jiàn)老師拿起書(shū)來(lái)抖了抖，再拉，書(shū)一下子就分開(kāi)了。同學(xué)們驚嘆不已。
老師告訴了我們其中的奧秘：摩擦力！一張紙的摩擦力是很小的。但是許多紙加起來(lái)，摩擦力就非常大了�？茖W(xué)真是無(wú)處不在啊，長(cháng)大后，我一定要探究更多的科學(xué)奧秘。
老師點(diǎn)評：本文從老師宣布開(kāi)始到活動(dòng)結束，有不屑，有奇怪，有疑惑，有驚嘆。形成了一條線(xiàn)。
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